《3D飾品設計與實踐》課程標準

1、3D飾品設計與實踐課程標準課程名稱：3D飾品設計與實踐 開課部門：藝術(shù)設計學院課程代碼：0801015505適用對象（專業(yè)）：藝術(shù)設計專業(yè)（時尚品設計方向）學時：153學分：8一、課程定位.課程性質(zhì)本課程是藝術(shù)設計專業(yè)（時尚品設計方向）開設的藝術(shù)專業(yè)核心課程；屬于 必修課。.課程作用結(jié)合人才培養(yǎng)目標及規(guī)格，分析課程在該專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的作用。本課 程的目標是通過時尚3D飾品的專題設計、形式飾品設計與題材飾品設計與訓練 等工程，拓展學生的設計思路，豐富飾品的設計語言，提升學生3D飾品設計的 專業(yè)水平。同時通過市場調(diào)查，完成商業(yè)飾品的方案制定、設計，文案編寫等與 實際崗位緊密對接的工作任務，為即

2、將面臨的就業(yè)打下堅實的專業(yè)基礎。.課程銜接在課程設置上，前導課程有計算機輔助設計（2D/3D）、材料工藝與技術(shù)、設 計思維與方法、構(gòu)成設計、數(shù)字化技術(shù)應用，后續(xù)課程有陶瓷藝術(shù)設計與實踐、 纖維染織設計與實踐、玻璃藝術(shù)設計與實踐。二、教學設計思想本課程標準的總體設計思路是立足于實際能力培養(yǎng)，對課程內(nèi)容的選擇標 準作了創(chuàng)造性的根本改革，打破以書本知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式, 轉(zhuǎn)變成以工作室化教學為特征的教學模式，以工程為載體，讓學生在結(jié)合完成具 體工程的過程中來構(gòu)建相關理論知識，并開展職業(yè)能力。工程一，通過真實工程中的企業(yè)真實任務進行飾品設計訓練，充分調(diào)動學 生的想象力與創(chuàng)造力，在訓練中

3、步驟過程中同時適時導入飾品歷史、文化、飾品 設計方法、3D設備與技術(shù)等知識，通過對具體主題的闡述與發(fā)揮，充分利用3D 打印的技術(shù)優(yōu)勢，提升學生對不同題材飾品設計的能力。工程二，強調(diào)各種形式飾品的設計，針對常用飾品類型：戒指、耳飾、掛五、主題飾品的設計8、腕飾的3D結(jié) 構(gòu)設計1、知識要求：掌握植物題材腕飾設計元素的知識、掌握3D表現(xiàn)技巧；掌握腕飾結(jié)構(gòu)設計方法。2、能力要求：能用3D技術(shù)表現(xiàn)腕飾的設計；能掌握運用腕飾結(jié)構(gòu)的特性進行設計；掌握運用腕飾設計方法進行設計。3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)文化等 思政元素，鼓勵學生在設計過程中 多應用傳統(tǒng)文化元素。24五、主題飾品的設 計9、胸飾設計1、知識要

4、求：掌握動物題材胸飾設計元素的知識；掌握動物題材的胸飾造型方法；2、能力要求：能掌握提煉運用動物題材抽取胸飾設計元素；運用動物題材的胸飾造型方法進行設計；3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)文化等思政 元素，鼓勵學生在設計過程中多應 用傳統(tǒng)文化元素。40五、主題飾品的設計10、胸飾的3D 結(jié)構(gòu)設計1、知識要求：掌握動物胸飾結(jié)構(gòu)；掌握動物胸飾設計方法。2、能力要求：能用3D技術(shù)表現(xiàn)胸飾的設計；掌握動物胸飾結(jié)構(gòu)進行設計；3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)文化等思政 元素，鼓勵學生在設計過程中多應 用傳統(tǒng)文化元素。24五、主題飾品的設 計11、套裝飾品設 計1、知識要求：掌握套裝飾品的理念；掌握套裝飾品與系列飾品

5、的不同；2、能力要求：能運用掌握套裝飾品的理念進行設計；3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)文化等思政 元素，鼓勵學生在設計過程中多應 用傳統(tǒng)文化元素。60五、主題飾品的設 計12、套裝飾品的3D結(jié)構(gòu)設計1、知識要求：掌握套裝飾品的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)2、能力要求：能用3D技術(shù)表現(xiàn)套裝飾品的設計；能運用掌握套裝飾品的設計特性進行設計；3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)文化等思政 元素，鼓勵學生在設計過程中多應 用傳統(tǒng)文化元素。24五、主題飾品的設 計13、套裝飾品的 整體性設計1、知識要求：掌握套裝飾品設計邏輯和思想。2、能力要求：掌握套裝飾品設計思想進行套裝飾品設計。3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)文化等思政 元素，鼓勵

