輕輕松松識(shí)字　提高學(xué)生識(shí)字量

1、輕輕松松識(shí)字進(jìn)步學(xué)生識(shí)字量在新課程標(biāo)準(zhǔn)施行之后，小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量增加，給識(shí)字教學(xué)帶來了一定的難度，怎樣才能讓學(xué)生更多更快地認(rèn)識(shí)生字是我們低年級(jí)語文老師共同面臨的課題。結(jié)合自己多年的低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的理論與經(jīng)歷，下面談一談我在這方面的一些做法：一、開放識(shí)字課堂，讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)1、欣賞教室的環(huán)境美化，進(jìn)步識(shí)字量。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，老師應(yīng)對(duì)教室進(jìn)展美化。剛教一年級(jí)時(shí)，我將班里的一些物品都貼上了漂亮的名稱標(biāo)簽，粘貼班訓(xùn)、名人名言，平日引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班訓(xùn)、名人名言、課表及每期黑板報(bào)上的字等，并經(jīng)常開展識(shí)字比賽的課間游戲，使學(xué)生的識(shí)字興趣不斷進(jìn)步。每天帶著同學(xué)們認(rèn)識(shí)兩種物品的名字，同學(xué)們識(shí)字

2、的興趣很高，僅兩個(gè)星期就把教室里貼的所有字都認(rèn)識(shí)了。2、認(rèn)識(shí)同學(xué)姓名，進(jìn)步識(shí)字量。為了讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，知道姓名，快速有效地識(shí)字，開學(xué)初，我先讓學(xué)生自我介紹，并將其學(xué)生卡投影到屏幕上，使學(xué)生形象直觀地認(rèn)識(shí)了同學(xué)的姓名。同時(shí)為理解決一年級(jí)學(xué)生識(shí)字時(shí)學(xué)得快、忘得也快的難題，我印發(fā)了全班同學(xué)的座位表，讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子盡快地熟悉全班同學(xué)的名字，并且還讓每個(gè)學(xué)生制作了一張精致的名字卡片粘貼在桌子角，以便學(xué)生隨時(shí)認(rèn)讀。在發(fā)學(xué)生作業(yè)本時(shí)，我讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在發(fā)作業(yè)本的過程中認(rèn)識(shí)同學(xué)的姓名。這樣一來，學(xué)生在很短的時(shí)間里都認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)的名字，識(shí)字量大增。3、認(rèn)識(shí)校園里的告示牌、教室的牌匾，進(jìn)步識(shí)字

3、量。如開學(xué)初，我利用班隊(duì)課，帶著學(xué)生一邊參觀校園一邊認(rèn)字。同學(xué)們自由組合，活動(dòng)15分鐘后匯報(bào)自己的識(shí)字情況，這種方式同學(xué)們也很喜歡。這樣，引導(dǎo)學(xué)生把熟悉校園環(huán)境與自主識(shí)字有機(jī)地融為一體，濃郁的愛校情與主動(dòng)識(shí)字的強(qiáng)烈求知欲互相浸透，學(xué)生識(shí)字的內(nèi)驅(qū)力大增。4、周六、周日布置理論性作業(yè)，就是讓同學(xué)們到大自然中玩耍時(shí)別忘了要學(xué)會(huì)5個(gè)字。星期一在班內(nèi)匯報(bào)識(shí)字的過程，比一比，看誰讀得準(zhǔn)、認(rèn)得扎實(shí)。5、我還利用班里的墻壁和黑板，將一些常用字制作成精巧的卡片貼上去，既讓同學(xué)們學(xué)了字又裝飾了教室，這也是一個(gè)好方法。6、定期舉行識(shí)字比賽，老師在黑板上寫出一些常用字，同學(xué)們來認(rèn)，認(rèn)得多的同學(xué)的名字就會(huì)上“識(shí)字樹。學(xué)

4、生在生活中識(shí)字，可以是在坐車時(shí)，可以是在逛超市時(shí)，可以是在讀書、讀報(bào)時(shí)，走到哪里認(rèn)到哪里，無形之中使學(xué)生養(yǎng)成了細(xì)心觀察、樂于搜集積累的好習(xí)慣，使識(shí)字教學(xué)收到了事半功倍的效果。二、對(duì)于課本中生字的學(xué)習(xí)，進(jìn)展課堂自主識(shí)字。1、出示生字，采用齊讀、指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀等多種形式，讓同學(xué)們整體感知。2、同桌之間互相說一說自己記住了哪些字、是怎樣記住的，接下來指名說一說。3、我特別重視生字的書空練習(xí)，每個(gè)生字都要進(jìn)展書空，難寫的生字要多書空幾遍。4、同學(xué)們選擇自己喜歡的方式在游戲中輕松、快樂地識(shí)字。1編口訣輕松認(rèn)字。在一二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)“編口訣能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字。比方

5、：朋兩個(gè)月亮交朋友；種禾苗種在水田中；樹村子里的樹木對(duì)對(duì)齊。2編故事巧記字形。如：學(xué)“呆時(shí)，老師邊講故事邊寫筆畫：“一個(gè)人張著大嘴巴口，像木頭一樣一動(dòng)不動(dòng)，原來他在發(fā)愣。3猜字謎記字形。在識(shí)字教學(xué)中，原本來本把字?jǐn)[出來，學(xué)生沒有多大的興趣，而采用猜字謎游戲就不一樣了。老師可以先給出謎面，讓學(xué)生嘗試寫出字型，也可以和學(xué)生一道編字謎。如：“思即“十張口，一顆心，猜猜看，動(dòng)腦筋。4玩“生字撲克快樂識(shí)字。同學(xué)們將要學(xué)習(xí)的生字制作成“生字撲克，同桌兩個(gè)或是合作小組的成員之間，通過輪流出牌同時(shí)讀出字音、互相抽牌互讀字音、選牌講解字形、搶牌搶讀字音等方式在輕松快樂的氣氛中認(rèn)識(shí)了生字。5制作生字“百寶箱，在“

6、尋寶游戲中識(shí)字。同學(xué)們利用美術(shù)課或是活動(dòng)課的時(shí)間，將家里的一些廢包裝盒制作成精巧的“百寶箱，將要學(xué)習(xí)的生字寫在小紙片上，每張紙片上都寫上獎(jiǎng)勵(lì)的方法，同桌之間或小組成員之間來“尋寶。假如讀對(duì)了就有獎(jiǎng)勵(lì)，讀不對(duì)紙片反面寫著努力方法，同學(xué)們?cè)谟螒蛑休p松完成了識(shí)字。以上是我在平時(shí)識(shí)字教學(xué)中的一些做法，我認(rèn)為我這樣做有幾點(diǎn)好處：把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓同學(xué)們有了主動(dòng)識(shí)字的愿望。變枯燥乏味的傳授成了興趣盎然的學(xué)習(xí)，課堂的氣氛活潑了。使整個(gè)課堂教學(xué)面向了全體學(xué)生，做到了人人參與學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。通過同桌之間、合作小組成員之間在游戲中輕松、快樂地識(shí)字，培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑休p松、快樂地識(shí)字，同學(xué)們識(shí)字的興趣高，記得牢，學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量都有很大的進(jìn)步