《懷念母親》《懷念母親》教學(xué)反思

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁思念母親 思念母親教學(xué)反思6、思念母親教學(xué)反思 教完思念母親這篇課文，讓我感觸頗深，這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，表達(dá)了對親身母親永久的悔恨，對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。課文構(gòu)造清楚，層次明晰，借助日記、散文摘抄的語段，充分表達(dá)了對兩位母親的思念，字里行間充分流露了作者的真情實感，讓人思潮澎湃，情緒跌宕起伏。 一、從題目入手，抓住文章主干 課一開場，我先讓學(xué)生齊讀課題，然后我緊緊抓住“母親”一詞質(zhì)問學(xué)生：“這里的母親指的是誰？”同學(xué)們異口同聲的答復(fù)：“一個是親身母親，一個是祖國母親?！薄澳敲醋髡呤窃谑裁辞闆r下思念自己的兩位母親呢？”這樣既

2、交待了作者的寫作背景，又讓學(xué)生抓住了文章的主干，同時也讓學(xué)生明白了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)。 二、抓【關(guān)鍵詞】：p 】： 】： 句，理解課文 為了更好地理解課文，我讓學(xué)生嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)本組課文訓(xùn)練重點抓【關(guān)鍵詞】：p 】： 】： 句，表情達(dá)意。課堂上，學(xué)生們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，找一找課文哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕？并在小組里交流，學(xué)生們在小組長的帶著下，學(xué)習(xí)積極主動，交流時氣氛活潑，他們找到了“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢”等詞，“我的祖國母親，我是第一次分開她。不知為什么，我這個母親也頻來入夢?！钡染渥樱@樣較好地表達(dá)

3、了新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這讓我深深地體會到：只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生在課堂上就會有精彩的智慧生成。 三、以讀促講，體會作者的思想感情 在課堂上，我充分尊重學(xué)生的獨特感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，讀出自己不同的感情色彩。在理解作者對生身母親的思念時，我讓生抓住“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨”等詞語，自己讀句子，談感受，并鏈接賦得永久的悔，讓學(xué)生明白作者對母親的悔恨，在讓學(xué)生反復(fù)地讀，從讀中體會到了作者因為無法盡孝而心存自責(zé)，愧疚之情。在理解作者對祖國母親的思念時，我結(jié)合課文內(nèi)容，喚起學(xué)生的生活經(jīng)歷，去感受作者的內(nèi)心體驗；創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過比照讀、選擇喜歡的局部讀、自讀等方式，感受作者對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。 上完這節(jié)課，同學(xué)們都被作者對母親的思念之情深深地感動了，有的同學(xué)甚至熱淚盈眶，