高考生物閱卷工作匯報及教學建議課件

1、高考閱卷工作匯報及教學建議 一、考生概況2016年10月參加生物學科學考選考人數(shù)共計15.67萬人其中 選考 11.88萬 學考 3.79萬二、閱卷情況學考26/選考29 共6分 4.37（含0分卷） /4.43（不含0） 下同學考27/選考30 共7分 4.63/4.76學考28/選考31 共7分 3.25/4.04選考32（1） 共7分 3.92/4.3選考32（2） 共7分 3.93/4.17選考33（1） 共7分 3.96/4.18選考33（2） 共3分 1.12/1.74合計 共44分 25.18/27.62三、評分標準29.（6分）某苔原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網中圖1所示，其能量流動過

2、程如圖2所示。請回答:（1）圖1中的生物構成了_條食物鏈，其中處于第二個營養(yǎng)級的生物有_種。（2）圖1中的生物體內DDT濃度最高的生物是_。103北極狐和雪鸮寫具體哪三種不給分29.（6分）某苔原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網中圖1所示，其能量流動過程如圖2所示。（3）圖2中，甲代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是_，能量從第一個營養(yǎng)級到第二個營養(yǎng)級的傳遞效率是_（用圖中的字母表示）。流入生態(tài)系統(tǒng)的能量是通過_的同化實現(xiàn)的。分解者b/a *100%(b/a 100b/a%均可 b/a%不給分）生產者（植物、綠色植物、 生產者的光合作用、 第一營養(yǎng)級、苔草和苔蘚均可直接寫光合作用不給分）年月題號 分值得分情況/除0難度系

3、數(shù)16.0429/2664.46/4.550.740.7616.1029/2664.37/4.430.728 0.738平均分及難度系數(shù)：30.（7分）在高光強環(huán)境下，將某突變型植株與野生型植株分別施以低氮肥與高氮肥，一段時間后測定其葉綠素和Rubisco酶（該酶催化CO2和RuBP反應）的含量，結果如圖所示。請回答：（1）實驗表明，突變型的 _ 含量比野生型低，采用_ 法分離突變型植株葉片色素，與野生型相比濾紙條上的色素帶顏色變淺。變淺的色素帶位于綠紙條從上到下的第_條。葉綠素a(或chl-a)紙層析（層析）三 （2）光反應中光能轉化為ATP和NADPH中的_， 其中NADPH是NADP+被

4、水中的_還原而成的。NADPH參與_ 的還原，形成碳反應的第一個糖。（3）高氮肥下，突變型植株的光合速率大于野生型植株。結合實驗結果分析，限制野生型植株光合速率的因素是_?；瘜W能（不穩(wěn)定的、活躍的）氫3磷酸甘油酸（C3 C3酸 三碳酸 PGA 均可）（H+e- 氫離子和電子 H ） 氫元素 氫離子 氫原子 還原氫 H H+ 都不給分 Rubisco酶含量年月題號 分值得分情況/除0難度系數(shù)16.0430/2773.39/3.850.48 0.5516.1030/2774.63/4.760.661 0.68平均分及難度系數(shù)：31.（7分）果蠅的灰身、黑身由等位基因（B、b）控制，等位基因（R、r

5、）會影響雌、雄黑身果蠅的體色深度，兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上?，F(xiàn)有黑色雌果蠅與灰身雄果蠅雜交，F(xiàn)1全為灰身，F(xiàn)1隨機交配，F(xiàn)2表現(xiàn)型及數(shù)量如下表。（1）果蠅的灰身和黑身是一對相對性狀，其中顯性性狀為_。 R、r基因中使黑身果蠅的體色加深的是_。（2）親代灰身雄果蠅的基因型為_，F(xiàn)2灰身雌果蠅中雜合子占的比例為_?；疑恚◣Щ易旨纯桑﹔(r基因 等位基因r)BBXrY 5/6（3）F2中灰身雌果蠅與深黑色雄果蠅隨機交配，F(xiàn)3中灰身雌果蠅的比例為_。（4）請用遺傳圖解表示以F2中雜合的黑身雌果蠅與深黑身雄果蠅為親本雜交得到子代的過程。1/31、箭頭不參與評分 P 配子 F1 X 合計0.5

