吳洋一經(jīng)濟(jì)學(xué)0807100242本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程期末上機(jī)考試實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、第 PAGE11 頁(yè) 共 NUMPAGES11 頁(yè)吳洋一 經(jīng)濟(jì)學(xué) 0807100242 本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程期末上機(jī)考試實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí) 驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）報(bào) 告項(xiàng) 目 名 稱 建立影響能消費(fèi)需求總量的因素模型所屬課程名稱 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn) 項(xiàng) 目 類 型 多重共線性模型的檢驗(yàn)與處理 實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))日期 2022班 級(jí) 08經(jīng)濟(jì)（2） 學(xué) 號(hào) 0807100242 姓 名 吳洋一 指導(dǎo)教師 項(xiàng)后軍 浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院教務(wù)處制一、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）概述：【目的及要求】(1)建立對(duì)數(shù)線性多元回歸模型(2)如果決定用表中全部變量作為解釋變量，你預(yù)料會(huì)遇到多重共線性的問題嗎？為什么？(3)如果有多重共線性，你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問題

2、？試寫出整個(gè)分析p p 和解決過程?！净驹怼縆lein判別法，逐步回歸法,OLS【實(shí)施環(huán)境】（使用的材料、設(shè)備、軟件）二、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）內(nèi)容：【項(xiàng)目?jī)?nèi)容】建立并檢驗(yàn)影響影響能消費(fèi)需求總量的因素模型【方案設(shè)計(jì)】理論上認(rèn)為影響能消費(fèi)需求總量的因素主要有經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、收入水平、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人民生活水平提高、能轉(zhuǎn)換技術(shù)等因素。為此，收集了中國(guó)能消費(fèi)總量Y (萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤)、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(億元)_1(代表經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平)、國(guó)民總收入(億元)_2(代表收入水平)、工業(yè)增加值(億元)_3、建筑業(yè)增加值(億元)_4、交通運(yùn)輸郵電業(yè)增加值(億元)_5(代表產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu))、人均生活電力消費(fèi) (千瓦小時(shí))_6(代表人民生活水平提高)、能加工轉(zhuǎn)換效率(%)_7(代表能轉(zhuǎn)換技術(shù))等在1985-20_2年期間的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，具體如下：年份能消費(fèi)國(guó)民總收入工業(yè)建筑業(yè)交通運(yùn)輸郵電人均生活電力消費(fèi)能加工轉(zhuǎn)換效率y_1_2_3_4_5_6_719857668219868085019878663219889299719899693419909870319911037831992109170661993115993199412273719951311761996138948199713779819981322