遼寧省興城市2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題

1、京）股份有限公司2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試卷考試時(shí)間150分鐘 試卷滿分150分一、積累與運(yùn)用（滿分30分）1、選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音、形完全正確的一項(xiàng)（ ）（2分）A.妖嬈（yo）桑梓（z）秘決（ju）紅裝素裹（zhung）B.嘶?。╯h）飄逸（y）誆騙（kung）前仆后繼（p）C.紅暈（yn）懊惱（o）純粹（cu）茅塞頓開（s）D.顴骨（qun）桔據(jù)（j）脂粉（zh）如雷貫耳（gun）2.選出下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）A.自上個(gè)世紀(jì)七十年代末以來(lái)，伴隨著經(jīng)濟(jì)的起飛與發(fā)展，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了滄海桑田般的劇烈變化。B.網(wǎng)絡(luò)占卜的把戲既不高明也不新鮮，如果

2、任由其潛滋暗長(zhǎng)，勢(shì)必會(huì)破壞網(wǎng)絡(luò)生態(tài)、污染社會(huì)風(fēng)氣。C.一生只做一件事，一粒種子改變世界。“袁隆平”這三個(gè)字，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是千鈞之重，其意義不言而喻。D.在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷程中，青年一代應(yīng)首當(dāng)其沖，承擔(dān)起時(shí)代賦予的光榮使命，貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。3.選出對(duì)下列病句修政有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）A.為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式。修改：將“增強(qiáng)”改為“選擇”。B.在扶貧干部的幫扶下，香豬產(chǎn)業(yè)合作社引進(jìn)了先進(jìn)的養(yǎng)殖培育技術(shù)，使香豬的死亡率比原來(lái)降低了兩倍。修改：去掉“使”。C.當(dāng)前誠(chéng)信缺失現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生，必須不斷推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)制度化、常態(tài)化，引導(dǎo)

3、人們將誠(chéng)信準(zhǔn)則外化于行、內(nèi)化于心。修改：把“外化于行”和“內(nèi)化于心”調(diào)換位置。D.1986年，中國(guó)第一艘載人潛水器7103救生艇研制成功后，我國(guó)自主研發(fā)載人潛水器就未曾停歇。修改：在“就未曾停歇”前加上“的腳步”。4.選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）A.“沁園春”是詞牌句，詞牌，就是詞的格式的名稱。我們學(xué)過(guò)的詞牌還有“西江月”“如夢(mèng)今”“山坡羊”等。B.酬贈(zèng)詩(shī)是古代文人用來(lái)交往應(yīng)酬的詩(shī)歌或者贈(zèng)給親友的作品。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)是其中的優(yōu)秀作品。C.蘇軾，“唐宋八大家”之一，北宋中期文壇領(lǐng)袖，其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。D.“記”是古代一種文體，可以記人、

4、事、山川名勝、器物建筑等，故又稱“雜記”，如桃花源記醉翁亭記等。5.選出下列對(duì)李白的行路難（其一）賞析有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。A.“行路難”是樂(lè)府古題，多詠世路艱難及貧困孤苦的處境。形式上以七言為主，雜以三言，表現(xiàn)出樂(lè)府詩(shī)的鮮明節(jié)奏。B.詩(shī)以抒情開篇，用“金樽”“玉盤”“斗十千”“直萬(wàn)錢”這種極為夸張的筆法領(lǐng)起，仿佛在營(yíng)造歡樂(lè)的宴飲氣氛。C.三四句詩(shī)人情感急轉(zhuǎn)直下，與前兩句形成強(qiáng)烈的反差，并

5、化用南朝詩(shī)人鮑照的詩(shī)句，以樂(lè)景寫哀，強(qiáng)化了哀的程度。D.在這首短詩(shī)中，詩(shī)人情感經(jīng)歷了復(fù)雜的變化，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了苦悶、惆悵、徘徊、昂揚(yáng)等情緒，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。6.名著閱讀（4分）（1）選出下列關(guān)于課外名著的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）A.魯濱遜漂流記是一部成功的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，主人公魯濱遜也因此成為法國(guó)文學(xué)史上的一個(gè)著名的文學(xué)形象。他的名字，也成為“冒險(xiǎn)家”的代名詞。B.童年刻畫了眾多的人物形象，其中的外祖母就是一位慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷的人。C.繁星春水詩(shī)集是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)栵w鳥集的影響下寫成的。其中“母愛(ài)、童真、自然”三大主題構(gòu)筑了冰心的

