基本幾何體—圓柱教學(xué)設(shè)計

1、基本幾何體圓柱教學(xué)設(shè)計學(xué)科機(jī)械制圖課 題基本幾何體圓柱課次20授課人 邱 君課的類型新授課授課方法講演結(jié)合、講練結(jié)合、啟發(fā)、指導(dǎo)授課時數(shù)1教 具多 媒 體、三角板、圓規(guī) 授課班級教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo): 、掌握圓柱的三視圖畫法； 、掌握圓柱表面取點；2、能力目標(biāo): 能理解掌握圓柱表面點的投影的畫法3、情感目標(biāo): 通過課堂學(xué)習(xí)練習(xí)，使學(xué)生加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用審批意見 教學(xué)重點1、圓柱的三視圖的畫法；2、圓柱表面取點的畫法。教學(xué)難點圓柱表面取點的畫法。 教 學(xué) 設(shè) 計附 記一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入任務(wù)二、指導(dǎo)教學(xué)學(xué)習(xí)新知三、任務(wù)實施激發(fā)想象四、課堂練習(xí)引導(dǎo)探究五、任務(wù)小結(jié)拓展升華 教 學(xué) 內(nèi)

2、容教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)調(diào)節(jié)課堂氣氛調(diào)動學(xué)生積極性，共同創(chuàng)設(shè)和諧動感課堂復(fù)習(xí)舊課找同學(xué)回答上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，棱錐是由幾個面組成的？畫棱錐的三視圖應(yīng)先畫哪個面？棱錐表面取點用什么方法求？在學(xué)生回答時將學(xué)生所回答內(nèi)容不完整的補(bǔ)充說明。導(dǎo)入新課 前面帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了幾種基本幾何體，棱柱、棱錐。今天來學(xué)習(xí)圓柱。 任務(wù)分析1、想一下平時所常見的圓柱有哪些？2、圓柱跟棱柱有什么區(qū)別？3、今天學(xué)習(xí)圓柱，都是哪幾個內(nèi)容？圓柱是怎么形成的？圓柱的三視圖怎么畫？圓柱上表面取點怎么畫？知識學(xué)習(xí)實物展示圓柱的形成圓柱表面由圓柱面和頂面、底面所組成。圓柱面是由一直母線繞與之平行的軸線回轉(zhuǎn)而成。圓柱的投影圓柱的軸線垂直于H

3、面，其上下底圓為水平面，水平投影反映實形，其正面和側(cè)面投影重影為一直線。而圓柱面則用曲面投影的轉(zhuǎn)向輪廓線表示。再講了圓柱的投影之后，插入圓柱的三視圖的畫法，講解完成后找同學(xué)上黑板練習(xí)，其他同學(xué)在下面練習(xí)。巡視學(xué)生繪制圓柱的三視圖，指導(dǎo)學(xué)生畫圖。待學(xué)生畫完之后，評講，再次簡述繪圖過程。圓柱面上取點 已知圓柱表面上的點M及N正面投影a、 b、m和n，求它們的其余兩投影。講解完成后，找同學(xué)到黑板練習(xí)，其他同學(xué)分組在下面練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生畫圖。待學(xué)生畫完之后，評講，再次簡述繪圖過程。小結(jié)： 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師補(bǔ)充。布置作業(yè)：1、在黑板上學(xué)生練習(xí)的圓柱面取點上另取兩個點作為作業(yè)。板書

4、設(shè)計：圓柱的形成圓柱的投影3、圓柱面上取點實物演示情境式教學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考：平時所見的圓柱有哪些？教師引出學(xué)習(xí)目的及重點、難點多媒體演示啟發(fā)學(xué)生思考：圓柱是如何形成的？實物展示圓柱體觀察圓柱體表面的位置；并通過多媒體輔助將其投影，得到圓柱體的三視圖，增加直觀性。歸納：圓柱的三面投影出來都是什么圖形？啟發(fā)引導(dǎo)：主視圖與左視圖投影出來的矩形是否一樣？總結(jié)本節(jié)課知識點，構(gòu)建知識體系。使本節(jié)內(nèi)容進(jìn)一步在學(xué)生心中內(nèi)化，生成新的知識。準(zhǔn)備工具靜心上課結(jié)合生活實際，積極思考踴躍回答同學(xué)間互相交流討論，共同分析其形狀及畫法交流討論，各抒己見 教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動學(xué)生活動 教學(xué)后記教學(xué)法：本次課互動教學(xué)法、演示法、問題教學(xué)法、小組討論法、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)方法。二、學(xué)生存在問題：1、對圓柱表面取點比較抽象，用實物講解更容易理解。 2、