最新部編版一年級(jí)下冊(cè)圖表式《識(shí)字5.動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)

1、第五單元本組教材圍繞“識(shí)字這個(gè)主題，安排了四篇識(shí)字課文：?動(dòng)物兒歌?古對(duì)今?操場(chǎng)上?人之初?等。本單元教材的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)，以情感為根底，以識(shí)字為主線，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用學(xué)理識(shí)字，近反義詞、對(duì)對(duì)子識(shí)字、看圖識(shí)字、誦讀經(jīng)典文化等多種方法，使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣。 本單元還安排了“語(yǔ)文園地五，包括“識(shí)字加油站“我的發(fā)現(xiàn)“字詞句運(yùn)用 “日積月累“和大人一起讀“口語(yǔ)交際等。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)?動(dòng)物兒歌?本識(shí)字課是一首充滿童趣的兒歌，主要寫小動(dòng)物在夏天活動(dòng)的情形，表達(dá)了夏天的美好快樂(lè)。本課共有12個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字，教師要在學(xué)生熟讀兒歌的根底上，聯(lián)系大自然和

2、課文插圖，采用多種方法識(shí)記生字。有觀察小動(dòng)物、了解大自然的興趣。?古對(duì)今?本課共分三局部。第一局部和第二局部是時(shí)間對(duì)和四季氣候特點(diǎn)對(duì)，第三局部是一個(gè)詞語(yǔ)韻文。韻文是由一些詞語(yǔ)有序排列組合而成的，展示了一幅美麗的田園風(fēng)光圖畫。韻文朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，適合學(xué)生朗讀，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生想象，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己本領(lǐng)，啟迪學(xué)生們智慧的火花。?操場(chǎng)上?本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的情景，告訴小朋友參加體

3、育活動(dòng)可以使我們的身體更強(qiáng)壯。?人之初?本課是國(guó)學(xué)經(jīng)典?三字經(jīng)?節(jié)選，學(xué)生在自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中的三字韻文時(shí)，體會(huì)?三字經(jīng)?語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感，明白從小做人和學(xué)習(xí)的道理，感受國(guó)學(xué)經(jīng)典的語(yǔ)言和文化內(nèi)涵。1.會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦局部課文。3.通過(guò)識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)同偏旁的字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。4.會(huì)讀會(huì)背古詩(shī)，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞的習(xí)慣。5.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力。6.通過(guò)學(xué)習(xí)如何打 ，讓學(xué)生懂得怎樣和別人交流，學(xué)會(huì)做一個(gè)文明、有禮貌的好孩子。1.會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。2.通過(guò)識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)同偏旁

4、的字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3.通過(guò)學(xué)習(xí)如何打 ，讓學(xué)生懂得怎樣和別人交流，學(xué)會(huì)做一個(gè)文明、有禮貌的好孩子。 23課時(shí) 23課時(shí) 12課時(shí) 23課時(shí)語(yǔ)文園地五 23課時(shí)一年級(jí)小學(xué)生最喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。所以本單元的教學(xué)，教師應(yīng)在教學(xué)中利用快樂(lè)游戲的形式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)文字的興趣，在教學(xué)中不斷采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，比方：“猜一猜、“交朋友、“摩天輪將這些兒童學(xué)齡前生活中的游戲引進(jìn)課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)天地。學(xué)生在課堂上深深地感受到了學(xué)前游戲的快樂(lè)，因此識(shí)字對(duì)他們來(lái)說(shuō)成了一件興趣盎然的樂(lè)事。(含全單元教案)課題動(dòng)物兒歌課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明?動(dòng)物兒歌?是人教版一年級(jí)

