《HowTallAreYou》教案文檔

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)How Tall Are You教案文檔How Tall Are You教案(一)教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂會(huì)說(shuō)認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級(jí)的單詞。2、能聽、說(shuō)、讀、寫Lets learn中黑體部分的內(nèi)容和Read and write中要求的內(nèi)容。3、能用目標(biāo)語(yǔ)言完成本單元的任務(wù)型活動(dòng)。4、能學(xué)說(shuō)Chant一首和Song一首。教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽、說(shuō)、讀、寫單詞及短語(yǔ)： heaiver thinner longer bigger smaller句型： How heavy are you ?Im 48 kg.Im thinner than you , and s

2、horter .2、能夠聽、說(shuō)、讀Lets learn、 Lets talk中的單詞和句子。3、了解Story time 、Good to know等部分的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1、熱身(Warm-up)(1)師生共唱Lets sing部分的歌曲。(2)教師請(qǐng)學(xué)生唱自己改編的歌曲，大家一起欣賞。(3)請(qǐng)快速讀出卡片中閃現(xiàn)的單詞的比較級(jí)，并拼寫。(4)反義詞連一連。2、復(fù)習(xí)(Preview)Lets check教師放錄音，讓學(xué)生聽后圈出正確的練習(xí)。(1)Im shorter but stronger.(3)A: How tall are you?B: Im 182 cm.A:Oh! You are 16

3、cm taller than me!Who os the taller man? (4)A: How heavy is your brother?B:Hes 60 kg.you are thinner than him!Who is the thinner boy?3、新課呈現(xiàn)(Presentation )Warm upRead and writeLets read(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō),這是兩個(gè)不同的季節(jié)，那么他們有什么不同的地方呢?The weather is .，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題。 getting warmer。The day is .The night i

4、s .(2)聽錄音，讓學(xué)生找出新的單詞和句子師生一起討論解決。(3)教師問(wèn)：Who is in this story do you know?Little Duck and Old Tree are in the story.?引導(dǎo)學(xué)生回答：underline (劃出) new words.并領(lǐng)讀。It is getting lower and lower.(變得越來(lái)越低)(4)教師再問(wèn)：What does a sperm whale eat? What does a killer whale eat? What can they do?讓學(xué)生根據(jù)課文回答問(wèn)題。Match and say讓學(xué)生

5、兩人一組自習(xí)看圖連線，然后用舉行進(jìn)行表述。4、鞏固延伸(Consolidation and e_tension)(1)學(xué)生兩人一組模仿Lets read的內(nèi)容。(2)聽錄音后跟讀課文。5、作業(yè)(Homework)寫一段題為“My favouriter.”的文章。要求內(nèi)容包括動(dòng)物的體重、身高、長(zhǎng)度 失誤或其他特別的技能。How Tall Are You教案(二)教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)ι砀哌M(jìn)行問(wèn)答;學(xué)生能夠掌握四會(huì)單詞和句子;學(xué)生能夠用比較級(jí)對(duì)一些事物或人進(jìn)行比較。2、知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠掌握本課時(shí)的四會(huì)單詞：younger, older, taller, shorter, longer

6、。 (2)能夠掌握本課時(shí)重點(diǎn)句型：How tall are you ? I am metres.I am taller.You are shortertaller than me.Youre youngerolder than me.3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，能積極參與課堂。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：younger, older, taller, shorter, longer;掌握句子：How tall are you ? Im 1.61 metres.Im taller.Youre older than me,too.2、難點(diǎn)：正確使用句子“isthan”進(jìn)行各種比較。

7、教學(xué)過(guò)程一、Preparation1、Greeting：Nice to meet you again.How are you today?2、Lets chantTall, tall, tall, who is tall?Tall, tall, tall, I am tall.Short, short, short, who is short?Short, short, short, I am short.Big, big, big, whose(誰(shuí)的) eyes are big?Big, big, big, her eyes are big.Small, small, small, whos

8、e eyes are small?Small, small, small, his eyes are small.Do some actions，review the words：tall、strong、short 等。二、Presentation1、教師請(qǐng)幾位高矮胖瘦不同的學(xué)生到臺(tái)前來(lái)，讓學(xué)生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后讓學(xué)生回答。教師指著比較高的A和比較矮的B問(wèn): Who is tall ? S :A.T: A is taller than B , 用動(dòng)作來(lái)示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀taller.2、

9、教學(xué)單詞taller，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來(lái)記憶。3、教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞stronger 、older、 younger、 shorter。4、將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰(shuí)讀錯(cuò)或不會(huì)讀。5、觀察五個(gè)單詞，有什么相同之處?然后簡(jiǎn)單解釋，當(dāng)兩個(gè)人相比較時(shí)，使用比較級(jí)，比較級(jí)就是在形容詞詞尾加er.6、教師領(lǐng)讀幾遍后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)句子，比如“Im taller than Im short than ”等。教師要及時(shí)鼓勵(lì)表述好的學(xué)生。7、教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來(lái)，然后說(shuō)Youre tal

10、ler than your classmate! 引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答：Yes! 教師問(wèn)，How tall are you ?學(xué)生答Im 160cm8、教師和另一個(gè)學(xué)生對(duì)話作示范，How tall are you ?Im 150cm tall.Im taller than you.Im 4cm taller than you .學(xué)生分組開火車練習(xí)，最快的為優(yōu)勝組。三、Practice1、拼讀比賽：教師讓學(xué)生5-6人一組，告訴他們要進(jìn)行拼讀單詞的競(jìng)賽。教師將單詞中的字母組合刪除，讓每組學(xué)生代表填寫。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行比賽，打亂組成單詞的字母順序，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中重新排列，組成單詞。四、Production1.每名學(xué)生嘗試用句型&“Im than &“來(lái)描述自己。至少三句話。2.小組內(nèi)學(xué)生互相交流。3.Lets chant。五、Progress1.Lets play 學(xué)生小組玩游戲。2.選擇幾個(gè)小組展示。Homework1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的五個(gè)四個(gè)單詞。2.詢問(wèn)他