2011年7月5日江開平市職稱工作會議講稿

1、2011年開平市中小學、幼兒園教師職稱工作會議二一一年七月五日1要 點一、申報職稱的相關文件二、2011年職稱評審的變化三、2011年職稱評審條件四、2011年職稱表格五、2011年材料整理要求2第一部分 申報職稱的相關文件詳見2011年江門市中小學、幼兒園教師職稱工作常用文件及資料匯編一、2011年新出臺職稱文件已出臺省教育廳文件粵教師函201164號-關于規(guī)范中學高級教師職稱申報和評審工作要求的通知 粵教師201168號-關于做好2011年中學高級教師資格評審工作的通知 待出臺省教育廳文件關于2011年中等職業(yè)技術學校教師專業(yè)技術資格評審工作的通知（估計下周出）3第一部分 申報職稱的相關文

2、件一、2011年新出臺的職稱文件省人社廳粵人社發(fā)2011123號-關于做好2011年度專業(yè)技術資格評審工作的通知粵人社發(fā)2011153號-關于做好2011年小學高級教師（副高級）專業(yè)技術資格評審試點工作的通知粵人社發(fā)2011154號-關于做好2011年中學正高級教師專業(yè)技術資格評審試點工作的通知粵人社發(fā)2010306號-廣東省人力資源和社會保障廳關于省外來粵人員高級專業(yè)技術資格確認的暫行辦法4第一部分 申報職稱的相關文件二、2011年新出臺的與職稱有關的文件江人社發(fā)2011175號-關于做好2011年江門市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作的通知粵人社發(fā)201089號-廣東省人力資源和社會保障廳關于貫徹

3、實施廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例的通知粵人社發(fā)2010176號-轉發(fā)人力資源和社會保障部關于全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試科目更新有關問題的通知辦理大中專院校畢業(yè)生初次專業(yè)技術資格考核認定指引5第一部分 申報職稱的相關文件三、申報教師職稱的資格條件粵人發(fā)2008147號-關于開展小學高級教師（副高級）專業(yè)技術資格評審試點工作的通知 附件：廣東省小學高級教師(副高級)資格條件（試行） 粵人發(fā)2009167號-關于開展中學正高級教師專業(yè)技術資格評審試點工作的通知 附件：廣東省中學正高級教師資格條件（試行）廣東省中學高級教師資格條件廣東省中學一級教師資格條件廣東省小學高級教師資格條件后三個由江

4、門市教育局整理6第一部分 申報職稱的相關文件四、2011年之前省市出臺的職稱相關文件江人發(fā)2007117號-轉發(fā)關于調整我省職稱申報外語條件的通知的通知 粵人發(fā)2007120號-關于調整完善我省職稱外語政策的通知粵人發(fā)2004108號-關于我省教師專業(yè)技術資格評審工作貫徹執(zhí)行粵人發(fā)2003178號文的通知 粵人發(fā)2003178號-廣東省人事廳關于深化我省職稱制度改革的若干意見粵人發(fā)2005177號-廣東省人事廳關于調整專業(yè)技術資格評審中若干政策規(guī)定的通知粵人發(fā)2006122號-省人事廳關于做好2006年度我省專業(yè)技術資格評審工作的通知粵人發(fā)2007197號-關于明確當前專業(yè)技術資格申報評審若干

5、問題的通知粵人發(fā)2008148號-關于做好2008年度專業(yè)技術資格評審工作的通知粵教人200515號-關于注意防范非法期刊欺騙教師發(fā)表論文的通知粵人發(fā)200735號-關于轉發(fā)省物價局、省財政廳關于調整專業(yè)技術資格評審費標準的復函的通知粵價函2006629號-廣東省物價局關于調整專業(yè)技術資格評審費標準的復函粵教師200970號-轉發(fā)廣東省人事廳關于做好2009年度專業(yè)技術資格評審工作的通知粵人發(fā)2009164號-關于做好2009年度專業(yè)技術資格評審工作的通知 7第二部分 2011年職稱評審的變化一、省教育廳方面二、省人社廳方面8第二部分 2011年職稱評審的變化一、省教育廳方面省市相關部門非常重

6、視教師職稱申報工作，2011年出臺了比以往都多的文件，從 存在問題、教師資格、崗位設置、繼續(xù)教育、模塊要求、教育均衡、申報表格、公開述職、材料申報、佐證材料、論文報送、申報承諾、單位審查、單位推薦、材料公示、審核標準、教研評比、師德教育、評委管理、工作紀律等二十個方面進行了深入剖析和嚴格規(guī)范9（一）存在問題省教育廳關于規(guī)范中學高級教師職稱申報和評審工作要求的通知(粵教師函201164號)指出存在這些現(xiàn)象和問題 一是由于少數(shù)教師治學態(tài)度不端正，在職稱申報時存在材料和業(yè)績等情況的弄虛作假行為； 二是一些基層單位在審核材料時工作不負責任，甚至存在縱容包庇、串通作弊等行為； 三是少數(shù)評委在職稱評審時缺

7、乏職業(yè)道德不能客觀評價，甚至受利益驅動存在徇私舞弊等違法亂紀行為。 這些現(xiàn)象和問題嚴重損害了職稱評審工作的公正性和權威性，嚴重挫傷了一部分教師的工作積極性，在廣大教師當中造成十分惡劣的影響 10（二）教師資格規(guī)范教師資格工作一是新修訂了廣東省教師資格申請人員體格檢查標準（2011年修訂），啟用新的廣東省教師資格申請人員體格檢查表（2011年修訂）二是省教育廳粵教繼函20113號、4號文件有關規(guī)定，中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中及教師進修學校幼師班畢業(yè)的人員不能申請認定幼兒園教師資格三是廣東省縣域教育現(xiàn)代化指標體系及評估方案（試行）要求 “專任教師100%持有教師資格證書”，根據(jù)江門市委 江門

8、市人民政府關于加快推進教育現(xiàn)代化的決定（江發(fā)20117號），江門市到2015年，全市85%以上的市（區(qū)）成為省“推進教育現(xiàn)代化”先進市（區(qū)），江門市力爭建成廣東省推進教育現(xiàn)代化先進市（地級市），其中蓬江區(qū)、新會區(qū)2013年底前，江海區(qū)、臺山市、開平市、鶴山市2015年底前建成廣東省推進教育現(xiàn)代化先進市（區(qū)），恩平市加快縣域教育現(xiàn)代化建設步伐，在省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃期內(nèi)完成創(chuàng)建任務。 11（二）教師資格（續(xù)）四是粵教師200970號轉發(fā)廣東省人事廳關于做好2009年度專業(yè)技術資格評審工作的通知，基礎教育系統(tǒng)學校申報教師專業(yè)技術資格的人員，應具備相應的教師資格；五是從2011年起，申報和認定

