2022屆陜西省延安市洛川縣中考語(yǔ)文押題卷含解析_第1頁(yè)
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1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上,在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B 鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累1下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng),使留守兒童感受到了人家庭的溫暖。B我們只要與自然和諧相處,才能保護(hù)好我們賴以生存的家園。C青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢(mèng)想與民族的夢(mèng)想緊密相連,刻苦學(xué)習(xí),在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。D在旅游旺季到來(lái)之際,我市推廣并通過(guò)了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。2對(duì)下面

2、詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是( )紗窗恨答冠月韻田茂遇笛聲陣陣因風(fēng)送,老天涯,一聲入破偏凄切,落梅花。雕盤(pán)處,千山黑雪,馬嘶外,萬(wàn)里黃沙。算春宵歸夢(mèng),好還家。A“笛聲”意象包含愁苦,上闋既寫(xiě)笛聲高亢凄厲,也寫(xiě)詩(shī)人心中愁苦凄涼。B落梅花,一是詩(shī)人由笛聲想到梅花飛飛落落,飄飄灑灑落下的情景,一是梅花落的曲子。C“黑雪”,雪是白色,而詩(shī)人著一“黑”字,正寫(xiě)出夜晚所見(jiàn)之景。D“雕盤(pán)處”,“馬嘶外”,地域遼闊,突出了邊塞的特點(diǎn)。這一句再現(xiàn)了邊塞的壯闊景致。3下列句子中無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了多功能電話手筆,是一種可以雙向通話,能準(zhǔn)確定位,并具有防水功能的電子設(shè)備。B隨著人們對(duì)非物質(zhì)文化

3、遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng),使得四川特有劇種“川劇”的傳承與發(fā)展迎來(lái)了難得的歷史機(jī)遇。C最近,來(lái)自“一帶一路”沿線20多個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生,評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”:高鐵、網(wǎng)購(gòu)支付寶和共享單車。D傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)真摯的父愛(ài),傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難,傳送著自己的惦念。4請(qǐng)選出排序最正確的一項(xiàng)( )你花百分之二十的力氣實(shí)現(xiàn)某件事百分之八十的效果。這樣,你花百分之百的力氣就能實(shí)現(xiàn)常人百分之四百的效果。二八原則的簡(jiǎn)單定義是:花百分之二十的力氣,實(shí)現(xiàn)百分之八十的效果。你花你剩下百分之八十的力氣實(shí)現(xiàn)另外四件事百分之八十的效果。這不僅是傳說(shuō)中的“事半功倍”,更是“事半功多倍”

4、。先要說(shuō)明的是,二八原則的目的不是幫助你偷懶。這個(gè)原則的目的,是幫你成就更多。ABCD5根據(jù)提示默寫(xiě)。_,夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮)浩蕩離愁白日斜,_。(龔自珍已亥雜詩(shī))_,愁云慘淡萬(wàn)里凝。(岑參白雪歌送武判官歸京)回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,_。(蘇軾定風(fēng)波莫聽(tīng)穿林打葉聲)后值傾覆,_,_爾來(lái)二十有一年矣。(諸葛亮出師表)晏殊的浣溪沙一曲新詞酒一杯中“_,_”兩句傳達(dá)出一縷若有若無(wú)的閑愁。表現(xiàn)出作者傷春感時(shí)之情。6以下是某同學(xué)梳理儒林外史人物匡迥(匡超人)的任務(wù)單,請(qǐng)你一起完成。梳理經(jīng)歷(1)將下列事件的序號(hào)填入相應(yīng)地點(diǎn)上的方框里。細(xì)心侍奉病重的父親跟著潘三,替別人考試、寫(xiě)假文書(shū)隱瞞已婚事實(shí),

5、與老師的外甥女結(jié)婚跟著景蘭江參加西湖詩(shī)會(huì)潘三被捉后,找借口不去探監(jiān)深夜苦讀A溫州府: B杭城: C京師: 分析性格(2)結(jié)合匡超人的經(jīng)歷思考:他的性格發(fā)生了怎樣的變化?探究意義匡超人的性格變化,讓我們聯(lián)想到祥子、閏土結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn),聯(lián)系人物性格變化的內(nèi)因和外因,探究吳敬梓塑造這一人物形象的意義。二、閱讀7閱讀下面的文言文,完成各題桓公問(wèn)于管子曰:“楚者,山東之強(qiáng)國(guó)也,其人民習(xí)戰(zhàn)斗之道。舉兵伐之,恐力不能過(guò)。兵弊于楚,功不成于周,為之奈何?”管子對(duì)曰:“即以戰(zhàn)斗之道與之矣。”公曰:“何謂也?”管子對(duì)曰:“公貴買其鹿?!被腹词谷酥I生鹿。楚生鹿當(dāng)一而八萬(wàn)。管子即令桓公與民通輕重,藏谷十之六

6、。令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山,令中大夫王邑載錢二千萬(wàn),求生鹿于楚。楚王聞之,告其相曰:“彼金錢人之所重也國(guó)之所以存明王之所以賞有功。禽獸者群害也,明王之所棄逐也。今齊以其重寶貴買吾群害,則是楚之福也,天且以齊私楚也。子告吾民急求生鹿,以盡齊之寶?!背窦瘁屍涓r(nóng)而田鹿。管子告楚之賈人曰:“子為我致生鹿二十,賜子金百斤。什至而金干斤也。”則是楚不賦于民而財(cái)用足也。楚之男女皆居外求鹿。隰朋(1)教民藏谷五倍,楚以生鹿藏錢五倍。管子曰:“楚可下矣?!惫唬骸澳魏危俊惫茏訉?duì)曰:“楚錢五倍,其君且自得而修谷?!被腹唬骸爸Z?!币蛄钊碎]關(guān),不與楚通使。楚王果自得而求谷,谷不可三月而得也,楚糴石四百。齊

7、因令人載粟處芊(2)之南,楚人降齊者十分之四。三年而楚服?;腹珕?wèn)于管子曰:“吾欲制衡山(3)之術(shù),為之奈何?”管子對(duì)曰:“公其令人貴買衡山之械器而賣之。燕、代必從公而買之,秦、趙聞之,必與公爭(zhēng)之。衡山之械器必倍其價(jià),天下?tīng)?zhēng)之,衡山械器必什倍以上?!惫唬骸爸Z?!币蛄钊酥馍角筚I械器,不敢辯其價(jià)。齊修械器于衡山十月,燕、代聞之,果令人之衡山求買械器,燕、代修三月,秦國(guó)聞之,果令人之衡山求買械器。衡山之君告其相曰,“天下?tīng)?zhēng)吾械器,令其買再什以上?!焙馍街襻屍浔?,修械器之巧。齊即令隰朋漕粟千趙。趙糴十五,隰朋取之石五十。天下聞之,載粟而之齊。齊修械器十七月,修糶五月,即閉關(guān)不與衡山通使。燕、代、秦

