語文：第9課《故鄉(xiāng)》導(dǎo)學(xué)案

1、PAGE PAGE 4第9課故鄉(xiāng)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用肖像、語言、動作的描寫來刻畫人物的方法。2 、學(xué)習(xí)在前后對照中展示人物性格變化，突出中心意思的寫法。3 、認(rèn)識半殖民地半封建社會制度的黑暗。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)【知識鏈接】1寫作背景： 年鴉片戰(zhàn)爭后，帝國主義列強(qiáng)入侵中國，從此，中國人民陷入了帝國主義和封建主義雙重壓迫的痛苦深淵。當(dāng)時(shí)，在帝國主義扶持下，軍閥連年混戰(zhàn)，橫征暴斂，致使廣大農(nóng)村日益凋敝，廣大農(nóng)民日趨破產(chǎn)。年的辛亥革命，雖然推翻了滿清王朝，但中國人民仍處在半殖民地半封建的黑暗社會中。中國人民被封建主義、帝國主義、官僚資本主義“三座大山”壓迫著。本文寫于1921年1月，故鄉(xiāng)反映的

2、時(shí)代是廣大農(nóng)民日益陷入深重災(zāi)難的年代。辛亥革命以后，并沒有改變農(nóng)村的封建土地關(guān)系，農(nóng)民仍然處于殘酷的剝削和壓迫中，同時(shí)辛亥革命后，帝國主義加快了對中國的侵略步伐，向中國大量傾銷商品，洋貨充斥市場，破壞了我國農(nóng)村自給自足的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，造成了農(nóng)民經(jīng)濟(jì)的急速崩潰，加之中國軍閥連年混戰(zhàn)，苛捐雜稅，強(qiáng)搶豪奪，都一起向農(nóng)民壓來，廣大農(nóng)民被逼傾家蕩產(chǎn)，在政治上、經(jīng)濟(jì)上、精神上遭受了極大的摧殘，形成了農(nóng)村一片荒涼蕭條的景象。1919年12月魯迅曾從北京回故鄉(xiāng)紹興接家眷遷移北京居住，這次回鄉(xiāng)，他親眼目睹了家農(nóng)村的衰敗景象和農(nóng)民的痛苦生活，時(shí)隔一年后，便寫了故鄉(xiāng)這篇小說?！局R鏈接】2走近作者：魯迅（1881193

3、6）偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說狂人日記開始用魯迅作筆名。著名作品集有野草、朝花夕拾、吶喊、彷徨、華蓋集、墳等。本文選自散文集朝花夕拾。魯迅是抱著尋求救國道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。19041906年在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，他原準(zhǔn)備畢業(yè)回來救治像他父親一樣被誤的病人的疾苦，來實(shí)現(xiàn)治病救人、救人救國的人生夢想?？婶斞缸罱K并沒有成為一名醫(yī)生，他后來放棄了醫(yī)學(xué)，從事了文學(xué)，成了一位著名的文學(xué)家。 給字注音晦( )：1.農(nóng)歷每月的末一日。如：晦朔。2.昏暗；不明顯。如：晦暗。本文取此義。3.夜晚。 如：風(fēng)雨如晦。猹（ ）：野獸，像獾，喜歡吃瓜。 弶( )：1

4、.捕鳥或鼠的簡單裝置。2.用弶捕捉。踝( )：小腿與腳之間左右兩側(cè)的突起，是由脛骨和腓骨下端的膨大部分形成。汛( )：河流定期的漲水。如：桃花汛。 髀( )：大腿，也指大腿骨。愕( )：驚訝；發(fā)愣。如：驚愕。 嗤( )：嗤笑。如：嗤之以鼻。瑟( )：古代弦樂器，像琴。 廿( )：二十。折( )：1.斷（多用于長方形的東西）。如：樹枝折了。2.虧損。如：折本兒。本文取此義。3.(sh)：姓。另讀(zh)：1.翻轉(zhuǎn)。如：折跟頭。2.倒過來倒過去。如：水太熱，用兩個(gè)碗折一折。還讀(zh)：1.斷；弄斷。如：骨折。2.損失。如：損兵折將。3.彎；彎曲。如：百折不撓。4.回轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)變方向。如：轉(zhuǎn)折。5.折

