一份考試試卷

1、八年級下學期語文期末試卷制卷人：丁所初中 李?。荚嚂r間120分鐘滿分150分）得分評卷人一、基礎(chǔ)知識及運用1、選擇下列各組詞語中加點的字讀音相同的一項（）（3分）A、熾烈卷帙B、剎那大廈C、矢志舐干D、同僚寥寥2、請找出下列詞語中的錯別字，并改正（4分）離經(jīng)判道（）坦蕩如砥（）洗耳躬聽（）無欲則鋼（）安分守紀強聒不舍優(yōu)柔寡斷以身殉職3、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）（3分）A、要善于抓住機遇，經(jīng)過拼搏，才能取得成功，否則，一旦失去機遇，便會一失足成千古恨。B、畫家以酣暢淋漓的筆墨，描繪出江南的一片新綠，真使人有妙手回春之感。C、敢于仗義執(zhí)言的人，即使有些缺點，也不可與那些少說為佳、

2、明哲保身的好好先生同日而語。D、歷史上不少忠臣義士，盡忠進諫，結(jié)果卻是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲慘的故事千古流芳。4、默寫（每句1分錯、漏、添一字，該句不給分）（8分），小橋流水人家。（天靜沙秋思），相伴過年華。（迎燕）濁酒一杯家萬里，。（漁家傲），病樹前頭萬木春。（酬樂天揚州初逢席上見贈）祗辱于奴隸人之手，不以千里稱也。（馬說）雖人有百手，手有百指，人有百口，口有百舌， 。只要春風吹到的地方，（有的人）5、選擇下列對課文描述有錯誤的一項（）（3分）A、白楊禮贊，是現(xiàn)代作家茅盾的作品，文章以象征的手法，謳歌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的北方抗日軍民，以及中華民族的精神和意志。B、馬說、陋室銘送東陽

3、馬生序，文體即題目所說的“說”“銘”“序”，它們的作者分別是唐朝的韓愈、宋朝的劉禹錫、明朝的宋濂。C、沙漠里的奇怪現(xiàn)象是一篇科學小品文，文章由現(xiàn)象到本質(zhì)，詮釋了“魔鬼的海”和鳴沙原理；蒲松齡的山市則著重表現(xiàn)了山市空虛縹緲、瞬息萬變的特點。D、在蕭紅墓前的五分鐘講演，作者郭沫若采用了正反對比的手法，論證了“年輕的精神”的特征，褒貶分明，愛憎強烈，并勉勵青年為未來的新中國貢獻自己的力量。6、名著閱讀題：（6分）茅盾曾經(jīng)對水滸中一些人物作過深刻的評價：“對于甲，我們可憐其遭遇，鄙薄其為人；對于乙，我們寄以滿腔的同情，深惜其認識不夠；對于丙，我們卻除了贊嘆，別無可言?！?（1）根據(jù)你的理解，甲是_乙是

4、_丙是_（3分） （備選答案：宋江、林沖、李逵、楊志、魯達、時遷） （2）下面各組詞語中，填入劃線處最恰當?shù)氖牵ǎ?分） A、雖但即又B、既又雖卻 C、雖卻既又D、即卻雖又二. 文言文閱讀： 宋慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。 7、給下列句中加線的字注音，并解釋含義：(6

5、分) a. 以松脂、蠟和紙灰之類冒之。 和： b. 持就火煬之。 煬： c. 則字平如砥。 砥： 8、解釋下列句中加線的字：（6分） a. 又為活板為： b. 其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。冒： c. 持就火煬之。就： d. 未為簡易。為： e. 一板已自布字。自： f. 則第二板已具。具： g. 瞬息可就。就： 9、解釋下列句中加線字的含義并指出其用法：（4分） a. 又為活板。板： b. 火燒令堅?；穑?10、請各用一個字概括出：（4分） a. 活板的特點： b. 活板印刷的功效： 11、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語：（4分） a. 火燒令堅： b. 未為簡易： 12、本段文字選自 ，作者是_代