8、、趙即引其使而歸。衡山械器盡,魯削衡山之南,齊削衡山之北。內(nèi)自量無(wú)械器以應(yīng)二敵,即奉國(guó)而歸齊矣。 (取材于管子.輕重)注釋:隰朋(1):春秋時(shí)齊國(guó)大夫。芊(2):地名,位于齊楚接壤處。衡山(3):齊魯之間的小國(guó)。1下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是A令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山(將:率領(lǐng))B天且以齊私楚也。(私:恩惠)C楚不賦于民而財(cái)用足也(賦:給予)D桓公即使人之楚買生鹿 (之:去)2請(qǐng)用“/”對(duì)文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹?限斷三處)彼金錢人之所重也國(guó)之所以存明王之所以賞有功。3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子的意思。衡山之械器必倍其價(jià),天下?tīng)?zhēng)之,衡山械器必什倍以上。齊因令人載粟處芊之南,楚人降齊

9、者十分之四。三年而楚服。4本文的每個(gè)人物個(gè)性鮮明,在他們身上獲得了哪些啟示?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體回答。8閱讀下面的文言文,回答后面小題陽(yáng)子之宋,宿于逆旅。逆旅人有妾二人,其一人美,其一人惡,惡者貴而美者賤。陽(yáng)子問(wèn)其故,逆旅小子對(duì)曰:“其美者自美吾不知其美也其惡者自惡吾不知其惡也?!标?yáng)子曰:“弟子記之!行賢而去自賢之行,安往而不愛(ài)哉?”著新衣者,恐有污染,時(shí)時(shí)愛(ài)護(hù);一經(jīng)垢玷,便不甚惜;至于浣亦留痕,則聽(tīng)其敝矣。儒者,凜凜清操,無(wú)敢試以不肖之事。稍不自謹(jǐn),輒為人所持,其勢(shì)必至于逾閑敗檢。故自愛(ài)之士,不可有一毫自玷,當(dāng)于小節(jié)先加嚴(yán)慎。孫之翰,人嘗與一硯,直三十千。孫曰:“硯有何異,而如此之價(jià)也?”客曰:“

10、硯以石潤(rùn)為貴,此石呵之則水流?!睂O曰:“一日呵得一擔(dān)水,才直三錢,買此何用?”竟不受。小子:男性同輩中的年輕者。著:穿。凜凜:指令人敬畏的。不肖:此處指沒(méi)有出息。閑:法度。檢:注意約束(言行)。謝過(guò):承認(rèn)錯(cuò)誤,表示歉意。1解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。陽(yáng)子問(wèn)其故 故:_輒為人所持 輒:_直三十千 直:_2用“/”給選文中畫(huà)線的句子斷句。(標(biāo)三處)其 美 者 自 美 吾 不 知 其 美 也 其 惡 者 自 惡 吾 不 知 其 惡 也3下列選項(xiàng)中,與“著新衣者”的“者”字意義或用法不同的一項(xiàng)是( )A若有作奸犯科及為忠善者(出師表)B未復(fù)有能與其奇者(與謝中書(shū)書(shū))C往來(lái)而不絕者(醉翁亭記)D南冥者

11、,天池也(北冥有魚(yú))4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。至于浣亦留痕,則聽(tīng)其敝矣。硯以石潤(rùn)為貴,此石呵之則水流。5三則短文表達(dá)的同一個(gè)主題是什么?9閱讀選文,完成下列小題。水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣!余讀書(shū)之室,其旁有桂一株焉。桂之上,日有聲弇弇者,即而視之,則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間,去地不足五六尺,人手能及之。巢大如盞,精密完固,細(xì)草盤(pán)結(jié)而成。鳥(niǎo)雌

12、一雄一,小不能盈掬,色明潔,娟皎可愛(ài),不知其何鳥(niǎo)也。雛且出矣,雌者覆翼之,雄者往取食。每得食,輒息于屋上,不即下。主人戲以手撼其巢,則下瞰而鳴,小撼之小鳴,大撼之即大鳴,手下,鳴乃已。他日,余從外來(lái),見(jiàn)巢墜于地,覓二鳥(niǎo)及鷇,無(wú)有。問(wèn)之,則某氏僮奴取以去。嗟呼!以此鳥(niǎo)之羽毛潔而音鳴好也,奚不深山之適而茂林之棲乃托身非所見(jiàn)辱于人奴以死。彼其以世路為甚寬也哉!弇弇(gun):擬聲詞,二鳥(niǎo)相和之聲。掬:捧。鷇(ku):初生的小鳥(niǎo)。奚:為什么。彼其以世路為甚寬也哉:那人生的道路并不很寬啊!1下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是( )A則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間 四境之內(nèi)莫不有求于王(鄒忌諷齊王納諫)B小不能

13、盈掬 彼竭我盈,故克之(曹劌論戰(zhàn))C雌者覆翼之 有亭翼然臨于泉上者(醉翁亭記)D主人戲以手撼其巢 策之不以其道(馬說(shuō))2請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。去地不足五六尺,人手能及之。每得食,輒息于屋上,不即下。3請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)奚 不 深 山 之 適 而 茂 林 之 棲 乃 托 身 非 所 見(jiàn) 辱 于 人 奴 以 死4(甲)文作者在蓮的形象中寄寓了怎樣的生活態(tài)度?(乙)文作者通過(guò)小鳥(niǎo)的不幸遭遇,意在告訴我們什么道理?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。10閱讀下面的文章,完成下列小題。如何談?wù)撃氵€沒(méi)讀過(guò)的書(shū)(1)想當(dāng)年,我十分羨慕法國(guó)人民的文化素質(zhì)高,不只電影曉得安排主角去法蘭西學(xué)院聽(tīng)李維史陀講

14、課,就連??伦钌?yuàn)W難懂的詞與物也成了地鐵里人手一冊(cè)的暢銷書(shū)。直到上了大學(xué),有學(xué)長(zhǎng)傳授“書(shū)皮學(xué)”,我才恍然大悟,法國(guó)人有可能是世界上最懂得在知識(shí)上偽裝、在文化上炫耀的一幫家伙。(2)學(xué)長(zhǎng)說(shuō):“你知道他們?yōu)槭裁匆诘罔F里看詞與物嗎?當(dāng)然不是因?yàn)樗每吹孟駛商叫≌f(shuō)一樣,叫人愛(ài)不釋卷。重點(diǎn)在于要讓別人看見(jiàn)自己正在讀??碌男聲?shū),正如穿衣服必須穿名牌,讀書(shū)也得讀名著。只不過(guò)呢,穿名牌衣服要低調(diào),牌子不可輕易外露;讀名著則要高揚(yáng),封面一定得讓人見(jiàn)到?!被騿?wèn):“既然如此,又為什么一定要拿本??碌男轮?,何不干脆捧讀福樓拜或者黑格爾?”學(xué)長(zhǎng)又說(shuō):“潮流呀!都什么年頭了,還看黑格爾,一來(lái)有人會(huì)嫌你老套,二來(lái)那些沒(méi)知