9、中小學、中等職業(yè)學校、幼兒園教師各級各類職稱（高級、中級、初級），均需提供相應教師資格證書六是廣東省人民政府關于加快學前教育發(fā)展的若干意見（征求意見稿）和廣東省學前教育三年行動計劃（2011-2013年）（征求意見稿）均明確提出要完善學前教育從業(yè)人員的準入制度，實行“誰審批、誰負責”，教職工實行持證上崗，嚴格執(zhí)行“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的要求，嚴格教師資格認定，園長、教師必須取得教師資格，受聘的幼兒園園（所）長和教師等要在當?shù)亟逃姓块T備案。從2011年起，各地要將教職員工持證上崗率作為早教機構、幼兒園年審的重要依據(jù)。12（二）教師資格（續(xù)）江門市專任教師持有相應教師資格證書情況統(tǒng)

10、計表學段學校數(shù)專任教師人數(shù)有相應教師資格證書的專任教師無相應教師資格證書的專任教師統(tǒng)計學年初占%統(tǒng)計學年初占%人數(shù)占統(tǒng)計%人數(shù)占統(tǒng)計%幼兒園17743940.32980605849.2134551.4163548.6小學28934085.01743516009108.91722698.82091.2初中165149111.71193911632102.61116493.57656.4高中334671.75029552691.0475394.52765.5中職153148.41558234266.5144892.91107.1小計679100567.6389414156793.73593693.

11、729956.313（三）崗位設置各地要結合事業(yè)單位崗位設置管理工作的新要求，把職稱申報工作與崗位設置管理工作統(tǒng)籌考慮。申報人要按照“在職在崗”要求，申報相應的系列和專業(yè)。具體來說，可參考以下要求實行單位擇優(yōu)推薦參評制度。從2011年開始，中小學教師職稱評審要嚴格在核定的崗位結構比例內(nèi)進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。 各基層單位應結合事業(yè)單位崗位設置管理工作的新要求，在核準的崗位數(shù)額內(nèi)實行擇優(yōu)推薦參評制度。如現(xiàn)有人員已達到或超過崗位數(shù)額，單位不得推薦人選參加職稱評審；如仍有崗位空缺，單位應通過民主測評、競爭等方式擇優(yōu)推薦申報人參加職稱評審，但推薦人數(shù)不得超過崗位空缺

12、數(shù)。摘自廣東省教育廳關于規(guī)范中小學教師職稱工作要求的通知（征求意見稿） 14（四）繼續(xù)教育根據(jù)廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例 規(guī)定，繼續(xù)教育分為公需科目、專業(yè)科目和個人選修科目三類，專業(yè)科目是繼續(xù)教育的主要內(nèi)容。從2011年開始，專業(yè)技術人員必須完成每年累計不少于12天或72學時的年度繼續(xù)教育任務。每天不低于6學時，每學時為45分鐘。2011年公需科目為廣東加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，培訓時間為3天或18學時。專業(yè)技術人員除參加人社（人事）部門組織的公需科目培訓外，還要積極參加專業(yè)科目的培訓學習。專業(yè)科目每年一般安排7天或42學時。繼續(xù)教育個人選修科目。由個人提出與本專業(yè)相鄰或相近的學習計劃商單位確

13、定，個人選修科目一般安排2天或12學時。15（四）繼續(xù)教育(續(xù))專業(yè)技術人員完成全年規(guī)定的繼續(xù)教育培訓學時后，按廣東省人力資源和社會保障廳關于專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書的管理辦法（可在市人力資源社會保障局網(wǎng)站下載）的有關規(guī)定，登記到“廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，并按審核權限由用人單位、各有關行政部門或行業(yè)組織、縣級以上人力資源和社會保障（人事）部門申報審核,方可由人力資源和社會保障（人事）部門認定后打印出繼續(xù)教育證書。完成全年繼續(xù)教育培訓并通過認定的專業(yè)技術人員每年可到當?shù)厝肆Y源和社會保障（人事）部門領取證書，作為專業(yè)技術人員年度考核、崗位聘任、續(xù)聘、晉升專業(yè)技術職務資格和執(zhí)業(yè)資格再

14、注冊的重要依據(jù)。專業(yè)技術人員在晉升專業(yè)技術職務資格時，必須提供任上一級職務到擬申報晉升職務時間段內(nèi)的每年的繼續(xù)教育證書。16（四）繼續(xù)教育（續(xù)）根據(jù)廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例和廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定的要求，教師接受繼續(xù)教育的時間，應當每年累計不少于12天或者72學時。教師完成繼續(xù)教育學習任務后，由各級人力資源和社會保障部門審核認定，統(tǒng)一網(wǎng)上發(fā)放年度廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書。教師應提供近5年接受繼續(xù)教育的證明（由施教機構出具）另外，申報中學高級職稱中學正高級、中學高級、小學高級（副高級）等必須提供2011年1月1日至2011年8月31日的廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書作為過渡，申

15、報（認定）中初級職稱如中學一級、小學（幼兒園）高級、初級職稱 廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書 提供時間可延遲到2011年9月30日，但僅限于今年。從明年起，所有申報（認定）人員均需提供從2011年起每年的廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書，且申報（認定）當年須提供截止到當年8月31日前廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書（即是8個月內(nèi)完成全年繼續(xù)教育任務）17（五）模塊要求粵人社發(fā)2010176號-轉發(fā)人力資源和社會保障部關于全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試科目更新有關問題的通知執(zhí)行（后面詳解）其中：1960年12月31日以前出生的專業(yè)技術人員可免試計算機應用能力）（原1956年12月31日以前出生）

