雷燕調(diào)查報告

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁雷燕調(diào)查報告關(guān)于我校低段學(xué)生寫字現(xiàn)狀的調(diào)查報告調(diào)查時間：20_ 年 9 月 11 日 調(diào)查地點：高家小學(xué)校內(nèi) 調(diào)查對象：一二年級局部學(xué)生、家長、語文老師 調(diào)查方法：問卷調(diào)查 調(diào) 查 人：雷 燕一、調(diào)查背景語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！笨墒悄壳皩W(xué)生的寫字狀況很不理想，一局部低年級學(xué)生寫字習(xí)慣很差，書寫不標(biāo)準(zhǔn)，坐姿不正確，握筆姿勢錯誤，書寫混亂不堪，所以，在低年級階段，糾正好學(xué)生的不良習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，就顯得非常重要。新課程施行以來，我校低年級各位語文老

2、師雖然在寫字教學(xué)上花了不少功夫，但收效甚微。為摸清我校低年級學(xué)生的寫字狀況，討論影響學(xué)生寫字的因素，進步學(xué)生的寫字素養(yǎng)，我于 20_ 年 9 月 11 日抽取了一至二年級局部學(xué)生、家長及老師進展了一次調(diào)查。二、調(diào)查對象1、為表達(dá)調(diào)查的代表性和合理性，我從全校一、二年級中，分別抽取了 50人和 50 人。2、40 名低年級學(xué)生家長。3、我校一二年級語文老師 9 人。三、調(diào)查內(nèi)容1、調(diào)查我校低年級學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成情況。2、調(diào)查我校低年級學(xué)生家長對學(xué)生寫字的重視情況。3、調(diào)查我校低段語文老師在寫字教學(xué)中的困惑。四、調(diào)查結(jié)果本次我們采取問卷調(diào)查的方式。問卷調(diào)查在抽取的一二年級 100 名學(xué)生、40

3、名低年級學(xué)生家長和 9 位低年級語文老師中進展。在問卷調(diào)查前，沒有給調(diào)查對象任何提示，沒有任何討論與交流，根本反映了真實狀況。一學(xué)生問卷 1、你在寫字時，能否做到一拳、一尺、一寸？ 一貫做到 2020% 經(jīng)常做到5959% 偶然做到 1919% 不能做到 22% 2、你寫字時的執(zhí)筆方法正確嗎？ 經(jīng)常正確 6767% 有時正確 11% 偶然正確 2323% 從不正確 99% 3、寫字姿勢不正確，你認(rèn)為自己改不過來的原因是什么？ 怕費事 1010% 怕影響寫字速度 4848% 老師沒有及時糾正 2828% 其他 1414% 4、你的眼睛近視嗎？ 近視 33% 不近視 9797%5、你覺得眼睛近視與

4、寫字姿勢有關(guān)嗎？ 關(guān)系很大 8989% 有點關(guān)系99% 無關(guān) 22%6、你寫字時經(jīng)常是 看一筆寫一筆 4343% 看幾筆寫 幾筆 3131% 看完全字后再寫 2626%7、你在家寫作業(yè)時，做其他事情嗎？ 從不 2020% 偶然 6464% 有時 1616% 經(jīng)常 8、寫完字后，你有自己評價一下的習(xí)慣嗎？ 從不 1010% 偶然 4444% 有時 2323% 經(jīng)常 2323% 9、書寫生字前，你能否做到先觀察再動筆？ 能 8787% 不能 1313%10、你喜歡寫字嗎？ 非常喜歡 4343% 比擬喜歡 4646% 不太喜歡 1111% 不喜歡 11、你對每次作業(yè)的書寫滿意嗎？ 非常滿意 2020

5、% 比擬滿意 5757% 有時滿意 1212% 不滿意 1111% 12、你認(rèn)為小學(xué)生練好字重要嗎？ 非常重要 4141% 比擬重要 5151% 不太重要 88% 不重要 13、你寫字的興趣來自什么？ 老師表揚 2323% 家長夸獎 3030% 同學(xué)稱贊 4343% 自己喜歡 44% 14、寫字時，你能否做到每一筆都認(rèn)真對待？ 能做到 5454% 有時能到 4646% 不能做到15、你是否掌握了一些寫好字的小竅門？ 是 8787% 否 1313%16、寫好字的小竅門是怎樣得來的？ 家長指導(dǎo)的 老師教的 自己觀察3232% 4141% 2727% 17、你們班是否經(jīng)常組織作業(yè)評比或作業(yè)展覽？ 從