15、識(shí)的人則根本不知道誰(shuí)是黑格爾。至于福樓拜,人家可是法國(guó)的曹雪芹,你在地鐵讀紅樓夢(mèng)豈不表明你以前的教育不完整,多沒(méi)文化呀!”(3)在古騰堡印刷術(shù)發(fā)明之后很長(zhǎng)一段的日子里,洋書(shū)是沒(méi)有封面的,甚至不裝釘,就是一堆紙零零散散地送到書(shū)店去。那時(shí)候書(shū)還不多,顧客上門(mén)都早有目標(biāo),知道有什么新書(shū)出版,也知道自己要什么??腿藗兲艉昧藭?shū),再選封面材料,或者牛皮,或者羊皮,連上頭印的字款也隨自己喜好,叫書(shū)店師傅替你完成裝書(shū)的最后手續(xù),結(jié)果就是你的私家藏書(shū)了。這就是書(shū)皮產(chǎn)生的歷史。書(shū)皮最出人意料的副作用,就是催生了“書(shū)皮學(xué)”,讓人單靠書(shū)皮就“讀懂”了一本書(shū)?!皶?shū)皮學(xué)”本是大學(xué)時(shí)代我們拿來(lái)嘲笑人的話。一個(gè)家伙平日看起來(lái)

16、是個(gè)博覽群書(shū)的鴻儒,談什么書(shū)他都能侃上兩句,似乎無(wú)所不觀。但再一追問(wèn),卻又顧左右而言他,從一本書(shū)扯到另一本書(shū),表面上舉一反三觸類旁通,實(shí)則絕不深入,永遠(yuǎn)在表相上徘徊。遇上這種人,我們就稱贊他“精通書(shū)皮學(xué)”。(4)“書(shū)皮學(xué)”所以可能,是因?yàn)楝F(xiàn)代出版業(yè)提供了充分的條件,總是想盡辦法讓讀者不用真?zhèn)€兒看書(shū)。例如封底,一定會(huì)用最簡(jiǎn)明扼要的文字介紹,一定會(huì)有夸張的名人推介以及書(shū)評(píng)精句,至于作者介紹更是絕不可少。若是學(xué)術(shù)書(shū)籍,那么書(shū)皮學(xué)的依據(jù)就更豐富了,比如索引和參考書(shū)目,內(nèi)行人只消翻它一翻,便能知道作者的功力和感受這本書(shū)的虛實(shí)。一部自稱卓有創(chuàng)見(jiàn)的“文心雕龍注譯”竟然只列了十來(lái)項(xiàng)參考書(shū),連人家說(shuō)過(guò)的東西都看

17、得不多,你說(shuō)它能多有創(chuàng)見(jiàn)呢?一本“陶淵明論”要是附有日文書(shū)目,這就說(shuō)明作者對(duì)日本漢學(xué)的研究成果不致于一無(wú)所知了。懂得這種種竅門(mén),懂得從封底的有限訊息由小觀大見(jiàn)微知著,“書(shū)皮學(xué)”的門(mén)徑就算是開(kāi)了。今天治“書(shū)皮學(xué)”又比我們當(dāng)年幸福得多,全拜互聯(lián)網(wǎng)的誕生。就拿網(wǎng)絡(luò)書(shū)店“亞馬遜”來(lái)說(shuō)吧,上頭起碼有一半的書(shū)可以讓人飽覽封面封底??赐赀@最表層的“書(shū)皮”,你還可以翻看目錄,要是在目錄遇上有趣的關(guān)鍵詞,你更能鍵入那個(gè)詞,搜索有它出現(xiàn)的頁(yè)數(shù),速讀幾頁(yè)。原來(lái)是吸引人買書(shū)的技術(shù),落在“書(shū)皮學(xué)”行家手中,就成了“讀通”一本書(shū)的利器了。 (文/梁文道,有刪改)1對(duì)于“書(shū)皮”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的表述,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A書(shū)皮可以作

18、為人們?cè)诠矆?chǎng)合炫耀的工具。B有段時(shí)期,西方剛送去書(shū)店的書(shū)是沒(méi)有書(shū)皮的。C曾經(jīng),西方的人們可以訂制自己喜愛(ài)的書(shū)皮。D如今,人們可以通過(guò)書(shū)皮讀懂、讀通一本書(shū)。2對(duì)于“書(shū)皮學(xué)”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的表述,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A對(duì)本文作者而言,“書(shū)皮學(xué)”最開(kāi)始是用來(lái)嘲諷別人的話。B為了推動(dòng)“書(shū)皮學(xué)”的發(fā)展,現(xiàn)代出版業(yè)在書(shū)皮上堆砌信息。C“書(shū)皮學(xué)”依托于書(shū)皮、索引、參考目錄等提供的信息。D互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)書(shū)店使“書(shū)皮學(xué)”有了更好的發(fā)展條件。3對(duì)于“書(shū)皮學(xué)”利弊的相關(guān)表述,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A“書(shū)皮學(xué)”不利于人們深入理解書(shū)本的內(nèi)容。B“書(shū)皮學(xué)”不利于人們廣泛求知、擁有創(chuàng)見(jiàn)。C“書(shū)皮學(xué)”能幫助我們見(jiàn)微知著,快速評(píng)判學(xué)術(shù)書(shū)籍

19、。D“書(shū)皮學(xué)”能幫助我們快速瀏覽、了解感興趣的內(nèi)容。11 “歸國(guó)潮”(材料一)2014年初,一封習(xí)近平總書(shū)記給全體留德學(xué)子的回信傳遍全球。“走,回中國(guó)!” 一時(shí)間歸國(guó)成潮。這是一個(gè)國(guó)家崛起于世界舞臺(tái)的“磁場(chǎng)效應(yīng)”:良好的政治環(huán)境、強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和龐大的市場(chǎng)份額,對(duì)留學(xué)生形成了強(qiáng)大的吸附力。清華大學(xué)施一公教授的肺腑之言就道出眾多海外學(xué)子的心聲:“在外國(guó)做得再好,也總覺(jué)得自己是一個(gè)旁觀者?;氐絿?guó)內(nèi),我會(huì)成為祖國(guó)變化的一部分?!迸c此同時(shí),來(lái)中國(guó)求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)量也在迅猛增加。(材料二)下表是“歸國(guó)潮”的有關(guān)數(shù)據(jù)。(材料三)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)科帶頭人中,超過(guò)七成是有留學(xué)背景的“海歸”。目前,全國(guó)共有留學(xué)