5、服。如：心折。6.折合；抵換。如：折價(jià)。7.折扣。如：七折。8.北曲的每一個(gè)劇本分為四折，一折相當(dāng)于后來的一場。黛( )：青黑色的顏料，古代女子用來畫眉。如：粉黛（指婦女）。 惘( )：失意。如：悵惘。恣( )：1.放縱；沒有拘束。如：恣意。本文取此義。 睢( )：1.恣睢。2.(su)：睢縣，在河南。2、詞語解釋既然： 陰晦： 蕭索： 恣?。河跋瘢?心緒： 惘然： 聚族而居： 謀食： 易主： 寓所： 無端：素： 如許： 潮汛： 蘇生：愕然： 鄙夷： 道臺： 瑟索： 隔膜： 展轉(zhuǎn)： 打拱： 3、文中的“我”是作者魯迅嗎？ 4、“他們應(yīng)該有新的生活”中的“新的生活”是一種什么樣的生活？ 5、是什

6、么原因苦得閏土像個(gè)土偶人了？ 6、文中著重刻畫了哪幾個(gè)人物形象？ 7、朗讀品味，理解情感基調(diào)。本文作者的感情主要表現(xiàn)在（ ）和（ ）兩個(gè)方面。8、朗讀小說中描寫故鄉(xiāng)景物的部分，找出令“我”悲哀的因素。 二、探究展示1、小說中一共描寫了幾個(gè)“故鄉(xiāng)”？ 2、“故鄉(xiāng)”是誰的？ 3、“故鄉(xiāng)”在哪里？ 4、故鄉(xiāng)哪些人的什么變化最令我心痛？ 5、全文的底色是沉重和悲哀的，那么有沒有一點(diǎn)亮色呢？ 6、 文學(xué)作品中，除通過描寫，使所記的人、事更生動外，還往往用形象化的議論來揭示事理，點(diǎn)明中心。這篇小說也不例外。請找出本小說中的議論部分，并分析其作用。 7、小說的主題。通過小說的閱讀和社會背景的了解，你認(rèn)為作者

7、創(chuàng)作這篇小說的目的是什么？ 三、練習(xí)反饋 閱讀下文，回答問題。最好的教育 強(qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。那城市很美，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧？強(qiáng)說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。強(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉庫給人家縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能干，做的活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布就拾起來，留作備用。一天夜里，暴風(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來，沖到雨中，看看修補(bǔ)的篷布牢不牢。老板知道這件事后，就想把一個(gè)新的分公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說，我不行，讓文化高的人干吧。老板說，我看你行！強(qiáng)就當(dāng)上了經(jīng)理。公司剛開張，需要招聘幾個(gè)大專以

8、上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上作了廣告。本家哥聞訊跑來，說給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎？強(qiáng)說，不行，你不會把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強(qiáng)說，把自個(gè)兒的事干好才算有良心。后來，公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。一個(gè)外商聽說這個(gè)公司很有發(fā)展前途，就想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說，這可是條大魚哪，咱得好好接待。強(qiáng)說，對頭。外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。強(qiáng)用流利的英語問，先生，會漢語嗎？那個(gè)外商一愣，說，會的。強(qiáng)就說我們用母語談好嗎？外商就道了一聲“OK”。談完了，強(qiáng)說，我們共進(jìn)晚餐怎么樣？外商遲疑地點(diǎn)

9、了點(diǎn)頭。晚餐很簡單，但有特色。所有的盤子都盡了，只剩下兩個(gè)小籠包子，強(qiáng)對服務(wù)小姐說，請把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё?。雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那外商。那外商站起，抓住強(qiáng)的手緊緊握著，說，OK，明天我們就簽合同！事成之后，老板設(shè)宴款待外商。強(qiáng)和他的助手都去了。席間，外商輕聲問強(qiáng)，你受過什么教育？為什么能做得這么好？強(qiáng)說，我家很窮，父母不識字。可他們對我的教育是從節(jié)約一粒米、一根線開始的。后來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說，俺不指望你高人一等，你能做好自個(gè)兒的事就中在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯你受過人生最好的教育把母親接過來吧！（微型小說選刊1996年9月 有改動）1讀完這篇小說之后，可以看出“強(qiáng)”是一個(gè)_、_、（從小說對人物的描述當(dāng)中分析人物的性格特點(diǎn)）_的