5、下冊(cè)的一篇典型的集中識(shí)字韻文。編者獨(dú)具匠心地將16個(gè)生字編排在一首充滿童趣的兒歌中。這首兒歌寫的是小動(dòng)物在夏天時(shí)的活動(dòng)情景，讀起來(lái)朗朗上口，情趣盎然。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，識(shí)記的字大都有蟲(chóng)字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的根底上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。教師課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)“蜻、蜓等12個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“蜻、蜓等12個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字，了解課文表達(dá)的主要思想。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課

6、件。教師2.自學(xué)字詞，熟讀課文。學(xué)生教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣引入。用時(shí)：5分鐘1.導(dǎo)語(yǔ)：夏姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)了，很多昆蟲(chóng)、小動(dòng)物也悄悄地跟著夏姑娘一起走上了夏的舞臺(tái)。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飛翔，蜜蜂在花叢間嗡嗡地唱著勤勞的歌小朋友們，讓我們一起去看看它們，并與它們打個(gè)招呼吧！展示各種小動(dòng)物在草叢間穿梭的情形。2.指名說(shuō)。3.出示課題，齊讀。1.學(xué)生看課件，思考課件上有哪些小動(dòng)物，同桌討論，準(zhǔn)備答復(fù)。2.學(xué)生答復(fù)圖片上的各種動(dòng)物，相互指正。3.學(xué)生齊讀課題。1.聽(tīng)寫：開(kāi)花 玉米 真正快樂(lè) 看著 那里二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。用時(shí)：10分鐘過(guò)渡：我們來(lái)看看課文是怎么描述這幅圖

7、的。1.學(xué)生自由讀課文。2.指讀課文。3.這首兒歌里講了哪些蟲(chóng)寶寶？你在課文里畫出來(lái)，好嗎？4.指名說(shuō)并讀出這些昆蟲(chóng)名稱。課件展示5.各種形式的讀，認(rèn)熟這些詞語(yǔ)。6.再指名認(rèn)讀課文，認(rèn)識(shí)形聲字。1運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記生字課件出示：帶有蟲(chóng)字旁的生字詞引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁“蟲(chóng)。2師小結(jié)：我們中國(guó)的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個(gè)“蜻字，左邊的“蟲(chóng)表示它的意思，右邊的“青字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。板書(shū)：形聲字來(lái)，跟老師讀：形聲字。我們可以利用這個(gè)規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。7.過(guò)渡，師：除了蟲(chóng)字旁的生字，本課還有這5個(gè)生詞，同學(xué)們有什么好方法記住這5個(gè)生詞嗎？卡片出示：展翅飛、

8、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)食糧、結(jié)網(wǎng)忙請(qǐng)先說(shuō)給同桌聽(tīng)。1.學(xué)生自由讀課文，圈出文中寫蟲(chóng)寶寶名字的詞，組內(nèi)互讀互評(píng)。2.指名讀出這些昆蟲(chóng)名稱。3.各種形式的讀，認(rèn)熟這些詞語(yǔ)。全班交流。4.認(rèn)讀生字卡：蜻 蜓 螞 蟻 蜘 蛛5.學(xué)生找發(fā)現(xiàn)，知道以上生字都有“蟲(chóng)旁。6.認(rèn)讀生字：迷 藏 造 食 糧網(wǎng) 間 運(yùn) 池 歡7.組內(nèi)互讀，齊讀生詞卡展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)食糧、結(jié)網(wǎng)忙2.我會(huì)讀：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓螞蟻 蝌蚪 蜘蛛3.我會(huì)讀：蜻 迷 蜓 藏 螞 蟻蜘 蛛 食 糧 池 網(wǎng)運(yùn) 歡 造 間4.我會(huì)找形聲字：蜻 迷 蜓 藏 螞 蟻 蜘 蛛 食 糧 池 網(wǎng)展翅飛 捉迷藏 造宮殿運(yùn)食糧 結(jié)網(wǎng)忙三、讀韻文，理解內(nèi)容。