20、人員創(chuàng)業(yè)園300多個(gè),近8萬(wàn)名留學(xué)人才創(chuàng)建了一大批如環(huán)保、新能源、生物等領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入了新的活力。量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽(yáng)先后回國(guó),他們組建了一支令世人傾慕的中國(guó)物理界的“夢(mèng)之隊(duì)”。“打破體制壁壘,制定優(yōu)惠政策,誠(chéng)納天下英才”,在“歸國(guó)潮”風(fēng)起云涌之際,國(guó)家有關(guān)部門(mén)敏銳地把握住中國(guó)的發(fā)展大勢(shì),適時(shí)做出了加快人才建設(shè)的諸多戰(zhàn)略決策。1閱讀(材料二),請(qǐng)分別概括“歸國(guó)潮”三個(gè)階段“回流率”的特點(diǎn)。2閱讀(材料三),請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“歸國(guó)潮”為我國(guó)帶來(lái)哪些積極影響。3下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是( )A近幾年,80%左右的留學(xué)生歸國(guó),促使來(lái)華求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)量迅猛

21、增加。B政治、經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)強(qiáng)大的綜合實(shí)力是形成留學(xué)生“歸國(guó)潮”的主要原因。C眾多海外留學(xué)生不愿在國(guó)外做“旁觀者”,希望回到國(guó)內(nèi),為祖國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)。D潘建偉與高徒回國(guó),是中國(guó)崛起于世界舞臺(tái)的“磁場(chǎng)效應(yīng)”的一種具體表現(xiàn)。三、應(yīng)用12閱讀以下材料,根據(jù)要求完成下列小題。1古詩(shī)不僅能夠抒發(fā)情感,也能夠反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,如杜甫就因?yàn)槠浜芏嘣?shī)歌反映了安史之亂下社會(huì)的樣貌而被人尊稱為“詩(shī)史”,結(jié)合你說(shuō)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌,舉三個(gè)例子分別說(shuō)明詩(shī)歌反映了哪些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。2你們班開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)圍繞“學(xué)習(xí)古詩(shī)的意義”展開(kāi)了討論,有同學(xué)認(rèn)為古詩(shī)反映的是古人的生活和情感,與我們現(xiàn)代生活已經(jīng)脫節(jié)了。你認(rèn)為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么意義

22、?我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)?四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13閱讀下面文字,按要求作文。一條小金魚(yú),看到同伴舞動(dòng)著美麗的長(zhǎng)尾巴,心里無(wú)比羨慕。其實(shí)它自己也有一條美麗的長(zhǎng)尾巴,只不過(guò)長(zhǎng)在身后看不見(jiàn)罷了。上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考?寫(xiě)一篇不少于600字的文章。(要求)請(qǐng)自選角度,自擬題目;除詩(shī)歌外,文體不限;不得抄襲,套作;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案一、積累1、C【解析】A.缺少主語(yǔ),可刪去“由于”;B.“只要才能”關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用,應(yīng)為“只有才能”;D.“推廣并通過(guò)”語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)調(diào)換;故選C。2、C【解析】C項(xiàng)理解“黑寫(xiě)出夜晚所見(jiàn)之景”有誤。“黑”表現(xiàn)出邊塞風(fēng)雪狂沙的肆虐的情景。賞析

23、:上片寫(xiě)景,其實(shí)主要只是寫(xiě)了引子鄉(xiāng)思的笛聲。梅花落原出塞北,漢樂(lè)府橫吹曲名,本笛中曲。南朝鮑照、吳均、陳后主、徐陵、隋朝江總等所作樂(lè)府,都有此篇。到了唐代,梅花落更為人們所傳誦。正如唐白居易楊柳枝云:“六么水調(diào)家家唱,白雪梅花處處吹。”唐代文人墨客不但寫(xiě)梅花落樂(lè)府古題,而且在其他篇什中也常詠及“梅花落”。如李白詩(shī)云“黃鶴樓中吹玉笛,江城五月落梅花”(與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛),高適詩(shī)云“借問(wèn)梅花何處落,風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”(塞上聽(tīng)吹笛),在這些詩(shī)句,詩(shī)人由笛聲想到梅花,把聽(tīng)覺(jué)訴諸視覺(jué),我們不僅聽(tīng)到笛聲,而且仿佛看到風(fēng)吹梅花,飛飛落落,飄飄灑灑。在這里“梅花落”有了更豐富的內(nèi)涵,有了更活潑的生命力。

24、田茂遇這首紗窗恨也繼承了唐人這一傳統(tǒng)。風(fēng)送笛聲陣陣,溢滿天涯,一聲“落梅花”,寫(xiě)聲成象,撩撥起人內(nèi)心深處的凄涼。如果說(shuō)上片結(jié)處還透露著“凄切”,那么過(guò)片開(kāi)頭氣勢(shì)轉(zhuǎn)壯?!暗癖P(pán)處,千山黑雪,馬嘶外,萬(wàn)里黃沙?!薄暗瘛迸c“馬”都是邊塞特有的威風(fēng)凜凜的物象,它們是雄壯的、威武的;“千山”“萬(wàn)里”寫(xiě)出了地域的遼闊無(wú)垠;“黑雪”“黃沙”讓人感到了風(fēng)雪狂沙的肆虐。下片開(kāi)首兩句,不僅再現(xiàn)著邊塞的壯闊景致,而且使詞句中流走著感傷情緒也忽為壯闊。這里感傷而不墜纖弱,不亞唐人氣象。結(jié)句“算春宵歸夢(mèng),好還家”,點(diǎn)破了鄉(xiāng)思離愁的主旨。在這里感情的格調(diào)又產(chǎn)生了一次跌宕,由豪放而轉(zhuǎn)入婉轉(zhuǎn)。這首詞語(yǔ)言質(zhì)樸自然,感情起伏跌宕。

25、篇中“雕盤(pán)處,千山黑雪,馬嘶外,萬(wàn)里黃沙”之句,實(shí)乃天籟,讓人難以忘懷。3、C【解析】A.句式雜糅,去掉“有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了”;B.成分殘缺,去掉“隨著”或“使”雜糅;D.搭配不當(dāng),去掉“和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難”。故選C。4、A【解析】試題分析:通讀語(yǔ)段可知,該段文字寫(xiě)的是“二八原則”的含義,運(yùn)用的是邏輯順序。首先介紹了“二八原則”的定義,應(yīng)該在最前,排除CD;比較AB項(xiàng),由中“先要說(shuō)明的是”可知,“二八原則的目的不是幫助你偷懶”解釋了“二八原則”的意義,緊承句,排除B。排序?yàn)椋?。故選A。5、 (1)煙籠寒水月籠沙 (2)吟鞭東指即天涯 (3)瀚海闌干百丈冰 (4)也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴

