金色花教學(xué)重難點(diǎn)

1、金色花教學(xué)重難點(diǎn)這是金色花教學(xué)重難點(diǎn)，是優(yōu)秀的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。金色花教學(xué)重難點(diǎn)第1篇【教學(xué)目標(biāo)】、了解詩(shī)歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情。、掌握朗讀技巧，繼續(xù)提高朗讀能力。、學(xué)習(xí)和借鑒詩(shī)歌借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。、激發(fā)我們關(guān)愛母親的熾熱情懷。【教學(xué)重點(diǎn)】、詩(shī)歌借助具體的形象抒發(fā)真情的寫法。、朗讀能力的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】深層品味詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)唐朝詩(shī)人孟郊的游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。母愛是世上最偉大的愛。當(dāng)你沐浴在母愛的光輝中時(shí)，你是否想到，你又該用什么方式來(lái)回報(bào)母親的愛呢？今天就

2、讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)金色花，感受人間最動(dòng)人的親情。泰戈?duì)柺怯《戎淖骷?、?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。他著名的散文詩(shī)集有吉檀迦利、新月集、園丁集、飛鳥集等。小說有沉船、戈拉、小沙子等。泰戈?duì)栍妹霞永膶懽鳎?913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。所作歌曲人民的意志，1950年被定為印度國(guó)歌。二、朗讀詩(shī)歌、要求：讀音準(zhǔn)確，聲音響亮，處理好輕重音，節(jié)奏，要飽和深情。、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，全班同學(xué)點(diǎn)評(píng)。、再請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。、全班深情朗讀。三、感悟詩(shī)歌、詩(shī)中的孩子是怎樣的一個(gè)孩子？你能找出描寫孩子的表情的詞嗎？、詩(shī)中的母親是怎樣的一位母親？你能想象得出媽媽一天的表情嗎？、讀完這首散文詩(shī)，你有何感想？四、研討詩(shī)歌四人小組合

3、作，討論，交流，提出疑難問題，解決問題。同學(xué)的問題可能有：、孩子為什么要變?yōu)榻鹕ǎ皇瞧渌幕?？明確：金色花，印度圣樹，開金黃色碎花。我們中國(guó)喜歡有花朵比喻兒童，印度也一樣。把孩子想象成一朵金色花最美麗圣樹上的花朵，是在贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。金色花是詩(shī)人新奇而美妙的想象。、孩子變?yōu)榛ǖ挠靡馐鞘裁?？明確：看著你工作開放花瓣散發(fā)花香將小小的影子投在書上與媽媽嬉戲，玩耍，以孩子獨(dú)特的方式回報(bào)媽媽的關(guān)愛，表現(xiàn)對(duì)媽媽的依戀。、母親為什么要拿了燈到牛棚里去？明確：媽媽一天不見了孩子，非常著急，到處尋找孩子。、孩子為

4、什么不告訴媽媽自己做了不少好事？明確：孩子懂得母愛的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活的更溫馨，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。五、品味詩(shī)歌語(yǔ)言學(xué)生四人小組討論，交流：你最喜歡課文中哪些語(yǔ)句，為什么？六、仿寫詩(shī)歌這首詩(shī)詩(shī)人想象我變成了一朵了來(lái)表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來(lái)抒情是本文的獨(dú)特手法。請(qǐng)同學(xué)們用這種手法寫一段話或一首詩(shī)，來(lái)表現(xiàn)對(duì)父母的愛。七、課外延伸母親對(duì)孩子的愛，孩子對(duì)母親的那份依戀，永遠(yuǎn)是人們謳歌的主題。發(fā)給學(xué)生有關(guān)泰戈?duì)栃略录械挠嘘P(guān)散文詩(shī)，冰心的往事二中的一篇。金色花教學(xué)重難點(diǎn)第2篇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有

5、表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。2、過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、道德、情感、價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生：解決生字詞；熟讀課文。閱讀冰心表現(xiàn)母愛的詩(shī)篇。查閱有關(guān)冰心的資料。教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課母愛是人類情感中最崇高、最美好的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)設(shè)想向母親表達(dá)愛意的方式，然后以媽媽，我想說愛您為題，說一段話。同學(xué)們說的很好，都向母親傾訴了自己深深的依戀之情。今天，我們一起來(lái)欣賞一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩(shī)金色花。二、講授新

6、課1、作者簡(jiǎn)介：作者是印度詩(shī)人、作家泰戈?duì)?，?shī)集有新月集、飛鳥集等，曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛最高尚、最純潔的愛。2、檢查生字詞（可用大屏幕投影）3、朗讀課文。4、感知課文內(nèi)容。在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩(shī)中，作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面，我想像變成一朵金色花，為什么我那么快樂？（學(xué)生回答：因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎?。?、合作探究：我通過什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛？我為什么想像自己變成一朵金色花？那金黃的色彩又象征什么？我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道？我和媽媽各是什么性格？6、體驗(yàn)反思：母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。學(xué)習(xí)