6、學生在設計過程中多應 用傳統(tǒng)文化元素。24五、主題飾品的設 計14、套裝飾品的 整體性設計1、知識要求：掌握套裝飾品設計邏輯和思想。2、能力要求：掌握套裝飾品設計思想進行套裝飾品設計。3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)文化等思政 元素，鼓勵學生在設計過程中多應 用傳統(tǒng)文化元素。40六、3D飾品建模與 打印實訓1、根據(jù)套裝飾 品的定稿效果 圖進行建模；1、知識要求：熟練掌握套裝飾品的建模要求；2、能力要求：能對著效果圖將飾品的模型建出來；3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)文化等思政 元素，鼓勵學生在設計過程中多應 用傳統(tǒng)文化元素。40六、3D飾品建模與 打印實訓2、將每件飾品 效果圖進行1:1 的建模尺寸細

7、 化1、知識要求：熟練掌握套裝飾品的尺寸要求；3、能力要求：能對著效果圖將飾品的尺寸調(diào)整細化；3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)文化等思政 元素，鼓勵學生在設計過程中多應 用傳統(tǒng)文化元素。24六、3D飾品建模與 打印實訓3、將建模文件 與打印尺寸匹 酉己1、知識要求：熟練掌握3D打印設備的建模尺寸匹配要求；2、能力要求：能建出適合打印機打印的模型，能匹配參數(shù)。3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)文化等思政 元素，鼓勵學生在設計過程中多應 用傳統(tǒng)文化元素。24六、3D飾品建模與 打印實訓4、3D樹脂打印 設備模型入機 實訓1、知識要求：熟練掌握3D打印設備的使用方法2、能力要求：能將建模文件輸入設備3、素養(yǎng)要

8、求有機融入中華傳統(tǒng)文化等思政 元素，鼓勵學生在設計過程中多應 用傳統(tǒng)文化元素。24六、3D飾品建模與 打印實訓5、3D樹脂打印 設備打印實訓1、知識要求：熟練掌握3D打印設備材質(zhì)添加與故障解除方法2、能力要求：能在模型打印期間，添加耗材、排除故障3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)文化等思政 元素，鼓勵學生在設計過程中多應 用傳統(tǒng)文化元素。24六、3D飾品建模與 打印實訓6、3D樹脂打印 設備模型出機 實訓1、知識要求：熟練掌握3D打印設備的模型出機操作要求2、能力要求：能順利將打印好的模型出機3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)文化等思政 元素，鼓勵學生在設計過程中多應 用傳統(tǒng)文化元素。24六、3D飾品建模

9、與 打印實訓7、3D模型后期 處理實訓1、知識要求：熟練掌握3D模型后期處理的工序2、能力要求：能打印的模型進行去支撐處理。3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)文化等思政 元素，鼓勵學生在設計過程中多應 用傳統(tǒng)文化元素。24六、3D飾品建模與 打印實訓8、3D模型后期 工藝加工實訓1、知識要求：熟練掌握3D模型后期工藝的處 理方法2、能力要求：能根據(jù)不同的效果圖對已打印 的模型進行后期工藝加工，能最大 化滿足設計圖所要求的效果3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)文化等思政 元素，鼓勵學生在設計過程中多應 用傳統(tǒng)文化元素。24七、課程講評與總 結(jié)1、作品講評與 總結(jié)1、知識要求：熟練掌握3D飾品的設計精髓2、能

10、力要求：能根據(jù)設計要求作出飾品的3D結(jié)構(gòu)能通過作品效果比擬，了解什么是好的設計3、素養(yǎng)要求熟練傳統(tǒng)文化元素的運用五、教學重難點.教學重點及處理方法設計元素的抽?。翰捎枚喾N案例示范講解的方法，增強學生抽取元素應用 元素的能力；飾品構(gòu)造設計的時尚化：采用時尚趨勢中的潮流觀念，引導學生將飾品構(gòu) 造設計的時尚化。.教學難點及處理方法飾品建模與打印：采用實訓實操示范，幫助學生增強尺寸意識、參數(shù)意識、 以及提高對機器設備的應用能力。六、教學策略.教學模式：工程式教學.教學方法（含學習建議）采用一體化教學方法：做到教學過程與工作過程一體化、知識學習與技能訓 練一體化設計任務與創(chuàng)意要求一體化；工程式教學中，鼓