9、用時(shí)：15分鐘1.看圖，指名以“誰(shuí)在哪里的句式說(shuō)話。2.教師范讀兒歌，學(xué)生聽(tīng)記，說(shuō)說(shuō)兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，記住了哪些詞語(yǔ)哪些句子。3.翻開(kāi)課文，借助拼音自由讀兒歌。4.同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流利?！罢?、運(yùn)、網(wǎng)。請(qǐng)學(xué)生畫蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子，幫助記憶“網(wǎng)字。給“網(wǎng)字?jǐn)U詞：你還知道有什么網(wǎng)？6.指名讀兒歌。正音，指導(dǎo)朗讀。跟讀、齊讀。7.質(zhì)疑，引導(dǎo)理解。根據(jù)質(zhì)疑情況引導(dǎo)理解“展翅飛、“捉迷藏、“造宮殿。8.想想、說(shuō)說(shuō)兒歌的句式與剛剛我們用“誰(shuí)在哪里干什么的句式說(shuō)的話有什么不一樣。明白兒歌句式特點(diǎn)：誰(shuí)兩個(gè)字哪里兩個(gè)字干什么三個(gè)字，所以整首兒歌讀起來(lái)朗朗上口，特

10、別好聽(tīng)。9.以一問(wèn)一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。如：什么空中展翅飛？蜻蜓空中展翅飛。10.全班朗讀韻文并背誦。“誰(shuí)在哪里干什么的句式說(shuō)話。2.學(xué)生聽(tīng)記，說(shuō)說(shuō)兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，記住了哪些詞語(yǔ)哪些句子。3.翻開(kāi)課文，借助拼音自由讀兒歌。4.同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流利。5.學(xué)生畫蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子，幫助記憶“網(wǎng)字。給“網(wǎng)字?jǐn)U詞。6.讀兒歌。跟讀、齊讀?！罢l(shuí)在哪里干什么有什么不一樣。8.以一問(wèn)一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。組內(nèi)帶讀，讀熟，直到會(huì)背為止9.全班朗讀韻文并背誦?！罢l(shuí)在哪里干什么 說(shuō)幾個(gè)句子。1_2_7.連一連。展翅 結(jié)網(wǎng) 游得歡 飛 忙造 運(yùn) 捉迷藏

11、宮殿 食糧8.我會(huì)讀句子。螞蟻地上運(yùn)食糧。蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿。蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。用時(shí)：10分鐘“間的結(jié)構(gòu)，觀察田字格中門與日所占的位置與寫法。教師范寫，邊寫邊說(shuō)每一筆要注意的地方。學(xué)生描紅、寫字?！俺?。書(shū)寫“池。教師邊寫邊說(shuō)注意三點(diǎn)水。學(xué)生描紅、寫字。3.作品展示，全班交流。4.作業(yè)布置：課后比賽背韻文。1.認(rèn)讀生字：間池“間和“池的結(jié)構(gòu)，觀察田字格中所占的位置。3.學(xué)生描紅、寫字。同桌交流評(píng)價(jià)。4.作品展示，全班交流。5.認(rèn)真完成作業(yè)。9.我會(huì)寫。間 池10.比一比，組詞。間 池 問(wèn) 地 教學(xué)反思一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快。因此，對(duì)生字的認(rèn)

12、記要采取多種方式，反復(fù)認(rèn)記。這堂課，我根據(jù)生字的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖讀拼音識(shí)字，到讀拼音識(shí)字，再到去掉拼音識(shí)字，在游戲中識(shí)字，生字的識(shí)記有層次、有梯度，通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到了穩(wěn)固。同時(shí)，我采用以多種形式復(fù)現(xiàn)的方法來(lái)讓學(xué)生識(shí)記、穩(wěn)固生字，例如，利用形聲字的特點(diǎn)，讓學(xué)生用最快的速度記住了幾個(gè)蟲(chóng)旁的形聲字，大大提高了課堂效率。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)書(shū)寫5個(gè)生字。2.背誦課文，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀詩(shī)歌的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)背，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀詩(shī)歌的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。教師教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