26、 (5)受任于敗軍之際, 奉命于危難之間 (6)無(wú)可奈何花落去, 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 【解析】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句,生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難,首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“籠、吟、瀚、闌、奈何”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6、(1)A. B. C.(2)在老家溫州府,他孝順、勤學(xué);到了杭城、京師后追名逐利,忘恩負(fù)義,漸漸迷失了自我。(3)匡超人性格的轉(zhuǎn)變,一方面是受社會(huì)上追求功名的氛圍以及假名士虛偽生活的環(huán)境影響;另一方面又有其自身對(duì)“功名富貴”追求

27、的內(nèi)在因素。作者塑造匡超人從淳樸孝子到利欲熏心之徒的轉(zhuǎn)變過(guò)程,是為了諷刺了八股取士制度對(duì)儒生的毒害,揭露當(dāng)時(shí)敗壞的世俗風(fēng)氣?!窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著,對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等,并注意分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可。閱讀儒林外史,把握其人物形象和故事情節(jié),再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可??锍耸侨辶滞馐分幸粋€(gè)角色鮮明、性格豐富的人物形象。小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)他不擇手段地鉆取功名、吹牛撒謊、坑蒙拐騙、槍手代考、偽造婚書(shū)、停妻再娶等一系列行為,揭示了其丑惡的靈魂,并對(duì)當(dāng)時(shí)的封建科舉制度進(jìn)行了有力的

28、抨擊。(1)“細(xì)心侍奉病重的父親”與“深夜苦讀”事件發(fā)生在溫州府?!案巳鎰e人考試、寫(xiě)假文書(shū)”“跟著景蘭江參加西湖詩(shī)會(huì)”“潘三被捉后,找借口不去探監(jiān)”等事件發(fā)生在杭城?!半[瞞已婚事實(shí),與老師的外甥女結(jié)婚”是在京師。(2)匡超人的行為描寫(xiě)貫穿了這一人物性格與靈魂的轉(zhuǎn)變。小說(shuō)對(duì)匡超人的人物行為描寫(xiě)并不是隨意敘寫(xiě)的,而是通過(guò)事件的發(fā)展變化將各色人物串接其中,是遵循事物的發(fā)展規(guī)律與思考邏輯規(guī)律的。匡超人原是忠厚質(zhì)樸的農(nóng)村青年,他的變化墮落不是一蹴即成的,而是因外界的影響其內(nèi)在發(fā)生了改變才使他墮落成一個(gè)惡魔。(3)儒林外史對(duì)匡超人的人物行為的描寫(xiě)深刻而又具有代表性。一個(gè)人的變質(zhì)往往也是因抵擋不了外

29、界功名富貴的誘惑才會(huì)發(fā)生。為此在對(duì)匡超人的行為描寫(xiě)上有其獨(dú)特的深刻的意義。他從一個(gè)質(zhì)樸上進(jìn)的青年在利益的誘惑下一步步走向墮落,從善良淳樸到人性泯滅,最后甚至連親人都可以遺棄,真切地揭示了明清科舉制度對(duì)一代知識(shí)分子所造成的影響,思想被禁錮,道德被蹂躪,人性被扭曲。總之,儒林外史通過(guò)對(duì)匡超人行為及細(xì)節(jié)描寫(xiě),面展示了其性格特征及蛻變過(guò)程,它使一個(gè)被封建文化和科舉制度毒害的人展現(xiàn)得更加深刻和深入。二、閱讀7、1C2彼金錢/人之所重也/國(guó)之所以存/明王之所以賞有功。3衡山兵器必然會(huì)價(jià)格翻倍,天下?tīng)?zhēng)相購(gòu)買,衡山國(guó)兵器必然漲價(jià)十倍以上。齊國(guó)派人運(yùn)糧到芊地的南部出賣,楚人十分之四都投降齊國(guó)。幾年之后,楚國(guó)就服

30、從于齊國(guó)了。4(1)要從善如流,虛心納諫、擇善而從(2)要審時(shí)度勢(shì),知己知彼(3)不可因小失大、目光短淺(4)上下一心是成功實(shí)施謀略的保證?!窘馕觥?試題分析:理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。C.“楚不賦于民而財(cái)用足也”中的“賦”是名詞用如動(dòng)詞,“繳納賦稅”的意思,不是“給予”。故答案為C。2試題分析:考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同

31、時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“彼金錢人之所重也國(guó)之所以存明王之所以賞有功”的意思是:錢幣是誰(shuí)都重視的,國(guó)家靠它維持,明主靠它賞賜功臣。據(jù)此,正確的句讀是:彼金錢/人之所重也/國(guó)之所以存/明王之所以賞有功。3試題分析:本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。(1)句中的“械器(指兵器)、倍(成倍,翻倍)、爭(zhēng)(爭(zhēng)相購(gòu)買)、什(十)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn);(2)句中的“因(于是)、令(讓)、粟

32、(指糧食)、降(投降)、服(使服從)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4試題分析:在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合對(duì)人物形象的分析來(lái)談啟示。選文敘寫(xiě)了齊國(guó)戰(zhàn)勝楚國(guó)和控制衡山國(guó)的故事,從桓公的角度看,善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn),擇善而從,從而實(shí)現(xiàn)了自己的愿望;從管仲的角度看,要審時(shí)度勢(shì),知己知彼,善于謀劃;從楚王和衡山君的角度,人不可心目光短淺,不可因小而失大;從事件的實(shí)施角度看,上下一心是成功實(shí)施謀略的保證。據(jù)此概括作答?!军c(diǎn)睛】文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的:句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓;有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi);主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間,一般要停頓;需要著重強(qiáng)調(diào)的地方

33、,一般要停頓;省略句中省略的地方一般要停頓;并列短語(yǔ)間要略作停頓;古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。參考譯文:桓公問(wèn)管仲說(shuō):“楚,是山東的強(qiáng)國(guó),其人民習(xí)于戰(zhàn)斗之道。出兵攻伐它,恐怕實(shí)力不能取勝。兵敗于楚國(guó),又不能為周天子立功,為之奈何?”管仲回答說(shuō):“就用戰(zhàn)斗的方法來(lái)對(duì)付它?!被腹f(shuō):“這怎么講?”管仲回答說(shuō):“您可用高價(jià)收購(gòu)楚國(guó)的生鹿?!被腹銧I(yíng)建了百里鹿苑,派人到楚國(guó)購(gòu)買生鹿。楚國(guó)的鹿價(jià)是一頭八萬(wàn)錢。管仲首先讓桓公通過(guò)民間買賣貯藏了國(guó)內(nèi)糧食十分之六。其次派左司馬伯公率民夫到莊山鑄幣。然后派中大夫王邑帶上二千萬(wàn)錢到楚國(guó)收購(gòu)生鹿。楚王得知后,向丞相說(shuō):“錢