6、思想內(nèi)核“愛(ài)的哲學(xué)”。D.鋼鐵是怎樣煉成的中保爾即使雙目失明也決不碌碌無(wú)為的生活，在病床上完成了著作暴風(fēng)雨所誕生的，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。（2）閱讀水滸傳的節(jié)選文字，回答問(wèn)題。（2分）語(yǔ)段人物、情節(jié)再說(shuō)他踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場(chǎng)門口，開了鎖入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。原來(lái)天理昭然，佑護(hù)善人義士。因這場(chǎng)大雪，救了他的性命。把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上鎖了，望那廟里來(lái)。入的廟門，再把門掩上，傍邊止有一塊大石頭，掇將過(guò)來(lái)靠了門。語(yǔ)段中的“他”指：_本語(yǔ)段的情節(jié)可以概括為：_7.為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)95周年，習(xí)近平總書記在與北大師生的座談中提出“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的重要要求，

7、成為當(dāng)代青年修身立德、樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的八字箴言。請(qǐng)選擇箴言中的一個(gè)方面，來(lái)談?wù)勊鼘?duì)你的啟示，50字左右。（3分）_。8.古詩(shī)文默寫填空（13分）（1）懷舊空吟聞笛賦，_。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）（2）但愿人長(zhǎng)久，_。（蘇軾水調(diào)歌頭）（3）_，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫月夜憶舍弟）（4）蓬山此去無(wú)多路，_。（李商隱無(wú)題）（5）小園幾許，收盡春光。有_，_，_。（秦觀行香子）（6）岳陽(yáng)樓記中作者在列舉了悲喜兩種境界后，又生發(fā)出一個(gè)更大的“異”來(lái)，一種更為高尚的人格境界，那就是_，_。（7）（醉翁亭記）中作者用高度凝練、高度概括的語(yǔ)言，一句一景，表現(xiàn)四季景物典型特征的句子是：_，_，_

8、，_。二、閱讀（滿分60分）（一）閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成912題。（12分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱湖心亭看雪）【乙】虎丘，中秋游者尤盛。士女傾城而往，笙歌笑語(yǔ)，填山沸林，終夜不絕。遂使丘壑化為酒場(chǎng)，穢雜可恨。

9、予初十日到郡，連夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，風(fēng)亭月樹間，以紅粉笙歌一兩隊(duì)點(diǎn)綴，亦復(fù)不惡。然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。嘗秋夜坐釣月磯，昏黑無(wú)往來(lái)，時(shí)聞風(fēng)鐸，及佛燈隱現(xiàn)林杪而已。又今年春中，與無(wú)際舍侄偕訪仲和于此。夜半月出無(wú)人，相與趺坐石臺(tái)，不復(fù)飲酒，亦不復(fù)談，以靜意對(duì)之，覺(jué)悠然欲與清景俱往也。生平過(guò)虎丘才兩度，見虎丘本色耳。友人徐聲遠(yuǎn)詩(shī)云：“獨(dú)有歲寒好，偏宜夜半游。”真知言哉?。ㄟx自李流芳游虎丘小記）【注】釣月?。涸诨⑶鹕巾?。風(fēng)鐸：懸于椽下的風(fēng)鈴。杪（mio）：樹枝的細(xì)梢。無(wú)際：人名。句中的“仲和”，亦人名，跌（f）坐：盤腿端坐。9.下面各句中加點(diǎn)字的意思或用法相同的一項(xiàng)（ ）（2分）A.惟長(zhǎng)

10、堤一痕長(zhǎng)煙一空B.以靜意對(duì)之何陋之有C.是日更定是金陵人D.嘗秋夜坐釣月磯予嘗求古仁人之心10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）湖中焉得更有此人！（2）笙歌笑語(yǔ)，填山沸林，終夜不絕。11.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。（2分）不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對(duì)之。12.【甲】文敘事寫景多用_手法，不夸飾，不鋪陳，營(yíng)造了一個(gè)_的境界。【乙】文作者兩度游虎丘，見虎丘本色體現(xiàn)在一個(gè)_字上。兩文作者的興趣愛(ài)好又都體現(xiàn)在一個(gè)_字上。（4分）（二）閱讀下面選文，完成13-17題。（18分）_我家有一塊田地，緊臨著大路。每年夏天，播種了玉米，路邊的那一行常因過(guò)往行人的踩踏，總是出苗最晚，好不容易長(zhǎng)上來(lái)幾片

