江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構匹配的調查研究人力資源管理專業(yè)

1、江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構匹配的調查研究目 錄TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc10548 摘 要 PAGEREF _Toc10548 I HYPERLINK l _Toc27459 ABSTRACT PAGEREF _Toc27459 II HYPERLINK l _Toc16963 一、相關概念的界定 PAGEREF _Toc16963 1 HYPERLINK l _Toc26988 （一）大學畢業(yè)生就業(yè) PAGEREF _Toc26988 1 HYPERLINK l _Toc9318 （二) 就業(yè)與專業(yè)匹配 PAGEREF _Toc9318 1 HYPERL

2、INK l _Toc838 二、 江蘇高校畢業(yè)生就業(yè)的總體狀況 PAGEREF _Toc838 1 HYPERLINK l _Toc5041 （一）江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)率總體情況 PAGEREF _Toc5041 1 HYPERLINK l _Toc1536 （二）江蘇省高校畢業(yè)生薪資總體情況 PAGEREF _Toc1536 2 HYPERLINK l _Toc1109 （三）江蘇省近五年高校畢業(yè)生的就業(yè)流向 PAGEREF _Toc1109 3 HYPERLINK l _Toc2494 三、 江蘇大學畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構匹配的相關性及原因分析 PAGEREF _Toc2494 5 HYPE

3、RLINK l _Toc14264 （一）問卷調查的設計 PAGEREF _Toc14264 5 HYPERLINK l _Toc29915 （二）問卷調查對象及回收情況 PAGEREF _Toc29915 5 HYPERLINK l _Toc9004 （三）調查結果分析 PAGEREF _Toc9004 5 HYPERLINK l _Toc30268 四、 改善江蘇大學畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構匹配情況的措施 PAGEREF _Toc30268 9 HYPERLINK l _Toc30069 （一）畢業(yè)生層面 PAGEREF _Toc30069 9 HYPERLINK l _Toc5946 （二）

4、高校層面 PAGEREF _Toc5946 9 HYPERLINK l _Toc31114 （三）家庭層面 PAGEREF _Toc31114 10 HYPERLINK l _Toc18930 （四）政府層面 PAGEREF _Toc18930 10 HYPERLINK l _Toc16122 （五）用人單位層面 PAGEREF _Toc16122 10 HYPERLINK l _Toc1831 致 謝 PAGEREF _Toc1831 11 HYPERLINK l _Toc26054 參考文獻 PAGEREF _Toc26054 12 HYPERLINK l _Toc11492 附 錄 PA

5、GEREF _Toc11492 13摘 要我國高等教育的發(fā)展導致高校畢業(yè)生總量大幅增加；社會經(jīng)濟體制的轉型又導致崗位需求的變更，這兩個方面使得高校畢業(yè)生就業(yè)時所學專業(yè)與崗位需求不完全匹配,影響了教育質量,進而給當今大學生帶來了巨大的就業(yè)壓力。這引起了相關部門的高度關注。本文采用問卷調查法對近五年的大學畢業(yè)生進行就業(yè)與專業(yè)結構匹配的調查分析，針對分析結果提出改善大學畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)不匹配的措施。從而提高高校畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)的匹配度，提升就業(yè)率。關鍵詞： 大學畢業(yè)生；就業(yè)與專業(yè)匹配；就業(yè)率；就業(yè)壓力 IIABSTRACTThe development of Chinas higher educat

6、ion leads to the total number of college graduates increased significantly; the transformation of social economic system and lead to job requirements change, these two aspects make the employment of college graduates when major and job requirements do not match exactly, which affects the quality of

7、education, and to the students when this brings huge employment pressure. This caused the attention of the relevant departments. In this paper, a questionnaire survey was used to investigate the employment and professional structure of the college graduates in the past five years. In order to improv

8、e the employment of college graduates and professional match, improve the employment rateKey words: College Graduates; Employment and Professional Matching; Employment Rate; Employment Pressure IV20世紀，隨著我國社會經(jīng)濟轉型和高等教育的發(fā)展，畢業(yè)生人數(shù)增多，社會對人才的需求量與供給量產(chǎn)生矛盾，這種矛盾導致了大量畢業(yè)生就業(yè)難的問題，其中畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構不匹配現(xiàn)象尤為突出1。本文從江蘇省近年來畢業(yè)生