34、幣是誰(shuí)都重視的,國(guó)家靠它維持,明主靠它賞賜功臣。禽獸,不過(guò)是一群害物,是明君所不肯要的。現(xiàn)在齊國(guó)用貴寶高價(jià)收買我們的害獸,真是楚國(guó)的福分,上天簡(jiǎn)直是把齊國(guó)送給楚國(guó)了。請(qǐng)您通告百姓盡快獵取生鹿,換取齊國(guó)的全部財(cái)寶?!背?guó)百姓便都放棄農(nóng)業(yè)而從事獵鹿。管仲還對(duì)楚國(guó)商人說(shuō):“您給我販來(lái)生鹿二十頭,就給您黃金百斤;加十倍,則給您黃金千斤?!边@樣楚國(guó)即使不向百姓征稅,財(cái)用也充足了。楚國(guó)的男人為獵鹿而住在野外,婦女為獵鹿而住在路上。結(jié)果是隰朋讓齊國(guó)百姓藏糧增加五倍,楚國(guó)則賣出生鹿存錢增加五倍。管仲說(shuō):“這回可以取下楚國(guó)了?!被腹f(shuō):“怎么辦?”管仲回答說(shuō):“楚存錢增加五倍,楚王將以自得的心情經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè),因?yàn)殄X

35、增五倍,總算表示他的勝利。”桓公說(shuō):“不錯(cuò)?!庇谑桥扇朔忾]關(guān)卡,不再與楚國(guó)通使。楚王果然以自鳴得意的心情開(kāi)始經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè),但糧食不是三個(gè)月內(nèi)就能生產(chǎn)出來(lái)的,楚國(guó)糧食高達(dá)每石四百錢。齊國(guó)便派人運(yùn)糧到芊地的南部出賣,楚人投降齊國(guó)的有十分之四。經(jīng)過(guò)三年時(shí)間,楚國(guó)就降服了?;腹珕?wèn)管仲說(shuō);“我要找一個(gè)控制衡山國(guó)的辦法,應(yīng)怎樣進(jìn)行?”管仲回答說(shuō);“您可派人出高價(jià)收購(gòu)衡山國(guó)的兵器進(jìn)行轉(zhuǎn)賣。這樣,燕國(guó)和代國(guó)一定跟著您去買,秦國(guó)和趙國(guó)聽(tīng)說(shuō)后,一定同您爭(zhēng)著買。衡山兵器必然漲價(jià)一倍。若造成天下?tīng)?zhēng)購(gòu)的局面,衡山兵器還必然漲價(jià)十倍?!被腹f(shuō):“可以?!北闩扇说胶馍酱罅渴召?gòu)兵器,不同他們付價(jià)還價(jià)。齊國(guó)在衡山收購(gòu)兵器十個(gè)月以后

36、,燕、代兩國(guó)聽(tīng)說(shuō),果然也派人去買。燕、代兩國(guó)開(kāi)展這項(xiàng)工作三個(gè)月以后,秦國(guó)聽(tīng)說(shuō),果然也派人去買。衡山國(guó)君告訴宰相說(shuō):“天下各國(guó)都爭(zhēng)購(gòu)我國(guó)兵器,可使價(jià)錢提高二十倍以上?!焙馍絿?guó)的百姓于是都放棄農(nóng)業(yè)發(fā)展制造兵器的工藝。齊國(guó)則派隰朋到趙國(guó)購(gòu)運(yùn)糧食,趙國(guó)糧價(jià)每石十五錢,隰朋按每石五十錢收購(gòu)。天下各國(guó)知道后,都運(yùn)糧到齊國(guó)來(lái)賣。齊國(guó)用十七個(gè)月的時(shí)間收購(gòu)兵器,用五個(gè)月的時(shí)間收購(gòu)糧食,然后就封閉了關(guān)卡,斷絕與衡山國(guó)的往來(lái)。燕、代、秦、趙四國(guó)也從衡山召回了使者。衡山國(guó)的兵器已經(jīng)賣光,魯國(guó)侵占了他的南部,齊國(guó)侵占了他的北部。他自量沒(méi)有后器招架兩大敵國(guó),便奉國(guó)而降齊了。8、1 原因,緣由 就,總是 通“直”,價(jià)值。

37、2其美者自美/吾不知其美也/其惡者自惡/吾不知其惡也。3D4.至于說(shuō)洗衣服也留下污痕,就聽(tīng)任它破舊了。這方硯臺(tái)因?yàn)槭系臐?rùn)澤而變得珍貴,如果對(duì)著石料呵口氣,就會(huì)有水在上面流。5人要嚴(yán)于律己,做品德高尚的人?!窘馕觥?考查文言詞匯的解釋。河北省中考考查的詞匯在課內(nèi)均能找到依據(jù)?!肮省背鲎圆軇フ搼?zhàn)“公問(wèn)其故”:原因、緣由?!拜m”出自醉翁亭記“飲少輒醉”:就、總是。“直”出自行路難“玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢”通“值”價(jià)值。2考查文言文的斷句。這句話意思是:那個(gè)美麗的自以為美麗而驕傲,所以我不認(rèn)為她美;那個(gè)丑的自認(rèn)為丑陋而恭順,所以我不認(rèn)為她丑。通讀句子發(fā)現(xiàn),這是由兩個(gè)并列關(guān)系的句式工整的復(fù)句組成?!拔帷比朔Q代

38、詞,做主語(yǔ)?!耙病本湮舱Z(yǔ)氣詞。所以可斷句為:其美者自美/吾不知其美也/其惡者自惡/吾不知其惡也。3考查文言文虛詞“者”。ABC和著新衣者“者”意思均為代詞,的人或物。D“者”與句尾的“也”一起,表判斷。所以選D.4考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。(1)“浣”“浣洗、洗衣服,“聽(tīng)”:聽(tīng)任。(2)“以”:因?yàn)?、由于?考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。陽(yáng)子曰:“弟子記之!行賢而去自賢之行,安往而不愛(ài)哉?”“