11、弱弱的葉子，又被貪嘴的牛羊吃得稀里嘩啦，僥幸存活下來(lái)的，到了秋天結(jié)出的玉米棒子只有雞蛋那么大。偶爾有幾株身強(qiáng)體壯的，結(jié)出了大棒子，還未成熟就被行人順手牽羊掰走了，只留下光禿禿的玉米稈杵（ch）在地邊。有人建議父親少種一行玉米，也省得白費(fèi)勞力，父親搖搖頭說(shuō)，哪能讓這么肥的田白白荒廢？有人讓父親在地邊筑一道籬笆，父親微微一笑說(shuō)，幾十米長(zhǎng)的籬笆墻，防了行人，也礙了自家，不值當(dāng)。甚至還有人說(shuō)，那就在地邊每隔一段挖一個(gè)深坑或放置一塊大石，父親反問(wèn)道，那哪成？萬(wàn)一摔倒了行人，罪過(guò)可就大了。有一年，正是玉米施肥的時(shí)節(jié)，化肥供應(yīng)卻異常緊張?？粗鴿M地面黃肌瘦的玉米苗子嫩嗷待哺，父親決定掏高價(jià)從別人手里買幾袋倒賣

12、的化肥。施肥時(shí)，我腦子里突然閃出一個(gè)念頭，對(duì)父親說(shuō)，化肥這么金貴，干脆不要給路邊的這一行玉米施肥了，反正也收獲不了幾粒玉米，施肥簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)！父親一邊扶起一株被行人踩倒的玉米給根部培土，一邊對(duì)我說(shuō)，讓地里頭的玉米吃著肥料，這一行玉米眼巴巴地望著，這公平合理嗎？他不僅沒(méi)有采納我的建議，還固執(zhí)地讓我給路邊的這行玉米多加些肥料。我很不解，他這不是給瞎子點(diǎn)燈嗎？隨后，父親經(jīng)常帶著鋤頭去這塊田地，一發(fā)現(xiàn)有被行人踩踏過(guò)的地方，就用鋤頭松土：一見著被踩到的玉米苗，就扶起來(lái)在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的，他就用草莖擰成繩，將它綁縛在別的玉米苗上，也讓它抬頭挺胸地成長(zhǎng)。我感到疑惑，父親難道是想用他手中

13、的鋤頭扶起路邊的這一行玉米嗎？待到秋天，玉米成熟了。地里頭的玉米一個(gè)個(gè)接著沉甸甸的大棒子，爭(zhēng)相炫耀自己的成果。唯獨(dú)路邊的這一行玉米，還和往年一樣，被糟蹋得幾乎顆粒無(wú)收。看著眼前的一幕，我抱怨父親當(dāng)初不該不聽取我的建議。父親咬著煙袋，悠悠地吸著煙，微笑著對(duì)我說(shuō)，你看，路邊的這一行玉米，雖然沒(méi)有結(jié)出像樣的玉米棒子，但玉米稈比往年都要粗壯，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松軟。我辯駁道，我們要的是珍貴的糧食，而不是當(dāng)柴草燒的玉米秸（ji）桿。父親緩緩地說(shuō)，你只看到一行玉米，沒(méi)有看見滿地的豐收。要知道，不是每一株玉米都能生長(zhǎng)在田地中央，不要苛求每一株玉米都能結(jié)出一個(gè)大棒子。能夠從路人的

14、腳掌下和牛羊的唇齒中存活下來(lái)，已屬不易，更何況今年又長(zhǎng)得這么壯實(shí)。它們的身軀護(hù)著田地，保護(hù)了第二行、第三行的玉米不受損失，這就是它們對(duì)豐收的貢獻(xiàn)。我恍然大悟，再次細(xì)細(xì)地打量地邊的這一行玉米。它們有的葉子已被牛羊啃食盡了，只剩下光禿禿的稈子;有的被攔腰折斷，只有兩尺來(lái)高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋風(fēng)中哭訴;還有的兩兩互相扶持支撐，殘損的軀干被父親用草莖綁在一起。但是，它們的根系都很發(fā)達(dá)，深深地扎進(jìn)泥土里，毫不妥協(xié)地守護(hù)著田地。三十多年過(guò)去了，我經(jīng)歷了很多事，接觸過(guò)很多人，也常常那些“長(zhǎng)在地邊的玉米”，便想起父親當(dāng)年田間地頭的教誨，對(duì)他們不鄙視，不放棄，不苛求，盡己之力施以援手，讓他