9、就業(yè)狀況的現(xiàn)狀出發(fā)，通過畢業(yè)生就業(yè)不對口占當年畢業(yè)生總人數(shù)比重，畢業(yè)生就業(yè)率，性別與就業(yè)不對口相關系數(shù)，專業(yè)性質與就業(yè)不對口相關程度等數(shù)據(jù)，剖析就業(yè)與專業(yè)結構不匹配的潛在問題，并提出有針對性的改善措施，以改善就業(yè)環(huán)境，提高人才資源的利用率，達到合理配置資源的目的2。一、相關概念的界定（一）大學畢業(yè)生就業(yè)就業(yè)是指在法定年齡內的有勞動能力和勞動愿望的人們所從事的為獲取報酬或經(jīng)營收入進行的活動3。大學畢業(yè)生是指完成大學學業(yè)，取得大學畢業(yè)證的大學生4。大學畢業(yè)生就業(yè)是指?？啤⒈究萍耙陨洗髮W生在取得畢業(yè)證后初次與用人單位簽訂合法勞動合同并成功就業(yè)。本文研究的是在2011年到2015年期間畢業(yè)的?？啤⒈究?/p>

10、及以上的學生初次就業(yè)的情況。（二） 就業(yè)與專業(yè)匹配就業(yè)與專業(yè)匹配，又稱專業(yè)對口，是指所學專業(yè)和就業(yè)崗位相匹配。就業(yè)與專業(yè)匹配可以分為兩種類型：所屬的職業(yè)分類在名稱上與畢業(yè)生專業(yè)所屬學科的名稱相匹配，即可認為畢業(yè)生工作崗位與專業(yè)匹配；與畢業(yè)生專業(yè)所屬學科的名稱不匹配，即可認為畢業(yè)生工作崗位與專業(yè)不匹配5。本文中大學畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構匹配則為，?？坪捅究飘厴I(yè)生在取得畢業(yè)證后，首次與用人單位簽訂合法勞動合同，在正式任職后，個體所感知到的自身專業(yè)能力和通用能力與崗位需求的匹配程度5。 二、 江蘇高校畢業(yè)生就業(yè)的總體狀況（一）江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)率總體情況本文選取就業(yè)率作為衡量畢業(yè)生就業(yè)情況的指標。在

11、本文中高校畢業(yè)生就業(yè)率是指大學生取得畢業(yè)證書后初次與用人單位簽訂勞動合同并成功就業(yè)的人數(shù)與高校畢業(yè)生總人數(shù)的比值6。為了便于本文研究，使用總體就業(yè)率來代表高校畢業(yè)生就業(yè)率。近幾年江蘇省高校畢業(yè)生總量不斷增加，就業(yè)率均在90%以上，總體就業(yè)狀況呈良好趨勢。如表2-1所示。表2-1 江蘇省普通高校畢業(yè)生的總量及總體就業(yè)率變化情況年份畢業(yè)生總量（萬人）增減率（%）總體就業(yè)率（%）增減率（%）201152.991.92201252.6-0.5791.76-0.17201353.21.1490.08-1.83201454.11.6991.31.35201555.22.0392.81.64從大學畢業(yè)生的總

12、量上看，2012年大學畢業(yè)生總量比2011年減少了 0.57%。此后，畢業(yè)生總人數(shù)仍然在持續(xù)增長，從2013年的 53.2萬人增長到2015年的55.2萬人，年均增長率為1.07%。這種總量增長可能存在這樣的原因：江蘇經(jīng)濟發(fā)展的轉型導致其對高素質人才的需求量加大，因此高校采取擴招措施以適應經(jīng)濟發(fā)展的需求7。從總體就業(yè)率來看，2015年畢業(yè)生就業(yè)率比2011年增加了0.96%，總體呈緩慢上升趨勢。究其原因，國家對大學生就業(yè)難問題比以往更加重視，增加就業(yè)崗位來緩解了一定程度上的就業(yè)壓力8。（二）江蘇省高校畢業(yè)生薪資總體情況畢業(yè)生的薪資狀況可以反映出畢業(yè)生就業(yè)在經(jīng)濟上的情況。本文研究的薪資狀況是指畢

