西江月夜行黃沙道中資料教學(xué)設(shè)計說明

1、. .9/9西江月夜行黃沙道中教學(xué)目標正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過語言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境。通過語言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。重點：品味詩人遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩歌意境。難點：品味詩人遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩歌意境。教法：引導(dǎo)、合作、探究。課時設(shè)計：2課時教學(xué)過程：第一課時課前鋪墊：1、介紹宋詞：宋詞是繼HYPERLINK :/baike.baidu /view/18810.htm唐詩后的又一種HYPERLINK :/baike.baidu /view/454693.htm文學(xué)體裁，它兼有HY

2、PERLINK :/baike.baidu /view/8732.htm文學(xué)與HYPERLINK :/baike.baidu /view/5434.htm音樂兩方面的特點。每首詞都有一個調(diào)名，叫做“HYPERLINK :/baike.baidu /view/4430.htm詞牌名”，依調(diào)填詞叫“依聲”。詞別名“HYPERLINK :/baike.baidu /view/43780.htm長短句”（在宋代以后，可以說長短句是HYPERLINK :/baike.baidu /view/8596826.htm詞的別名，但是在HYPERLINK :/baike.baidu /view/20422.ht

3、m北宋時期，長短句卻是詞的本名；在HYPERLINK :/baike.baidu /view/17592.htm唐代，長短句還是一個詩體名詞）。宋詞遠從HYPERLINK :/baike.baidu /view/4976.htm詩經(jīng)、HYPERLINK :/baike.baidu /view/14449.htm楚辭與漢六朝詩歌里汲取營養(yǎng)，又為后來的明清戲劇小說輸送了養(yǎng)分。直到今天，它仍在冶著人們的情操，給人們帶來很高的藝術(shù)享受。宋詞也叫詞，著名的關(guān)于宋詞的書有：宋詞三百首等等。宋詞的代表人物主要有軾（HYPERLINK :/baike.baidu /view/35693.htm豪放派）、柳永（

4、HYPERLINK :/baike.baidu /view/35666.htm婉約派）、陸游、HYPERLINK :/baike.baidu /subview/3066/5444734.htm清照，人們說的“HYPERLINK :/baike.baidu /view/71185.htm辛”指的是HYPERLINK :/baike.baidu /view/2517.htm軾和HYPERLINK :/baike.baidu /view/2982.htm辛棄疾。2、介紹 辛棄疾（1140年5月28日1207年10月3日），字幼安，號稼軒，東路府歷城縣（今市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人，中國南宋HYPER

5、LINK :/baike.baidu /view/35693.htm豪放派詞人，人稱詞中之龍，與HYPERLINK :/baike.baidu /view/2517.htm軾合稱“HYPERLINK :/baike.baidu /subview/71185/13241593.htm辛”，與HYPERLINK :/baike.baidu /view/3066.htm清照并稱“二安”。辛棄疾生于金國，少年抗金歸宋，曾任HYPERLINK :/baike.baidu /view/7824.htm安撫使、HYPERLINK :/baike.baidu /view/2812.htm安撫使等職。有詞集HY

6、PERLINK :/baike.baidu /view/208069.htm稼軒長短句，現(xiàn)存詞600多首，強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是他詞的基本思想容。著名詞作水調(diào)歌頭（帶湖吾甚愛）、摸魚兒（更能消幾番風雨）、滿江紅（家住江南）、沁園春（杯汝來前）、西江月夜行黃沙道中等。其詞藝術(shù)風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用前人典故入詞，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品。著有HYPERLINK :/baike.baidu /view/182462.htm美芹十論與HYPERLINK :/

7、baike.baidu /view/1370406.htm九議，條戰(zhàn)守之策。由于與當政的主和派政見不合，后被彈劾落職，退隱山居，公元1207年秋季，辛棄疾逝世，年68歲。二、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們積累的宋詞中，你最喜歡哪一首，能背給大家聽聽嗎？學(xué)生自由背誦。1、語言導(dǎo)入：課前，同學(xué)們已經(jīng)背誦了不少詩詞。唐詩宋詞是我國民族文化的精華，千百年來，廣為傳誦。今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近宋詞，領(lǐng)略它獨特的魅力。（板書課題）誰來讀讀題目？從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如這首詞的詞牌名，黃沙道是哪里，整個題目的意思等）相機介紹黃沙嶺與 黃沙，地名，就是黃沙嶺，在省縣西面，那兒風景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。本文作者

8、辛棄疾遭貶職后那兒多年閑居，對那一帶非常熟悉。三、新授1、下面先聽老師來讀讀這首詞（出示這首詞，教師讀。）2、請同學(xué)們自由地練習朗讀這首詞，注意讀準字音，讀通句子。（學(xué)生練讀，教師巡視指導(dǎo)）3、師激勵學(xué)生讀4、男女生比賽讀。5、當堂背誦。四、小結(jié)第二課時復(fù)習導(dǎo)入：復(fù)習檢測學(xué)生對宋詞的了解識記復(fù)習檢測學(xué)生對作者的了解二、新授 讀懂與作者對話過渡：讀通詞是學(xué)好古詞的序幕，讀懂詞，讀出詞里所包含的意思，這才是學(xué)習詞的正式開始。詞就像一杯濃濃的咖啡，需要細心品味，下面我們就一起來仔細品味一下吧?。ㄒ唬┢纷x上闋出示：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。1、自讀自悟，走到辛棄疾的身邊