6、不 55% 偶然 3131% 有時 3434% 經(jīng)常 3030% 18、你認(rèn)為誰的字對你影響最大？ 家長 3030% 老師 3838% 同學(xué) 4242%二家長問卷 1、您知道您孩子所在的班級現(xiàn)正在開展寫字課題實驗嗎？ 知道40100% 不知道2、您孩子如今就讀的級段是 一、二年級 40100%三、四年級 五、六年級3、您是否知道正確的寫字姿勢是怎樣的嗎? 知道3177.5% 不知道922.5%4、您孩子書寫的執(zhí)筆姿勢正確嗎？ 好 30.75% 較好 1448.5% 不好 2050% 不知道 30.75% 5、您對孩子的寫字才能滿意嗎？ 滿意 30.75% 還可以 1537.5% 不滿意 225

7、5%6、您認(rèn)為孩子把字書寫好取決于 家庭教育 學(xué)校老師1537.5% 家庭教育 學(xué)校老師 天賦20.5% 學(xué)校老師 1 0.25% 學(xué)校老師專業(yè)輔導(dǎo) 41% 家庭教育 學(xué)校老師 專業(yè)輔導(dǎo)82% 家庭教育、學(xué)校老師、天賦、專業(yè)輔導(dǎo)1025% 7、您希望孩子的老師以在寫字教學(xué)上多花一些時間和精力嗎 希望40100%不希望無所謂8、您對孩子將來的寫字才能有信心嗎? 有信心 38 39.25%沒信心 不知道 30.75%9、您在校園里見過孩子們的寫字作品嗎？ 經(jīng)常見到1332.5%很少見到1742.5% 從來沒有 見過 1025%40100% 不會三、老師問卷 1、您認(rèn)為目前有沒有必要抓好寫字教學(xué)?

8、很有必要555% 有必要 445% 沒必要 2、您認(rèn)為是否有必要糾正孩子的寫字姿勢嗎？ 有必要 9100% 沒必要3、您在學(xué)生作業(yè)時注意糾正學(xué)生的寫字姿勢嗎？ 經(jīng)常糾正667% 有時糾正333% 忙時沒有注意 4、您在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生的寫字？ 很重視 222% 重視 333% 比擬重視 445% 5、您認(rèn)為目前學(xué)生寫字存在的主要問題復(fù)選？ 寫字姿勢不正確寫字態(tài)度不端正 9100% 寫字態(tài)度不端正 老師布置的作業(yè)太多 6、您認(rèn)為進步學(xué)生寫字程度的最有效的方法是復(fù)選？ 端正態(tài)度，養(yǎng)成習(xí)慣 進展有指導(dǎo)性的練習(xí) 減少作業(yè)量，呼吁家長重視 9100% 進展有指導(dǎo)性的練習(xí) 減少作業(yè)量，呼吁家長重視 7、您

9、認(rèn)為目前加強學(xué)校的寫字教學(xué)需要解決的問題復(fù)選？ 完善訓(xùn)練體系，標(biāo)準(zhǔn)要求，加強指導(dǎo)保證寫字教學(xué)時間 建立管理制度，開展活動，形成氣氛 9100% 保證寫字教學(xué)時間 建立管理制度，開展活動，形成氣氛 8、您布置的作業(yè)學(xué)生是否能在課堂內(nèi)完成？ 都能完成 9100% 能完成一局部 都在課外完成五 、得出結(jié)論通過對學(xué)生、家長、老師的問卷調(diào)查以及平時對學(xué)生寫字情形的觀察，歸結(jié)起來，有以下兩方面的認(rèn)識：一值得肯定的方面1、學(xué)生喜歡寫字。漢字雖然難寫，但大多數(shù)學(xué)生還是喜歡寫字，并愿意通過自己的努力把字寫好。2、學(xué)生、家長、老師都認(rèn)為學(xué)生寫一手好字非常有必要。3、抓好寫字教學(xué)很有必要。不管是家長，還是老師都認(rèn)為

