論語十二章教學(xué)建議

1、論語十二章教學(xué)建議這是論語十二章教學(xué)建議，是優(yōu)秀的七年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。論語十二章教學(xué)建議第1篇知識目標1.了解孔子及論語的有關(guān)知識。2.學(xué)習(xí)重點文言詞語，解讀各則語錄。能力目標1.能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。（重點）2.能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。（難點）情感目標體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法。第一課時1.能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。2.學(xué)習(xí)重點文言詞語，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。3.了解各則語錄的內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道論語，也不能算是有思想的中

2、國人。半部論語治天下,它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對后世的卓越貢獻。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位萬世師表一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。二、教學(xué)新課目標導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知1.多種形式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。明確：有朋/自遠方來，不亦樂乎？人/不知/而/不慍，不亦/君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立。學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。人/不堪其憂，回也/不改其樂。知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。逝者/如斯夫，不舍/晝夜。2.教師范讀，強化解讀文義的方法，其余部分由學(xué)生討論交流解決。單變雙.如：學(xué)

3、學(xué)習(xí)樂快樂溫溫習(xí)師老師思思考知知道擇選擇目標導(dǎo)學(xué)二：再讀課文，疏通文義（一）解釋下列詞語的含義。1.通假字（1）不亦說乎（說同悅,愉快）（2）吾十有五（有同又,用于整數(shù)和零數(shù)之間）2.詞類活用（1）學(xué)而時習(xí)之（名詞作狀語，按時）（2）吾日三省吾身（名詞作狀語，每天）（3）溫故而知新（形容詞作動詞，分別譯為學(xué)過的知識新的理解和體會）（4）好之者不如樂之者（意動用法，以為快樂）（5）飯疏食，飲水（名詞作動詞，吃）3.古今異義（1）飯疏食，飲水（古義：冷水；今義：泛指所有的水）（2）三人行（古義：表示概數(shù)，表示多；今義：表示確數(shù)）4.一詞多義樂：不亦樂乎（高興）回也不改其樂（樂趣）好之者不如樂之者（

4、以為快樂）如：如知之者不如好之者（比）于我如浮云（像）知：知人不知而不慍（了解）溫故而知新（得到，懂得）而：而學(xué)而時習(xí)之（連詞，表并列，而且）三十而立（連詞，表修飾，可不譯）學(xué)而不思則罔（連詞，表轉(zhuǎn)折，但）切問而近思（連詞，表遞進，并且）為：為人謀而不忠乎（替、給）可以為師矣 （做）（二）重點句子的翻譯。1.有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？明確：有志同道合的人從遠方來，不也很快樂嗎？人家不了解我，并不因此惱怒，不也是有才德的人嗎？2.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。明確：只是讀書卻不認真思考，就會迷惑，只空想?yún)s不讀書，就會疑惑。3.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而?/p>

5、之。明確：幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點就加以改正。4.子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。明確：孔子在河邊感嘆道：時光像河水一樣流去，日夜不停。5.博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。明確：廣泛學(xué)習(xí)且能堅定自己的志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。目標導(dǎo)學(xué)三：概括每章內(nèi)容根據(jù)學(xué)生對課文的理解，概括每一章的主要內(nèi)容。明確：第一章：第一句講學(xué)習(xí)方法，第二、三句講修身做人。第二章：討論思想品德修養(yǎng)和溫習(xí)老師傳授的知識。第三章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。第四章：討論學(xué)習(xí)方法，說明了溫習(xí)舊知識的重要性。第五章：闡述學(xué)習(xí)

6、和思考的辯證關(guān)系。第六章：討論思想道德修養(yǎng)，顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)。第七章：講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。要虛心求教，取長補短，彌補不足。第八章：講的是在平淡的生活中，應(yīng)樂在其中，不羨慕、不貪圖不義之財。三、板書設(shè)計重要字詞重點句子每章要點理解內(nèi)容留、刪、補、換、調(diào)、變。掌握方法第2課時1.解讀各則語錄并進行分類，了解孔子和儒家思想。2.積累文中出現(xiàn)的成語。3.聯(lián)系實際，體會課文豐富的內(nèi)蘊，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法。一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們從論語十二章中學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的知識。這十二章的語言都很簡練，但卻蘊含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個人都受益匪淺。此外，論語是成語最多的文化典

