教學(xué)內(nèi)容15裝滿昆蟲的衣袋

1、教學(xué)內(nèi)容： 15 裝滿昆蟲的衣袋 教學(xué)目標(biāo)正確、流利有感情地朗讀課文。學(xué)會本課生字詞，理解部分詞意。讀懂課文內(nèi)容并理清課文條理。讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟發(fā)，從小培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志向。5、了解本文的命題方法及一般命題常識教學(xué)重點(diǎn)理解品讀課文第二段并從中獲得有益的啟示。教學(xué)難點(diǎn)體會文章首尾照應(yīng)的表達(dá)方法和命題方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 課文朗讀帶教學(xué)時間二課時第 一 課時課時目標(biāo)正確、流利有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字詞，理解部分詞意。3、讀懂課文內(nèi)容并理清課文條理。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動修改備注一、激趣導(dǎo)入，揭題1、請同學(xué)們把手放進(jìn)衣袋，說一說你的衣袋里放了些什么？現(xiàn)在一個人的衣

2、袋里裝滿了昆蟲，你們覺得奇怪嗎？3、這個衣袋里裝滿昆蟲的人是誰？他是哪兒人？為什么要把昆蟲裝進(jìn)衣袋？大家讀一讀二、初讀課文，理清脈絡(luò)三、總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫裝滿昆蟲的衣袋這篇文章就知道了？（板書課題）4、介紹法布爾。他為什么在口袋里裝滿昆蟲了？要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、檢查生字學(xué)習(xí)情況。（1）讀準(zhǔn)生字音。萊昂溪紡厲垃圾（2）認(rèn)清生字形。萊（ ）昂（ ）紡（ ）歷（ ）圾（ ）菜（ ）迎（ ）妨（ ）厲（ ）吸（ ）（3）理解詞語語意。4、檢查課文朗讀。討論課文分段。師：課文主要寫了法布爾幾件事？是哪幾節(jié)？一（1） 二（210） 三（11）老師總結(jié)：本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生字詞，還基本理清了課文的

3、脈絡(luò)。指導(dǎo)學(xué)生寫習(xí)字冊。教師巡回指導(dǎo)。起讀課題自由讀課文指名讀比一比，組詞選擇自己最喜歡的段落讀，并說說主要寫了什么。學(xué)生練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、形近字組詞二、按例子寫詞語甜滋滋 鼓鼓囊囊 怒氣沖沖 板書設(shè)計(jì)15、裝滿昆蟲的衣袋 介紹法布爾 列舉事例 走進(jìn)科學(xué)殿堂教學(xué)后記第 二 課時課時目標(biāo)：繼續(xù)有感情地朗讀課文。讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟發(fā)，從小培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志向。3、了解本文的命題方法及一般命題常識。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動修改備注一、復(fù)習(xí)課文二、精讀課文回憶課文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，概括段意。1、思考：這篇文章是緊緊扣住哪句話來寫的？2、出示：“法布爾從小就對小蟲子非常著迷?！保?）讀書思考：

4、法布爾為什么從小就對小蟲子那么著迷？（2）朗讀第一自然段。（3）課文又是通過哪幾件事具體寫“法布爾從小就對小蟲子非常著迷。”的呢？ （4）指導(dǎo)讀好法布爾的語言、動作、神態(tài)的句子，體會他當(dāng)時的思想感情。（6）在朗讀體會第二段先概括后具體寫的描寫方法和詳略結(jié)合的寫作方法。過渡：在法布爾的眼里，所有的昆蟲都是那么可愛，昆蟲的世界那么奇妙，正是對昆蟲的癡迷，把法布爾引進(jìn)科學(xué)的殿堂，成為一名著名的昆蟲學(xué)家。指名回答快速瀏覽全文指名讀自由讀課文第二段畫出法布爾對昆蟲入迷的句子。小組交流，并感情朗讀全班交流朗讀，三、總結(jié)交流（2）你能讀懂這兩句話嗎？（2）交流指導(dǎo)。學(xué)了這篇課文你懂得了什么？文章為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”為題？“裝滿昆蟲的衣袋”是用一個人的特征為題，此外還有別的命題方法嗎？（1）用人物語言為題。如：我也是普通一兵（2）用人名命題。如：快手劉（3）以事為題。如：鼎湖山聽泉齊讀第三段。小組討論讀全文，指名