幼兒園課程-第二章-1-2節(jié)-幼兒園課程設(shè)計(jì)

1、幼兒園課程-第二章-1-2節(jié)-幼兒園課程設(shè)計(jì)考核知識(shí)點(diǎn)及要求：（一）幼兒園課程理念的確立識(shí)記：幼兒園課程理念的含義領(lǐng)會(huì)：幼兒園課程的基本理念（二）幼兒園課程目標(biāo)的制定識(shí)記： 課程課程目標(biāo)的層次與機(jī)構(gòu)； 課程課程目標(biāo)表述的類(lèi)型； 幼兒園課程目標(biāo)表述的角度。領(lǐng)會(huì)： 幼兒園課程目標(biāo)制定的過(guò)程； 課程課程目標(biāo)制定的原則； 幼兒園課程目標(biāo)表述的注意事項(xiàng)。簡(jiǎn)單應(yīng)用：能根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)制定過(guò)程，審視本園或本班現(xiàn)行幼兒園課程目標(biāo)的適宜性?？己酥R(shí)點(diǎn)及要求：（三）幼兒園課程內(nèi)容的選擇與組織識(shí)記：課程內(nèi)容的范圍； 不同組織方式下的幼兒園課程類(lèi)型；領(lǐng)會(huì)：幼兒園課程內(nèi)容有效組織的標(biāo)準(zhǔn)； 幼兒園課程內(nèi)容的組織原則和方

2、法。簡(jiǎn)單應(yīng)用：能根據(jù)課程內(nèi)容選擇的原則評(píng)估所在園課程內(nèi)容的適宜性?？己酥R(shí)點(diǎn)及要求：（四）幼兒園課程實(shí)施途徑的選擇識(shí)記： 幼兒園課程實(shí)施有哪些途徑； 各條課程實(shí)施途徑有何特點(diǎn)或價(jià)值；領(lǐng)會(huì)： 幼兒園課程設(shè)計(jì)時(shí)，如何選擇實(shí)施途徑； 簡(jiǎn)單應(yīng)用：反思在實(shí)際工作中是否將游戲活動(dòng)、日常生活活動(dòng)、環(huán)境及家園合作都切實(shí)作為幼兒園課程實(shí)施的途徑?？己酥R(shí)點(diǎn)及要求：（五）幼兒園課程資源的開(kāi)發(fā)和利用識(shí)記： 幼兒園課程資源的內(nèi)涵； 幼兒園課程資源的類(lèi)型；領(lǐng)會(huì)： 幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)和利用的思路； 各類(lèi)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用； 簡(jiǎn)單應(yīng)用：能夠科學(xué)合理地規(guī)劃幼兒園課程資源。（六）幼兒園課程計(jì)劃的制訂識(shí)記： 幼兒園課程計(jì)劃的類(lèi)

3、型； 制訂各類(lèi)課程計(jì)劃的注意事項(xiàng)；領(lǐng)會(huì)：制訂幼兒園課程計(jì)劃的基本原則；簡(jiǎn)單應(yīng)用：能夠科學(xué)合理地制訂各類(lèi)課程計(jì)劃的。1.幼兒園課程的基本理念2.幼兒園課程目標(biāo)制定的過(guò)程；3.制定幼兒園課程目標(biāo)的原則；4.幼兒園課程目標(biāo)的表述；5.幼兒園課程內(nèi)容的范圍；6.各條課程實(shí)施途徑的價(jià)值；7.幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)和利用的思路；8.制定各類(lèi)課程計(jì)劃的注意事項(xiàng)；9.制定幼兒園課程計(jì)劃的基本原則本章重點(diǎn)：1.幼兒園課程目標(biāo)制定的過(guò)程；3.幼兒園課程內(nèi)容有效組織的標(biāo)準(zhǔn)；4.制定幼兒園課程計(jì)劃的原則本章難點(diǎn)：課程設(shè)計(jì)：指擬定一門(mén)課程的組織形式和組織結(jié)構(gòu)，它決定于兩種不同層次的課程編制的決策。幼兒園課程設(shè)計(jì)：將課程目標(biāo)

4、、課程內(nèi)容、教育途徑等基本要素組織起來(lái)，形成相對(duì)具體的“靜態(tài)”的課程計(jì)劃的過(guò)程。課程設(shè)計(jì)的第一步是確立（課程理念）。2017.10第一節(jié) 幼兒園課程理念的確立一、幼兒園課程理念的含義二、幼兒園課程的基本理念一、幼兒園課程理念的含義課程理念：就是課程設(shè)計(jì)者蘊(yùn)含于課程之中，需要課程實(shí)施者付諸實(shí)踐的教育教學(xué)信念，它是課程的靈魂和支點(diǎn)。幼兒園課程理念：就是在設(shè)計(jì)幼兒園課程時(shí)需要實(shí)施者付諸實(shí)踐的幼兒園教育教學(xué)的信念。幼兒園課程理念（識(shí)記）二、幼兒園課程的基本理念（領(lǐng)會(huì)）簡(jiǎn)答、論述（一）確立以促進(jìn)幼兒整體發(fā)展為取向的課程目標(biāo)（二）構(gòu)建以生活為基點(diǎn)的課程內(nèi)容（三）凸顯以活動(dòng)、體驗(yàn)為特點(diǎn)的課程實(shí)施（四）實(shí)施以