7、這首詩(shī)，你從中感悟到什么？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇Ｈ⑿〗Y(jié)金色花是一首很美的散文詩(shī)，是一幅耐人尋味的圖畫。文中由假如我變成了一朵金色花生發(fā)想像，讓學(xué)生感受到想像的新奇而美妙，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。合作探究的學(xué)習(xí)過程，既發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又發(fā)展合作精神，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生略思考后，23名同學(xué)回答。教師指導(dǎo)朗讀：注意重音、語(yǔ)速、節(jié)奏、感情（這首詩(shī)的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行合作探究，提出共性問題。學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。金色花教學(xué)重難點(diǎn)第3篇教學(xué)目標(biāo)：金色花優(yōu)秀教案1、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。2、提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力，培養(yǎng)健

8、康高尚的審美情趣。教學(xué)設(shè)想：金色花這首散文詩(shī)，從一個(gè)孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛。在教學(xué)時(shí)，營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生感受愛的氛圍，再通過多讀、多品、多思、多談從而加深對(duì)詩(shī)歌的理解，感悟愛的美好、圣潔。教學(xué)重難點(diǎn)1、反復(fù)誦讀，感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。2、體驗(yàn)人間至愛親情，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：做泗縣二中三維動(dòng)態(tài)學(xué)案教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方法：朗讀法、小組合作探究法教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、播放歌曲世上只有媽媽好，學(xué)生跟唱，展示圖片，感悟母愛。由此導(dǎo)入課文。二、學(xué)生打開學(xué)案，齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、了解金色花和泰戈?duì)枺航鹕?/p>

9、花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。泰戈?duì)?，印度?shī)人、作家，被稱為“詩(shī)圣。他一生創(chuàng)作豐富，詩(shī)集有新月集、飛鳥集等，長(zhǎng)篇小說有小沙子、沉船等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛-最高尚、最純潔的愛。金色花選自他的散文詩(shī)集新月集。四、傾情誦讀，感受語(yǔ)言美。1、掃除字詞障礙：誰(shuí)來(lái)解釋一下這些詞語(yǔ)的意思？匿笑( n )匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。沐浴( my )洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。禱告( do ) 向神祈求保佑。嗅( xi ) 聞（氣味）。2、學(xué)生自由朗讀，先確定一下這首詩(shī)的感情基調(diào)，用自己的朗讀來(lái)表達(dá)母愛帶給我們

10、的心靈震撼！例句：（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（孩子的調(diào)皮、快樂）（2）你要是叫到：孩子，你在哪里呀？（母親的焦急惦念）（3）你到哪里去了，你這壞孩子？（母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜 ）（4）我不告訴你，媽媽。這就是你同我那時(shí)所要說的話。（孩子的淘氣、撒嬌和對(duì)母親的愛戀）3、小組賽讀，每組代表選擇自己喜愛的段落朗讀。4、齊讀，再次感受語(yǔ)言美。五、合作探究，品味情感美。必答題：（加油哦?。?、 這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？（由具備了神力的小男孩變的花。）2、金色花寫了“我”和媽媽的哪幾

11、次嬉戲？（三次嬉戲：母親做禱告時(shí)，“我”開放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書時(shí)，“我”將影子投在書頁(yè)上。母親去牛棚時(shí)，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。）3、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？ （孩子：天真可愛、活潑淘氣、 孝順機(jī)靈、天生善良。母親： 關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛、有修養(yǎng)，有生活情調(diào)、有虔誠(chéng)的信仰。）搶答題：（挑戰(zhàn)你?。?、作者為什么把孩子想像成一朵金色花?（一是印度人也喜歡用花比喻兒童；二是泰戈?duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆涌蓯?。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一

12、而再，再而三地不讓媽媽知道? ）（孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛的.回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。）3、為什么媽媽見了面，說你這壞孩子?（上文說，媽媽叫道：孩子，你在哪里呀?可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。）4、金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子一種怎樣的感情？（喜愛、贊美）六、拓展閱讀，升華情感美。1、假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你

13、忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的滿懷愛意，在賀卡或明信片上寫一段話給你的爸爸或媽媽，用假如我變成了什么作為這段話的開頭，表達(dá)你們對(duì)爸爸或媽媽的愛？（我love爸爸媽媽?。?、請(qǐng)你今天回家為父母做一件無(wú)需花錢的實(shí)事來(lái)讓父母感受一下你對(duì)他們的愛。（讓愛住我家?。┢?、課堂小結(jié)：世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，這就是母愛！母愛就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切八、布置作業(yè)：發(fā)放印好的檢測(cè)題1、金色花的作者是_（國(guó)家）作家

