第四章：第六節(jié)神奇的眼睛

1、第四章：第六節(jié) 神奇的眼睛課題神奇的眼鏡授課人劉乃團(tuán)時(shí)間2015年11月2日課時(shí)安排2課標(biāo)要求了解凸透鏡的應(yīng)用眼睛、放大鏡、照相機(jī)、投影儀、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡學(xué)情分析學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了凸透鏡的學(xué)習(xí)規(guī)律，本節(jié)課在已知規(guī)律的基礎(chǔ)上，應(yīng)用規(guī)律解決問題，聯(lián)系學(xué)生生活中的實(shí)際解決實(shí)際問題。關(guān)于放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)和投影儀，與學(xué)生生活聯(lián)系不大，學(xué)生接受起來會有一定困難。另外，本節(jié)知識在學(xué)生的生物課或其他方面也已經(jīng)接觸過，現(xiàn)在只是學(xué)習(xí)與物理有關(guān)的內(nèi)容及凸透鏡成像規(guī)律在這些儀器上的應(yīng)用，感覺學(xué)生學(xué)習(xí)起來會有些困難。三維目標(biāo)知識與技能1.了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用,2.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物

2、體的。3.了解眼睛是怎樣矯正視力的。4. 了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。過程與方法1.經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，了解照相機(jī)的成像原理。能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征2. 探究近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法3. 嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分概括能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的愉悅。2.培養(yǎng)對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的情感。3.初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識。4.使學(xué)生具有眼保健的意識。5. 初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和人類生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像原理, 近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法

3、教學(xué)難點(diǎn)照相機(jī)、投影儀、放大鏡成像大小的調(diào)節(jié), 近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)、討論、探索法。 學(xué)習(xí)方 法指引探究式教學(xué)教學(xué)資源及媒體多媒體設(shè)備、課件。教 學(xué) 過 程 （第 1 學(xué)時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/ 教師活動(dòng)學(xué)生 活動(dòng)教學(xué) 預(yù)設(shè)復(fù)習(xí)引入1、凸透鏡成像規(guī)律？2、你知道眼睛是如何看到物體的嗎？為什么有的同學(xué)得了近視眼，而人老了會得老花眼？他們是怎樣矯正的？ 1、復(fù)習(xí)厚凸透鏡焦距小，偏折能力強(qiáng)。2、提出疑問：為什么？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/ 教師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng)教學(xué) 預(yù)設(shè)新課教學(xué)一、眼睛1.構(gòu)造：晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于凸透鏡視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏。眼睛通過睫狀體改變晶

4、狀體的形狀。2.原理：物距大于二倍焦距，成倒立縮小實(shí)像。3.調(diào)節(jié)：看遠(yuǎn)處物體時(shí)，睫狀體放松，使晶狀體變薄，焦距變長，像成在視網(wǎng)膜上?？唇幬矬w時(shí)，睫狀體收縮，使晶狀體變厚，焦距變短，對光的偏折能力變大，像成在視網(wǎng)膜上。二、近視眼及其矯正1.近視眼只能看清近處物體，看不清遠(yuǎn)處物體2.成因：晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)或者眼球在前后方向上太長，因此使來自遠(yuǎn)處某點(diǎn)的光會聚在視網(wǎng)膜前。3.矯正方法：利用凹透鏡能使光線發(fā)散的特點(diǎn)（延遲會聚），戴凹透鏡矯正。狀體太 薄 ，折光能力太弱 或者眼球在前后方向上太 短 ，因此使來自 近 處某點(diǎn)的光會聚在視網(wǎng)膜 后 。（1）下面是關(guān)于眼的示意圖，請據(jù)圖回答：（2）分別

