探析高校體育教育對終身體育習慣養(yǎng)成的影響

1、探析高校體育教育對終身體育習慣養(yǎng)成的影響論文關鍵詞高校體育終身體育影響論文摘要本文通過對高校體育與終身體育習慣的關系，高校體育教育的最終目的，現(xiàn)階段高校體育教育在對終身體育習慣的養(yǎng)成過程中所存在的問題，闡述了高校體育教育對終身體育習慣的養(yǎng)成所具有的深遠影響。前言：21世紀中國進入一個開展的頂峰期，在此期間國家對人口的個性開展、知識構造、生活方式以及身體素質提出了更加嚴峻的要求，增強國民體質，是群眾體育的重要目的。1995年6月，國務院公布了?全民健身方案綱要?提出了把學前體育、學校體育、社會體育連成一個完好的整體，這便是終身的體育制度。一、終身體育的概念終身體育即“終生體育，是指在終身教育的思

2、潮影響下形成的新的體育理念，是指“人在生命活動的過程中，所進展的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和1。終身體育理論最早是由法國教育家保兒朗格朗在他的代表作?終身教育引論?中提到“假如學校體育的作用看成是無足輕重的事，不重視學校體育，那么，學生進入成年階段后，體育活動就不存在了。高校體育教育是學校體育的最后階段，是人的重要生長發(fā)育和個性養(yǎng)成的重要階段，因此，在這個階段里的體育教育對于終身體育習慣的養(yǎng)成有著較為深遠的意義。二、現(xiàn)階段我國的高校體育教育的目的高校體育教育是人的一生中學習體育技能、技巧并且到達技術定形的重要時期，也是體育興趣培養(yǎng)和體育習慣形成的最正確時期，在高等教育階段，體育教育是以

3、培養(yǎng)學生的全面身體素質為目的，是以運動和身體練習為根本手段，對大學活力體進展科學的培育，在進步人的生物潛能和心理潛能的過程中，進德、益智、促美，到達身心安康、全面開展的教育總目的2。三、現(xiàn)階段我國高校體育教育對終身體育習慣的養(yǎng)成的缺乏之處一高校體育教育內容單一、陳舊，難以喚起大學生的體育興趣在我國現(xiàn)階段高校體育教育的過程中，體育課是高校體育教育的唯一形式，體育課所教授的內容千篇一率，缺乏時代感，與大學生的追求時尚的性格特點反差較大，因此，大學生難以在體育的教學過程中培養(yǎng)興趣，更無從談及終身體育習慣的養(yǎng)成。二高校體育教育中教學手段單一，難以形成較為深化的體育興趣在高校體育教育中，老師的教學重點放

4、在了體育技術、技能的傳授中，要求刻板，興趣性較弱，因此學生的體育興趣在反復的呆板教學埋沒；在體育教學的過程中，教學的形式是講解、示范，主體是老師，學生的課堂練習被講解示范占用；高校體育教學過程，側重于學老師的教，學生是被動的學，學生的自主性和創(chuàng)造性得不到發(fā)揮，也從學生的態(tài)度上遏制了學生學習興趣的開展。三學校對體育教育的重視缺乏，資金投入少高校的開展離不開資金的投入，而體育教育的開展，對于高校的整體育開展來看，是無法在短期內收到明顯的效益的，因此，學校對體育教育的重視相對其他學科來說，力度相小，資金的投入少，特別是對于一些資金需求量大，而學生的普及率較低的體育工程的引進明顯缺乏，因此，對于新型體

5、育工程學生的興趣培養(yǎng)及技術指導跟不上，故而使學生的學習興趣受到局限而影響了終身體育習慣的養(yǎng)成。四、終身體育習慣養(yǎng)成的方法一加強意識的宣傳要充分利用校園網(wǎng)絡、海報、櫥窗、校園播送等宣傳手段，加強對終身體育習慣養(yǎng)成的宣傳，從理論上幫助終身體育習慣的養(yǎng)成；其次充分利用案例，對學生終身體育習慣進展正面的引導，使觀念深化人心，從主觀意識上承受終身體育的觀念，從而到達自覺參與的目的。二加強興趣的培養(yǎng)，形成良好的習慣在終身體育習慣的養(yǎng)成過程中，可以通過體育課的課程教學和課外體育運動工程的開發(fā)，通過體育競技，幫助學生樹立體育運動的信心，使學生對一樣或幾樣的體育工程有所理解，并培養(yǎng)深沉的學習興趣，為終身體育習慣

6、的養(yǎng)成提供滋養(yǎng)的土壤。三轉變體育觀念，增強愉悅感高校體育教育，應把培養(yǎng)學生的終身體育習慣作為高校體育教育的教育目的，把進步學生的身體素質、進步安康指數(shù)，作為體育教育的綜合目的，因此，高校開展中，應把增加體育設施的投入，進步生均體育用地的使用面積，擴大體育設備的投入資金，使學生在體育鍛煉過程中體會到體育鍛煉的愉悅感，增加學生在體育學習的幸福感，使體育鍛煉成為學生學習生活的不可或缺的一局部，讓學生自動投入到體育鍛煉中，從而到達培養(yǎng)全面開展的素質型人才的目的。五、高校體育培養(yǎng)終身體育習慣的對策一加快高校體育改革的步伐，改變高校體育教育體系二進步老師自身程度三加強課余體育的開展四在高校試行體育工程俱樂部制綜上所述，高校體育教育是終身體育習慣養(yǎng)成的重要時期，對終身體育習慣的影響極為深遠，只有在高校體育階段為終身體育培育出優(yōu)良的幼苗，才能使終身體育長成參天大樹，才能為中華民族全民體質的增強奠定基矗參考文獻：1郭科偉.高校終身體育形式初步討論j.河南中醫(yī)學院學報.2022(1).76-77.2張彪,田磊.