16、18（六）教育均衡從2011年起，城鎮(zhèn)中小學教師在評聘高級職務（職稱）時，原則上要有一年以上在農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷。城鎮(zhèn)中小學教師，申報中學高級、中學正高級、小學高級（副高級）、小學高級必須有在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校連續(xù)任教或支教滿1學年薄弱學?；蜣r(nóng)村學校界定的證明由縣級以上教育行政部門出具19（七）申報表格一是今年起，廣東省教師專業(yè)技術資格申報表（基礎教育系統(tǒng)）第4頁增加“城鎮(zhèn)學校教師在薄弱學校、農(nóng)村學校任教（支教）工作情況”，填報 自何年何月 至何年何月何地、何單位（部門）從事何工作任何職 證明人二是在“學歷證書、資格證書”中增加由學?；虍?shù)亟逃姓块T出具的“佐證材料”頁，具體內(nèi)容后面

17、詳解。三繼續(xù)在廣東省教師專業(yè)技術資格申報表（基礎教育系統(tǒng)）工作表增加教師資格證書編號、申報人親筆簽名的承諾書四工作表分開中學正高級、小學副高級、中學高級、中級、初級五種，有些表格要求填報第幾次申報。對已連續(xù)兩年推薦參評未獲通過人員要從嚴控制,如近年沒有取得新的突出業(yè)績原則上不予推薦.20（七）申報表格（續(xù)）工作表1、高級職稱（如：中學高級等）： 兩頁拼合成一張A3規(guī)格紙打印，1+30份2、中級職稱（如：中學一級、小學高級） 兩頁拼合成一張A3規(guī)格紙打印， 1+15份3、初級職稱（如：中學二級、小學一級） 兩頁拼合成一張A3規(guī)格紙打印， 1+10份21（八）公開述職實行申報人公開述職制度嚴格職稱

18、申報要求,防范弄虛作假行為1、申報人當年申報職稱前需在本單位內(nèi)進行公開述職，述職內(nèi)容包括：工作量、班主任工作、年度考核、教學效果（含合格率、優(yōu)秀率）情況和論文情況等。2、中等規(guī)模以下（一般指少于12個教學班或600名學生）的學校，申報者要在全體教師會上進行述職；3、大規(guī)模的學校，申報者要在有本學科全體教師、其他學科組長、各年級組長、學校領導以及中層干部參加的會上公開述職。4、電教、教研室人員須在本單位全體人員會議上公開述職。5、述職的有關情況（會議范圍、參加人數(shù)、教職員工及領導對述職者意見等）須在申報表“公開述職欄”中由校長填寫清楚。6、凡沒有公開述職的，視為申報程序不符合要求。22（九）材料

19、申報規(guī)范材料申報要求 申報人應根據(jù)自己的專業(yè)技術崗位和省的職稱政策，對照相應資格條件和申報評審辦法的規(guī)定，真實、客觀、完整填報相關表格提供由有關部門對填報資格、經(jīng)歷、業(yè)績、論文以及評價等方面情況出具的有效佐證材料。從2011年開始，申報人需提交學校近5學年教學計劃表（課程表、工作安排表等）作為教學工作量的佐證材料。無單位核實蓋章確認其真實性的佐證材料，以及無相應佐證材料的資格、經(jīng)歷（資歷）、業(yè)績、論文和評價意見等均視為無效材料。申報人需對同類材料按規(guī)定順序裝訂成冊，制作封面并提供相應目錄。申報人應將所有職稱評審申報材料裝入檔案袋，并在規(guī)定時間內(nèi)一次性提交所有申報材料供所在單位審查。申報材料提交

20、后申報人不得以任何方式補充其他材料。23（十）佐證材料從2011年起，申報人、工作單位或當?shù)亟逃姓块T需出具相應佐證材料，包括：1、學校近5學年教學計劃表（課程表、工作安排表）作為教學工作量的佐證材料2、資格3、經(jīng)歷（資歷）4、業(yè)績5、論文 從2011年開始，在縣級以上教育部門學科教研會舉辦的學術會議上宣讀的論文，申報人必須提交由舉辦單位出具的會議通知、會議日程安排或論文匯編集等作為佐證材料。 2011年以前的宣讀論文須提交教研部門出具的證明材料。 無相應佐證材料的宣讀論文一律不予認可，不得作為有效論文提交。6、評價意見24（十）佐證材料（續(xù)）五年來的佐證材料各地市、縣（區(qū)）負責收集提供下列

21、資料，連同送審材料一并上送：（一式兩份）1、近5年當?shù)亟處煿?jié)表彰決定；2、近5年相關教師論文審讀（獲獎）文件的復印件；3、近5年市、縣（區(qū)）的中考、高考、會考成績統(tǒng)計、排序表和各學年市、縣（區(qū)）中考、高考、會考各科前10名學生姓名、所在學校等情況。25（十一）論文報送規(guī)范論文報送要求申報人提交評審的本專業(yè)學術論文或教育教學研究論文必須是申報人任現(xiàn)職以來獨立撰寫已公開發(fā)表的論文必須送原件未公開發(fā)表的論文應注明寫作時間，并由科組長或教研室主任簽名、學校（單位）蓋章予以確認。從2011年開始，在縣級以上教育部門學科教研會舉辦的學術會議上宣讀的論文，申報人必須提交由舉辦單位出具的會議通知、會議日程安排

22、或論文匯編集等作為佐證材料；2011年以前的宣讀論文須提交教研部門出具的證明材料。無相應佐證材料的宣讀論文一律不予認可，不得作為有效論文提交。 26（十二）申報承諾實行申報人承諾制度申報人在提交申報材料前應對申報材料的真實性和完整性作出書面承諾并承擔因材料失實、缺失等所造成的一切后果和責任。27（十三）單位審查規(guī)范單位審查內(nèi)容申報人所在單位應指定專人對申報人提交的申報材料進行嚴肅、客觀的審查。 一是審查申報材料的真實性。要認真核對申報材料是否與申報人的專業(yè)技術工作經(jīng)歷、論文、業(yè)績、年度考核等客觀事實相符。凡復印件需經(jīng)單位審核人認真審查原件，核實后在復印件上簽寫“與原件相符”字樣，并簽署審核人姓

23、名和加蓋單位公章。單位的推薦意見要客觀準確反映申報人的工作表現(xiàn)、工作能力和工作業(yè)績。二是審查申報材料的合法性。要仔細審查申報材料是否符合省相應專業(yè)資格條件的申報條件要求。對不符合申報條件的材料，申報人所在單位應注明原因退回，并及時告知申報人。三是審查申報材料的完整性。要全面清點申報的基礎材料、業(yè)績成果、論文著作等是否完整提交，各類表格中的必填欄目（專業(yè)技術工作經(jīng)歷、業(yè)績成果、論文和時效等）是否出現(xiàn)空白，是否存在隱瞞或虛報行政職務、未填報負面情況等現(xiàn)象。四是審查申報材料的時效性。申報人提交的所有申報材料的時效均截止于當年8月31日，其后取得的業(yè)績成果、論文、計算機模塊考試合格證、學歷（學位）證等