13、業(yè)生成功簽訂用人單位后一年內的平均月薪。2011-2015年高校畢業(yè)生平均月薪總體呈上升趨勢。如表2-2所示。表2-2 江蘇省普通高校應屆畢業(yè)生平均月薪變化情況年份平均月薪（元）增長率（%）20112614201228027.192013333018.842014372611.892015420112.75從江蘇高校畢業(yè)生平均月薪上看，2012年高校畢業(yè)生平均月薪比2011年增加了 7.19%。此后，畢業(yè)生平均月薪仍然在持續(xù)增長，從2012年的2614元增長到2015年的4201元，年均增長率為12.62%。這種月薪的快速增長可能存在這樣的原因：隨著江蘇經(jīng)濟發(fā)展的轉型，高新技術產(chǎn)業(yè)和服務業(yè)快速

14、發(fā)展，給江蘇經(jīng)濟帶來前所未有的突破，并且江蘇地處華東地區(qū)，自然條件和地理位置占據(jù)優(yōu)勢，使得江蘇經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，畢業(yè)生的薪酬也隨之上升9。（三） 江蘇省近五年高校畢業(yè)生的就業(yè)流向本文研究的畢業(yè)生就業(yè)流向選取2011年、2013年和2015年這三年，來代表2011-2015五年間的就業(yè)流向情況,并從地區(qū)、單位性質、行業(yè)性質分析江蘇高校畢業(yè)生的就業(yè)流向。表2-3 按地區(qū)分類江蘇高校畢業(yè)生就業(yè)流向表年份/地區(qū)江蘇省(萬人)增長率（%）非江蘇?。ㄈf人）增長率（%）總計（萬人）201136.4712.1648.63201331.15-0.1521.560.7747.92201529.36-0.0624.02

15、0.1153.38從地區(qū)上看江蘇高校畢業(yè)生流向，2013年高校畢業(yè)生留在江蘇的人數(shù)比2011年減少了 0.15%，同時2013年江蘇畢業(yè)生流向省外人數(shù)比2011年增長0.77%。此后，江蘇畢業(yè)生留在省內人數(shù)仍然在持續(xù)減少，從2011年的36.47萬人減少到2015年的29.36萬人，年均減少率為0.11%。這種留在江蘇省內畢業(yè)生人數(shù)的緩慢減少可能存在兩個方面的原因：一方面隨著畢業(yè)生就業(yè)觀念的改變，畢業(yè)生對所處城市發(fā)展速度的要求提高，逐步向北上廣這些經(jīng)濟發(fā)展迅速的城市轉移10。另一方面高新技術產(chǎn)業(yè)在北上廣地區(qū)發(fā)展較快，就業(yè)前景較好，薪資水平也相對較高，吸引了江蘇高校畢業(yè)生，因此江蘇省高校畢業(yè)生逐

16、步以慢速向江浙滬北廣深六地轉移。表2-4 按單位性質分類江蘇高校畢業(yè)生就業(yè)流向表年份/單位性質企業(yè)(萬人）增長率（%）事業(yè)單位（萬人）增長率（%）國家行政機（萬人）增長率（%）其他（萬人）增長率（%）201137.453.890.496.81201335.94-4.024.5517.020.5818.256.850.65201537.373.975.6624.290.7020.689.6641.00從單位性質上看江蘇高校畢業(yè)生就業(yè)流向，2013年高校畢業(yè)生進入企業(yè)的人數(shù)比2011年減少了 4.02%，同時2013年江蘇畢業(yè)生流向事業(yè)單位和國家機關人數(shù)比2011年分別增長17.02%和18.25