15、們也把根深深地扎進(jìn)土地。13.請(qǐng)為選文選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目并說(shuō)明理由。（4分）A.我的父親B.長(zhǎng)在地邊的玉米_。14.閱讀選文第-段，完成下面表格。（4分）主要情節(jié)父親不顧勸阻堅(jiān)持種下路邊的那一行玉米，并為玉米施肥（2）（3）“我”的情感態(tài)度（1）抱怨不滿（4）15.選文第段運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？（3分）16.選文第段畫線句主要運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？（4分）17.下列選項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)理解最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.選文以“我”的情感變化為線索，采用以小見大的手法，表現(xiàn)了深刻的人生哲理。B.父親是個(gè)勤勞、樸實(shí)、善良的農(nóng)民形象，在我的心里他甚至有些固執(zhí)和“迂”。C.選文

16、內(nèi)容多處前后照應(yīng)，如第段與第段、第段與第段的內(nèi)容都互相照應(yīng)。D.第段畫線句運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)出父親對(duì)路邊這一行玉米的重視。（三）閱讀下面選文，完成1822題。（15分）【材料一】生態(tài)環(huán)境是指彭響人類生存與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱，是關(guān)系到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是指人類為其自身生存和發(fā)展，在利用和改造自然的過(guò)程中，對(duì)自然環(huán)境破壞和污染所產(chǎn)生的危害人類生存的各種負(fù)反饋效應(yīng)。生態(tài)是指生物（原核生物、原生生物、動(dòng)物、真菌、植物五大類）之間和生物與周圍環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用。當(dāng)代環(huán)境概念泛指地理環(huán)境，是圍繞人類的自然現(xiàn)象總體，

17、可分為自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境。當(dāng)代環(huán)境科學(xué)是研究環(huán)境及其與人類的相互關(guān)系的綜合性科學(xué)。生態(tài)與環(huán)境雖然是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的概念，但兩者又緊密聯(lián)系、“水乳交融”、相互交織，因而出現(xiàn)了“生態(tài)環(huán)境”這個(gè)新概念。它是指生物及其生存繁衍的各種自然因素、條件的總和，是一個(gè)大系統(tǒng)，是由生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)中的各個(gè)“元素”共同組成。【材料二】自然保護(hù)地是生態(tài)建設(shè)的被心載體，在維護(hù)國(guó)家生態(tài)安全中居于首要地位，近年來(lái)，我國(guó)著力建立以國(guó)家公園為主體的自然保護(hù)地體系，為推動(dòng)人與自然和諧共生、保護(hù)生物多樣性發(fā)揮著重要作用。目前，我國(guó)建有各類自然保護(hù)地近萬(wàn)處，已在三江源等10個(gè)區(qū)域開展國(guó)家公園體制試點(diǎn)，國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)

18、達(dá)474個(gè)，各類自然保護(hù)地的面積占到陸域國(guó)土面積的18%。90%的陸地生態(tài)系統(tǒng)類型和71%的重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)植物物種得到有效保護(hù)，部分珍稀瀕危物種野外種群逐步恢復(fù)。為解決自然保護(hù)地空間重疊、邊界不清的問(wèn)題，我國(guó)將自然保護(hù)地按生態(tài)價(jià)值和保護(hù)強(qiáng)度分為三類：國(guó)家公園、自然保護(hù)區(qū)、自然公園。按照“保護(hù)面積不減少、保護(hù)強(qiáng)度不降低、保護(hù)性質(zhì)不改變”的總體要求，各地將自然保護(hù)地資源整合優(yōu)化、重新分級(jí)分類，有效解決各類矛盾?！静牧先吭诮F(xiàn)代的社會(huì)飛速發(fā)展中，人類為了追求眼前的利益與效益，對(duì)自然不合理的開發(fā)，對(duì)資源的掠奪式開采，各種不合時(shí)宜的工程項(xiàng)目的興建，還有戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，大大的破壞了人類賴以生存的環(huán)境，導(dǎo)致生