24、均不得作為當年評審的有效材料。28（十四）單位推薦嚴把單位推薦關從2011年開始，各基層單位應結合事業(yè)單位崗位設置管理工作的新要求，充分考慮核準的崗位數(shù)額狀況，按照資格條件的規(guī)定和要求嚴格把好推薦關，不符合資格條件的申報人不得推薦。申報人單位要實事求是地對每一位申報人進行客觀公正的評價，并就申報人思想政治表現(xiàn)、教學教研工作等方面情況實事求是地填寫評價及推薦意見。29（十五）材料公示落實申報材料公示制度申報人所在單位對申報人提交的申報材料要及時進行公示，接受社會監(jiān)督。公示的內(nèi)容應當包括申報人的學歷、資歷和工作經(jīng)歷情況；計算機應用能力考試情況；任現(xiàn)職以來的主要業(yè)績情況（教書育人情況，獲獎項目名稱及

25、頒發(fā)單位，論文發(fā)表等）。公示時間為7個工作日（一般不安排在寒暑假和長假期），申報人的推薦表和投訴受理部門及電話應在單位顯著位置張榜和單位網(wǎng)站首頁進行公示；不便于張榜和網(wǎng)上公示的其他申報材料應統(tǒng)一、有序放置在指定場所對外開放，以備查驗。公示期間受理信訪主要由各級教育局人事（職稱）部門負責，接受單位紀檢、監(jiān)察部門的指導和監(jiān)督。經(jīng)公示無異議或經(jīng)查實無問題的申報材料方可推薦上報。凡經(jīng)受理查實存在弄虛作假和其它違規(guī)行為的申報材料一律不予報送，并按有關規(guī)定處理。30（十六）審核標準規(guī)范主管部門材料審核標準各級教育主管部門要認真審核單位報送的申報材料。一是審核申報材料的數(shù)量。應當場清點申報材料的種類和數(shù)量與

26、送評材料目錄單的記錄是否相符和齊全。二是審核單位推薦的程序。重點審查單位申報程序是否符合政策規(guī)定，單位的公示是否規(guī)范，有關證書、證明復印件有否審核蓋章，申報時間、公示時間和單位審核時間是否存在矛盾等情況。三是審核基本標準和條件。按照省的職稱政策規(guī)定和資格條件的要求，逐項審查申報人是否符合申報評審本專業(yè)技術資格的范圍和條件。對經(jīng)審核不符合申報條件和申報程序的申報材料不得上報，及時說明原因，將材料按原報送渠道退回，并書面告知申報人。31（十七）教研評比加強對教學科研評比活動的監(jiān)督管理各級教育主管部門要進一步規(guī)范所屬單位組織的各類教學研究、教學比賽、評優(yōu)評獎等活動。教育主管部門（教研部門）組織的教學

27、研究、教學比賽、評優(yōu)評獎等活動，必須以正式文件的形式公布評選結果（評選結果文件中應有姓名、工作單位、獲獎項目名稱、獲獎等級等內(nèi)容）或頒發(fā)獎狀（授獎單位應為教育主管部門或教研部門）。凡未能形成正式文件或提交獎狀的評選結果，以及非教育主管部門組織的教學研究、教學比賽、評優(yōu)評獎等活動的評選結果在教師職稱評審中一律視為無效。32（十七）教研評比（續(xù)）科研課題要求申報人提交的科研課題，必須要有項目立項書或結題書項目立項以項目合同書或審批單位的有關文件為準項目結題以審批單位的鑒定證書或驗收證書為準33（十八）師德教育加強師德教育，規(guī)范學術行為各級教育主管部門要以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平

28、為重點，強化師德教育，加強師德宣傳，嚴格考核管理，完善制度建設。力倡求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，努力防范、堅決制止、嚴肅懲處教師在教學科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為。將師德表現(xiàn)作為職稱評審的必備條件、重點考察內(nèi)容和重要依據(jù)。對存在嚴重失德行為、影響惡劣的申報人在職稱評審時實行一票否決。34（十九）評委管理加強評委庫建設各級教育評委會日常工作部門要將學術造詣高、作風正派、辦事公道、能認真履行職責的專家納入各級職稱評委庫，提高專家隊伍整體素質。建立對入庫人選的考核、監(jiān)督制度，加強對評委會成員的經(jīng)常性評估工作，對政策水平不高、工作能力有限

29、、組織紀律性不強和缺乏公正性的評委以及有投訴舉報并查實問題的評委及時調整出庫。規(guī)范評委評審行為 各級教育評委會日常工作部門要加強對評委的業(yè)務培訓，組織評委在評審工作開始前簽訂工作責任書。評委必須堅持客觀、公正、準確的評審原則，認真履行評審工作職責，并自覺接受監(jiān)督。評委不得接受申報人或申報人所在單位的任何饋贈，不私下與申報人或申報人所在單位進行有可能影響到公正評審的接觸。評委應保守評審工作中的秘密，不得對外泄漏評委會委員名單和評審討論、表決情況，不應接受申報人的查詢，不應向本單位領導匯報評審情況。35（二十）工作紀律嚴懲弄虛作假行為，整肅工作紀律，營造職稱工作良好風氣（一）嚴懲各種弄虛作假行為。

30、對在國家新聞出版總署公布的非法期刊上發(fā)表論文并提交評審的申報人實行一票否決。對弄虛作假、偽造工作經(jīng)歷和業(yè)績、剽竊他人成果的申報人，一經(jīng)查實，取消其申報評審資格；評審通過的，取消其評審結果（任職資格），三年內(nèi)不得申報評審；情節(jié)嚴重的，按有關規(guī)定取消教師資格并追究相應責任。對為申報人出具虛假證明、包庇縱容申報人或與申報人串通作弊的教育部門（包括教育主管部門、教研部門、基層單位等）領導和經(jīng)辦人員，一經(jīng)查實，出具的虛假證明以及弄虛作假的相關材料一律無效，并追究單位領導及直接責任人的責任，在全省范圍內(nèi)予以通報。對工作馬虎、未盡審核及監(jiān)督管理責任、未按規(guī)定要求報送材料的教育主管部門和基層單位，一經(jīng)查實，在

