行為規(guī)范方案養(yǎng)成教育活動方案說明

1、. .PAGE6 / NUMPAGES6行為規(guī)養(yǎng)成教育活動方案一、指導思想 為全面落實黨和國家“立德樹人”教育根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以常規(guī)教育為基本途徑，進一步貫徹落實小學生守則、小學生日常行為規(guī)；深入開展學生行為規(guī)教育，切實加強學生規(guī)養(yǎng)成教育和思想道德教育，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)學生的道德情操，提高學生的道德認識與綜合素養(yǎng)。通過專項教育活動，進一步拓寬學校與班級文明創(chuàng)建領域，豐富創(chuàng)建容，提高創(chuàng)建品位，促進校園與班級文化建設。二、組織領導總負責：協(xié)助負責：具體負責：落實單位：三、主題容日常行為規(guī)的養(yǎng)成教育是學校德育的重要容，小學階段是少年兒童身心發(fā)展的最佳時期，應從

2、小抓、抓小事。通過教育，促進學生個性化的發(fā)展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結合小學生守則小學生日常行為規(guī)和現(xiàn)階段學校教育的實際，我校養(yǎng)成教育將從以下幾個容具體實施：1、“責任心”教育強化責任教育是養(yǎng)成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規(guī)要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。實施時我們將根據(jù)具體的教育要求，將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈。2、“上進心”教育上進是指學生應具備積極進取的心態(tài)，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、

3、趕先進、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。上進首先是一種意識，又是一種意志，上進意識的培養(yǎng)除了宣傳引導外，更主要的是要靠教師的示，靠教師用正確的方式激勵強化學生的上進行為。3、“秩序”教育秩序指學習、活動、生活、工作都要遵守規(guī)章制度，按鈴聲辦事，給人一種一進校園，井井有條的感覺；學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三個方面的秩序。秩序沒有要求層次劃分，但實施中，我們將根據(jù)班級學生的年齡特征與具體表現(xiàn)提出不同的要求，實現(xiàn)學校與班級生活秩序化。4、“禮貌”教育禮貌首先在于思想上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮貌。禮貌意識的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌

4、行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實施時根據(jù)不同學生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分步驟實施形成規(guī)。5、“友愛”教育友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關系。友好的行為要靠強化才能增進。一是外部強化，即提供一些規(guī)性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的措施，促使其“友愛”；二是部強化，愛只有在心中，才會產(chǎn)生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗最終在家庭里，在鄰里之間，在社會交往中。6.強調“衛(wèi)生”教育對學生行為規(guī)教育的重點將放在衛(wèi)生習慣上，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫。對行為習慣不好的學生要進行批評指導教育。促使其認識到破壞環(huán)境衛(wèi)生的錯誤，并幫助其改正。四、養(yǎng)成教育實施

5、步驟（一）建章立制、依規(guī)辦事1、制定切實可行的高陂中心小學行為規(guī)養(yǎng)成教育活動方案，在班會課由班主任宣讀，并貼在班級宣傳欄，要求全體學生認真學習。 2、成立學生會，學生會干部全天全方位的檢查，并做好記錄，特別加強對班干部落實情況的檢查，因為習慣形成在于教師在具體的教學中的要求、檢查和指導，為學生形成新習慣創(chuàng)造條件。學習習慣只有在學習中養(yǎng)成，而整個的學習過程都是在老師的組織和指導下進行的，老師根據(jù)學習的容、要求，以與學生的具體實際情況，憑借教學容、過程和要求，有意識地訓練學生的特定的學習習慣。 3、對全校學生統(tǒng)一要求和指導，形成最大合力。習慣形成的最大特點就是在一定時期，在特定的情景下，不斷地重復

6、一種行為。各學科教師都要統(tǒng)一要求，在一定的時間，同時注重學生的一種學習習慣的培養(yǎng)，力爭能夠形成一種良好的氛圍，增強學生形成好習慣的意識，并注重給學生提供大量好的學習行為的機會。 4、獎罰分明?！坝姓驴裳保航o學生明確的學習行為指導，讓學生知道具體的做法。在某一階段重點提出一至兩項容，明確規(guī)定具體的做法，不僅老師明確，學生也要具體認知和練習，要特別注重對已經(jīng)形成的好習慣，甚至是偶然性的好行為的肯定；“有形可查”：有可以檢查落實的具體容和形式，包括書面的和行為的。學生要每天寫好自己的學習習慣反思日記，班級要每周進行檢查總結，提出要求；“有矩可依”：有具體的規(guī)章制度，制約不合要求的行為。班級要有具體

7、的檢查與通報，對不合要求的學生要進行要求行為的不斷重復，可以集中不符合要求的學生進行集中訓練；“有效可計”：要注重行為效果的體驗和總結，有利于形成自覺行為和習慣，定期或不定期的對形成好習慣的經(jīng)驗進行交流和總結，尤其要注重對學習成績提高幅度大的學生的經(jīng)驗總結、鼓勵與表揚。（二）長抓不懈、持之以恒1.任何習慣都是在不斷重復的過程中形成的，做得多了自然就成為一個習慣，長時間沒有重復這種行為，這個習慣也就會減弱下來，不稱其為習慣。無論學生有多少好的習慣，在教學中，教師應根據(jù)學生的具體情況，安排學生從易到難，按照要求逐步做好當前的事情，讓學生沒有機會重復原來的不好的學習行為，好的學習習慣就可以得以建立，

8、習慣的形成是一個非?？陀^的過程，不是憑想象養(yǎng)成的，也不是可以憑意志力改掉的。2.不必埋怨壞習慣，不給學生增加改習慣的壓力和借口。經(jīng)常重復的埋怨壞習慣，往往只是提醒了這種習慣，對于改正壞習慣并沒有作用。3.重在根據(jù)學習要求建立新習慣，天長日久，日積月累，不斷重復一個好的行為，直至形成自學行為。各學科要統(tǒng)一學習習慣要求，著重檢查落實。（三）家?；?、營造氛圍成立“家校委員會”，學生教育需要家長的密切配合，學生良好學習習慣的養(yǎng)成也是家長們的迫切希望。調查發(fā)現(xiàn)：學習習慣不良的學生背后都受著不良的家庭教育或家長的不良生活習慣的影響，許多家長對子女的關心就集中在檢查作業(yè)和每次考試后詢問分數(shù)。往往會忽略關系著成績好差的學習行為習慣的養(yǎng)成教育，或著說不懂得如何更有效地引導。為此，我們將通過“家校聯(lián)系卡”、“家長微信群”、“家長會”、“家長開放周”等系列舉措，引導家長更有效的進行家庭教育。通過開展系列活動，一是讓家長與時了解孩子的近況，二是主動讓家長積極參與