17、%。此后，江蘇畢業(yè)生流向企業(yè)人數(shù)仍然在持續(xù)緩慢減少，從2011年的37.45萬人減少到2015年的37.37萬人，年均減少率為0.03%。這種江蘇畢業(yè)生流向事業(yè)單位、國家機關的人數(shù)緩慢增加的現(xiàn)象主要由于事業(yè)單位和國家機關工作穩(wěn)定，福利待遇優(yōu)厚等優(yōu)勢，“鐵飯碗思維”在畢業(yè)生心中根深蒂固，人人都爭先恐后地競爭公務員、事業(yè)單位編制，導致畢業(yè)生流向事業(yè)單位和國家機關人數(shù)不斷增加。但畢竟這種名額有限，所以呈緩慢增長趨勢11。其次，現(xiàn)如今在市場中，小微型企業(yè)比大型企業(yè)數(shù)量上多，但占據(jù)市場份額少，畢業(yè)生往往以高素質人才自居而對小微型企業(yè)不屑一顧，而又達不到大型企業(yè)的人才技能要求，這種矛盾的情境導致畢業(yè)生寧愿

18、耽誤求職的黃金時期也要參加千里挑一的國考公考。這樣一來，流向企業(yè)的畢業(yè)生就呈現(xiàn)緩慢減少的趨勢。表2-5 按行業(yè)性質分類江蘇高校畢業(yè)生就業(yè)流向表年份/行業(yè)性質金融保險（萬人）增長率（%）建筑業(yè)（萬人）增長率（%）房地產(chǎn)行業(yè)（萬人）增長率（%）互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)（萬人）增長率（%）其他（萬人）20119.9210.079.8710.028.75201310.647.239.34-7.1710.304.3710.454.287.19201513.4025.9510.4111.3912.2819.1713.2927.235.34從行業(yè)性質上看江蘇高校畢業(yè)生就業(yè)流向，2013年高校畢業(yè)生進入金融、房地產(chǎn)和互聯(lián)網(wǎng)

19、的人數(shù)比2011年分別增加了 7.23%、4.37%和4.28%，同時2013年江蘇畢業(yè)生流向建筑業(yè)人數(shù)比2011年減少了7.71%。此后，江蘇畢業(yè)生流向金融、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人數(shù)仍然在持續(xù)增加，分別從2011年的9.92萬人、10.02萬人增加到2015年的13.4萬人、13.29萬人，年均增長率分別為16.59%、15.75%。這種江蘇畢業(yè)生流向金融、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人數(shù)的急劇增加可能存在兩個方面的原因：一方面由于金融行業(yè)工資優(yōu)厚，發(fā)展前景樂觀，不僅高考考生選取經(jīng)濟類作為大學專業(yè)的人數(shù)增加，高校畢業(yè)生就業(yè)時也把金融行業(yè)作為首選。另一方面隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，人們在日常生活中越來越離不開網(wǎng)絡，使得互聯(lián)網(wǎng)

20、成為崛起的新興行業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)工資高，就業(yè)機會多，導致畢業(yè)生流向互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人數(shù)呈上升趨勢12。 江蘇大學畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構匹配的相關性及原因分析（一） 問卷調查的設計本文的調查問卷包含三大模塊：畢業(yè)生的背景資料，包括性別、學校的類型等；畢業(yè)生的就業(yè)與專業(yè)匹配的自我評價情況，包含畢業(yè)生掌握的專業(yè)和通用能力分別與就業(yè)崗位匹配的評價；影響就業(yè)與專業(yè)匹配的因素，包含個人因素、家庭因素等。該問卷采用3級計分方式，在自我評價模塊分數(shù)越高表示就業(yè)與專業(yè)結構匹配度越好13。（二） 問卷調查對象及回收情況本文研究調查對象為 2011至2015 年期間畢業(yè)后直接加入工作的大學畢業(yè)生，在知己知彼調研網(wǎng)進行問卷調查，共

21、發(fā)放問卷330份，回收問卷 330份，其中有效問卷 305份，回收有效率92.42%。（三） 調查結果分析1.江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構匹配總體情況為了充分了解2011-2015年期間畢業(yè)的大學生就業(yè)與專業(yè)結構匹配的總體狀況，對獲得的數(shù)據(jù)在專用能力和通用能力兩個維度上進行描述統(tǒng)計和頻率分析。如表3-1所示。表3-1 大學畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構匹配情況統(tǒng)計表（N=305）維度平均數(shù)標準差最大值最小值專業(yè)能力匹配2.031.003.001.00通用能力匹配2.590.713.001.00匹配總分35.9310.2145.0015.00表3-2 畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構匹配要素均分統(tǒng)計表（N=305）