31、全省范圍內(nèi)予以通報。（二）整肅評委工作紀律。對違反評審紀律要求、利用職務之便進行不正當活動，謀取私利的評委以及有投訴舉報問題的評委，一經(jīng)查實，各級評委會日常工作部門應按審批權限撤銷其評委資格，禁止其再參加評審工作，并在全省范圍內(nèi)予以通報。情節(jié)嚴重者，按有關規(guī)定追究相應責任。36二、省人力資源與社會保障局部分（一）繳交社保憑證原件從2010年起，要求所有申報人員在提交申報材料時，一并提交在現(xiàn)工作單位繳交連續(xù)半年以上的社保憑證原件，并由社保部門加具業(yè)務專用章，復印件一律無效。繳交社保單位和申報單位不一致的或不連續(xù)的，不得申報。學校申報教師、實驗、圖書資料系列任職資格的專業(yè)技術人員，其繳交社保的憑證

32、，可由所在單位（中專以校為單位，中小學以縣為單位）統(tǒng)一到相應社保機關開具。對經(jīng)審核繳效社保的單位與申報的單位不一致的，以及其他不符合申報條件、申報程序或不屬本評委會受理評審范圍的申報材料，及時退轉。社保憑證憑每人身份證號到當?shù)厣绫２块T開具并蓋章，每人一份原件，放在證書證明材料中。37（二）對省外來粵人員政策調整對省外來粵人員執(zhí)行廣東省人力資源和社會保障廳關于省外來粵人員高級專業(yè)技術資格確認的暫行辦法（粵人社發(fā)2010306號） 2010年11月31日 起施行，新文件、新條件、新程序、新表格。向市人社局申報 中級、初級資格的確認參照執(zhí)行今年對“第十三條省外來粵人員須經(jīng)確認取得我省的專業(yè)技術資格后

33、，方可在我省申報評審晉升?！辈蛔鞔_性要求。38（三）粵人社發(fā)2011123號文關于做好2011年度專業(yè)技術資格評審工作的通知申報、審核和評審要求（一）申報人一次性提交符合要求和材料和業(yè)績成果（過后不補），送單位審核和公示。（二）申報所在單位認真審查申報材料審查申報材料的合法性（相應教師資格） 申報材料的真實性 申報材料的完整性 申報材料的時效性（三）主管部門、政府人事部門、評委會日常工作審核：審核數(shù)量 審核程序 審核條件39（四）粵教師200970號文 （附粵人發(fā)2009164號）申報人提交的所在申報材料的時效均截止于今年8月31日，其后取得的業(yè)績成果、發(fā)表的論文、考取的計算機模塊合格證、取得

34、的學歷（學位）證及職業(yè)資格證等，不作為今年評審的有效材料。40（四）粵教師200970號文 （附粵人發(fā)2009164號）落實評前公示制度申報人所在單位人事（職改）部門應按規(guī)定要求及時將申報高中級專業(yè)技術資格的有關材料，特別是申報的高（中級）專業(yè)技術資格申報人基本情況表及評審登記表和單位的投訴受理部門及電話，同時在單位顯著位置和單位網(wǎng)站首頁進行公示。不便于張榜和網(wǎng)上公示的其他申報材料應統(tǒng)一有序放置在會議室等場所對外開放。公示時間不少于7個工作日。受理信訪主要由單位人事（職稱）部門負責，接受單位紀檢、監(jiān)察部門的指導和監(jiān)督。公示結束后，由單位紀檢（監(jiān)察）或人事部門在廣東省專業(yè)技術人員申報專業(yè)技術資格

35、評審公示情況表和高（中）級專業(yè)技術資格申報人基本情況及評審登記如實簽章。41（四）粵教師200970號文 （附粵人發(fā)2009164號）認真做好評審通過人員公示工作。及時將評審通過人員名單、通過的資格名稱反饋至申報人所在單位張榜和網(wǎng)上公示。公示結束后，由單位紀檢（監(jiān)察）或人事部門在評委會評審通過人員公示情況表。42（五）規(guī)范專業(yè)技術人員申報兩個系列專業(yè)技術資格行為粵人發(fā)2007197號規(guī)定，符合專業(yè)技術崗位條件和資格申報條件的專業(yè)技術人員，可以同時或不同時申報兩個系列的專業(yè)技術資格，但不得同時或不同時申報同一系列或同一專業(yè)的兩個資格。例如：申報中學語文一級，也申報檔案相關職稱 但申報中學語文一級

36、，也申報中學數(shù)學一級 或申報中學語文一級，也申報小學語文一級同時或不同時申報兩個系列的專業(yè)技術資格，必須按資格條件的規(guī)定，分別提交申報材料，并把申報另一系列專業(yè)技術資格的評審表作為申報本系列專業(yè)技術資格的附件一并提交，不得以同樣的業(yè)績材料同時或不同時申報不同系列的專業(yè)技術資格。43（六）規(guī)范轉評工作專業(yè)技術人員崗位轉換后要申報現(xiàn)崗位專業(yè)技術資格的1、應在現(xiàn)崗位工作滿一年以上；2、提交反映現(xiàn)崗位的工作業(yè)績；3、同時把原崗位專業(yè)技術資格的評審表作為申報現(xiàn)崗位專業(yè)技術資格的附件一并提交；4、不得用原崗位的業(yè)績申報現(xiàn)崗位的專業(yè)技術資格。例如：從小學調入中學一年以后，小學高級轉評中學一級或從中學調入小學

37、一年以后，中學二級轉評小學一級44（七）規(guī)范退休人員申報工作退休人員（含機構改革離崗退養(yǎng)人員）申報評審中學高級教師資格，除按規(guī)定要求提交相關材料之外，還需提供受聘學校聘任證明材料原件。 45第三部分 評審條件首要相應教師資格證書持有的教師資格證書申報（認定）職稱幼兒園小學初中高中中職中職實指中學系列中學正高級、高級中學一、二、三級高中初中中職系列職稱高級講師、講師、助理講師小學系列職稱小學副高級、高級、一、二、三級幼兒園系列職稱幼兒園高級、幼兒園一、二、三級46學歷、資歷條件根據(jù)粵人發(fā)2005177號文件規(guī)定，申報評審資歷計算及論文、業(yè)績成果的截止日期為今年的8月31日。從2006年起，城鎮(zhèn)（

