護(hù)理教育理論與實(shí)踐ppt

1、臨床護(hù)理教學(xué)的理論與實(shí)踐 一、臨床護(hù)理教學(xué)概念二、臨床護(hù)理教學(xué)形式三、臨床護(hù)理教學(xué)方法四、臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量控制五、臨床護(hù)理教學(xué)相關(guān)的要求六、臨床護(hù)理教學(xué)組織保障一、臨床護(hù)理教學(xué)概念 臨床教學(xué)： 為學(xué)生提供把基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)移到以患者為中心的高質(zhì)量護(hù)理所必須的不同的智力技能和精神運(yùn)動(dòng)技能的媒介。一、臨床護(hù)理教學(xué)概念 臨床護(hù)理教學(xué)： 是幫助護(hù)理專業(yè)學(xué)生將課堂上所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到臨床護(hù)理實(shí)踐中，使之獲得應(yīng)有的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的教學(xué)組織形式。一、臨床護(hù)理教學(xué)概念臨床教學(xué)的目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 技能目標(biāo) 態(tài)度目標(biāo)一、臨床護(hù)理教學(xué)概念 知識(shí)目標(biāo)包括兩個(gè)方面： 關(guān)于具體事實(shí)、信息知識(shí)的目標(biāo) 關(guān)于如何

2、將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的目標(biāo)一、臨床護(hù)理教學(xué)概念知識(shí)目標(biāo)1、基本理論知識(shí) 學(xué)生在校已經(jīng)學(xué)習(xí)了各學(xué)科的理論知識(shí)，為臨床實(shí)踐奠定了一定的理論基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)中，學(xué)生將這些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中驗(yàn)證和鞏固這些知識(shí)。一、臨床護(hù)理教學(xué)概念知識(shí)目標(biāo) 2、認(rèn)知技能 解決問(wèn)題 評(píng)判性思維 臨床決策一、臨床護(hù)理教學(xué)概念技能目標(biāo) 1、護(hù)理操作技能 2、護(hù)患溝通能力 3、組織管理能力一、臨床護(hù)理教學(xué)概念態(tài)度目標(biāo) 逐漸形成專業(yè)信念，價(jià)值觀、人道主義和專業(yè)倫理道德，并體現(xiàn)在專業(yè)行為中。二、臨床護(hù)理教學(xué)形式臨床護(hù)理教學(xué)是隨著學(xué)習(xí)課程進(jìn)展，分為 課間見(jiàn)習(xí) 教學(xué)實(shí)習(xí) 畢業(yè)實(shí)習(xí)二、臨床護(hù)理教學(xué)形式 課間見(jiàn)習(xí)是在課堂上學(xué)習(xí)某一章節(jié)

3、或某一內(nèi)容之后，為了加強(qiáng)學(xué)生直觀印象和感性認(rèn)識(shí)而進(jìn)行的。二、臨床護(hù)理教學(xué)形式 教學(xué)實(shí)習(xí)是基礎(chǔ)護(hù)理課結(jié)束，臨床課開(kāi)始后，或在畢業(yè)實(shí)習(xí)前，集中一段時(shí)間參加臨床護(hù)理工作。二、臨床護(hù)理教學(xué)形式 通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解病房工作特點(diǎn)，護(hù)理工作分工，一般常見(jiàn)病的心身護(hù)理和常規(guī)制度。培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師，遵守醫(yī)院規(guī)章制度，關(guān)心愛(ài)護(hù)病人。二、臨床護(hù)理教學(xué)形式 畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生系統(tǒng)全面的實(shí)踐活動(dòng)，是整個(gè)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是繼續(xù)完成和達(dá)到教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)的最后階段。是培養(yǎng)護(hù)生良好職業(yè)道德行為，檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的手段。二、臨床護(hù)理教學(xué)形式1、護(hù)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)院校結(jié)合制定畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施及

4、評(píng)價(jià)二、臨床護(hù)理教學(xué)形式實(shí)習(xí)計(jì)劃的制定1、學(xué)校計(jì)劃（綜合性）2、醫(yī)院計(jì)劃（實(shí)施性）二、臨床護(hù)理教學(xué)形式畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施加強(qiáng)臨床畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)和組織工作。職責(zé)明確，分工合作，協(xié)調(diào)控制。三、臨床護(hù)理教學(xué)方法 臨床護(hù)理教學(xué)不同于課堂理論教學(xué)，每一種臨床實(shí)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是特定科目的組成部分，各種臨床實(shí)習(xí)應(yīng)圍繞教學(xué)大綱，以適合臨床護(hù)理教學(xué)的需要。三、臨床護(hù)理教學(xué)方法1、護(hù)理教學(xué)查房2、床邊教學(xué)3、以問(wèn)題為中心教學(xué)三、臨床護(hù)理教學(xué)方法護(hù)理教學(xué)查房三、臨床護(hù)理教學(xué)方法床邊教學(xué)三、臨床護(hù)理教學(xué)方法以問(wèn)題為中心教學(xué)四、臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量控制1、設(shè)立臨床帶教手冊(cè)2、臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量評(píng)估四、臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量控制 臨床帶教

5、手冊(cè)是檢查教學(xué)情況，提高教學(xué)質(zhì)量的手段。四、臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量控制臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量 目的評(píng)估 方法 內(nèi)容 注意事項(xiàng)五、臨床護(hù)理教學(xué)中相關(guān)的要求（一）臨床教學(xué)中的倫理問(wèn)題（二）臨床教學(xué)中的法律問(wèn)題六、臨床護(hù)理教學(xué)中的組織保障一、組織結(jié)構(gòu)二、實(shí)習(xí)環(huán)境六、臨床護(hù)理教學(xué)中的組織保障組織結(jié)構(gòu)，三級(jí)網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校實(shí)習(xí)單位分管校長(zhǎng)處長(zhǎng)部系主任分管教學(xué)院長(zhǎng)科教處處長(zhǎng)護(hù)理部主任工作職責(zé)擬定和修改教學(xué)計(jì)劃。完善教學(xué)規(guī)章制度，研究、部置、總結(jié)教學(xué)工作六、臨床護(hù)理教學(xué)中的組織保障畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理小組學(xué)校實(shí)習(xí)單位部系主任教研室主任總帶教科主任工作職責(zé)按教學(xué)計(jì)劃擬定實(shí)施性帶教計(jì)劃，并督促、協(xié)助、檢查帶教老師和實(shí)習(xí)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)評(píng)價(jià)六、臨床護(hù)理教學(xué)中的組織保障畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教小組學(xué)校實(shí)習(xí)單位教研室主任專業(yè)老師科帶教專業(yè)指導(dǎo)老師工作職責(zé)