小學(xué)美術(shù)《我們即將畢業(yè)》說課稿

1、小學(xué)美術(shù)我們即將畢業(yè)說課稿各位老師大家好，今天我將從“教材分析、學(xué)生分析、教學(xué) 目標(biāo)、教學(xué)重難點分析、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué) 過程”七個方面來說我們即將畢業(yè)一課。一、教材分析：我們即將畢業(yè)這一課，選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材 小學(xué)美術(shù)六年級下冊中的第10課。從教學(xué)內(nèi)容的安排上看，本 單元屬于“設(shè)計應(yīng)用”的范疇，按照學(xué)習(xí)要求，學(xué)生能運用相 關(guān)藝術(shù)字知識設(shè)計自己的名字，和全班同學(xué)一起制作一塊母校紀(jì) 念留言板。從美術(shù)學(xué)習(xí)的角度看，運用平面設(shè)計的知識設(shè)計留言 冊頁，同學(xué)之間互峭畢業(yè)留言冊頁交流情感。從學(xué)習(xí)的方式上看， 綜合性學(xué)習(xí)是本課較突出的特點，集設(shè)計、制作、交流于一體， 有機(jī)會的話，我

2、們還將利用圖形處理軟件，讓學(xué)生使用電腦設(shè)計 制作畢業(yè)留言冊頁。二、學(xué)生分析：生活是藝術(shù)的源泉也是進(jìn)入藝術(shù)學(xué)習(xí)的起點，對于小學(xué)六年 級的學(xué)生來說，學(xué)校是他們成長的搖籃。歷經(jīng)六年的學(xué)習(xí)時光， 一個個天真無邪是孩子就象剛出芽的幼苗，在教師的精心培育 下，茁壯成長。畢業(yè)之際，面對即將離去的母校，即將迎來中學(xué) 的生活，同學(xué)們的心情是既興奮又留念，而明天飽含著孩子們的 期望，所以我們即將畢業(yè)一課的設(shè)置對于即將畢業(yè)的學(xué)生來 說具有特殊的意義。因此，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個三、教學(xué)目標(biāo)：1、用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，制作母校紀(jì)念留言 板，設(shè)計畢業(yè)留言冊頁。2、在設(shè)計活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地

3、運用美術(shù)設(shè)計 與組合應(yīng)用的形式原理。3、體驗即將畢業(yè)時與母校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之 情和對未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，學(xué)生要從多角度欣賞和認(rèn)識美及美 術(shù)作品的形式和內(nèi)容特征，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，開闊學(xué) 生藝術(shù)視野，拓展藝術(shù)想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望， 并在美術(shù)學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的審美能力。四、教學(xué)重、難點分析：為了更好地達(dá)本錢課的教學(xué)目標(biāo)，我將重點定在運用所學(xué)的 美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，集體制作班級留言板上。難點定在 培養(yǎng)能運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理，能表現(xiàn)出獨到的創(chuàng) 意上。重、難點的突破要緊緊圍繞以學(xué)生開展為本，把學(xué)生設(shè)計、 制作、情感擺在重要位置，引導(dǎo)學(xué)

4、生體驗情感珍惜友情，調(diào)動學(xué) 生潛能，開展學(xué)生的審美感知能力，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。因此，我選擇了如下的教學(xué)方法。五、教學(xué)方法：本課我將采用談話法、討論法、演示法、自主探究法、合作 交流法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在交流討論中體驗交流情感，獲得設(shè)計 制作的方法，在師生和生生的交流中教師充分調(diào)動學(xué)生的主動探 究意識，力求使學(xué)生從多感官、多形式的參與到“母校留言紀(jì)念 板”活動中來。六、教學(xué)準(zhǔn)備：本課的教學(xué)前期準(zhǔn)備十分重要，我在前一節(jié)課給同學(xué)們出示 了一個詞語聯(lián)想的活動，“綠色”“樹二引導(dǎo)學(xué)生漫談大樹, 重點突出“綠葉對根的情意“。再由樹聯(lián)想到母校、老師，充分 調(diào)動學(xué)生的情感，引發(fā)學(xué)生對母校的懷念對老師的感激