6、分 （F2 配子 F3 也可） 親代基因型 表現(xiàn)型 0.5分 配子基因型 0.5分 子一代基因型 表現(xiàn)型及比例 0.5分2、常染色體基因寫后面不給分 如XRXr bb 不給分，XY小寫不給分3、比例符合1:1:1:1即可年月題號 分值得分情況/除0難度系數(shù)16.0431/2873.78/3.90.54 0.5616.1031/2812352.5/2.6420.75/1.44總73.25/4.040.464 0.577平均分及難度系數(shù)：32.【加試題】（一）請回答從土壤中分離產脲酶細菌和脲酶固定化實驗的有關問題：（1）LB固體培養(yǎng)基：取適量的蛋白胨、酵母提取液、NaCl，加入一定的量的蒸餾水溶解

7、，再加 ，滅菌備用。（2）尿素固體培養(yǎng)基：先將適宜濃度的尿素溶液，用 滅菌過的G6玻璃砂漏斗過濾，因為G6玻璃砂漏斗 ，故用于過濾除菌，然后將尿素溶液加入到已經滅菌的含有酚紅的培養(yǎng)基中，備用。瓊脂（糖 粉 條 塊）高壓蒸汽（法 滅菌鍋 滅菌法）/高壓鍋孔徑最小/孔徑小于細菌（只寫孔徑小不給分）孔徑小， 細菌（微生物細胞）不能濾過（通過）32.【加試題】（一）請回答從土壤中分離產脲酶細菌和脲酶固定化實驗的有關問題：（3）取適量含產脲酶細菌的10-4，10-5兩種土壤稀釋液，分別涂布接種到LB固體培養(yǎng)基和尿素固體培養(yǎng)基上，培養(yǎng)48小時，推測固體培養(yǎng)基上生長的菌落數(shù)最少的是 在尿素固體培養(yǎng)基上產脲酶

8、細菌菌落周圍出現(xiàn) ，其原因是細菌產生的脲酶催化尿素分解產生 所致。（4）制備固定化尿酶時，用石英砂吸附脲酶，裝柱，用蒸餾水洗滌固定化酶柱，其作用為 。紅色環(huán)（暈 圈 圓 帶）氨（或NH3）除去（洗去）游離的脲酶淺紅色給分，深紅色不給分A（二）某小組欲進行煙草原生質體分離與培養(yǎng)的研究。請回答：（1）原生質體的分離：在無菌條件下，取煙草無菌苗的葉片，放入含有0.5mol/L甘露醇（維持較高滲透壓）的 混合液處理，經過離心純化后獲得原生質體。（2）原生質體的培養(yǎng)：將原生質體進行培養(yǎng)，重新長出細胞壁，形成胚性細胞。此時，應該 培養(yǎng)基中甘露醇濃度，以利于胚性細胞繼續(xù)培養(yǎng)形成細胞團，然后經兩條途徑形成再生

9、植株。途徑一：細胞團經球形胚、 和胚狀體，最后發(fā)育成植株。途徑二：細胞團增殖為愈傷組織，然后在發(fā)芽培養(yǎng)基上誘導出芽，切割芽經過生根后形成完整植株。上述發(fā)芽培養(yǎng)基中含量相對較高的激素是 ，胚性細胞的主要特點是：_纖維素酶和果膠酶 （寫一個給0.5分）降低心形胚細胞分裂素D（二）某小組欲進行煙草原生質體分離與培養(yǎng)的研究。請回答：（3）為了對煙草的某些性狀進行改良，分離的到兩種煙草的原生質體后，通過 方法將他們的遺傳物質組合在一起，經培養(yǎng)獲得具有新性狀的再生植株。提取再生植株的DNA，采用 擴增相關基因，來鑒定遺傳物質是否成功重組。原生質體融合PCR（擴增技術）/聚合酶鏈式反應（細胞融合 植物體細胞