38、指縣級以上政府所在地城區(qū)）中學教師首次聘任中學高級教師職務、小學教師首次聘任小學高級教師職務，應有在農(nóng)村中小學或薄弱學校任教一年以上的經(jīng)歷。城鎮(zhèn)小學教師申報小學高級（副高級），必須有在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校任教（支教）1年以上的工作經(jīng)歷根據(jù)粵人發(fā)2006122號文件規(guī)定，具有博士學位直接申報評審中學高級教師資格的人員，應具備相應專業(yè)高級資格條件規(guī)定的相關要求，其專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）、業(yè)績成果、發(fā)表論著等必須是獲得博士學位后取得的方為有效。2011年起，城鎮(zhèn)中小學教師申報中小學高級職稱，必須有在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校任教（支教）1年以上的工作經(jīng)歷47學歷、資歷條件（續(xù)：年限）48學歷、資歷條件（續(xù)：

39、年限）49學歷、資歷條件粵人函2005632號-關于申報評審中級專業(yè)技術資格的資歷條件問題的批復 初、高中畢業(yè)生畢業(yè)后直接參加工作，后又繼續(xù)接受較高層次的學歷教育并取得中專以上學歷的，其專業(yè)技術工作資歷應從取得中專以上學歷后開始從事本專業(yè)或相近專業(yè)技術工作時起計(有效資歷)。 允許專業(yè)技術人員以后續(xù)較高層次學歷和合并前后有效專業(yè)技術工作資歷申報評審中級專業(yè)技術資格，其目的是鼓勵專業(yè)技術人員不斷學習，提高自身素質 。50繼續(xù)教育條件提供近五年參加繼續(xù)教育有效證明，每人每年參加繼續(xù)教育不少于12天72學時（一）繼續(xù)教育公需科目：3天18學時 廣東省加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式讀本（二）計算機應用能力考試合

40、格證書（三）2007年、2008年、2009年、2010年接受繼續(xù)教育的證明（由施教機構提供），每年累計不少于12天或者72學時（四）2011年提供，8月31日前的各級人社部門審核認定的，統(tǒng)一網(wǎng)上發(fā)放的年度廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書51繼續(xù)教育條件（續(xù)）每年12天或72學時包括繼續(xù)教育公需科目每年8天或18學時繼續(xù)教育專業(yè)科目每年7天或42學時繼續(xù)教育個人選修科目每年2天或12學時52繼續(xù)教育條件（二）計算機能力條件（模塊）：1.專業(yè)技術人員評審初級專業(yè)技術資格，須參加3個及以上模塊的計算機應用能力考試。模塊數(shù)：53計算機能力條件（模塊） 選擇相應數(shù)量的模塊考試，同一類別的模塊只能任選其一

41、。往年已通過部分模塊考試的考生，再次報名時不能選擇和已取得合格成績的模塊同類別的模塊。 在地級市(含蓬江區(qū)、江海區(qū)、新會區(qū))單位工作的專業(yè)技術人員評聘初、中、高級專業(yè)技術職務須分別提交3、4、5個模塊考試的合格證書。在縣級市單位工作的專業(yè)技術人員評聘初、中、高級專業(yè)技術職務須分別提交3、3、4個模塊考試的合格證書。54計算機能力條件考試科目（模塊）類別表55可免考模塊的九種情形1、計算機專業(yè)大專及以上學歷的畢業(yè)人員;2、在計算機室（中心）直接從事計算機工作3年以上者；3、全日制碩士研究生畢業(yè)和獲得博士學位，初次認定或聘任專業(yè)技術職務者；4、參加全國計算機軟件資格或水平考試獲得程序員以上證書者；

42、5、在2005年之前取得的省計算機網(wǎng)絡應用培訓考核合格證書在2007年之前仍可作為計算機能力的有效條件；（2006年之后取得該證書，只作為繼續(xù)教育證明，不作為計算機能力的有效條件。）6、1960年12月31日以前出生的專業(yè)技術人員7、在農(nóng)村鄉(xiāng)（不含鎮(zhèn)）屬單位工作的，或在省扶貧開發(fā)重點縣的專業(yè)技術人員；8、大中專畢業(yè)生初次認定；9、小學（幼兒園）教師申報小學（幼兒園）職稱。56（三）教師專業(yè)培訓各級教育行政部門、培訓基地、教研室組織的培訓如新課程培訓、職務培訓、班主任培訓、心理健康教育培訓、師德培訓、骨干教師培訓、計算機初級、中級、中小學教師教育技術能力（初中、中級）、校長培訓、法制教育等等。近

43、期即將開展的培訓廣東省義務教育教師學歷與綜合素質提升培訓中小學、中職、幼兒園教師教育技術能力初級培訓中職骨干教師省級培訓57專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）條件班主任年限高級5年、中級3年、初級按原規(guī)定。申報中學高級教師：從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上。申報中學一級教師：從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上。申報小學高級教師：從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上。58中學班主任年限要求（續(xù)）中學高級“從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教師10年以上，職中專業(yè)課教師3年以上，圖、音、體、生、勞技、電教、計算機教師，因學校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，獲得博士學

44、位者擔任班主任工作3年以上。中學一級“從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上”：其中職中專業(yè)課教師1年，圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、計算機教師，因學校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，獲得碩士學位者擔任班主任工作1年以上。中學擔任班主任年限按從教以來累加計算。中學年級組長、團隊干部、政教（德育）主任、分管德育的校領導可按班主任計算；副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員、電教教師不作班主任年限要求。59小學高級(副高級)班主任要求“從教以來擔任班主任工作8年以上”。擔任少先隊大隊輔導員、心理健康教育專職教師、年級組長、中層干部、校領導工作年限可按班主任工作年限計算。幼

45、兒園、特殊教育教師擔任主班教師工作年限等同班主任年限。副班主任年限3年折算為班主任年限2年。信息技術、音樂、體育、美術、科學、綜合實踐活動等學科教師，因學校工作安排的原因，憑學校證明，最多可減免班主任工作年限4年。教研員、取得博士學位的教師不作班主任年限要求。60申報小學（幼兒園）高級班主任年限要求（續(xù)）“從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上”。其中電教、計算機、健康教育課教師，因學校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限。幼兒園教師擔任班主班工作5年以上獲得碩士學位者擔任班主任工作3年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，少先隊輔導員、年級組長、政教（德育）主任、分管德育的校領導可