13、用時(shí)：5分鐘1.課件出示詞語(yǔ)，組織學(xué)生認(rèn)讀：“展翅飛、“捉迷藏、“造宮殿、“運(yùn)食糧、“結(jié)網(wǎng)忙。2.聽(tīng)寫詞語(yǔ)：花間 著迷1.認(rèn)讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)生聽(tīng)寫詞語(yǔ)，組內(nèi)訂正。11.我會(huì)認(rèn)。展翅飛 捉迷藏 造宮殿運(yùn)食糧 結(jié)網(wǎng)忙12.聽(tīng)寫詞語(yǔ)：花間 著迷二、研讀課文，拓展課文內(nèi)容。用時(shí)：10分鐘課件出示以下一段話：夏天到了，小動(dòng)物們都趕來(lái)湊cu熱鬧了。蜻蜓展開(kāi)它透明的翅膀飛在水面上，像剛剛起飛的飛機(jī)；一只只蝴蝶在花叢間鉆zun來(lái)鉆去，就像在玩捉迷藏cn；房檐yn下，蜘蛛正忙著結(jié)網(wǎng)，它要結(jié)又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)，捕獲更多的小蟲(chóng)子；潮cho濕sh的土里，蚯蚓伸shn縮su著自己的身體，它在造自己的地下宮殿din；

14、地上的螞蟻，總是那么忙忙碌l碌，好似總有運(yùn)不完的糧食；小蝌蚪正在水里游著，它們一邊游玩一邊找媽媽呢。1.自由讀這段話，多讀幾遍顏色不同的字。寫動(dòng)物的詞2.指名讀一讀。3.跟讀、齊讀。檢查背誦課文。(1)指名背誦。注意背誦時(shí)不忘語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)等。(2)小組背誦比賽，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有背好的學(xué)生，催促其課外背誦。1.學(xué)生觀看課件，組內(nèi)互讀這一段話，多讀幾遍，會(huì)讀的學(xué)生幫助有困難的學(xué)生。特別是生字。2.自由讀這段話，多讀幾遍顏色不同的字。3.跟讀、齊讀4.小組背誦比賽，指名背誦。13.我會(huì)讀句子。螞蟻地上運(yùn)食糧。蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿。蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。14.連一連。展翅 結(jié)網(wǎng) 游得歡 飛 忙造 運(yùn) 捉迷藏

15、宮殿 食糧三、拓展延伸。用時(shí)：15分鐘仿寫句子和兒歌：1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的其他小動(dòng)物以及他們的活動(dòng)地點(diǎn)，想象他們的活動(dòng)像干什么，引導(dǎo)學(xué)生用兒歌的句式來(lái)表達(dá)。如：蜜蜂花間采蜜忙，蝸牛墻壁畫地圖。2.結(jié)合幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)調(diào)整修改，編成另一首與課文兒歌類似的兒歌，寫在幻燈片上或黑板上，并署名。3.激發(fā)學(xué)生的成就感、自豪感，齊讀自創(chuàng)兒歌。1.學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的其他小動(dòng)物以及他們的活動(dòng)地點(diǎn)，想象他們的活動(dòng)像干什么，嘗試用兒歌的句式來(lái)表達(dá)。2.調(diào)整修改，編成另一首與課文兒歌類似的兒歌，寫在幻燈片上或黑板上，并署名。3.齊讀自創(chuàng)兒歌。15.讀一讀，記一記。蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞蚯蚓松土 螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng) 蜜蜂采蜜四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。用時(shí)：10分鐘1.指導(dǎo)書(shū)寫生字：迷、造、運(yùn)、歡、網(wǎng)，重點(diǎn)指導(dǎo)歡和網(wǎng)。2.布置作業(yè)：1讀記本課生字卡片，包括讀生字和詞語(yǔ)。2在寫話本上模仿課文編寫自己的兒歌，