19、態(tài)環(huán)境退化，并因此而產(chǎn)生了一系列不良環(huán)境效應(yīng)，對(duì)人類的生存帶來(lái)了諸多不利的彭響。而且，因?yàn)槠茐沫h(huán)境導(dǎo)致的后果，需要數(shù)年、或數(shù)十上百年才能恢復(fù)，有些，如原子彈爆炸產(chǎn)生的方圓千里寸草不生的情況，甚至是不可逆的。因?yàn)楣I(yè)廢氣的不合理排放，造成大氣污染，臭氧層遭到攻壞，全球變暖，南北兩極冰雪融化，海平面升高，許多島嶼已經(jīng)或者正在消失；因?yàn)楣I(yè)環(huán)境廢水、廢物治理不當(dāng)，酸雨蔓延，水體污染，許多物種已經(jīng)或者瀕臨滅絕，甚至達(dá)到每小時(shí)滅絕一種的可怕速度；因?yàn)槿藗冞^(guò)度歐代，導(dǎo)致森林銳減，大量水土流失，出現(xiàn)山體滑坡、泥石流等自然災(zāi)害，到本世紀(jì)已有至少600萬(wàn)公頃的土地荒漠化。人類的生活、生存環(huán)境日益惡劣，各種與環(huán)境

20、有關(guān)的疾病，甚至絕癥性疾病的發(fā)病率越來(lái)越高，危及人類的健康與生命。如1930年12月1日-5日期間，馬斯河谷工業(yè)區(qū)大量煙塵因其上空的逆溫層而無(wú)法擴(kuò)散，導(dǎo)致1周內(nèi)60余人因煙霧導(dǎo)致的肺炎、心臟病而喪生；1943年夏，美國(guó)洛杉磯因大量汽車排出的碳?xì)浠衔锱c紫外線相互作用，產(chǎn)生光化學(xué)煙霧，使大多數(shù)市民出現(xiàn)紅眼、頭疼癥狀，在后來(lái)的數(shù)十年間又兩度出現(xiàn)，造成大量市民因五官中毒、呼吸表竭而死。18.【材料一】中加點(diǎn)詞語(yǔ)是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的？（3分）19.【材料二】中畫線句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）20.根據(jù)【材料一】【材料三】的內(nèi)容，概括說(shuō)出人類的破壞行為會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境中哪些資源造成影響

21、。（3分）21.通過(guò)對(duì)以上三則材料的理解，談一談我們應(yīng)該如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。（3分）22選出下列對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)（ ）（3分）A.生態(tài)是指原核生物、原生生物、動(dòng)物、真菌、植物五大類之間的相互聯(lián)系、相互作用。B.生態(tài)環(huán)境是由生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)中的各個(gè)“元素”共同組成的一個(gè)復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。C.目前，我國(guó)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)達(dá)474個(gè)，各類自然保護(hù)地的面積占到國(guó)土面積的18%。D.近現(xiàn)代社會(huì)，人類因?yàn)槠茐沫h(huán)境導(dǎo)致的全部后果，需要數(shù)年、或數(shù)十上百年才能恢復(fù)。（四）閱讀下面選文，完成2327題。（15分）成長(zhǎng)貴在“知不知”道德經(jīng)有言：知不知，尚矣：不知知，病矣。知道自己還有所不知，是高明的；而不知道卻自

22、以為知道，是有害的。能夠清醒認(rèn)識(shí)到自身認(rèn)知的局限是可責(zé)的，是一個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的開始?！爸恢笔浅砷L(zhǎng)的前提和基礎(chǔ)，只有看清自身的“不知”，才能激起前進(jìn)的動(dòng)力，不斷提升自我。北宋文學(xué)家蘇錢天資聰顆，才華橫溢。一日，他偶然看到王安石所作的詠菊詩(shī)，覺(jué)得“西風(fēng)昨夜過(guò)園林，吹落黃花滿地金”的表述說(shuō)不通，因?yàn)樵谒恼J(rèn)知里菊花與春花不同，能耐得住寒冷，是不會(huì)放吹落的。而當(dāng)他在黃州賞菊，親眼看見“吹落黃花”后，才驚覺(jué)自己見識(shí)淺薄，此后愈發(fā)勤奮努力，終成北宋中期文壇領(lǐng)袖。一個(gè)人只有“知不知”，才會(huì)求知若渴，日力不足、維之以夜地奮進(jìn)，才能成為更好的自己。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我們接受的知識(shí)越來(lái)越豐富，看似知道