5、填上近視眼、遠(yuǎn)視眼、正常眼（3）圖中甲眼、丙眼比較，不同點(diǎn)是A近視眼;b遠(yuǎn)視眼.三、遠(yuǎn)視眼及其矯正1遠(yuǎn)視眼只能看清 遠(yuǎn) 處物體，看不清 近 處物體2成因：晶狀體太薄，折光能力太弱或者眼球在前后方向上太近，因此使來自遠(yuǎn)處某點(diǎn)的光會聚在視網(wǎng)膜后。先講解眼睛看物體的原理晶狀體加角膜相當(dāng)于凸透鏡眼睛是能變焦距的凸透鏡，但像距保持不變?yōu)槭裁凑Ｈ搜勰芸辞暹h(yuǎn)近不同的物體明視距離 不良習(xí)慣腦神經(jīng)調(diào)節(jié)的倒正使學(xué)生形成從概念學(xué)生可能不能總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/ 教師活動(dòng)學(xué)生 活動(dòng)教學(xué) 預(yù)設(shè)新課教學(xué)4.矯正方法：利用 凸 透鏡能使光線 會聚 的特點(diǎn)（提前會聚），戴 凸 透鏡矯正。圖中分別畫出了眼睛看近處和看遠(yuǎn)處的各

6、兩種光路，在A、B、C、D四種光路中，描述了正常眼的成像情況；描述了近視眼的成像情況；描述了遠(yuǎn)視眼的成像情況.A學(xué)生練習(xí)需要引導(dǎo)才能總結(jié)出規(guī)律新課教學(xué)3.放大鏡放大鏡實(shí)際上是一個(gè)短焦距的凸透鏡。將放大鏡放在物體與眼睛之間，適當(dāng)調(diào)整距離，能通過凸透鏡看到一個(gè)正立放大的虛像。調(diào)節(jié)：遠(yuǎn)離物體像變大。 4.實(shí)像和虛像利用三條特殊光線作圖說明。5.反饋練習(xí)：（1）手持一個(gè)凸透鏡，在室內(nèi)的白墻和窗戶之間移動(dòng)（離墻近些），在墻上能看到什么？ (2)通過裝有酒的白酒瓶看商標(biāo)紙反面打印的日期的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？這是為什么？用放大鏡或顯微鏡。放大正立虛象成像原理解釋學(xué)生熟悉可以理解新課教學(xué)1.照相機(jī) (1)觀察照

7、相機(jī)模型所成的像有什么特點(diǎn)？ 成倒立縮小的像。 (2)照相機(jī)的原理： 照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，來自物體的光線經(jīng)照相機(jī)鏡頭后會聚在膠卷上，形成一個(gè)倒立縮小的實(shí)像。膠卷上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，它在暴光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后得到底片，在用底片洗印就可以得到相片。(3)調(diào)節(jié)：利用課件展示：物遠(yuǎn)像近像變小，物近像遠(yuǎn)像變大。先讓學(xué)生作圖得出物體在二倍焦距以外時(shí)成像特點(diǎn)，再看書結(jié)合書上的圖具體講照相機(jī)的原理鏡頭相當(dāng)凸透鏡，膠片相當(dāng)光屏。倒立縮小實(shí)象。掌握應(yīng)用，怎樣調(diào)節(jié)像距。學(xué)生應(yīng)該很感興趣教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/ 教師活動(dòng)學(xué)生 活動(dòng)教學(xué) 預(yù)設(shè)新課教學(xué)2.投影儀 （1）原

8、理：投影儀的鏡頭實(shí)際上就是一個(gè)凸透鏡。演示：將反光鏡取下，將投影片放在載物臺上， 調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上可以得到一個(gè)倒立、放大的實(shí)像。 （注意，幻燈片倒插可看到正立的像）平面鏡的作用：改變光的傳播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。（2）調(diào)節(jié)：利用課件演示，得到更大的像，應(yīng)將鏡頭向下移，投影儀遠(yuǎn)離屏幕同理得出幻燈機(jī)放大鏡的原理及使用方法倒立放大實(shí)象多媒體學(xué)生看見很多了，可以理解新課教學(xué)透鏡在我們生活中起到了非常重要的作用，上述例子都是單透鏡應(yīng)用，如果我們把透鏡組合起來又會出現(xiàn)什么奇妙的現(xiàn)象呢？一、視角遠(yuǎn)處的物體看不清楚，移近了就可以看清楚?？床磺宄米拥淖?，用放大鏡就可以看清楚。把物體移近或