46、按班主任計算；副班主任年限3年折算為班主任年限2年。教研員不作班主任年限要求。 61每周課時（中高、小高副高級、中一、小高）1、課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；2、列入教學計劃的活動課可計算為課時。3、學校中層干部指學校（幼兒園）內(nèi)設管理機構的負責人；4、校（園）級領導指學校的正、副校長，正、副書記，幼兒園正、副園長。62教研員、電教教師中學高級、小學高級（副高級 ）有計劃地深入學校調查研究、指導教學每年不少于： 縣級100天、市級70天、省級40天每年聽課、評課不少于40節(jié)；須提供基層證明材料；承擔一項市級以上教育教學課題研究試驗 ；每年承擔一次公開課，并主講一次培訓課或 組織一次經(jīng)驗

47、交流會（附有關證明材料）； 教研員推廣具有實效的教研成果一項以上；電教教師進行過教學單元以上的系列電教軟件的編制。63另外： 教 研 員 小學高級（副高級）能獨立指導一線教師開展教育教學課題研究；承擔市級以上教育教學課題研究；能積極推廣具有實效的教研成果和教學經(jīng)驗；每學年承擔縣級以上公開課或學科講座1次；每學年舉辦本區(qū)域的專題培訓或經(jīng)驗交流會1次。64專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）條件（續(xù)）（中高） 運用普通話進行教學；進行過一次學科小循環(huán)教學、或擔任初三或高三把關教師3年以上；德育教師從事德育工作5年以上；職中專業(yè)課教師指導和參與一個實習場所的建設或者設計革新實驗手段或開設新實驗項目。 65小學高

48、級（副高級）1、能運用普通話進行教學；2、勝任各年級或各年齡班的教學并熟練擔任1門以上課程的教學工作；3、主持或參與縣級以上的教育教學課題研究；4、每學年承擔校級公開課1次；5、每學年組織開展主題教育活動1次；6、教師重視德育工作，在教育、引導學生成長中形成自已的工作特色，提交近2年來本人在育人工作方面的經(jīng)驗材料；7、指導青年教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)的青年教師，有2人成長為縣級以上骨干教師或優(yōu)秀教師；8、城鎮(zhèn)小學教師，必須有在薄弱學校或農(nóng)村學校任教（支教）1年以上的工作經(jīng)歷。66專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）條件（續(xù)）（中高）每年承擔一次校級公開課：提供近五學年度公開課情況（填入評審表和工作表

49、）即 2006年9月2007年6月； 2007年9月2008年6月； 2008年9月2009年6月； 2009年9月2010年6月； 2010年9月2011年6月校級公開課指由全校教師或本學科組全體教師、教導處、校領導參加的公開課；德育教師可舉行德育公開課或主題班會課代替“校級公開課”。67專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）條件（續(xù)）（中學一級、小學高級、初級）每年承擔一次科組公開課：提供近一學年度公開課教案即 2010年9月2011年6月。德育教師可舉行德育公開課或主題班會課代替“公開課”。68小學高級（副高級）心理健康專職教師每周8節(jié)以上；接受學生咨詢時間每學年不少于180小時或180人次；具有省教

50、育廳認可的中小學心理健康教育B級崗位資格證書；從事心理健康教育5年以上；每學年組織全校性心理健康教育系列活動2次；69小學高級（副高級）少先隊大隊輔導員每學年組織全校性少先隊活動4次；幼兒園教師每學年承擔幼兒一日生活觀摩活動1次；70專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）條件（續(xù)）（中高）轉化后進生1人以上（被轉化的后進生要有名有姓有事跡反映到評審表、工作表中）；其中德育教師轉化5人以上（附學校證明材料）；開設選修課或知識講座（特別是物理、化學、生物教師必須反映到評審表、工作表中）；正確指導教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)青年教師（培養(yǎng)的青年教師要有名有姓有事跡反映到評審表、工作表中相應欄目）。71業(yè)績成果條

51、件 教育教學效果顯著，教研成果突出，每年承擔的公開課效果良好 ，此外教育教學效果顯著：（1）積極實施素質教育：重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學生在各方面得到良好發(fā)展，整體素質有明顯提高；（2）教育效果顯著：所教班級形成良好的班風、學風，培優(yōu)轉差成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上的先進班級、或者本人被評為校級以上的先進教師；（3）教學效果顯著：所教班級學生參加初中會考或畢業(yè)水平考試或高中會考合格率、優(yōu)秀率超過縣的平均水平。注意：最低應有校級以上優(yōu)秀教師榮譽稱號。 72業(yè)績成果條件小學高級（副高級）總體任現(xiàn)職期間，教育教學效果顯著，教研成果突出，每學年承擔的公開課（幼兒一日生活觀摩活動）

52、效果良好并具備下列條件之一：73業(yè)績成果條件小學高級（副高級）小學教師應具備下列條件（一）積極實施素質教育，重視培養(yǎng)學生良好的行為習慣、身體素質、心理素質、創(chuàng)新精神和實踐能力；學生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展；所教班級開展良好的班風、學風；培養(yǎng)優(yōu)秀生轉化后進生成績顯著；轉化后進生5人以上。（二）任教學科學生興趣濃厚，在同等條件下，任教班級學生成績與上學年或其他班級相比有明顯進步，合格率、優(yōu)秀率明顯提高或保持在較高水平。（三）具有較強的教學科研能力，在縣級以上教育行政部門或教研部門組織的教學評比、競賽中獲獎1次。（四）擔任班主任的班級被評為校級以上先進班級2次，或者本人被評為縣級以上優(yōu)秀教

53、師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少年隊輔導員1次或校級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任2次。74業(yè)績成果條件小學高級（副高級）幼兒園教師應具備下列條件（一）積極投身教學改革，出色完成各項工作任務，重視實施素質教育，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力。面向全體幼兒，注重個性化教育，綜合運用多種教育手段對幼兒進行全面發(fā)展的教育，有效促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。（二）任教班級保教人員團結合作，班風、學風好，班級教育特色明顯，幼兒心情愉快、積極向上，具有健康活潑的個性，有良好的衛(wèi)生生活習慣與行為習慣，自理能力較強，每學年幼兒發(fā)展水平測評各項指標均達標。（三）任教班級獲園級先進班2次，或者本人被評為縣級以上優(yōu)秀教師1次

