中班語言活動教案：《老鼠的皮鞋車》

1、中班語言活動教案：老鼠的皮鞋車中班語言活動教案：老鼠的皮鞋車中班語言活動教案：老鼠的皮鞋車1活動設(shè)計背景：語言是思維的工具，是思維的表現(xiàn)形式，語言對思維的促進(jìn)作用已是不爭的事實，孩子們在豐富多彩的語言活動中有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我試圖通過看圖講述這一語言活動來發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維。本次活動通過讓幼兒細(xì)致觀察圖片猜測圖片外內(nèi)容根據(jù)情節(jié)合理續(xù)編故事連貫講述這樣一個探究式的學(xué)習(xí)過程，從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境，以此激活幼兒的創(chuàng)造性思維。活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用習(xí)慣。2、培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連

2、貫講述。教學(xué)重點、難點1、幼兒能夠復(fù)述故事中小動物對話部分。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣及想象力、創(chuàng)造力、動手能力?；顒訙?zhǔn)備：故事課件、故事圖片、廢舊鞋子、裝飾材料。活動過程：1、猜謎活動導(dǎo)入謎語：小小兩只船，沒漿也沒帆，白天帶人走，夜晚睡床前。（鞋）2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講述圖片內(nèi)容（1）出示圖片，引出故事“老師這兒也有一只鞋子，大家一起來看一下。請小朋友一邊看，一邊想：這是什么地方？有只什么樣的鞋子呢？”(出示一只舊鞋子圖片)幼：草地上，有只破鞋子。師：你從哪兒看出來的？這只鞋子除了破以外，還怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出臟、爛、臭、舊、皮鞋）師：對，誰

3、能把這幅圖給大家講一下。（草地上有一只又臟又臭的破皮鞋）師：“如果小朋友看到這樣一只又臟又臭的破皮鞋，你會怎樣做呢？”鼓勵幼兒大膽講出自己的不同的想法。（2）出示圖片，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述出示小兔小松鼠看到鞋子的圖片?！敖裉彀。袃芍恍游锟吹搅诉@只破皮鞋，我們來看一下，它們是誰呢？它們見了舊鞋子是怎樣做的?！睅煟何覀兿葋砜葱∷墒螅窃趺醋龅?？小松鼠說：“真臭、真臭!”你是怎么看出來它嫌臭的呢？（它用手捂住鼻子）你觀察得真仔細(xì)，你來給我們大家學(xué)一下小松鼠好嗎？（幼兒學(xué)完后）小松鼠說完真臭，又會怎樣做呢？總結(jié)：原來小松鼠看到舊皮鞋說：多臭的鞋子?。≌f完，捂著鼻子走開了。討論小兔見到破皮鞋的反

4、應(yīng)，并集體模仿。出示小老鼠看到鞋子的圖片。“大家看，又有什么小動物來了。它看到鞋子是怎么做的呢？”引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，創(chuàng)造性講述圖片內(nèi)容。“小老鼠會把舊鞋子做成了什么呢？”（皮鞋車）“你是怎么看出小老鼠做了輛皮鞋車的？（車輪、方向盤）它是怎么做的？用了那些東西呢？（剪刀、膠水、顏料）用剪刀修剪毛邊；膠水粘住開口；用顏料涂上漂亮的顏色。請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，猜測小老鼠會用皮鞋車做哪些事情。觀察圖片，講述圖片。幼兒:：“小老鼠幫小白兔運蘿卜?！睅煟骸澳闶窃趺纯闯鰜淼?？”（小老鼠和小白兔正在給皮鞋車?yán)镅b蘿卜）那小兔子會怎么對小老鼠說呢？小老鼠幫小松鼠運松子，小松鼠會怎樣感謝小老鼠呢？3、幼兒看

5、圖自編故事“我們把圖都看完啦，你們能不能把它編成一個好聽的故事講給大家聽呢？”幼兒講述自編故事。請1、2名幼兒在集體面前完整講述。“小朋友編的真好聽，我也編了一個故事，你們想不想聽老師編的故事啊”教師示范講述故事。4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)編“故事里的三只小動物，你們喜歡誰呢？為什么喜歡小老鼠呢？”小結(jié)：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小老鼠。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣做過既聰明有勤快的好孩子?！罢埿∨笥严胍幌?，如果你是小老鼠，你還會開著皮鞋車做哪些事情呢？”5、鼓勵幼兒進(jìn)行廢物利用“其實，我們生活中，也有很多這樣的廢舊的物品，可以做成各種工藝品。老師帶來

6、了一些廢舊物品，請小朋友看一看，想一想，你能用廢舊物品做什么？出示廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象，說出可以怎么再利用。教學(xué)反思：為了精心準(zhǔn)備這節(jié)課，我花費了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計了一個自認(rèn)為優(yōu)秀的語言活動，通過試講，效果很好，但整個活動下來后，我覺得仍存在著一些問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善?；顒舆^程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動中缺少創(chuàng)新意識，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動、幼幼互動。教具制作方面，幼兒誤把我做好的皮鞋車說成現(xiàn)今流行的旱冰鞋，這種歧義的出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己制做教具時考

7、慮不全面很是自責(zé)。對幼兒的評價語太少，雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。中班語言活動教案：老鼠的皮鞋車2活動目標(biāo)1觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。2會用清楚完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。3懂得只要開動腦筋廢舊物品也可以做成有用的東西?；顒訙?zhǔn)備圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具?；顒舆^程1出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)(1)這是什么?在

8、什么地方?是一只什么樣的皮鞋?(2)如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)2演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述(1)出示插入教具小兔看，誰來了?小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。(2)出示插入教具小松鼠小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。(3)出示插入教具小老鼠小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?小老鼠看見了這只又

9、臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?(4)出示圖二提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?幫助幼兒用完整的語言整理句子。(5)出示圖三教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?小松鼠喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?3請12名幼兒在集體面前完整講述一遍4老師示范講述一遍5討論(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?(

10、2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?小結(jié)：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子?；顒友由煨∨笥牙脧U舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴?；顒臃此既珗@老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計了一個自認(rèn)為優(yōu)秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎么樣。整個活動下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問

11、題?；顒舆^程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動中缺少創(chuàng)新意識，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動、幼幼互動。在教具制作方面，在老鼠的皮鞋車中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己制做教具時考慮不全面很是自責(zé)。對幼兒的評價語太少。我曾在學(xué)前教育上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。以上幾點，讓我認(rèn)識到了我在幼兒活動中的不足，但

12、我一定會努力改進(jìn)，讓草原格?；ㄉL的土地更有營養(yǎng)。點評對于一個成功的語言活動來說，教師的語言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動而又富有感染力的語言給我們留下了深刻的印象。從教學(xué)目標(biāo)方面來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。從教學(xué)策略方面來看，老鼠的皮鞋車的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動的有效開展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會小動物的心情，模仿小動物的動作，學(xué)習(xí)語言，讓孩子們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒，通過最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。對這