9、去，做他的同行者，調(diào)動起你所有的感覺器官，欣賞這美麗的夜景。2、交流：A：看到的：明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子學(xué)生不理解“別枝”，相機出示：別枝：現(xiàn)主要有三種解釋： 1）離開枝頭；2）斜枝、樹枝；3）另外一枝。在作者的筆下，它們是靜止不動的嗎？讓我們再讀，用心去體會。指名描繪自己的所見?！懊髟麦@鵲”可以聯(lián)系“月落烏啼”來理解。學(xué)生可能受插圖的誤導(dǎo)，認為稻子是金黃色的，引導(dǎo)學(xué)生思考：在夏天，稻子才揚花灌漿，會是金黃色的嗎？B：聞到的：稻花香 體會豐收的景象。C：聽到的：蟬鳴、鵲啼、蛙聲、說豐年同學(xué)們，詞中說伴隨著清風吹佛，傳來陣陣稻花香和哇鳴聲，仿佛是青蛙們在爭說豐年，那他們會說些什么呢？同桌試

10、著演演說說；指名演演說說（豐收、老百姓的生活、多捉蟲子之類）。小結(jié)：同學(xué)們演得真是太好了，說得真是太好了！這兒的“說”字，是青蛙在說嗎？那是誰在說？（青蛙、農(nóng)人、作者自己，都可以，重在體會作者的喜悅之情）對呀，作者聞著飄于黃沙嶺的稻花香，多么盼望有一個豐收年呀！出示紅字：因為這樣，老百姓就能過上豐衣足食的日子了。齊讀這兩句，體會詞人企盼之情。D：感受到的：夏夜的清幽，靜謐。聯(lián)系學(xué)過的詩句，如：“空山不見人，但聞人語響”“月出驚山鳥，時鳴春澗中”體會以動寫靜的表現(xiàn)手法。3、你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫面？（學(xué)生自由描述，大致容是：月光十分明亮，把沉睡的鵲兒都驚醒了，撲棱棱地離開枝頭，飛起來了，引

11、起樹枝搖曳，半夜里，清風徐徐地吹來，讓人感到真涼爽、舒服，風兒還送來一聲聲蟬的鳴叫，似乎在唱歌呢！田野里，稻花開了，一陣陣清香撲鼻而來，讓人感到神清氣爽。詞人辛棄疾走在鄉(xiāng)間的小路上，一路上碰到許多納涼的老農(nóng)，都在說著“今年真是一個豐收年”，池塘里，傳來一片青蛙的叫聲，似乎也在爭說豐年。教師相機評價并指點：在古詩詞的學(xué)習中融入自己豐富的想象，才會感受得真真切切。）4、感情朗讀，前一句讀出“幽”，后一句讀出“喜”。5、明亮的月光，驚醒的鵲兒，微微的涼風，鳴叫的蟬兒，清新的稻花香，這一切多么的美好，讓我們一起置身于這么美好寧靜的夜晚，感受著清風明月，輕輕地吟一吟吧齊讀上闋。6、在如此美好的夏夜，詞人

12、的心情怎樣？（興奮、愉悅、沉浸在豐收的喜悅之中） （二）品讀下闋過渡：這么充滿詩情畫意的月夜，真讓人走進了畫卷一般，詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化。自己讀讀下闋，在腦海中勾勒畫面，也可以和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互討論。如果討論還不能理解的，請準備質(zhì)疑。1、出示：七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。2、學(xué)生自主感悟，自主交流。3、學(xué)生交流畫面，相機指導(dǎo)朗讀。詞人完全沉浸在展望豐收的巨大喜悅之中，渾然不覺天氣的悄然變化，他猛一抬頭，看到了“七八個星天外，兩三點雨山前”，此刻他的心情怎樣？就是這個時候，引讀“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”4、提出質(zhì)疑：詞人疾

13、步向前走，想找個避雨的地方，過去熟悉的茅店就在社林的旁邊，詞人為什么找不到了呢？出示選擇：（1）道路非常的彎曲、林木茂盛；（2）更是因為詞人沉浸在“稻花香里說豐人，聽取哇聲一片”的愉悅心境之中。（體會詞人可能因為天黑、心急、樹茂而沒發(fā)現(xiàn)，而后來路轉(zhuǎn)溪橋后忽然看見的喜出望外之情。）陸游有一句詩，寫的也是這種峰回路轉(zhuǎn)的驚喜，你知道嗎？（ 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。）想像作者在看到舊時茅店后的神態(tài)、動作、語言，感受作者的喜悅。指名讀，比賽讀。5、這就是生活的樂趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方，這種樂趣不是身歷其境的人是很難體會得到的。讓我們再一起來體會體會齊讀下闋。6、大家知道辛棄疾的號是

14、什么嗎？(稼軒)“稼”就是種植莊稼的意思，他一直很看重農(nóng)事，關(guān)心農(nóng)民憂樂，這首詞就很鮮明地體現(xiàn)了這一點。讓我們再來讀全詞，體會作者夜行黃沙道中時的眼中之景，心中之情，讀出詞獨有的韻味。 讀透與時空對話1、同學(xué)們，學(xué)詞的最高境界是讀透它。讀透就是要求我們在讀詞時，一邊讀一邊想象詞中所描繪的景象，做到詞圖合一，身臨其境。2、這首詞為我們展示了兩個美好的畫面，讓我們再一起來感受感受，愿這美好的境界永遠留在我們的記憶里齊讀全文。師：西江月夜行黃沙道中這首詞描寫的既不是出奇的名山勝水，也不是引人注目的奇觀壯景，但是這支醉人的鄉(xiāng)間夜行曲卻讓我們得到了一種美的享受，喚起了我們對農(nóng)村田野風光的熱愛，這源于詞人自然清新的語言，真摯樸實的情感，精湛的創(chuàng)作技法。我們學(xué)習古詩詞就是要從詩詞美妙的語言中