54、或園級以上優(yōu)秀教師2次。75業(yè)績成果條件小學高級（副高級）特殊教育教師應具備下列條件（一）善于針對殘疾學生的思想實際、年齡特征及身體缺陷等情況開展教育教學工作，注重塑造學生健康向上的人格，培養(yǎng)學生較強的生活自理能力和動手能力。（二）任教班級學生的學習成績不斷提高，集體榮譽感強，合作精神好，具有一定的自我管理和自我約束能力。轉化行為偏常學生2人以上。76業(yè)績成果條件小學高級（副高級）德育教師應具備下列條件（一）面向全體學生，培養(yǎng)有獨立工作能力的學生干部，轉化后進生8人以上，學生無重大傷害事故和安全事故，學生違法犯罪率為零，學校德育或班級管理工作經(jīng)驗在校級以上會議交流。（二）任教班級被評為校級以上

55、先進班級2次，或者本人被評為縣級以上優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、優(yōu)秀教師1次，或校級以上優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、優(yōu)秀教師2次。77業(yè)績成果條件小學高級（副高級）心理健康專職教師應具備下列條件（一）培養(yǎng)學生有較好的心理素質，對學生心理輔導和心理危機干預有明顯成效，3年內(nèi)無學生重大心理健康責任事故，心理健康教育工作經(jīng)驗在校級以上會議交流。（二）本人被評為縣級以上心理健康教育先進工作者、優(yōu)秀教師1次，或校級以上優(yōu)秀教師2次。78業(yè)績成果條件小學高級（副高級）教研員應具備下列條件（一）開展教研活動成績突出，成為當?shù)貙W科帶頭人或教學教研骨干。有計劃地培訓教學骨干，有2人成長為當?shù)毓歉山處煛＃ǘ┙逃?/p>

56、科研能力突出，主持完成市級以上教育教學課題研究1項，發(fā)表的論文或研究成果獲市級以上二等獎1次。79業(yè)績成果條件小學高級（副高級）校（園）級領導在具備本條一至四款之一外，還應有管理能力水平、工作業(yè)績方面，經(jīng)上次教育主管部門考核評估成績?yōu)榱己靡陨希ǜ娇h以上教育人事部門評估意見）。80業(yè)績成果條件小學高級（副高級）少先隊大隊輔導員應具備下列條件（一）所在少先隊大隊基礎建設扎實、規(guī)范，少先隊活動豐富多彩，成效顯著，少先隊工作有特色。（二）所任職的少先隊大隊被評為縣級以上紅旗大隊1次，或者本人被評為縣級以上優(yōu)秀少先隊輔導員1次。81論文、論著條件小學高級（副高級）任現(xiàn)職期間，獨立撰寫并提交教育教學論文（

57、著作），具備下列條件之一：一、公開出版本學科教育教學著作1部（第一作者或主編，或者參編且本人撰寫5萬字以上）。二、獨立完成本學科專業(yè)論文2篇，其中至少1篇在具有國內(nèi)統(tǒng)一刊號（CN）或國際統(tǒng)一刊號（ISSN）的專業(yè)期刊、專業(yè)報紙上發(fā)展，另外1篇可在新聞出版部門批準的教育類內(nèi)部刊物上發(fā)表或在縣級以上學術會議上交流宣讀。三、從事教育教學工作10年以上的農(nóng)村現(xiàn)任教師和特殊教育教師，獨立完成本學科專業(yè)論文2篇以上，其中至少1篇在新聞出版部門批準的教育類內(nèi)部刊物上發(fā)表或在縣級以上學術會議上交流宣讀。82論文、論著條件根據(jù)粵人發(fā)2005300號文件規(guī)定，調整我省高級專業(yè)技術資格條件論文發(fā)表刊物等級劃分的有關

58、規(guī)定，取消論文條件中關于國家級、省級和市級期刊劃分的有關規(guī)定。凡資格條件中要求國家級、省級和市級期刊的論文，統(tǒng)一調整為具有CN、ISSN刊號的論文，論文數(shù)量要求不變。83論文、論著條件（中高） 任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學科教育教學論文（著作），具備下列條件之一：（一）出版本學科教育教學著作1部（主筆或第一作者）。（二）論文2篇（獨立完成），其中：一篇專業(yè)論文在縣級以上刊物發(fā)表或縣級以上學術會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。 84論文要求教育教學論文條件仍按粵人職199926號文件的要求執(zhí)行：1至少有1篇是與申報學科相同的教學論文；2所送論文必須是申報者獲現(xiàn)專業(yè)技術資格后自己獨立撰寫的，要注明寫

59、作（發(fā)表）時間，并由科組長或教研室主任簽名、學校（單位）蓋章確認為申報者本人所寫；3已發(fā)表的論文須送原件；4所送論文要求達到1500字以上，不能將教案、教學參考資料、教輔資料當作論文上送；5從省外調入的教師至少須有一篇論文是調入后所寫；6按照省教育廳關于注意防范非法期刊欺騙教師發(fā)表論文的通知（粵教人200515號）要求，不得提交發(fā)表在非法期（報）刊上的論文。7、從2011年開始，在縣級以上教育部門學科教研會舉辦的學術會議上宣讀的論文，申報人必須提交由舉辦單位出具的會議通知、會議日程安排或論文匯編集等作為佐證材料；2011年以前的宣讀論文須提交教研部門出具的證明材料。無相應佐證材料的宣讀論文一律

60、不予認可，不得作為有效論文提交。85中高論文注意事項1、提交兩篇論文，至少有1篇是與申報學科相同教學論文。2、論文必有下面三者之一才能提交：發(fā)表：在縣以上刊物上發(fā)表（CN、ISSN刊號）獲獎：獲縣一等獎以上、地市級二等獎以上、或省三等獎以上宣讀：縣級以上教研會議上宣讀，并必須有佐證材料。86個人述職報告應包括的內(nèi)容個人述職報告一般要求達到2000字以上主要總結任現(xiàn)職以來的業(yè)務水平、能力、業(yè)績和教育教學實踐情況及師德表現(xiàn)情況。申報者是學校領導的，其述職報告除反映學校管理和辦學業(yè)績外，須著重反映其教育教學水平、能力和業(yè)績。從省外調入的教師須著重反映調入后的教育教學水平、能力和業(yè)績。87相關表格中學