7、籍，我們就更不能小視對這篇課文的挖掘。接下來，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)本課。二、教學(xué)新課目標導(dǎo)學(xué)一：研讀課文，深入探究1.文章分別講了哪幾個方面的內(nèi)容？請分別找出相應(yīng)的句子。明確：分別講了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、品德修養(yǎng)三方面的內(nèi)容。（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。逝者如斯夫，不舍晝夜。?）學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？傳不習(xí)乎？溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（3）品德修養(yǎng)：有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？吾十有五而志于學(xué)子曰：賢哉，回也飯疏食，

8、飲水三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。2.在新知與舊知、知識與實踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問的關(guān)系上，孔子是怎么看的？明確：在新知與舊知的關(guān)系上，孔子認為溫故可以知新.也只有溫故知新的人才能當(dāng)老師。這里，孔子強調(diào)的是新知,是那種開拓、創(chuàng)新的精神。在知識與實踐的關(guān)系上，孔子認為學(xué)而時習(xí)之.學(xué)了知識要按時去復(fù)習(xí)，把所學(xué)的東西運用到行動上，在實踐中提高對知識的掌握程度。在學(xué)與思的關(guān)系上，孔子認為學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合，二者缺一不可。只讀書而不通過自己的頭腦加以思考，就會感到迷惑；只是一味地空想而不讀書，就會感到疑惑。在學(xué)與問的關(guān)系上，孔子主張既學(xué)又問，不僅問才能比自己高的

9、人，即使是才能比自己低的人，只要他們在某一方面有一技之長、一得之見，就應(yīng)該虛心向他們求教，不以為羞恥。目標導(dǎo)學(xué)二：聯(lián)系生活，拓展提升1.在日新月異的現(xiàn)代社會，你是怎么看待簞食瓢飲的？生甲：顏回的這種治學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)。他在這么艱苦的條件下，還能夠保持樂觀的心態(tài)，真是不容易，所以說，能吃苦是成功的必要條件。生乙：我從顏回身上看到了他的那種高潔的學(xué)者風(fēng)范。他不會因為物質(zhì)條件的簡陋，而放棄自己的追求和夢想，不會轉(zhuǎn)而投身于追名逐利的大潮中，最終也不會迷失自我。生丙：我不太贊同以上二位的意見。我覺得沒有必要完全摒棄優(yōu)厚的物質(zhì)條件，利用它為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，不也很好嗎？三、板書設(shè)計論語十二章學(xué)習(xí)

10、方法：勤于復(fù)習(xí) 學(xué)思結(jié)合學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)為樂 誠實謙虛 珍惜時間修身做人：寬厚仁義 堅貞守節(jié)學(xué)習(xí)是為了更好地做人教學(xué)反思可取之處在教論語時，讓學(xué)生能感覺到好像穿越時空，去閱讀、去思考、去吸取、繼承并發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文有興趣，愿意去讀。不足之處在上這一課時，雖然課堂活躍起來了，一掃過去上文言文課堂死寂的毛病，但是在上課時也存在著不足的地方。由于太過活躍，對時間控制不恰當(dāng)，所以課時耗費過多，到第二課時的時候?qū)W生的情緒大不如前。論語十二章教學(xué)建議第2篇教學(xué)目標1、指導(dǎo)學(xué)生準確、流利朗讀課文，理解重點語句含義，感知課文內(nèi)容。2、梳理文章內(nèi)容類別，感受儒家文化的博大精深。3、聯(lián)系自