6、的_，他是一位_家、_家。（5分）三、現(xiàn)代文閱讀。盲鰻 鯊魚是海中的霸王。作為最兇猛的魚類，鯊魚在海底世界所向披靡，游弋所及，其它魚兒聞風喪膽，落荒而逃。 反抗一位占有絕對統(tǒng)治地位的暴君，并不是件簡單的事情。盲鰻，無疑是有勇有謀的行刺者。盲鰻細長的體型似鰻，通常也只有鰻魚一般大小，在形體上便輸了鯊魚一疇。盲鰻無法寄希望于采用什么新式的高精尖武器，它只能依靠智慧和特長，采取“曲線救國”的策略。 盲鰻的口像個橢圓型的吸盤，里面鑲著銳利的牙齒。當盲鰻用吸盤似的嘴吸附在鯊魚身上時，這位殘暴的君王并沒有意識到危險已至。這可能出于下面兩種原因：首先，盲鰻的吸附舉動很容易被理解成諂媚，如此緊密而持久的親吻還

7、能有別的解釋嗎？特別是對于習慣于君臨天下、俯視群臣的鯊魚來說，它怎么會理解這小小的依附者竟敢懷有野心呢？其次，吸附的盲鰻緊貼在鯊魚身上，隨它四處游弋，時間一長，鯊魚再狡猾也會漸漸放松警惕，“它不過是在狐假虎威，分一點殘羹冷炙”。鯊魚甚至可能這樣自以為是地想。吸附在鯊魚身上的盲鰻開始一點點向霸王的腮邊滑動，鯊魚甚至會以為此乃更近一步的諂媚，而這時，盲鰻已經(jīng)悄悄地從鰓邊鉆進它的體內(nèi)。鯊魚應(yīng)該覺得有點兒不對勁兒了，但為時已晚，盲鰻得到它的信賴和縱容，直入它的腹腔。“會不會有什么危險呢”鯊魚想，但也僅是想想而已，因為盲鰻一直是依附于己的寵臣。此時，盲鰻深居霸王的體內(nèi)，成了它名符其實的“心腹”。這個無法

8、面對面與鯊魚抗衡的小動物，此時可以在霸君的腹內(nèi)掀風作浪。它開始大舉吞食鯊魚的內(nèi)臟和肌肉，食量很大，每小時吞吃的東西相當于自己體重的兩倍。一邊吃，盲鰻一邊排泄。它怡然自得，優(yōu)哉優(yōu)哉；鯊魚卻承受不住了，后院起火，“火”來自內(nèi)部尤為難熬，鯊魚痛苦地翻騰卻無法擺脫那兩排已深入體內(nèi)的利齒。小魚吃大魚不再是奇跡，面對面的勁敵好抵御，心腹之患最是難防。盲鰻“痛打落水狗”，從里到外將鯊魚吃個干凈，然后掉頭便走。盲鰻為了這頓美餐，人類三十六計中至少六個計謀被用到了。首先是瞞天過海，笑里藏刀，得以靠近鯊魚，隨后是暗渡陳倉潛入腹內(nèi)，再來個釜底抽薪，最后是走為上。還有一計，便是苦肉計。因為盲鰻經(jīng)常鉆進鯊魚腹內(nèi)，很少見

9、到陽光，眼睛已經(jīng)退化變瞎。這也是它名為盲鰻的原因。擊敗霸君，不可能不付出一些代價，更何況，盲鰻雖然瞎了，可嗅覺和口邊小須的觸覺卻進化得異常靈敏，能夠察覺鯊魚腹地一切靜態(tài)與動態(tài)。好一個俠肝義膽的刺客。13簡述盲鰻“曲線救國”有哪些策略。（3分）14第段中“心腹”通常解釋為_，文中意思是 _ 。（4分）15第段劃線句使用的說明方法是什么？有什么作用？（4分）16作者認為盲鰻是“好一個俠肝義膽的刺客”，你的看法如何？請簡述一下理由。（3分）孩子施舍的天堂張麗鈞看過一幅兒童畫：一個魚缸，里面游動著六條漂亮的大尾巴金魚；在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭搶打架。但是等