39、故自愛(ài)之士,不可有一毫自玷,當(dāng)于小節(jié)先加嚴(yán)慎?!薄叭藝L與一硯,直三十千。孫竟不受”通讀短文,找出表情達(dá)意的共同點(diǎn):做嚴(yán)于律己、品質(zhì)高尚之人?!军c(diǎn)睛】(一)陽(yáng)子到宋國(guó)去,住在旅店里。旅店主人有兩個(gè)妾,其中一個(gè)美麗,一個(gè)丑陋。但是主人卻看中丑陋的,輕視美麗的。陽(yáng)朱問(wèn)他緣故,旅店主人回答說(shuō):“那個(gè)美麗的自以為美麗而驕傲,所以我不認(rèn)為她美;那個(gè)丑的自認(rèn)為丑陋而恭順,所以我不認(rèn)為她丑?!标?yáng)子說(shuō):“弟子們記??!品德高尚而又不自以為賢明的人,到哪里去不受尊重呢?”(二)穿新衣服的人,擔(dān)心衣服被污染弄臟,會(huì)時(shí)時(shí)刻刻細(xì)心愛(ài)護(hù)。一旦這件衣服被臟東西玷污,人們就不會(huì)過(guò)于愛(ài)惜。至于說(shuō)洗衣服留下污痕,就聽(tīng)任他破舊了。讀

40、書(shū)人,擁有令人敬畏的高尚情操,不敢嘗試做沒(méi)有出息的事情。略微有點(diǎn)自身不慎重,就會(huì)被人所挾持,那情勢(shì)必然超過(guò)法度、使自己言行敗壞。所以,珍惜名譽(yù)的人,不能夠有一絲一毫的污點(diǎn),即使在無(wú)關(guān)大礙的小節(jié)上也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)加謹(jǐn)慎。(三)有人曾送孫之翰一方硯臺(tái),據(jù)說(shuō)值三十千錢。孫說(shuō):“這硯臺(tái)有什么特別的地方,能值得這樣的高價(jià)?”這人說(shuō):“硯臺(tái)以石料的潤(rùn)澤為好,這種石頭呵口氣就有水流出來(lái)?!睂O說(shuō):“一天呵一口氣才值三錢,買這東西有什么用?”最終不接受饋贈(zèng)。9、1B2(1)距離地面不到五,六尺,人的手可以碰到(夠得著)它們。(2)每次得到食物,就棲息在屋上,不馬上下來(lái)。3奚不深山之適而茂林之棲/乃托身非所/見(jiàn)辱于人奴以

41、死。4甲:不慕名利,潔身自好;乙:選擇適合自己的人生之路.回避風(fēng)險(xiǎn),遠(yuǎn)離禍患。【解析】1B句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同。都是“滿,充滿”之意。A前者“在”,后者“對(duì)”。C前者“翅膀,用翅膀”,后者“像張開(kāi)翅膀一樣”。D前者“用”,后者“按照”。2本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“去”:距離。“及”:夠得著,碰到?!拜m”:就?!跋ⅰ保簵?。3本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),

42、除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:奚不深山之適而茂林之棲/乃托身非所/見(jiàn)辱于人奴以死。譯為:為什么不到深山里去尋找茂密的樹(shù)林棲息呢,托付身體到不合適的地方,才會(huì)被奴仆屈辱而死。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開(kāi)。4考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。一問(wèn),甲文作者在蓮的形象中寄寓的生活態(tài)度。作者通過(guò)對(duì)蓮花的愛(ài)慕與贊頌,表達(dá)了總結(jié)不慕富貴,潔身自好,保持堅(jiān)貞氣節(jié)的高尚品德,還表達(dá)了對(duì)追名達(dá)利,趨炎附勢(shì)的鄙棄。二問(wèn),乙文作者托物言志,借鳥(niǎo)喻人,從鳥(niǎo)的命運(yùn)折射出人在當(dāng)時(shí)

43、的殘酷社會(huì)中,高潔的人,擺脫不了被戲謔耍弄,被捕捉失去自由的命運(yùn)。這就告訴我們。要選擇適合自己的人生之路,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),遠(yuǎn)離禍患。文章蘊(yùn)含著作者的閱世經(jīng)驗(yàn),是在特殊環(huán)境下說(shuō)出的極為沉痛的警世之言?!军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。(一)譯文:水上、陸地上各種草本木本的花,值得喜愛(ài)的

44、非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái),世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染,經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。(它的莖)中間貫通外形挺直,不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié),香氣傳播更加清香,筆直潔凈地豎立在水中。(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞(蓮),而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花,是花中的隱士;牡丹,是花中的富貴者;蓮花,是花中(品德高尚)的君子。?。。▽?duì)于)菊花的喜愛(ài),陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。(對(duì)于)蓮花的喜愛(ài),像我一樣的還有什么人呢?(對(duì)于)牡丹的喜愛(ài),人數(shù)當(dāng)然就很多了!(二)譯文:我讀書(shū)的房屋,它旁邊有一棵桂樹(shù)。桂樹(shù)上每天有關(guān)關(guān)叫聲,靠近一看,是兩只鳥(niǎo)在枝干之間做巢,離地不

45、到五六尺,人的手可以碰到它。巢如小杯子一樣大小,精密完整而牢固,用細(xì)草纏結(jié)而成。鳥(niǎo)是一雌一雄,小的不能滿一捧, 毛色明亮而潔凈,像月光一樣皎潔。值得憐愛(ài)。不知道是什么鳥(niǎo)。雛鳥(niǎo)將要出殼了,雌鳥(niǎo)用翅膀蓋著它,雄鳥(niǎo)去捕食。每次得到食物,就棲息在屋上,不馬上下來(lái)。房屋的主人戲弄地用手搖它的巢,它們就向下看著鳴叫,輕搖它輕叫,重?fù)u它就大叫,手拿下來(lái),鳴叫就停。 后來(lái)有一天,我從外面來(lái),見(jiàn)鳥(niǎo)巢掉在地上,找兩只鳥(niǎo)和雛鳥(niǎo),沒(méi)有了。問(wèn)它們的去向,是屋主的童仆抓走了。 唉!憑借這鳥(niǎo)的羽毛潔白而且鳴叫聲音好聽(tīng),為什么不到深山里去尋找茂密的樹(shù)林棲息呢,托付身體到不合適的地方, 才會(huì)被奴仆屈辱而死。那人生上的路就很寬啊

46、!10、1D2B3B【解析】1D“通過(guò)書(shū)皮讀懂、讀通一本書(shū)”錯(cuò)誤,只能浮于表面。2B錯(cuò)誤,與原文內(nèi)容不符,應(yīng)是沒(méi)有目的性。3B錯(cuò)誤,原文說(shuō)的是書(shū),不是“書(shū)皮學(xué)”。11、1 第一階段,穩(wěn)步上升;第二階段,快速增長(zhǎng);第三階段,保持在高位。 2 促進(jìn)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè);為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入新的活力;增強(qiáng)中國(guó)科技隊(duì)伍的實(shí)力;推動(dòng)國(guó)家做出加快人才建設(shè)的戰(zhàn)略決策。 3 A 【解析】1此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意,要結(jié)合有關(guān)數(shù)字,關(guān)健詞等提取有價(jià)值的信息,表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。結(jié)合年份和回流率分析三個(gè)階段的特點(diǎn)即可。如:第一階段,回流率穩(wěn)步上升。第二階段。增幅較大。第三