11、勵學生跟隨企業(yè)真實 工程，進行調(diào)研、設計、制作等生產(chǎn)線流程；同時在校內(nèi)教學示范中，鼓勵知識 點碎片化、資源小而精，利于學生調(diào)整學習進度。采用直觀性教學方法：做到工程直觀明確，訓練過程清楚、工作任務清晰、 教學范例直觀。采用啟發(fā)性教學方法：做到案例興趣性、問題懸念性、思考積極性、尋找突 破性、點撥啟發(fā)性、迎刃而解性、結(jié)果合理性工教學手段（突出信息化手段應用）：搭建超星學習通等課程資源平臺，讓 學生能根據(jù)零散時間進行碎片化學習。同時線下進行案例講解示范、實訓示范等, 增強學生學習興趣，激發(fā)學生創(chuàng)造力。.課程思政實施策略：鼓勵學生運用中國傳統(tǒng)元素進行設計，對中國傳統(tǒng)文 化的精華進行理解和運用。七、教

12、學組織與實施1、學生分組進行調(diào)研、設計、建模和實訓；2、主抓幾位典型學生進行輔導，帶動全班同學一起進步。八、教材及課程資源.教材及教學參考書：3D打印技術(shù)普及或自編新型態(tài)教材;.教學資源：超星平臺；.教學實施條件：工作坊/多媒體一體化教室；九、課程評價.階段性評價:根據(jù)工程任務要求，從完成工作任務的階段過程中進行評價;.多元性評價：結(jié)合創(chuàng)意圖形、創(chuàng)意文案、設計定位、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進行 評價；.校企結(jié)合評價：遵循“工學結(jié)合”精神，按照企業(yè)要求與課程目標相結(jié)合 進行評價，4.采取企業(yè)專家與學校教師相結(jié)合方式進行評價。序 號工作任務評價方式評價內(nèi)容分值1飾品設計個人自評10%評價學生完成相關任務過程

13、中 的執(zhí)行情況，完成 相關任務效果，小 組協(xié)作能力，交流 溝通能力、自主解 決問題能力。50小組互評30%教師評價60%2建模與打印實訓個人自評10%50小組互評30%教師評價60%總評100件，套裝飾品進行有針對性的設計，掌握市場常見形式的飾品類型與設計方法, 與職業(yè)崗位緊密對接，充分表達工學結(jié)合的教學模式。本課程采用案例教學、工程教學等教學模式；基于混合式教學理念組織教 學，堅持以學生為中心，真正做到教、學、做、評融為一體，并有機融入中華傳 統(tǒng)思想等思政元素，鼓勵學生在設計過程中多應用傳統(tǒng)文化元素。該門課程的總學時為162學時；學分為9分。三、教學目標通過任務引領的手繪及電腦表現(xiàn)形式等工程

14、訓練，在幫助學生理解時尚配飾 品設計表達的各類技巧知識的同時，充分利用3D打印設備實操、實訓提高學生 應用不同工具、不同材料、不同形式手段來表現(xiàn)時尚飾品最終效果的能力。通過 該課程訓練，讓學生掌握并運用手繪及電腦表現(xiàn)各種表現(xiàn)手段，使飾品設計形態(tài) 的視覺化，從中掌握基本技能、方法及嚴謹?shù)脑煨屠砟?；理解設計表達能力的訓 練是建立在廣泛的設計實踐經(jīng)驗和扎實的造型基礎上的。知識目標；1、熟練用設計意圖表現(xiàn)飾品形態(tài)草圖；2、熟練繪制時尚配飾品的形態(tài)手繪色彩效果圖；3、熟練運用計算機輔助表現(xiàn)3D飾品形態(tài)；4、熟練運用制作工具、材料和3D技術(shù)；5、熟練掌握飾品制作的基本技能；6、熟悉基本完成時尚飾品套件的制

15、作；7、能熟練的完成各種類別的時尚飾品的命題設計；8、掌握與材料匹配的手工制作技能；9、熟練用3D技術(shù)展現(xiàn)飾品美感。能力目標：.能自我學習，獨立思考；.能獨立工作，克服困難；.能對工作任務做出可行的計劃；.工作講邏輯，講方法，講效率。素質(zhì)目標：.形成良好的職業(yè)道德，誠信，守時；.形成良好的審美素養(yǎng)；.增強愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、服務意識；.養(yǎng)成善溝通的習慣；.養(yǎng)成懂協(xié)作，有團隊意識。I、課程內(nèi)容和教學安排表1教學內(nèi)容和教學安排表序 號單元名稱（工作任務、教學 單元或模塊）教學內(nèi)容教學要求（按知識、能力、素養(yǎng)（含課程思 政）三方面進行描述）綸考 理論 課時多考 實踐 課時1一、認識課 程；認知時尚1

