城市規(guī)劃調(diào)研報告（行業(yè)知識）

1、1基礎(chǔ)教育a一.居住區(qū)的定義二.調(diào)研目的三.調(diào)研對象（同濟(jì)新村）四.延伸研究目錄2基礎(chǔ)教育a城市居民的各種生活行為都是圍繞居住地展開，先解決衣食住行等最基本的生理活動需求，再通過工作、學(xué)習(xí)、交往、娛樂、健身、旅游等活動逐漸擴(kuò)大生活圈，從居住組團(tuán)、居住小區(qū)到居住區(qū)，從城市中心區(qū)到城市邊緣地帶，進(jìn)而擴(kuò)展到省內(nèi)及國內(nèi)外。因?yàn)榫用竦慕∩砺?、鄰里交往等活動大多在居住地開展，所以居住區(qū)景觀設(shè)計應(yīng)考慮到各類使用人群的戶外生活，創(chuàng)造豐富多彩的活動空間。引言3基礎(chǔ)教育a1居住區(qū)的定義：按照國家標(biāo)準(zhǔn)城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范，居住區(qū)按居住戶數(shù)或人口規(guī)?？煞譃榫幼^(qū)、小區(qū)、組團(tuán)三級。各級標(biāo)準(zhǔn)控制規(guī)模，應(yīng)符合表1.0.

2、3的規(guī)定。居住區(qū)1-1.6萬戶，3-5萬人；居住小區(qū)3-5千戶，1-1.5萬人；組團(tuán)300-1000戶，1-3千人。要有齊全的配套，單體建筑不能稱為居住區(qū)。住宅小區(qū)也稱“居住小區(qū)”是由城市道路以及自然支線（如河流）劃分，并不為交通干道所穿越的完整居住地段。住宅小區(qū)一般設(shè)置一整套可滿足居民日常生活需要的基層專業(yè)服務(wù)設(shè)施和管理機(jī)構(gòu)。住宅小區(qū)就其個性而言有如下特點(diǎn)：1、規(guī)劃建設(shè)集中化，使用功能多樣化 2、樓宇結(jié)構(gòu)整體化，公共設(shè)施系統(tǒng)化 3、產(chǎn)權(quán)多元化，管理復(fù)雜化城市規(guī)劃-居住區(qū)4基礎(chǔ)教育a2調(diào)研目的：（一）調(diào)查我國解放以來城市規(guī)劃、建設(shè)的實(shí)踐和問題。（二）通過到實(shí)地的調(diào)查，提高理論知識。（三）了解城

3、市居住小區(qū)居民的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化背景、生活習(xí)慣、物質(zhì)技術(shù)條件以及氣候、地形和現(xiàn)狀等條件。 通過案例研究，做到理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)調(diào)研小組的調(diào)查研究與分析問題的綜合能力，不斷提高調(diào)研小組人員的規(guī)劃水平。 通過對在小區(qū)的實(shí)地調(diào)查，收集小區(qū)規(guī)劃的相關(guān)星系。熟悉居住區(qū)的規(guī)劃設(shè)計的基本手法，鞏固和加深對城市規(guī)劃原理以及對城市居住規(guī)劃設(shè)計規(guī)范的學(xué)習(xí)。研究先進(jìn)小區(qū)的可借鑒之處，為以后我們做小區(qū)設(shè)計提供參照。城市規(guī)劃-居住區(qū)5基礎(chǔ)教育a同濟(jì)新村最早的樓宇建設(shè)于1954年，最新的建造于90年代初，毗鄰 同濟(jì)大學(xué)，文化氣息非常濃厚，教育配套資源豐富。6基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村3城市規(guī)劃-居住區(qū)區(qū)位同濟(jì)新村位于上

4、海中心城區(qū)東北部，地處黃浦江下游西北岸，與浦東新區(qū)隔江相望，西臨虹口區(qū)，北與寶山接壤楊浦區(qū)。同濟(jì)新村是同濟(jì)大學(xué)為了解決教師職工等住宿問題而在解放初期建造的一批住宅公房，最早的樓宇建設(shè)于1954年，最新的建造于90年代初，毗鄰?fù)瑵?jì)大學(xué)，文化氣息非常濃厚，整個社區(qū)規(guī)模較大，樓與樓之間的質(zhì)量包括層高、材質(zhì)、年代、樣式都有很大的不同，整個社區(qū)包括周邊的氛圍都比較適合居住。占地252畝（容積率為1.06，建筑密度為25%。建筑層數(shù)多層與低層結(jié)合，以多層為主。）7基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村3城市規(guī)劃-居住區(qū)地理位置同濟(jì)新村地處上海市楊浦區(qū)，東、南面靠彰武路，西臨四平路，北靠內(nèi)環(huán)線高架路；新村位于內(nèi)環(huán)線以內(nèi)