11、身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點1、通過學(xué)習(xí)重點文言詞語，理解各章語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。2、結(jié)合本文的學(xué)習(xí)，認識并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。教學(xué)難點理解課文所蘊含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識、道理付之于實踐的意識。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1、播放視頻：北京奧運會開幕式中三千人齊誦論語片段。2、學(xué)生談感受。3、生回答，師相機點評。4、師導(dǎo)入課題（板書課題）二、關(guān)于孔子及論語有關(guān)資料1、檢查預(yù)習(xí)情況（了解孔子和論語）2、瀏覽相關(guān)資料（PPT幻燈片）并講解3、除了孔子以外，很多同學(xué)還知道老子、莊子、墨子等古代先

12、哲。那么“子”是他們的名字嗎？結(jié)合你們的預(yù)習(xí)情況，哪位同學(xué)知道“子”的含義是什么？4、生回答，師相機點評。三、初讀課文，整體感知1、師配樂范讀，并對學(xué)生提出要求。2、生自由練讀。3、生代表范讀，生互評。4、抓住通假字加以解釋，導(dǎo)入此知識點。5、由此知識點導(dǎo)入“舉一反三”，繼而引入論語在學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容。四、細讀課文，理解感悟1、閱讀課文，4人小組討論，結(jié)合課下注釋找出哪幾章是與學(xué)習(xí)有關(guān)的？同時指導(dǎo)學(xué)生試著翻譯相關(guān)句子。2、逐句分析，逐字落實。3、精讀課文，探究文章的思想內(nèi)涵。讀文章并思考，六章內(nèi)容中，哪些語句是講學(xué)習(xí)方法？哪些語句是講學(xué)習(xí)態(tài)度？五、總結(jié)提高從孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的論述中我們能夠得到那些啟

13、示？生交流后明確：學(xué)習(xí)態(tài)度強調(diào)謙虛，學(xué)習(xí)方法強調(diào)獨立思考與復(fù)習(xí)。論語十二章教學(xué)建議第3篇論語十二章是經(jīng)典名篇，我在執(zhí)教完畢后，發(fā)現(xiàn)自己仍然沒有很好把握文言文教學(xué)要領(lǐng)，現(xiàn)在反思如下，論語十二章教學(xué)反思。先從教學(xué)環(huán)節(jié)說起，我設(shè)計的環(huán)節(jié)有：導(dǎo)入檢查展示小組合作學(xué)習(xí)展示交流、點評理解性檢測應(yīng)用性檢測齊讀課文，學(xué)以致用課堂小結(jié)。但在上課過程中，我感覺仍是先松后緊。因?qū)W(xué)生能力估價過高，對課前的預(yù)習(xí)檢查過細而耽誤了一些時間，所以后邊的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)完成很粗糙，這是我經(jīng)常犯的毛病。經(jīng)過同事們的議課和幫助，我認識了如下問題：1、教學(xué)內(nèi)容安排過多，教學(xué)環(huán)節(jié)要精簡，提前對學(xué)生的預(yù)習(xí)要深入檢查。2、適當(dāng)降低教學(xué)目標與

14、要求，對初一學(xué)生剛學(xué)古文要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3、幻燈片制作要精細，去掉有關(guān)六章翻譯的幻燈，保留七張即可。4、對學(xué)生翻譯再做精細指導(dǎo)，比如詞性活用的字時、日、傳、樂，“而”的轉(zhuǎn)折、承接關(guān)系的用法。5、學(xué)生翻譯展示之后的指導(dǎo)應(yīng)有重點，讓學(xué)生積累文言詞匯應(yīng)給示范。結(jié)合“339”大循環(huán)教學(xué)模式的精髓來談，我這節(jié)課能夠體現(xiàn)以學(xué)生為主體的自主合作學(xué)習(xí)特點，但是仍然不夠完美，先做如下反思：1、檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置太多，可以把個人展示抽學(xué)生上黑板板書易寫錯和易讀錯的生字和四人小組組長檢查課下注釋錄入課文中的自學(xué)情況并通報以及教師講解或?qū)W生講解易寫錯和易讀錯的生字放到課前進行，教學(xué)反思論語十二章教學(xué)反思。節(jié)約一些時間來