10、等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住溫柔地一動，為自己精神的庸俗而愧怍。一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道；“誰，找，你！”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對著我們凝望。我無聲地笑了。那個孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說：“媽媽。你看呀，誰，找，你！”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時，也終于明白了孩子所謂的“誰找你”，原來是“雅戈爾”的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他

11、沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？一個幼兒教師講過這樣一個故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個孩子跑到老師跟前很認真地問：“老師，天太冷了，院子里的雕像沒有衣服穿多可憐啊！我們給他穿件棉衣，好嗎？”老師只是一笑，并沒有在意。過了一會，又有一個孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時光的推移，孩子會長成大人，孩子自己穿過的棉衣將永遠存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后有形與無形的風雪中穿行的心感到美好與安慰。在這個物質(zhì)的世界里，我們的精神有時會覺得恍惚無依?！俺墒臁闭勰ブ覀?。我們眼看著自己

12、的純真與熱忱、敏感與同情一點點被剝蝕、被風化。法國偉大的人道主義者阿爾貝特史懷澤先生說：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的成熟的人。因為，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理性化”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。17根據(jù)全文內(nèi)容，為本文重新擬個能揭示主題的標題。（答案不超過方格限定的字數(shù)）（2分）18簡要概括本文寫了哪三幅生活畫面？（每條不超過25格，3分） 19根據(jù)文章主題，說出文中畫線句“我”“為自己精神的庸俗而愧怍”的具體含義

13、。（3分） 20反復(fù)品味第三段中最后一句話的含義，說說你的理解。（3分）21結(jié)合本文內(nèi)容和下面兩段資料，說說生活中我們應(yīng)怎樣對待本文所討論的中心。（3分）（1）在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩將吃下的葡萄核埋在花盒里，想種出葡萄來。幾天后，女孩的花盒里居然長出嫩嫩的葡萄藤來（直接種葡萄核是長不出葡萄的），女孩開心極了。實際上葡萄是女孩的父親瞞著女兒插下去的。（根據(jù)劉柳的萌芽縮寫）（2）一個小男孩拿著一美元到處買上帝，一位老人問他買上帝干嗎？他告訴老人，父母去世了，叔叔撫養(yǎng)他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說只有上帝能救他。老人賣給了小男孩一瓶“上帝之吻”飲料。并告訴小男孩，你叔叔喝了這瓶飲料就沒事了。后

14、來老人花重金請世界頂尖醫(yī)學專家治好了男孩叔叔的傷。 （根據(jù)翻譯作品上帝之吻縮寫）（四）閱讀和諧如山景一文，完成27-31題 （共11分）和諧，是一個人見人喜的詞兒；和諧社會，是一個人皆向往的社會。為什么？“人望幸福樹望春”。幸福就是和諧，和諧就能幸福。從一定意義上說，這種和諧之幸福頗如山之景色。山之景色，即山景也。山景是四時不相同，早晚不相謀的。它忽而“昔去雪如花”，忽而“今來花似雪”；忽而“日出而林霖開”，忽而“云歸而巖穴瞑”。這種變動不居的山景，是春，是夏， 是秋，是冬。這景這畫，氣象萬千，生機盎然；含霞吐虹，和諧天然。更重要的，和諧如山景，在于它切實不表面的神似。山景始終充滿著祥和。不論