16、、認知課 程；課程要求；2、時尚趨 勢；1、知識要求：了解課程的要求與安排；了解時尚趨勢2、能力要求能根據(jù)時尚趨勢感知潮流能根據(jù)課程安排，調(diào)整個人 學習進度3、素養(yǎng)要求形成時尚審美403、案例詳 解；4、時尚趨 勢小組討論了解課程的要求與安排；了解時尚趨勢4、能力要求能根據(jù)時尚趨勢感知潮流能根據(jù)課程安排，調(diào)整個人 學習進度5、素養(yǎng)要求形成時尚審美242二、認知3D 打印原理和技術(shù)1、3D打印 設備與原理；2、3D打印 技術(shù)的應用；1、知識要求：了解3D打印原理了解3D飾品的特色2、能力要求能根據(jù)3D飾品的特點感知3D打印技術(shù)能對3D技術(shù)保持熱情3、素養(yǎng)要求形成3D飾品設計的意識43、什么是3D

17、飾品；特征與 特色是什么？1、知識要求：了解3D打印原理了解3D飾品的特色2、能力要求能根據(jù)3D飾品的特點感知3D打印技術(shù)能對3D技術(shù)保持熱情3、素養(yǎng)要求形成3D飾品設計的意識243三、時尚飾品 構(gòu)造與尺寸1、飾品的 構(gòu)造和配件；1、知識要求：了解飾品的構(gòu)造了解配 件的種類2、能力要求能根據(jù)時尚要求設計配件能靈活處理構(gòu)造與配件的 結(jié)合3、素養(yǎng)要求形成時尚飾品的概念402、飾品如 何設計時尚？1、知識要求：了解飾品的構(gòu)造了解配 件的種類2、能力要求能根據(jù)時尚要求設計配件能靈活處理構(gòu)造與配件的 結(jié)合3、素養(yǎng)要求形成時尚飾品的概念424四、時尚元素 的抽取與應用1、設計元 素如何抽??；1、知識要求：

18、熟悉哪些是設計元素熟悉不同風格的設計元素2、能力要求能根據(jù)要求抽取設計元素能將設計元素對應3D結(jié)構(gòu) 進行設計3、素養(yǎng)要求形成從傳統(tǒng)文化抽取設計 元素的意識402、設計元 素如何應用于 飾品；1、知識要求：熟悉哪些是設計元素熟悉不同風格的設計元素2、能力要求能根據(jù)要求抽取設計元素能將設計元素對應3D結(jié)構(gòu) 進行設計3、素養(yǎng)要求形成從傳統(tǒng)文化抽取設計 元素的意識245五、主題飾品 的設計1、項鏈設 計知識要求：熟悉飾品設計的形狀與形 態(tài)、質(zhì)感、肌理、色彩、材料、工 藝、感官等要素；能力要求：能運用項鏈設計的形狀與 形態(tài)、質(zhì)感、肌理、色彩、材料、 工藝、感官等要素進行設計；3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)

19、文化等 思政元素，鼓勵學生在設計過程中 多應用傳統(tǒng)文化元素。402、項鏈的3D結(jié)構(gòu)知識要求：熟悉項鏈3D結(jié)構(gòu)；熟悉各類風格飾品的設計 思路。能力要求：能用3D技術(shù)表現(xiàn)項鏈的設 計；掌握運用項鏈結(jié)構(gòu)進行設 計；3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)文化等 思政元素，鼓勵學生在設計過程中 多應用傳統(tǒng)文化元素。24五、主題飾品的設3、戒指設計1、知識要求：熟悉戒指設計的基本概熟悉戒指設計的全過程, 以及相關的的知識；掌握戒指3D結(jié)構(gòu)知識；掌握抽象風格戒指的設 計思路2、能力要求：能掌握運用戒指設計的基本概念；能掌握戒指設計全過程的技能；能用3D技術(shù)表現(xiàn)戒指的設計;掌握戒指結(jié)構(gòu)技能；能進行抽象風格戒指的 設計。3、素養(yǎng)要求有機融入中華傳統(tǒng)文化等