5、，南距外灘約5公里，北距上海市副中心五角場約2公里；周圍距離上海市商務(wù)中心、家樂福超市、物美購物中心等商務(wù)服務(wù)設(shè)施都在2公里以內(nèi)，毗鄰?fù)瑵?jì)聯(lián)合廣場。 8基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村3城市規(guī)劃-居住區(qū)周邊配套公交交通小區(qū)周邊交通便利，一公里內(nèi)10個公交站，便于小區(qū)居民生活外出。9基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村3城市規(guī)劃-居住區(qū)周邊配套地鐵交通小區(qū)周邊交通便利，附近地鐵交通多，與公交交通更加便于小區(qū)軍民生活外出。10基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村3城市規(guī)劃-居住區(qū)周邊配套醫(yī)療衛(wèi)生小區(qū)周邊交大醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院、四平街道醫(yī)院、女子儷人醫(yī)院、華源大藥房等。11基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村3城市規(guī)劃-居住區(qū)周邊配套

6、教育資源小區(qū)周邊教育配套資源豐富中小學(xué)：鐵嶺中學(xué)、同濟(jì)小學(xué)、楊浦高級中學(xué)、楊浦初級中學(xué)等。大學(xué)：同濟(jì)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院等。12基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村3城市規(guī)劃-居住區(qū)總平面圖所屬區(qū)域：楊浦 鞍山小區(qū)地址：楊浦彰武路600號物業(yè)類別：住宅開 發(fā) 商：上海新控房地竣工時間：1989-01-01建筑類別：板樓 低層 多層環(huán)線位置：內(nèi)環(huán)以內(nèi)參考單價 住宅82215元/容 積 率：0.50綠 化 率：35%物 業(yè) 費(fèi)：0.20元/平米月物業(yè)公司：同濟(jì)物業(yè)占地面積： 252畝建筑面積：28000平方米總戶數(shù)：350戶停車位：100個13基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村3城市規(guī)

7、劃-居住區(qū)規(guī)劃結(jié)構(gòu)圖住宅與住宅之間呈行列式平行關(guān)系，一組組的行列形成了組團(tuán)。公共設(shè)施點(diǎn)綴于各組團(tuán)之間。組團(tuán)小區(qū)配套公共綠地圖例：14基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村3城市規(guī)劃-居住區(qū)交通分析同濟(jì)新村為典型的行列式布局的工人小區(qū)，小區(qū)內(nèi)道路均垂直或平行于小區(qū)邊界城市道路布置，道路分為三級。小區(qū)道路組團(tuán)道路宅間道路主出入口圖例：15基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村3城市規(guī)劃-居住區(qū)停車分析小區(qū)道路組團(tuán)道路停車道路小區(qū)主要是地面停車位，停車位一般設(shè)在小區(qū)地面停車位，也有部分車停在小區(qū)道路或者組團(tuán)道路的行車道一側(cè)，在道路通暢的情況下解決了停車問題。但是嚴(yán)重影響步行系統(tǒng)。導(dǎo)致人車流線交叉。圖例：16基礎(chǔ)教育a調(diào)研對

8、象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)小區(qū)出入口分析小區(qū)主入口小區(qū)次入口317基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)綠化分析小區(qū)公共空間包括公共設(shè)施、道路以及公共綠地，公共設(shè)施除去區(qū)位等因素可分析處較少。而行列式小區(qū)中，道路與公共綠地共同形成的公共空間卻具有較大分析價值，所以我們把調(diào)查重點(diǎn)放在小區(qū)道路與綠地所共同形成的公共空間，在這個方面我們選取了四個空間節(jié)點(diǎn)，分別屬于道路綠化、組團(tuán)綠化、宅間綠化，通過剖面研究空間特點(diǎn)并且考察人的實(shí)際公共生活來評價這些公共空間的品質(zhì)，建立人的公共活動和公共空間的關(guān)系。另一方面，我們也對小區(qū)內(nèi)三塊最重要的小區(qū)級綠地公共綠地、組團(tuán)進(jìn)行了考察，它們構(gòu)成了小區(qū)中人流最活動最活