10、目前有必要認(rèn)真抓好寫字教學(xué)。二存在的問題1、按照現(xiàn)行的課程方案，雖然開設(shè)了寫字課，老師對學(xué)生寫好字認(rèn)識缺乏，仍然把目光死死地盯在學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)上，認(rèn)為只要能寫得對就行，至于寫字的姿勢和握筆姿勢也不是一朝一夕可以練就的。因此，老師疏于對學(xué)生寫字姿勢和握筆姿勢的引導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)生寫字姿勢的嚴(yán)重錯誤。2、寫字教學(xué)時間安排不合理，老師每教完一篇課文，就有大量的生字要指導(dǎo)學(xué)生書寫，所以寫字教學(xué)的時間比擬集中，這樣，就使學(xué)生感到厭煩，沒有耐性，在老師指導(dǎo)寫字時不能收到很好的效果。3、多數(shù)學(xué)生 6 歲就讀一年級，手指及關(guān)節(jié)都在發(fā)育過程中，很難作長時間的執(zhí)筆寫字練習(xí)，一次寫字超過 10 分鐘就會疲勞，從而導(dǎo)致

11、執(zhí)筆的錯誤。4、學(xué)生的態(tài)度問題，不能長時間不能靜下心來寫字，導(dǎo)致孩子做事情不夠細(xì)心，導(dǎo)致孩子馬虎、粗心的特點.寫字要求嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，對任何一個細(xì)小的筆畫，甚至當(dāng)中的每一個動作，都不能草率處理，必須靜心沉氣，認(rèn)真對待。然而低年級學(xué)生練字往往缺少“靜心、專心、細(xì)心、恒心”，心神不定、急躁不安者屢見不鮮，粗心大意、徒勞無功的現(xiàn)象時有發(fā)生不難發(fā)現(xiàn)寫字好的孩子往往學(xué)習(xí)成績也比擬好，反言之，書寫潦草的往往在成績上也不盡如人意。5、寫字氣氛不濃。學(xué)生寫字問題，不僅學(xué)校要重視，家庭也要重視；不僅要讓學(xué)生喜歡寫字，還要讓學(xué)生熱愛寫字，這就需要形成一定的寫字氣氛。從調(diào)查來看，這種寫字氣氛營造得還不夠濃郁，學(xué)

12、生、家長和老師都希望學(xué)校多開展形式多樣，豐富多彩的寫字類活動，如書法比賽等。六 、對策研究精心選擇教學(xué)方法 1低年級學(xué)生平均每天的識字量在二十個左右，寫字量在七個左右。寫字是靜功，對手的動作要求細(xì)微而嚴(yán)格，對于好動的手指小肌肉群尚未完全發(fā)育全的小學(xué)生來說是非?？菰铮浅o趣。所以在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的興趣。從孩子的年齡特點考慮，低年級學(xué)生頑皮、活潑、好動，又喜歡游戲。老師可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，開展活動和游戲，讓學(xué)生自主地、愉快地識字、寫字。2寫字和識字相結(jié)合。北師大版一二年級語文的識字量和寫字量非常大，在教學(xué)中要貫徹“多識少寫、識寫分流”的原那么，要求學(xué)生寫的字要先認(rèn)識、把寫字訓(xùn)練總結(jié)為識字的延續(xù)

13、和提升。這樣有利于學(xué)生隨文識字，學(xué)以致用。3從抓坐姿入手。良好的寫字姿勢，不僅是寫好字的根底，而且有利于保護學(xué)生身體安康。在教學(xué)中要求學(xué)生必須做到“三個一”即眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。在平時的教學(xué)中老師一定要經(jīng)常提醒，發(fā)現(xiàn)及時糾正。4寫好根本筆畫。寫好字的前提是要寫好字的根本筆畫。要讓學(xué)生練好點、橫、豎、撇、捺、提、鉤這些根本部件，掌握起筆、行筆、收筆的根本方法，才能去練字，并在練字的過程中掌握筆畫在字的構(gòu)造中的穿插，避讓開合承接的變化，這樣反復(fù)練習(xí)，學(xué)生才能掌握寫好字的根本技能。5形成良好習(xí)慣。寫字教學(xué)必須從嚴(yán)開場，持之以恒，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，如良好執(zhí)筆方法，正確的坐姿，及時整理寫字用具，注意清潔衛(wèi)生等，習(xí)慣的獲得是長期堅持的結(jié)果，要讓學(xué)生認(rèn)識到“提筆即是練字時”，克制練字認(rèn)真、寫字馬虎的練、寫兩張皮現(xiàn)象，讓良好的書寫習(xí)慣伴隨自己的一生。6學(xué)校要努力營造一種人人關(guān)心寫字教學(xué)，人人參與寫字教學(xué)，人人研究寫字教學(xué)。寫字教學(xué)中要廣泛開展觀摩、