23、得越來(lái)越多，實(shí)則多是知其然而不知其所以然，窺得一隅卻自以為知之甚詳。尤其在新知識(shí)呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)的今天，崗位所需對(duì)認(rèn)知要求也越來(lái)越高，能否在工作中打開局面，關(guān)鍵在于“知不知”。 有些人之所以認(rèn)識(shí)不到自身認(rèn)知的局限，一個(gè)重要原因就是站位高度、視野寬度、思想深度不夠。而解決這一問(wèn)題的最有效途徑，就是通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)認(rèn)識(shí)事物、思考和解決問(wèn)題的能力。正如毛澤東同志所說(shuō)：“有了學(xué)問(wèn)，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多的東西：沒(méi)有學(xué)問(wèn)，如在暗溝里走路，摸素不著，那會(huì)苦煞人?！币虼?，我們必需多思多學(xué)、學(xué)深悟透，既要學(xué)得廣還須學(xué)得深，堅(jiān)持自主學(xué)、主動(dòng)學(xué)、終身學(xué)，避免陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的境地。俗話說(shuō)，山外青

24、山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。虛心的人不僅能發(fā)現(xiàn)認(rèn)知局限，還能主動(dòng)彌補(bǔ)認(rèn)知不足?！疤摚找病?，心中有空間，才能承載下更豐富的知識(shí)，才能“知恥近乎勇”，不斷充實(shí)提高自己。而一個(gè)驕做自滿的人，看不到自身認(rèn)知局限，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在自我設(shè)置的“國(guó)城”中原地踏步，甚至走向人生的“死胡同”。因而無(wú)論我們身處怎樣的平臺(tái)，擁有怎樣的才學(xué)，都須保持虛心謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)。在進(jìn)行尋烏調(diào)查時(shí)的毛澤東，到水田里幫農(nóng)民插秧，并像小學(xué)生一樣向農(nóng)民虛心請(qǐng)教；時(shí)任八路軍一二九師師長(zhǎng)的劉伯承為汲取外軍作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，盡管熟稔俄文，仍虛心請(qǐng)教他人；走上導(dǎo)彈旅政委崗位的李保國(guó)，為學(xué)好最難的控制專業(yè)，主動(dòng)虛心向“兵師傅”學(xué)操作。及凌云

25、處尚虛心。以他們的學(xué)識(shí)和本領(lǐng)尚且虛心向?qū)W，成長(zhǎng)之中的年輕人又怎能不奮發(fā)學(xué)習(xí)呢？要真正做到“如不知”，一刻也不能離開實(shí)踐磨所。如果一個(gè)人總是紙上談兵、坐而論道，不經(jīng)過(guò)實(shí)踐的打磨，困苦的歷練，很容易脫離實(shí)際，困囿于自我認(rèn)知的“黑屋”中，談何成長(zhǎng)進(jìn)步？豐子愷曾經(jīng)畫過(guò)一幅“賣羊”的漫畫：一個(gè)人牽著兩只羊，想賣給羊肉館的老板。一位農(nóng)民看了這幅畫后連連搖頭發(fā)笑，豐子愷不解其意，上前請(qǐng)教后才知原來(lái)是多畫了一條繩子。農(nóng)民告訴他，牽羊只需牽頭羊，不管多少只，只要一條繩子就夠了！不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。唯有主動(dòng)到實(shí)踐中去歷練,拜賢者為師、與能者為伍,才能在改造客觀世界的同時(shí)不斷改造完善主觀

26、世界，提高觀察解決矛盾問(wèn)題的能力?！拔嵘灿醒?，而知也無(wú)涯?！薄爸恢辈皇且粫r(shí)的，而是伴隨成長(zhǎng)進(jìn)步的每時(shí)每刻。今天，我們身處大浪淘沙、百舸爭(zhēng)流的新時(shí)代，作為強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍偉業(yè)的建設(shè)者，我們尤須始終保持“知不知”的清醒和勇于承認(rèn)“不知”的坦誠(chéng)，抓住時(shí)機(jī)武裝頭腦，堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，把好前進(jìn)的方向，一步一個(gè)腳印地扎實(shí)努力，不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我，擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代賦予的使命任務(wù)。23.從全文來(lái)看，作者的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）24.選文用道德經(jīng)中的語(yǔ)言開頭，有何妙處？（3分）25.簡(jiǎn)要分析第段的論證思路。（4分）26.選文第段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法，有何作用？（3分）27.如果給本文再補(bǔ)充一個(gè)