14、、詩(shī)人_（姓名），他曾在1913年獲_獎(jiǎng)。2、下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛的回報(bào)的一句是（ ）A我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。B你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。C將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。D我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。3、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A人們喜歡用花朵比喻兒童。B文中所寫的孩子已經(jīng)變成了金色花。C贊美孩子的可愛。D花兒的色彩，反映著母愛的光輝?；▋阂部梢韵笳骱⒆踊貓?bào)母愛的心愿。4、文中孩子想象自己變成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？請(qǐng)用文中的語(yǔ)句概括作答，不少于三個(gè)方面。_ _5、孩子做的這些事，反映

15、了他（她）_的性格，也表現(xiàn)了他（她）_的心愿。6、第段中，媽媽見到了自己的孩子，她為什么要說“你這壞孩子”？九、再次播放世上只有媽媽好，下課。金色花教學(xué)重難點(diǎn)第4篇一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、有感情地朗讀，把握詩(shī)文情感基調(diào)，品味精美語(yǔ)言。2、初步感知印度文化和泰戈?duì)柕脑?shī)歌特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)和借鑒本詩(shī)借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。過程與方法：1、通過朗讀法感知課文內(nèi)容。2、用品析討論法領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的深刻含義。3、用合作探究法激發(fā)學(xué)生的積極性，加深對(duì)文章的理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)童真童趣，感受人間至愛真情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過多種途徑，

16、感悟詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過想象，鑒賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)和借鑒本詩(shī)借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。2、學(xué)習(xí)本文托物寄情的寫法。三、教學(xué)策略本課主要采用朗讀、品析、討論；自主、合作、探究等教學(xué)方法并配合多媒體課件，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。1、本課設(shè)置了情境導(dǎo)入、感知學(xué)習(xí)、品讀欣賞、想象練習(xí)、活動(dòng)學(xué)習(xí)、布置作業(yè)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。2、學(xué)生對(duì)課文的感知是通過欣賞視頻課件和反復(fù)朗讀課文完成的。3、通過引導(dǎo)學(xué)生品賞語(yǔ)言，感受泰戈?duì)柹⑽脑?shī)的魅力。4、利用本課特點(diǎn)，有效地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，你們剛剛告別了童年，冰心有一句寫童年的詩(shī)句：“童

17、年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！蓖晔侨鐗?mèng)如幻的，童年是天真爛漫的，童年時(shí)期的孩子有無(wú)窮的想象力。偉大詩(shī)人泰戈?duì)柟P下有這樣一個(gè)印度孩子，他突發(fā)奇想，用純真的童心和奇特的方法表現(xiàn)對(duì)母親的依戀。讓我們一起來(lái)品讀金色花，認(rèn)識(shí)這個(gè)天真爛漫的孩童形象?！驹O(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（二）感知學(xué)習(xí)播放情境課文窗前花影、情境課文庭院花香、情境課文牛棚驚喜，指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文并設(shè)計(jì)相關(guān)問題：1、文章共描繪了幾幅畫面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給每幅畫面加一個(gè)小標(biāo)題。2、你能各找一個(gè)詞形容文中孩子和母親的特點(diǎn)嗎？（答案見PPT批注）【設(shè)計(jì)意圖】1、營(yíng)造情境，引導(dǎo)整體感知文章內(nèi)容，訓(xùn)練概括能力。2、引導(dǎo)學(xué)

18、生感知人物特點(diǎn)。（三）品讀欣賞1、教師出示設(shè)計(jì)好的問題，引導(dǎo)班級(jí)小組內(nèi)討論：（1）作者為什么要把孩子想象成金色花？（2）作者是如何表現(xiàn)孩子對(duì)母親的依戀與愛的？畫出相關(guān)的詞語(yǔ)。（3）金色花是印度圣樹上的花，它給本文蒙上了宗教色彩，烙上了印度文化的印記。找出課文中其他體現(xiàn)宗教色彩的地方，畫出相關(guān)的詞語(yǔ)。（問題分析總結(jié)見PPT批注）2、通過視頻，加深對(duì)課文的理解。播放課文解析巧妙的抒情角度?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和神奇的想象力；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；引導(dǎo)學(xué)生走近偉大詩(shī)人泰戈?duì)?。（四）表達(dá)練習(xí)1、教師引導(dǎo)：本文借助“金色花”的形象表達(dá)了純真的母子之愛，這種通過想象，借助具體形象來(lái)抒情的方法值得我們借鑒。同學(xué)們，你想借助什么表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？讓我們也來(lái)借用這種方法比賽說說心里話。請(qǐng)以“媽媽，我想變成，當(dāng)你的時(shí)候，我”的句式說一句話。2、通過以下步驟組織訓(xùn)練：（1）學(xué)生仿寫。（2）