9、躍的中心地帶。 123451.公共綠地 2.宅間綠地 3.工會綠地 4、5.組團(tuán)綠地318基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)綠化分析主干道綠化319基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)綠化分析位于小區(qū)主入口干道上，也是小區(qū)的中心主干道。剖面空間層次關(guān)系由西至東依次表現(xiàn)為三層建筑-公共休息區(qū)-步行道-隔離綠化-車行道-步行道-工會俱樂部綠地。 主干道綠化320基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)綠化分析次干道綠化321基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)綠化分析次干道綠化小區(qū)次級道路上，所以這個節(jié)點(diǎn)的綠化兼有組團(tuán)間交流的作用。尺度較小，道路南北側(cè)均設(shè)置兼做車行隔離的公共

10、綠地，剖面的空間層次由南至北依次為六層建筑-宅間綠地-步行道-隔離綠化-車行道-隔離綠化-步行道-宅間綠地。322基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)綠化分析組團(tuán)綠化323基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)綠化分析組團(tuán)綠化小區(qū)東側(cè)的組團(tuán)內(nèi)，組團(tuán)內(nèi)三面建筑與一面圍墻圍合成公共空間，利于公共活動。這種形式的組團(tuán)在同濟(jì)新村內(nèi)是單例，在當(dāng)年屬于小區(qū)內(nèi)檔次較高的居住環(huán)境。剖面空間層次由北至南依次為三層建筑-宅前院落-步行道-組團(tuán)綠地-步行道-宅前 院落-三層建筑。324基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)綠化分析宅間綠化325基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)綠化分析宅間綠化

11、宅間院落（宅間綠化）是小區(qū)最普遍的公共空間，宅間綠化的布置形成類似里弄支弄的半私密空間。剖面表現(xiàn)出的空間層次由南至北依次表現(xiàn)為三層建筑-宅間院落-步行道-宅間院落-三層建筑，以步行道向兩側(cè)形成半公共-半私密-私密的空間層次，且空間尺度好。相鄰院落間沒有明確的墻隔，院落和步行道也只是用一道灌木相隔。步行道向兩側(cè)院落的關(guān)系是很通透的。這就形成了密切的街坊關(guān)系。326基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)綠化分析公共綠地327基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)綠化分析工會綠地工會綠地和公共綠地位于小區(qū)中心地帶，但是相對于公共綠地采用園林式規(guī)劃，有豐富的小徑、亭廊、樹木以及健身和娛樂場所，

12、老人和孩子在這里有豐富的活動設(shè)施。規(guī)劃兩個特色不同的綠地恐怕也是為了承擔(dān)對公共生活不同的服務(wù)作用。328基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)公共設(shè)施分布圖學(xué)校圖例：幼兒園工會俱樂部同濟(jì)迎賓館規(guī)劃停車位沿街商店由于北面臨高架，小區(qū)的公共設(shè)施與商鋪主要設(shè)在南半部分，也造成了北面公共空間活力較弱的狀況。329基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)小區(qū)配套同濟(jì)小學(xué)同濟(jì)小學(xué)創(chuàng)建于1952年，原名四平路第二小學(xué)，2001年5月更名為同濟(jì)小學(xué)。地處同濟(jì)新村內(nèi)?，F(xiàn)占地面積8.8畝，有20個教學(xué)班，在編教職工59名，其中小學(xué)高級教師占57.6%，本科學(xué)歷教師占74.1%。在同濟(jì)新村綠樹濃蔭的映襯下在家

13、庭文化背景的熏陶下，該校別有一番濃濃的書香氣息。330基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)小區(qū)配套同濟(jì)大學(xué)幼兒園同濟(jì)大學(xué)幼兒園隸屬于同濟(jì)大學(xué)。始建于1953年，1989年學(xué)校投資130多萬元建造成占地面積3600平方米。教學(xué)樓美觀大方，新穎別致、教室、活動室、娃娃餐廳、舞蹈房，設(shè)計合理，設(shè)施較為完善，同濟(jì)大學(xué)幼兒園被評為國家級建筑設(shè)計二等獎。室內(nèi)每班配有冷暖空調(diào)，室外有嬉水池，新穎的塑膠場地及大型運(yùn)動器械，是一所具有現(xiàn)代化設(shè)施和幼教特色的新型幼兒園。331基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)樹穴332基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)花壇333基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市