15、進行翻譯指導(dǎo)。2、小組展示翻譯之后，除了學(xué)生評價，教師也要及時強調(diào)重點并做細致指導(dǎo)。例如，第三則和第五則的翻譯理解。3、小組代表展示通假字、一詞多義、古今異義、詞性活用的字之外，教師要做示范歸納，讓學(xué)生有路可循。4、可以把理解性檢測和應(yīng)用性檢測同時布置給學(xué)生，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，待學(xué)生討論后交流展示。這樣可以節(jié)約一點時間，讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都能學(xué)有所獲。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，可以將課堂環(huán)節(jié)設(shè)置成各種形式的活動，例如：論語常識知多少（搶答賽）論語翻譯PK賽文言詞匯積累袋論語格言大派送論語格言積累賽。針對文言文教學(xué)，我得到的感悟有：1、教師必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂

16、。2、文言文字詞積累要有方法，先讓學(xué)生去理解，再去積累，不能死記硬背。3、文言文教學(xué)的課堂筆記要具體指導(dǎo)，不要讓學(xué)生亂寫一起，把書擠滿渾然一體，建議用雙色筆做筆記。4、這次意外的收獲是課堂上四人學(xué)習(xí)小組展示交流都很積極，以后我要經(jīng)常給學(xué)生這樣的機會，讓他們大膽展示，并及時表揚鼓勵。5、文言文的背誦指導(dǎo)要及時，不能讓學(xué)生感覺文言文的背誦太難。在以后的教學(xué)中，我要從細節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。論語十二章教學(xué)建議第4篇學(xué)習(xí)目標1.積累文言詞匯。2.了解孔子和儒家思想，理解并運用論語中的名言警句3.感受孔子光輝的人格魅力，開闊的胸懷，提高處事的能力。4.聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，

17、體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入論語被譽為“中國的圣經(jīng)”，古有宋朝宰相趙普“半部論語治天下”之盛名，今有遍地開花的“孔子學(xué)院”之盛勢?？桌舷壬恼撜Z到底蘊藏著多么強大的力量呢?今天我們就來學(xué)習(xí)論語中的一些精華，以期你們都能找到屬于自己的.答案。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1.給下面加點的字注音。論語(ln) 說(yu) 慍(yn) 三省(xng) 曾(zng)子 傳(chun)不習(xí)乎逾(y) 罔(wng) 殆(di) 一簞食(dn) 曲肱(gng) 篤志(d)2.文體知識論語是記錄孔子和他的弟子言行的一部語錄體著作，共20篇。內(nèi)容以教育為主，包括

18、哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、宗教等方面，從中可以看出當(dāng)時社會的政治生活情況以及孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法等。3.作者簡介孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他知識淵博，是私人講學(xué)之風(fēng)的開創(chuàng)者，對我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻。被譽為“萬世師表”，被聯(lián)合國教科文組織評選為“世界十大文化名人”之首。其思想對朝鮮半島、日本、越南等地區(qū)也有著深遠的影響。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)整體感知1.多種形式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏?！窘涣鼽c撥】提示：(1)讀時要字正腔圓?！白终本褪亲忠魷蚀_，“腔圓”就是發(fā)音飽滿。(2)處理好

19、停頓，控制節(jié)奏。(3)把握重讀和輕讀。(4)注意語速語調(diào)，做到聲韻和諧，抑揚頓挫。有朋/自遠方來，不亦樂乎?人/不知/而/不慍，不亦君子乎?吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎?與朋友交/而不信乎?吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。人/不堪其憂，回也/不改其樂。知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。逝者/如斯夫，不舍/晝夜。2.教師范讀第一章，強化解讀文意的方法，其余部分由學(xué)生討論交流解決?！窘涣鼽c撥】“單”變“雙”。如：學(xué)學(xué)習(xí) 朋朋友 樂快樂溫溫習(xí) 師老師 思思考 知知道 擇選擇3.學(xué)生自由朗讀課文，結(jié)合注釋理解其他章節(jié)的意思，將不懂之處圈出來。(二)疏通文意1.理解下列詞語的含義。(1)子曰(先生，指孔子)(2)人不知而不慍(生氣，發(fā)怒)(3)不亦君子乎(指道德上有修養(yǎng)