八年級語文答謝中書書人教版 (2)

1、“仁者樂山，智者樂水” 同學(xué)們，上節(jié)課我們無不為三峽的雄奇險拔、清幽秀麗所陶醉。其實，我們偉大的祖國哪兒不是神奇如畫呢？不信，現(xiàn)在就請你細(xì)細(xì)品讀陶弘景的寫景小品文答謝中書書。讀完后你一定會覺得江南的山水真是一幅清麗的山水畫，是一首流動的山水詩呢！ 答謝中書書南朝 陶弘景作者： 陶弘景：字通明，號華陽隱居，丹陽人。南朝時人。有陶隱居集。曾擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了渾濁的人世，“雖在朱門，閉影不交外物，唯以披閱為務(wù)?！保鲜罚┖箅[居句曲山，可是“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂山中宰相”。理解題目：給一個姓謝的任職中書的朋友的書信。請同學(xué)們介紹一下認(rèn)識“書”這種文體 書即書信

2、，古人的書信又稱“尺牘”或者“信札”，是一種應(yīng)用性文體。然而，我國的應(yīng)用性文體從來都不排斥審美的文學(xué)屬性， 尤其是書信一體，多記事陳情，古代的抒情散文即始于書信，書信的實用性和審美性結(jié)合得十分完美。文學(xué)史上，司馬遷的報任安書，王安石的答司馬諫議書，吳均的與朱元思書，林覺民的與妻書等等書信或抒發(fā)感情或描寫景物，膾炙人口，千古不朽！ 這篇山水小品，僅用六十八字，就概括古今，包羅四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，議論抒情，各類皆備，真可謂“尺幅能容千里，片言可役百意”。補充介紹課文賞析聽課文錄音注意節(jié)奏。山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱

3、備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。請大家齊讀課文。交輝 四時歇夕日欲頹沉鱗競躍欲界之仙都與()交相輝映四季消散太陽快要落山了。頹，墜落。 潛游在水中的魚（借代）爭相跳出水面。 人間天堂。欲界，佛教把世界分為欲界、色界、無色界。欲界是沒有擺脫世俗的七情六欲的眾生所處境界，即指人間。仙都，神仙生活于其中的美好世界。 參與，這里指欣賞。 參考譯文 山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來

4、猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。 文中作者描繪了山川的哪些美景？高峰入云清流見底兩岸石壁五色交輝青林翠竹四時俱備青林翠竹，四時俱備曉霧將歇猿鳥亂鳴曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍1、總領(lǐng)全文的一句話是什么？山川之美，古來共談。2、全文圍繞哪個字展開？美合作探究 3、 本文表達了作者怎樣的思想感情? 表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 “實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！?最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么? 康樂：南朝著名山水詩人

5、謝靈運，他18歲時繼承他祖父的爵位，被封為康樂公。謝靈運是中國詩歌史上第一個大批量創(chuàng)作山水詩的詩人，第一個以山水作為詩歌主要描寫對象的詩人。他的詩歌的出現(xiàn)標(biāo)志著中國真正意義上的山水詩歌的形成。因此贏得了中國山水詩派開山鼻祖的稱號。知人論世這些描述中你能發(fā)現(xiàn)作者的哪些匠心設(shè)計？ 作者是怎樣描繪秀美的山川景色的? 先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”“夕”兩層來寫，一句一景，次第井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化，動靜的結(jié)合等。本文美在哪里？山水相映之美、欣賞美點色彩配合之美、晨昏變化之美、動靜相襯之美課文理解寫作思路：古來共談山川之高峰入云清

6、流見底兩岸石壁，五色交輝實是欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（靜景）（動景）美自康樂以來青林翠竹，四時俱備（仰視）（俯視）（平遠）（高遠） 請自由朗讀課文，看哪位同學(xué)能在最短的時間內(nèi)背出。 下面請一位同學(xué)來試著背一下。請同學(xué)們根據(jù)下面的提示來集體背誦課文！答謝中書書總引句寫景句抒懷句山川句四季常景日變景欲界之仙都仰視：高峰如云平視：兩岸句俯視：清流見底曉霧句夕日句小結(jié) 一層（句）概述山川之美的無窮魅力 二層（句）具體描繪“四時”“晨昏”的山 川之美 三層（句）總體評價，側(cè)面襯托山川之美 本文以清峻的筆調(diào)描繪了秀美的山川，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感本文主題：總分總結(jié)構(gòu)：課堂檢測山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。的都消散墜落水中的魚人間不再欣賞它們的美麗景色能力訓(xùn)練：美到處都在，只不過我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。請用“心”觀察體會，然后用你自己的優(yōu)美語言描繪