9、放大都能看清楚物體，這二個(gè)看似不同的變化當(dāng)中有什么變化是相同的嗎？（增大視角）1、視角越大，對物體的觀察越清楚。2、視角的大小不僅與物體的大小有關(guān)，還與物體到眼睛的距離有關(guān)。提問：要看清物體可以從哪些方面入手呢？師生共同分析：把物體放大；把物體移近。二、顯微鏡1、作用：觀察動(dòng)植物細(xì)胞等微小看不清的物體2、結(jié)構(gòu)及作用：物鏡（焦距短的凸透鏡）：使物體成倒立放大實(shí)像（相當(dāng)于投影儀）目鏡（焦距長的凸透鏡）：使物鏡成的像再成正立放大虛像（相當(dāng)于放大鏡）反光鏡（凹面鏡）：會聚光線，照亮載物片上的物體。3、原理：來自物體的光經(jīng)物鏡成倒立放大實(shí)像，該像再經(jīng)目鏡成正立放大虛像。三、望遠(yuǎn)鏡1、作用：觀察遠(yuǎn)處看不清

10、的物體2、結(jié)構(gòu)及作用：物鏡（焦距長的凸透鏡）：使物體成倒立縮小實(shí)像（相當(dāng)于照相機(jī)）目鏡（焦距短的凸透鏡）：使物鏡成的像再成正立放大虛像（相當(dāng)于放大鏡）3、原理：來自遠(yuǎn)處物體的光經(jīng)物鏡成倒立縮小實(shí)像，再經(jīng)目鏡成正立放大的虛像。有目鏡和物鏡簡單了解成像特點(diǎn)和成像原理望遠(yuǎn)鏡簡單了解興趣應(yīng)該很濃教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/ 教師活動(dòng)學(xué)生 活動(dòng)教學(xué) 預(yù)設(shè)新課教學(xué)思考：為什么物鏡成縮小像，卻讓我們感覺物體放大？通過拉近像到眼睛的距離來增大了視角4、了解其他形式的望遠(yuǎn)鏡。課堂小結(jié)眼睛視物原理近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及矯正3照相機(jī)成像時(shí)景物離鏡頭遠(yuǎn)，像離鏡頭近，成的是倒立縮小的像。投影儀成像時(shí)投影片離鏡頭較近，像離鏡頭較遠(yuǎn)，

11、成的是倒立放大的像。通過放大鏡看到的應(yīng)是正立放大的像，并且物體離放大鏡要在一定范圍內(nèi)。視角和什么有關(guān)，如何增大？顯微鏡與望遠(yuǎn)鏡原理對比在老師的引導(dǎo)下，自行總結(jié)本堂課所學(xué)的知識 及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，讓知識系統(tǒng)化作業(yè)布置1.人用眼睛觀察一個(gè)物體，例如觀察一棵樹，其光學(xué)原理就像圖中的一支蠟燭通過凸透鏡成像在光屏上一樣.樹就相當(dāng)于圖中的蠟燭，人眼睛的晶狀體就相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜就相當(dāng)于光屏.2、小明的爺爺和爸爸都是老花眼，爺爺?shù)睦匣ㄑ鄹匾恍?，小明的媽媽則是近視眼.他們用的三副眼鏡都放在報(bào)紙上，如圖所示，現(xiàn)在爸爸要看書，讓小明把眼鏡遞給他，小明應(yīng)該拿圖乙中的那一副.照相機(jī)鏡頭的作用相當(dāng)于一個(gè)_透鏡，來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后_在膠卷上，形成一個(gè)_像.投影儀上有一個(gè)相當(dāng)于_透鏡的鏡頭，投影片上的圖案通過這個(gè)_透鏡，形成學(xué)生匯報(bào)學(xué)生分析、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。學(xué)生練習(xí)完成二、新知識預(yù)習(xí)P 1、2、3、4（二）補(bǔ)充練習(xí)加強(qiáng)練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/ 教師活動(dòng)學(xué)生 活動(dòng)教學(xué) 預(yù)設(shè)教學(xué)反思一、亮點(diǎn)：1、分清近視眼、遠(yuǎn)視眼成因及圖，矯正眼鏡2、注意學(xué)生認(rèn)為精神的培養(yǎng)，不歧視遠(yuǎn)視同學(xué)，擺正心態(tài)3、凸透鏡相有放大作用從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題查找自己的得失。二、不足：這節(jié)課內(nèi)容比較集中，但有一定的難度，不好理解，但