27、事實(shí)論據(jù)，下面的材料哪一個(gè)更合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）【材料一】東漢末年，稱雄冀北的袁紹，不聽謀士田豐勸阻，貿(mào)然發(fā)動(dòng)官渡之戰(zhàn)，結(jié)果大敗。袁紹不但不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，反而文過(guò)飾非，將田豐殺了。他固執(zhí)地堅(jiān)持錯(cuò)誤，加上心胸狹隘，偏信讒言，使得士氣渙散，人心惶惶，人才外流，終為曹操所滅?！静牧隙吭趯幉ù髮W(xué)就讀的周志毅，他堪稱時(shí)代的楷模。12歲時(shí)因玩耍時(shí)觸電而失去雙臂，但憑著頑強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了打電腦、發(fā)短信、打乒乓、寫書法，他完全可以與心靈手巧的中學(xué)生媳美。最后考上了寧波大學(xué)。三、寫作（滿分60分）28.請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。題目（一）：請(qǐng)以“春暖花開”為題目，寫一篇作文。題目（二）

28、：成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧？請(qǐng)以“原來(lái)，我也很_”為題，寫一篇文章。要求：（1）如選擇題目二，先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分）（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。20212022學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷答案1C 2. D 3. B 4.A 5.B 6. （1）A （2）（豹子頭）林沖 林教頭風(fēng)雪山神廟（每題2分

29、）7勤學(xué)：注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。修德：既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實(shí)，既要修好公德，又要修好私德，努力做一個(gè)有益于人民、有益于社會(huì)的人。明辨：青年人要善于明辨是非，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在成長(zhǎng)和奮斗中，才會(huì)收獲成功和喜悅。篤實(shí)：就是要扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人。要把艱苦環(huán)境作為磨練自己的機(jī)遇，一步一個(gè)腳印往前走。8 (1) 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 (2) 千里共嬋娟 (3) 露從今夜白（4）青鳥殷勤為探看 （5）桃花紅，李花白，菜花黃 （6）不以物喜，不以已悲（7）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石

30、出（者） （每句1分，錯(cuò)字不得分） 9D（2分）10. (1) 湖中哪能還有這樣的人呢！ (2) 歌聲樂(lè)聲談笑之聲充斥于整個(gè)山林，(如此)徹夜不息。（意對(duì)即可。每句2分）11不復(fù)飲酒/亦不復(fù)談/以靜意對(duì)之（每斷對(duì)一處1分）12. 白描 物我合一（天人合一、物我兩忘） 靜 獨(dú)（每空1分）譯文：虎丘，在中秋之夜游人極多。全城的士紳學(xué)子、婦孺歌姬皆會(huì)前往。歌聲樂(lè)聲談笑之聲充斥于整個(gè)山林，如此竟夜不息。于是乎，那壯麗的自然丘壑竟化為酒場(chǎng)，魚龍混雜，實(shí)在可恨。我于初十便到了郡中，當(dāng)晚就游覽了虎丘。月色很美，游人也還不多，在風(fēng)亭月榭之間，偶爾有一兩隊(duì)歌女吹笙點(diǎn)綴，并不掃興。但還是不如山林空寂之時(shí)，一人前往

31、要和我意。我曾經(jīng)在秋夜坐在虎丘山頂?shù)尼炘麓壣?，天色昏暗，無(wú)人往來(lái)，只有佛塔的風(fēng)鈴之聲與佛燈在靜夜之中若隱若現(xiàn)。還有就是今年春天，和無(wú)際舍侄一起拜訪仲和到此。半夜之時(shí)，月亮出來(lái)了，不見人影，我們盤膝坐于石臺(tái)之上，既不飲酒，也不交談，只靜靜地對(duì)坐著，便覺(jué)得悠然之心與周圍之清景同在了。我一生中造訪虎丘，也就這兩次見到了虎丘的本色。我的朋友徐聲遠(yuǎn)作詩(shī)云：“獨(dú)有歲寒好，偏宜夜半游?！闭f(shuō)的真對(duì)?。?3.選擇B。因?yàn)槲恼轮饕獓@“長(zhǎng)在地邊的玉米”行文，題目不僅交代的本文的寫作對(duì)象，（1分）；也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（1分）；“長(zhǎng)在地邊的玉米”也是文章的行文線索，貫穿全文。（1分）；此題目含蓄地揭示了文章的主