14、規(guī)劃-居住區(qū)鋪地334基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)座椅335基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)自行車棚336基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)廣告牌337基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)垃圾分類338基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)小區(qū)配套老年人活動中心339基礎(chǔ)教育a同濟(jì)新村的典型住宅建設(shè)時間表及套型面積特點(diǎn)表2I同濟(jì)新村典型住宅建設(shè)年表(表格來源：作者根據(jù)同濟(jì)大學(xué)檔案館資料整理總結(jié))建設(shè)年代住宅名稱住宅樓數(shù)量套均面積(平方米)1953 新字樓4 11561955 教工宿舍村一樓4 61791955 教工宿舍村三樓1955 教工宿舍村四樓19

15、57 同字樓與濟(jì)字樓丁種宿舍(6戶8 23 418戶)乙種丙種1957 同字樓(同32-33樓)1957 同字樓(48戶)(同甲28-31、同甲14、同甲3)1960 同乙樓3 55341975 74年教工宿舍2 37581981 職工住宅(80-I型) 5 53141982 八一年住宅(套用80年圖紙) 7 53141984 83一I型住宅3 51891985 同濟(jì)商店及住宅1 32873城市規(guī)劃-居住區(qū)調(diào)研對象同濟(jì)新村同濟(jì)新村小區(qū)分析1986 專家宿舍兩室戶2 5961987 同濟(jì)大學(xué)教工三類住宅(38m2) 1 5841987 專家樓一室戶l 271987 83一兒型教工住宅(鴛鴦樓)

16、2 2525199l 教工住宅(83一l型) 5 5189199l 教工住宅(89一I型) 5521994 新字樓(舊的已拆除) 6 51041995 93型教工住宅3 54031997 95型教工住宅3 544840基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)戶型分析3同濟(jì)新村目前現(xiàn)有住宅1798萬平方米，建設(shè)年代從1953年陸續(xù)持續(xù)到1995年，40年問共建成住宅132棟(其中截至2000年，其中20棟已被拆除，并在原址上興建新住宅)，住宅套型種類不少于51種，其中面積最大的村樓62平方米戶(套內(nèi)面積)，面積最小的鴛鴦樓26平方米戶(套內(nèi)面積)，套型模式以中小套型為主。(圖為部分戶型圖)41

17、基礎(chǔ)教育a調(diào)研對象同濟(jì)新村城市規(guī)劃-居住區(qū)功能要求的變化和使用中存在的問題摘自董璁 同濟(jì)新村中小套型住宅設(shè)計研究論文同濟(jì)新村由于其獨(dú)特的地理位置和為同濟(jì)大學(xué)教職工，尤其是青年教師解決住宅問題的特殊定位，導(dǎo)致了其住宅套型設(shè)計以中小套型為主，從1952年開始規(guī)劃建設(shè)，毗彰武路作為新村主要入口，后經(jīng)50年代中后期直至90年代的陸續(xù)發(fā)展建設(shè)，基地不斷向北、向東擴(kuò)展，形成，中山北一路、四平路、彰武路包圍下的完整社區(qū)。并且，規(guī)劃初期所預(yù)留的較為充足的住宅建設(shè)用地保證了同濟(jì)新村近50年的持續(xù)建設(shè)，使之具有了形式各異的住宅空間和套型模式，同濟(jì)新村建設(shè)的歷史延續(xù)性是寶貴的財富，是所有在特定時l日J(rèn)階段建造的住宅

18、區(qū)和新建的住宅小區(qū)所無法比擬的。 3居住模式和居住主體的變化導(dǎo)致了對于居住功能要求的變化。同濟(jì)新村的居住功能開始向兩個方向發(fā)展：對于同濟(jì)新村的常住戶，尤其是老年居民來說，其住宅主要以中套型為主，居住的便利性與舒適性是首要的方面。相比較于新開發(fā)的住宅小區(qū)，同濟(jì)新村的套型廚衛(wèi)面積較小，多在34平方米，并且每戶只有一個衛(wèi)生間。同時，各功能空間布置過于緊湊，除九十年代以后建設(shè)的住宅和村樓外，大部分套型并沒有適合家庭起居的空間，即真正意義上的“廳”。而對于暫住人口而言，套型面積的大小與租金直接相關(guān)，他們往往樂于選擇小套型承租或者是幾個人合租一套住宅。對于合租者來說，五十年代住宅設(shè)計中“不合理使用”的弊病再一次出現(xiàn)，一套住宅中有限的廚衛(wèi)空間和私密性重新成為困擾租房者的主要問題。同濟(jì)新村現(xiàn)有住宅面臨的問題不僅僅是改善與提高居住條件，完善住宅空間；更重要的是應(yīng)充分發(fā)揮其中小套型的優(yōu)勢，正確的功能定位，做到服務(wù)對象的區(qū)