5、。同時， 向?qū)W生提議：手工制作一棵紙大樹。提示學(xué)生合作交流設(shè)計樹 型，討論制作流程，合理分工。盡量讓每一個學(xué)生都參與到活動 中來，教師適時地拍攝活動照片以便下一次課課件制作。教學(xué) 用具的準(zhǔn)備如下：課件、手工樹、膠水、剪刀、水粉、教師名字 設(shè)計等。七、說教學(xué)設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境引入，暢談理想、討論方案。情感是創(chuàng)作的動力。我首先翻開課件，展示學(xué)生在學(xué)校里學(xué) 習(xí)、生活、成長的有代表性的照片，并配上背景音樂上學(xué)歌、同桌的你，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時的情景，談?wù)劶磳?畢業(yè)的想法和感觸。采用情感交流的方式，注意遵循學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知規(guī) 律，采用六年成長趣事為主線，創(chuàng)設(shè)情境。在這節(jié)課中我很多學(xué) 生參加軍訓(xùn)

6、、運動會、課堂及課余玩耍的圖片，通過這些真實、 熟悉又親近的圖片感染學(xué)生爆發(fā)情感，從而引出本課課題。學(xué)生 自由選擇座位，尊重學(xué)生的個人喜好，為學(xué)生提供一個自由的創(chuàng) 作空間。第二，在情感交流之后，就“我們應(yīng)為母校留點什么”展開 討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情， 在我們即將與母校離別之時，我們可以用什么樣的方式來表達(dá)心 中的不舍之情、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì)念呢？第三，教師小結(jié)：制作一塊母校紀(jì)念留言板（何不運用所學(xué) 的美術(shù)知識，籌劃制作母校紀(jì)念留言板，將自己的名字寫在留言 板上，留給母校一份最有意義的紀(jì)念品）。（二）欣賞評述、探究方法。1、課件展示出各種美術(shù)字及設(shè)

7、計獨到、美觀的簽名供學(xué)生 欣賞，讓學(xué)生感受美術(shù)字的審美性。2、小組討論：這些字都有哪些特點？你比擬欣賞哪一種創(chuàng) 意？3、學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教師點評反應(yīng)。提 醒學(xué)生主要從創(chuàng)意、字體、字形和色彩四個方面考慮。如創(chuàng)意： 是否有新意；字體：是否美觀；字形：大小是否合適；色彩：是 否具有藝術(shù)性。4、師生共同探討美術(shù)字設(shè)計的一般性原那么：可讀性、藝術(shù) 性、時代性。放手讓學(xué)生嘗試制作，教師巡回觀看學(xué)生活動及時發(fā)現(xiàn)問 題，并針對問題加以引導(dǎo)。讓學(xué)生在活動中學(xué)到知識與技能。學(xué) 生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生的主體地位得到有效發(fā)揮，課堂教 學(xué)才能成功。在走向明天一課的教學(xué)設(shè)計中，我考慮到學(xué)生 參與的“面

8、”與“度”，采用讓學(xué)生自己感受設(shè)計，再班級合作 交流的方式，讓每個人都能夠動腦、動手、動嘴，相信學(xué)生的主 體作用能得到最大限度的發(fā)揮，個性能得到張揚，能力也能有所 提鬲。（三）延伸應(yīng)用，設(shè)計制作。1、針對剛才的嘗試制作，學(xué)生思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計自己 的名字？關(guān)于自己的名字，你有什么樣更好的設(shè)計構(gòu)想？教師出示自己姓名 設(shè)計圖。2、比擬欣賞：同一名字或同一內(nèi)容的幾個不同效果的設(shè)計。 展示圖片。3、呈現(xiàn)活動要求：運用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一起母校紀(jì)念留言板。4、學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。在學(xué)生制作過程中我還是選擇了同桌的你伴奏作為背景 音樂，創(chuàng)設(shè)情感氣氛。學(xué)生用各種制作方法將自己的情感融入到 名字設(shè)計制作上，并采用不同方法進(jìn)行加工裝飾以到達(dá)美化效 果，彰顯設(shè)計的個性。學(xué)生的情感也在教師一步一步的引導(dǎo)中得 到升華。（四）展示交流。學(xué)生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言 板：1、談?wù)勛约旱脑O(shè)計與想法。2、說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。3、教師將設(shè)計好的自己的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。4、集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理的裝飾，使其整體 感覺更為美觀。在這一環(huán)節(jié)我選擇了歌曲友誼地久天長作為背景音樂， 與主題配合。（五）體驗贈送?？?，多