5、發(fā)展為導(dǎo)向的課程評(píng)價(jià)一種課程模式或一所幼兒園的課程是否成熟，關(guān)鍵看其是否有清晰的、正確的（課程理念）2015.10建構(gòu)以生活為基點(diǎn)的幼兒園課程內(nèi)容，要求我們將知識(shí)、技能及品德還原為（經(jīng)驗(yàn)）2015.10（一）確立以促進(jìn)幼兒整體發(fā)展為取向的課程目標(biāo)幼兒的發(fā)展是整體的，包括生理、心理、道德、社會(huì)性的發(fā)展。幼兒的生活是幼兒園課程內(nèi)容整合的基點(diǎn)，是幼兒園課程內(nèi)容的重要資源尊重生命存在與成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)和需要（以人為本）關(guān)注興趣和需要將知識(shí)、技能和品德還原為經(jīng)驗(yàn)關(guān)注幼兒感興趣的生活（二）構(gòu)建以生活為基點(diǎn)的課程內(nèi)容1、幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)決定實(shí)施要有活動(dòng)性做中學(xué)玩中學(xué)生活中學(xué)2、幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性決定實(shí)施要體

6、驗(yàn)性良好的品質(zhì)包括：積極地態(tài)度和良好的行為傾向，好奇心和學(xué)習(xí)興趣、積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)、堅(jiān)持、專(zhuān)注、負(fù)責(zé)、活躍的思想、想象、創(chuàng)造等品質(zhì)；對(duì)生活熱愛(ài)、對(duì)自己的信心、對(duì)他人的信賴(lài)、對(duì)自然和社會(huì)的親近形成健全人格、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力（三）凸顯以活動(dòng)、體驗(yàn)為特點(diǎn)的課程實(shí)施有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展有利于促進(jìn)教師發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒園課程發(fā)展完善原有課程是幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的之一。（四）實(shí)施以發(fā)展為導(dǎo)向的課程評(píng)價(jià)第二節(jié) 幼兒園課程目標(biāo)的制定一、幼兒園課程目標(biāo)制定的過(guò)程二、幼兒園課程目標(biāo)的層次與結(jié)構(gòu)三、制定幼兒園課程目標(biāo)的原則四、幼兒園課程目標(biāo)的表述幼兒園課程目

7、標(biāo)：是對(duì)幼兒在一定學(xué)習(xí)期限內(nèi)的學(xué)習(xí)效果的預(yù)期，是幼兒園教育目標(biāo)的具體化。（課程目標(biāo)）是幼兒園課程運(yùn)行的“指南針”。在課程設(shè)計(jì)中，目標(biāo)處于核心位置。一、幼兒園課程目標(biāo)制定的過(guò)程（領(lǐng)會(huì)）幼兒園課程目標(biāo)制定的過(guò)程圖幼兒 暫時(shí)的目標(biāo)教育哲學(xué) 確定的目標(biāo)社會(huì)學(xué)科學(xué)習(xí)心理學(xué)（一）幼兒園課程目標(biāo)制定的三個(gè)來(lái)源（二）篩選幼兒園課程目標(biāo)的兩個(gè)依據(jù)價(jià)值篩選可行性篩選練習(xí)：1、幼兒園課程目標(biāo)有三個(gè)來(lái)源：（ ）、社會(huì)生活和學(xué)科知識(shí)。要制定幼兒園課程目標(biāo)，就必須研究（ ）、研究社會(huì)、研究學(xué)科，從研究信息中尋求支持。2011.72、幼兒園課程的基本職能是支持、幫助、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，促進(jìn)其（ ）。3、確定為幼兒園課程目標(biāo)需要

8、經(jīng)（ ）和（ ）的篩選。4、制定教育目標(biāo)時(shí)，對(duì)教育目標(biāo)體系中的三大來(lái)源的信息需要進(jìn)行兩步篩選，第一步是可能性篩選，第二步是（ ）。2014.105、（ ）是對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行價(jià)值篩選的主要依據(jù)。6、案例分析：現(xiàn)在一些幼兒園將學(xué)會(huì)認(rèn)讀簡(jiǎn)單的漢字作為教育的重要目標(biāo)之一，其理由有二：一是一些家長(zhǎng)為了讓孩子在小學(xué)入學(xué)考試中取得好成績(jī)，紛紛要求幼兒園尤其是大班增加識(shí)字教學(xué)內(nèi)容;二是心理學(xué)研究也表明，幼兒期圖像知覺(jué)發(fā)展較快，而漢字是一種象形文字，只要方法得當(dāng)，幼兒是可以學(xué)習(xí)的。試根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)制定的依據(jù)，分析幼兒園制定識(shí)字目標(biāo)的不當(dāng)之處。2013.7答案：1、幼兒發(fā)展 幼兒2、身心的全面和諧發(fā)展 3、教育