47、階段。保持在高位80%左右。2考查對(duì)材料的概括。結(jié)合材料三的內(nèi)容理解概括即可?!澳壳?,全國(guó)共有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園300多個(gè),近8萬(wàn)名留學(xué)人才創(chuàng)建了一大批如環(huán)保、新能源、生物等領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入了新的活力。”可概括為促進(jìn)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè);中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入新的活力;量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽(yáng)先后回國(guó),他們組建了一支令世人傾慕的中國(guó)物理界的“夢(mèng)之隊(duì)”??筛爬樵鰪?qiáng)中國(guó)科技隊(duì)伍的實(shí)力;在“歸國(guó)潮”風(fēng)起云涌之際,國(guó)家有關(guān)部門(mén)敏銳地把握住中國(guó)的發(fā)展大勢(shì),適時(shí)做出了加快人才建設(shè)的諸多戰(zhàn)略決策??筛爬橥苿?dòng)國(guó)家做出加快人才建設(shè)的戰(zhàn)略決策。3本題考查學(xué)生的信息篩選能力,分析選項(xiàng),對(duì)照與選項(xiàng)

48、有關(guān)的段落,找出不同或相同(相似)之處即可。近幾年,80%左右的留學(xué)生歸國(guó),不是“來(lái)華求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)最迅猛增加”的原因。故選A。三、應(yīng)用12、1列舉具體詩(shī)歌,說(shuō)明反映的社會(huì)現(xiàn)象。如“足蒸暑土氣,背灼炎天光”反映了勞動(dòng)人民勞作的艱辛。2學(xué)習(xí)古詩(shī)的意義:如加深對(duì)自然的感受力,對(duì)情感的感受力,因?yàn)槿祟惖那楦惺窍胪ǖ?,以及?duì)古代社會(huì)生活的了解,從而知?dú)v史,啟迪智慧等。怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī):不是形式上的熱愛(ài),被動(dòng)的接受,而是通過(guò)誦讀感受音律之美,通過(guò)分析、理解,真正去體會(huì)古人對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)情感的體驗(yàn),對(duì)民生大眾的關(guān)心,對(duì)高尚人格的追尋,真正能夠提升我們的審美能力,陶冶我們的情操等等?!窘馕觥?題干要求舉三

49、個(gè)例子分別說(shuō)明詩(shī)歌反映了哪些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題??疾樵?shī)歌的社會(huì)功能。也就是詩(shī)歌能反映一個(gè)時(shí)代的面貌、具有一定的歷史意義。如杜甫的兵車行麗人行前出塞、后出塞自京赴奉先縣詠懷五百字這樣的不朽名篇和“朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨”這樣的警世之句,特別是“三吏”、“三別”等傳世名作,客觀地認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)治者的腐敗和人民的苦難,使他逐漸成為一個(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人??蓮闹羞x出三篇,答出所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題即可。當(dāng)然,也可舉其他詩(shī)人的詩(shī)作。2要求答出現(xiàn)代人學(xué)習(xí)古詩(shī)的意義和方法。開(kāi)放性試題,根據(jù)自己讀古詩(shī)的收獲作答即可。學(xué)古詩(shī)是讓我們了解古人的思想,學(xué)習(xí)他們的高尚情操,也是我們一步步向上學(xué)習(xí)的過(guò)程,只有這樣我們才能不斷的向上攀登

50、,超越古人。詩(shī)句的運(yùn)用或優(yōu)美或剛勁,有如畫(huà)的意境,會(huì)讓人在閱讀以及理解中仿佛身臨其境。規(guī)格整齊,平仄押韻,可以說(shuō)是先人竭精,結(jié)晶之作,在古詩(shī)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能讓人感覺(jué)到美,如沐春風(fēng)。當(dāng)然,在學(xué)校的學(xué)習(xí)中可能會(huì)因?yàn)橐獙W(xué)而學(xué),不能夠從自主角度出發(fā),會(huì)產(chǎn)生逆反心理,不能不說(shuō)是應(yīng)試教育的遺憾。現(xiàn)在很多學(xué)生都不太重視古詩(shī)詞的賞析解讀,認(rèn)為考試也就幾分,不值得花那么多時(shí)間。其實(shí)古典詩(shī)詞作為中華民族的優(yōu)秀文化,當(dāng)代學(xué)生更要學(xué)習(xí)、汲取古代智慧,加強(qiáng)自身修養(yǎng),達(dá)到“正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的思想內(nèi)涵,擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的歷史重任。古詩(shī)詞鑒賞更是直接或間接培養(yǎng)一個(gè)人的思想底蘊(yùn),因此成為語(yǔ)文科目中占有的比重是比較大

51、的,當(dāng)然學(xué)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞更要把握其核心的思維方法和訓(xùn)練方式,循序漸進(jìn)地學(xué)好古詩(shī)詞鑒賞。如結(jié)合注釋,了解創(chuàng)作背景。了解詩(shī)人的生平。明確意象的象征意義。善于發(fā)現(xiàn)“詩(shī)眼”。利用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。觸景生情的詩(shī),往往先景后情;借景抒情的詩(shī),一般是先情后景??傊?,在面對(duì)古詩(shī)詞問(wèn)題時(shí),一定要把題目、作者、注釋看仔細(xì),找出意象、詩(shī)眼,了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),在縱觀全局的基礎(chǔ)上,再結(jié)合問(wèn)題本身,相信能使問(wèn)題迎刃而解。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)我身上的閃光點(diǎn)就是堅(jiān)持。我,說(shuō)好不好,說(shuō)壞也不壞,好的優(yōu)點(diǎn)想半個(gè)小時(shí)也想不出來(lái),可壞的習(xí)慣卻有一籮筐,我常常為這事感到沮喪,瞧瞧別人,毛筆字十級(jí)、電子琴十級(jí)、小提琴九級(jí)、鋼琴八級(jí)、葫蘆絲七級(jí)。而我,拼死拼活弄到現(xiàn)在,還只弄了個(gè)毛筆字七級(jí),還不知道有沒(méi)有考上,硬筆五級(jí),也不一定考得上。唉,和別人比起來(lái),我真的很渺小。不過(guò)最近,我倒發(fā)現(xiàn)了我的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢。這個(gè)學(xué)期,我突發(fā)奇想,決定寫(xiě)個(gè)小說(shuō),于是說(shuō)干就干,我拿出

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