32、題：生活中有許多執(zhí)著堅(jiān)守，守護(hù)他人的人，我們對(duì)他們應(yīng)該倍加珍惜。（1分）。（每點(diǎn)1分）14.（1）疑惑不解 （2）父親精心照顧路邊的玉米，成熟時(shí)節(jié)，路邊的一行玉米幾乎顆粒無(wú)收。（3）父親告訴我，路邊的一行玉米保護(hù)了里面玉米的成長(zhǎng)，為豐收做了貢獻(xiàn)。（父親解釋了照顧路邊玉米的原因。）（4）恍然大悟（每空1分）15.對(duì)比，（1分）；把他人的建議與父親的言行進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了父親對(duì)路邊玉米的態(tài)度，（1分）；表現(xiàn)了父親為他人著想、樸實(shí)善良的性格。（1分）；16.用排比、擬人的修辭手法，（2分）；生動(dòng)形象且突出地寫出了長(zhǎng)在路邊的玉米被踐踏、被損毀的狀態(tài)，（1分）；贊揚(yáng)了路邊玉米生命力的頑強(qiáng)。（1分）17

33、.A （3分）18. “水乳交融”意思是像水和乳汁那樣融合在一起，比喻關(guān)系非常融洽或結(jié)合得很緊密。（1分）；這里說(shuō)明了生態(tài)與環(huán)境是聯(lián)系緊密的兩個(gè)概念，二者相互交織，不可分割。（1分）；“水乳交融”這一成語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。（1分）；19. 分類別，（1分）；條理清晰地（1分）說(shuō)明了我國(guó)自然保護(hù)地的分類標(biāo)準(zhǔn)及類型。（1分）； 20. 水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源（每答一點(diǎn)給1分，答其中3點(diǎn)即給滿分。）21.（1）珍愛(ài)生靈。不踐踏草木，不攀折花葉，不虐待小動(dòng)物，不吃珍稀動(dòng)植物等。（2）節(jié)約資源。節(jié)約糧食、節(jié)約用水、節(jié)約紙張，使用可再生的資源、分類回收廢物。（3）植綠護(hù)

34、綠。多植一棵樹、多種一片草、多養(yǎng)一盆花、多增加一些綠色。（4）抵制污染。不亂扔垃圾、不用或少用難降解和難再生的物品、不焚燒秸稈、綠色出行。（每答一點(diǎn)給1分，答其中3點(diǎn)即給滿分，言之有理，意思對(duì)即可。）22. B （3分）23.成長(zhǎng)貴在“知不知”（能夠清醒認(rèn)識(shí)到自身認(rèn)知的局限是可貴的，是一個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的開始。）（2分）24. 引用道德經(jīng)中的話闡述“知”與“不知”的影響，（1分）；引出本文中心論點(diǎn)：成長(zhǎng)貴在“知不知”（或論題“知不知”）；（1分）；同時(shí)充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明中心論點(diǎn)，使論證更有權(quán)威性和說(shuō)服力。（1分）；激發(fā)讀者的閱讀興趣。25. 首先，指出有些人認(rèn)識(shí)不到自身認(rèn)知局限的原因；（1分）；接

35、著，提出解決這一問(wèn)題的最有效途徑學(xué)習(xí)；（1分）；然后，引用毛澤東同志的話（進(jìn)行道理論證）強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的重要性；（1分）；最后，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的必要性。（1分）；26. 舉例論證。（1分）；列舉了畫家豐子愷的畫作脫離實(shí)際而被農(nóng)民嘲笑的例子。（1分）；論證了“要真正做到知不知，一刻也不能離開實(shí)踐磨礪”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。（1分）；27.材料一。（1分）；材料一列舉了袁紹不能認(rèn)清自身認(rèn)知的局限，剛愎自用，最終兵敗勢(shì)倒的事例，從反面論證了文章的中心論點(diǎn)，（1分）；而材料二中列舉周志毅失去雙臂后努力考上寧波大學(xué)的事例，論述的主要是“身殘志堅(jiān)，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我”的觀點(diǎn)，與本文中心論點(diǎn)無(wú)直接關(guān)聯(lián)。（1分）；因此，材料一更合適。中考語(yǔ)文作文評(píng)