9、哲學(xué) 學(xué)習(xí)心理學(xué)4、價(jià)值性篩選5、教育哲學(xué)6、P41-42二、幼兒園課程目標(biāo)的層次與結(jié)構(gòu)（識(shí)記）（一）幼兒園課程目標(biāo)的層次（縱向）1.幼兒園課程的總目標(biāo)與課程領(lǐng)域目標(biāo)。2.年齡階段目標(biāo)：是小、中、大三個(gè)年齡班一年的目標(biāo)。3單元目標(biāo)。 4教育活動(dòng)目標(biāo)。二、幼兒園課程目標(biāo)的層次與結(jié)構(gòu)（識(shí)記）（二）幼兒園課程目標(biāo)的結(jié)構(gòu)（橫向）1.以?xún)?nèi)容為框架的幼兒園課程目標(biāo)體系幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）表述我國(guó)的課程目標(biāo)體系：包括五部分：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)2.以身心發(fā)展為框架的課程目標(biāo)體系布魯姆教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)把教育目標(biāo)分為：（1）認(rèn)知領(lǐng)域、（2）情感領(lǐng)域、（3）動(dòng)作技能領(lǐng)域三、制定幼兒園課程目標(biāo)的原則（領(lǐng)

10、會(huì)）（一）整體性原則：體、智、德、美全面發(fā)展（二）連續(xù)性原則（系統(tǒng)性原則）：連續(xù)性、一致性（三）可行性原則：幼兒園課程目標(biāo)的制定應(yīng)考慮到本國(guó)、本地、本園及本班幼兒的實(shí)際情況。（四）時(shí)代性原則（五）缺失優(yōu)先原則：制定課程目標(biāo)時(shí)，要特別關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)發(fā)展中不足的方面（六）辯證性原則：課程設(shè)計(jì)應(yīng)處處體現(xiàn)辯證的觀點(diǎn)練習(xí)：1、簡(jiǎn)述制定幼兒園課程目標(biāo)的原則。2012.7 2014.10 2015.42、案例分析 在實(shí)施園本課程時(shí)，大一班的李老師沒(méi)有像其他老師那樣在制定課程目標(biāo)時(shí)完全照搬，而是首先根據(jù)大一班幼兒的成長(zhǎng)檔案對(duì)他們的發(fā)展水平有一個(gè)初步的了解，然后根據(jù)大一班的整體情況制定課程目標(biāo)。本案例體現(xiàn)了幼兒園

11、課程目標(biāo)制定的什么原則？答案：1、P452、P45可行性原則四、幼兒園課程目標(biāo)的表述(一)幼兒園課程目標(biāo)表述的類(lèi)型在課程計(jì)劃中，教師表述的課程目標(biāo)一般可以分為（行為目標(biāo)）和（表現(xiàn)性目標(biāo)）。 1、行為目標(biāo)：是以具體的、可觀察或可操作的行為來(lái)表達(dá)的課程目標(biāo)，用來(lái)表明學(xué)習(xí)課程之后兒童所發(fā)生的諸多行為變化，因而其特點(diǎn)就是具體、精確與可操作。2、表現(xiàn)性目標(biāo)：指明兒童將在其中工作的情境、將要處理的問(wèn)題及將要完成的任務(wù)，但不指定兒童將從這些情境、問(wèn)題或任務(wù)中學(xué)到什么。（識(shí)記）四、幼兒園課程目標(biāo)的表述（二）目標(biāo)表述的角度1.從教師的角度表述指明教師應(yīng)該做的工作或應(yīng)該努力達(dá)到的教育效果； 2.從幼兒的角度表述指明幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展。教師可以任選一種角度表述課程目標(biāo)，但應(yīng)盡量避免表述角度不統(tǒng)一的問(wèn)題。（識(shí)記）四、幼兒園課程目標(biāo)的表述（三）表述的注意事項(xiàng)1、單元目標(biāo)的要求（1）與上層目標(biāo)的關(guān)系要密切：（2）目標(biāo)涵蓋面廣，應(yīng)包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)與藝術(shù)各領(lǐng)域的目標(biāo)，也包括認(rèn)知、情感態(tài)度和動(dòng)作技能方面的目標(biāo)。（3）兼顧全面但有重點(diǎn)（4）目標(biāo)有代表性，每一條均是單獨(dú)內(nèi)容，不要交叉重復(fù)。2、具體教育活動(dòng)目標(biāo)的要求（1）具有較強(qiáng)的可操作性（2）不必面面俱到（領(lǐng)會(huì)）練習(xí)：1、簡(jiǎn)述制定幼兒園課程目標(biāo)的原則。2012.7 2014.10 2015.42、（ ）在一些欣賞活