15、是昂首挺立之健樹，或是屈膝彎腰之病樹；不論是根植沃土之群樹，或是根扎懸崖之孤樹；不論是枝繁葉茂之大樹，或是枝孤葉稀之小樹，它們雖有競有爭，都在拼命爭陽光、爭水分、爭空氣，但卻能和睦相處：異枝共迎南北鳥，殊葉同送往來風；都能和衷共濟：春天來了共沐，北風來了共抵，并時不時歡歡快快弄舞，親親熱熱唱歌，共生共長，同繪山景。山景始終洋溢著寬和。不論是龍吟山潭，或是虎嘯山丘；不論是猿鳥亂鳴，或是沉鱗競躍；不論是眾鳥皆散，或是孤雁低飛，山景都寬衣而容，任其自由發(fā)言；都和衣而臥，任其自由活動，甚至，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。山景始終流淌著親和。不論是瀑布怒吼，或是溪流低唱；不論是“懸溜瀉鳴琴”，或是

16、“碧溪彈夜弦”；不論是驚湍直下的山洪，或是恬淡涌流的泉眼，山景全似一家人，拉手擁抱為一流，歡歌笑語出山來，騰虹奔電為人間。山景始終散發(fā)著諧和。不論是草色青青柳色黃，或是桃花歷亂李花香；不論是淺草沒馬蹄，或是亂花迷人眼；不論是濃綠萬枝紅一點，或是萬紫千紅滿山香，山景都要使其“聲和以柔”，芬芳彌漫；“八音克諧，無相奪倫”。山景始終存在著調(diào)和。不論強者弱者，不分賤草名花，只要是生命體，都給以生存的空間；大樹下面有小樹，小樹下面有弱藤，弱藤下面有小草。盡管它們非是一類，出身不同，長相迥異，作為更是相去甚遠，但它們從不畫地自限，也不排斥異類，而是共和其光，不污其體；共同其塵，不渝其貞，在對話溝通、協(xié)商調(diào)

17、和中實現(xiàn)著各盡所能、各取所需、各得其所。山景始終保持著謙和。它長年累月，峰奇不說奇，木秀不曰秀，水甘不言甘，既不竊人之美以取寵，也不學人之語以賣巧，始終堅守著自己的情操，堅持著自己的路徑，日復(fù)一日，出不辭勞；年復(fù)一年，入不數(shù)功，平平淡淡不貪求，自自然然去追求，清清凈凈過日子，快快樂樂為眾人。馬克思、恩格斯的共產(chǎn)黨宣言在肯定“社會和諧”的命題時，認為這是“積極的主張”，“寶貴的材料”（馬克思恩格斯選集）第2版第1卷第304頁），并以和諧社會的理想模式提出：“代替那存在著階級和階級對立的資產(chǎn)階級舊社會的，將是這樣一個聯(lián)合體，在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件。”這是以人為本、構(gòu)建和諧社

18、會的精辟之論。這個精辟之論在山景中不正得到充分的體現(xiàn)嗎？！和諧如山景，應(yīng)然也；和諧如山景，實然也。（選自05.4.12人民日報）22、將下列詞語填入文章第二自然段的空白處，其順序依次是：（ ）（ ）（ ）（ ）（2分）A、蒼翠欲滴 B、淡冶如笑 C、慘淡如睡 D、明凈如妝23、第3段在結(jié)構(gòu)上有所表達作用？（2分）24、說“和諧如山景”中“神似”主要表現(xiàn)在哪些方面的特點？（2分）25、本文語言極優(yōu)美、生動，很有表現(xiàn)力。請自選一句并作賞析。（2分）例句為： 。賞 析： 。26、馬克思、恩格斯為我們勾勒了“和諧社會”的理想模式，依照你的理解，當今中國構(gòu)建“和諧社會”最基本的要素有哪些？請寫上一段話，50字左右（3分）三、作文（55分，其中寫字為5分）27、上面和諧如山景一文開頭說，“和諧是一個人見人愛的詞兒，和諧社會是一個人人皆向往的社會”，“幸福就是和諧，和諧就是幸福。”其實大至社會小到個人，“和諧”的旋律不時在我們的身邊鳴響，“和諧”的音符不時在你的心中跳動，你一定有所體驗，有所感慨，有所領(lǐng)悟。 請你以“和諧”為話題，自擬題目，自取內(nèi)容，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。部分參考答案：13盲鰻用吸盤似的嘴吸附在鯊魚身上很