10、雜交）年月題號 分值得分情況/除0難度系數(shù)16.043273.76/4.00.54 0.573273.29/4.10.47 0.5916.103273.92/4.30.56 0.6143273.93/4.170.561 0.596平均分及難度系數(shù)：(33題）設水稻細胞與染色劑甲反應呈紅色，小麥細胞與染色劑乙反應呈黃色，大麥細胞與染色劑丙反應呈綠色?，F(xiàn)有A、B、C三瓶不同的細胞懸液，每瓶中可能含有一種或多種上述細胞。欲用染色劑甲、乙、丙鑒別這三瓶細胞懸液中有幾種細胞。請根據以下提供的實驗材料，提出實驗思路，預測實驗結果和結論。材料與用具：染色劑甲、乙、丙各一瓶，試管若干支，顯微鏡。（要求與說明：

11、一種染色劑只與一種細胞產生反應；每支試管中只能加一種染色劑；裝片的具體制作過程不做要求；實驗條件適宜）請回答：（1）實驗思路（其中實驗分組有表格表示）（2）預測實驗結果及結論（1）實驗思路評分標準：第一步 （1分） 9支0.5分（寫若干支不給分，無此步驟描述不給分） 編號0.5分 （標記為、記為均可）第二步 （4分） 表格標題0.5分 表格本身0.5分 表格內容3分 （橫縱條目清晰2分，相關操作正確1分） 此步驟若 無表格，文字表述正確只給1分第三步（1分） 搖勻1分（未寫出加入細胞懸液和染色劑的，不扣分； 振蕩、混合均勻、充分反應也給分；只寫出加入細胞懸液和 染色劑的扣0.5分）第四步（1分

12、） 顯微鏡觀察0.5分 記錄0.5分 （統(tǒng)計、分析、整理均可） （2）預測實驗結果與結論評分標準1、標準答案每種現(xiàn)象及結論正確1分，共3分2、具體的完整答案同上3（1）結論正確，不管結果1分（2）無結論（或結論錯誤）只有結果0.5分，最高1.5分（3）結果與結論顛倒敘述不給分典型錯誤：1、9支試管詳細描述，沒有進行總結2、照搬題干中的語句年月題號 分值得分情況/除0難度系數(shù)16.0433105.8/6.20.580.6216.1033105.08/5.920.508 0.592平均分及難度系數(shù)：總體平均分與難度系數(shù)：（2016.10）題目分值平均分難度系數(shù)2964.37/4.430.728-0

13、.7383074.63/4.760.661-0.683112352.5/2.60.464-0.577420.75/1.4432173.92/4.30.56-0.614273.93/4.170.561-0.59633173.96/4.180.508-0.592231.12/1.74總和4425.18/27.620.572-0.6282016.04，平均分：24.48/26.6，難度系數(shù)：0.556-0.605四 考點分析與教學建議年份分值考查范圍2015.106食物鏈、能量流動、種群2016.046食物鏈、群落2016.106食物鏈、能量流動29題考點簡析：分析：送分題，避免大意失分。注意食物鏈

14、、生態(tài)系統(tǒng)功能，兼顧種群、群落年份分值考查范圍2015.107碳反應及影響因素2016.047光反應及色素2016.107光合作用及影響因素30題考點簡析：分析：光合作用過程是基礎，也是高頻考點。注重基礎知識落實。年份分值考查范圍2015.107自由組合、伴性遺傳2016.047自由組合、伴性遺傳、遺傳圖解（填部分）2016.107自由組合、伴性遺傳、遺傳圖解31題考點簡析：分析：連續(xù)三次考自由組合、伴性遺傳，遺傳圖解重要性雖然有所下降，但仍不容忽視。表現(xiàn)型與基因型比例計算每次都有。年份分值考查范圍2015.1014基因工程（微生物、組培）2016.047+7一、果膠與果膠酶二、基因工程、組培2016.107+7一、脲酶與固定化二、原生質體分離與培養(yǎng)32題考點簡析：分析：相對簡單，仍然以記憶性內容居多。注重實際操作考核方向明顯加強。年份分值考查范圍2015.1010實驗思路、曲線、預測結果并分析2016.0410實驗思路、柱形圖、預測結果并