將相和課件 (2)

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè) 湖北省荊門(mén)市沙洋縣曾集小學(xué) 李德法 制作將相和 這是一個(gè)流傳了千百年的動(dòng)人故事，是我國(guó)歷史上光彩不滅的佳話(huà)。廉頗藺相如和好從“和”字可以推想出什么?學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“召集、商議、允諾、隆重、約定、膽怯、推辭、拒絕、能耐、諸位、和氏璧、無(wú)價(jià)之寶、理直氣壯、完璧歸趙、攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象，體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。默讀第一大段，想一想這個(gè)故事是怎么 發(fā)生的？經(jīng)過(guò)怎樣？結(jié)果又如何呢？ 秦王說(shuō)愿意拿十五座城換和

2、氏璧，趙王為什么非常著急？ 藺相如是在什么情況下出現(xiàn)的？這對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)有什么作用？讀一讀藺相如說(shuō)的話(huà)，體會(huì)一下他的性格有什么特點(diǎn)。 藺相如是如何與秦王展開(kāi)斗爭(zhēng)做到完璧歸趙的？ 廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他。得給他個(gè)下不了臺(tái)！” 藺相如是僅僅靠一張嘴嗎？ 藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由?！蓖觇禋w趙勇敢 藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：

3、“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”默讀課文第二大段，想一想這段主要講了 一些什么事？主要人物是誰(shuí)？還提到誰(shuí)？ 秦王約趙王澠池會(huì)見(jiàn)，趙王為什么決定不下，藺相如對(duì)這件事的看法是什么？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？ 澠池會(huì)上，秦王逼趙王鼓瑟，趙王為什么不好推辭？藺相如是如何做的，如何說(shuō)的？ 澠池之會(huì)的結(jié)果怎樣？廉頗起了什么作用？“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”，藺相如大智大勇，連連立功，職位比老將廉頗都高了，這樣就引起了“將”和“相”之間的什么問(wèn)題呢？澠池會(huì)見(jiàn)澠池之會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂耄A相如立功究竟靠的是什么？ 他真正靠的是不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的愛(ài)國(guó)精神。默

4、讀課文第三大段，想一想主要寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？ 藺相如為什么要避讓廉頗？從這兒可以看出他的什么品質(zhì)？ “負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？廉頗為什么會(huì)向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪呢？從中你能看出他的什么好品質(zhì)？ 哪一個(gè)詞最能概括將相和好？“將相”和好的根本原因是什么？ 秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊! 武有廉頗文有藺相如顧全大局、以國(guó)家利益為重廉頗忽然醒悟了， 來(lái)到相府門(mén)前 他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。總結(jié)： 課文通過(guò)對(duì)三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過(guò)；贊揚(yáng)了藺相如勇