22、要素均分（2）人數(shù)所占比率專業(yè)能力匹配7022.95通用能力匹配9531.15分值由1至3表示匹配程度由低到高，低于2分表示匹配程度較低，等于2分表示匹配程度一般，高于2分表示匹配程度較高。從表3-1和3-2中可發(fā)現(xiàn)，2011-2015年的大學畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構匹配總體情況良好，其中通用能力的匹配程度較專業(yè)能力高；從要素均分上看，畢業(yè)生專業(yè)能力與通用能力處于較高匹配水平的比例較少，分別為 22.95%和 31.15%。畢業(yè)生從總體上來看，就業(yè)與專業(yè)結構的匹配情況處于中等偏上水平。造成上述現(xiàn)象可能有以下幾個原因：（1）用人單位在招聘員工時會限制應聘該崗位人才的專業(yè)類型，例如某金融公司招聘管理培

23、訓生時，提出金融、管理類專業(yè)優(yōu)先錄取。應聘者在提交簡歷時出于體現(xiàn)自身優(yōu)勢的目的，會主動選擇與自身專業(yè)相對來說較符合的崗位14。（2）在勞動合同已經(jīng)簽訂時，被錄取的畢業(yè)生會被用人單位要求參加相應的實習，再根據(jù)畢業(yè)生的專業(yè)、自身意愿以及在實習過程中的工作表現(xiàn)，給他們安排較適宜的工作崗位。由于應屆畢業(yè)生在工作經(jīng)驗方面存在不足，就業(yè)過程中，在學校里學到的知識與技術沒有在工作崗位上得到充分運用，因此會出現(xiàn)專業(yè)能力與通用能力與就業(yè)崗位匹配程度不高的現(xiàn)象。2.大學畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構匹配的相關性及原因分析（1）在家庭所在地上的相關表4-1 不同家庭所在地畢業(yè)生在匹配量表及各要素上的方差分析表（N=305）鄉(xiāng)

24、鎮(zhèn)（N=134）農(nóng)村（N=35）縣城（N=70）地級以上城市（N=66）F值匹配總分51.3410.2348.569.8550.559.1451.6711.351.235專業(yè)能力匹配3.150.842.870.852.941.053.151.051.072通用能力匹配3.650.643.350.652.551.023.550.870.675從表4-1中數(shù)據(jù)可以得知，在家庭的所在地上，畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構匹配水平各不相同，來自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構匹配水平在總分、專業(yè)能力和就業(yè)能力兩個維度均低于來自地級以上城市的畢業(yè)生。高校畢業(yè)生在家庭所在地上就業(yè)與專業(yè)結構不匹配的現(xiàn)象可能與不同地區(qū)畢業(yè)生就

25、業(yè)觀念有關。來自農(nóng)村的畢業(yè)生自幼家庭條件相對較差，他們沒有家庭背景，畢業(yè)后需要立刻經(jīng)濟獨立，所以比較看重工作后薪資待遇，對于就業(yè)崗位要求不高。而來自地級以上城市的畢業(yè)生沒有經(jīng)濟壓力，他們更傾向于選擇能夠與自身專業(yè)相匹配的崗位就業(yè)15。（2）在性別上的相關表4-2 不同性別畢業(yè)生在匹配量表及各要素上的 T 檢驗表（N=305）女（N=190）男(N=115）T值匹配總分51.8710.3149.519.891.921專業(yè)能力匹配3.150.882.921.011.587通用能力匹配3.610.753.500.711.643根據(jù)T檢驗表發(fā)現(xiàn)，女性在就業(yè)時，專業(yè)與就業(yè)的總體匹配水平、專業(yè)能力與就業(yè)匹

26、配水平和通用能力與就業(yè)匹配水平較男性高。究其原因，可能與男性和女性對工作地點的選擇傾向有關。男性多為日后家庭的頂梁柱，需要承擔很重的經(jīng)濟壓力，所以他們會對自身要求比較高，為了尋求更大的發(fā)展，會在工作地點和崗位類型上做出很大突破。而大部分女性喜歡求穩(wěn)，不太敢于嘗試，所以她們會首要選擇與自身專業(yè)相匹配的崗位16。在獨生子女上的相關本文研究對象中 有31.15%的畢業(yè)生為家庭獨生子女，其專業(yè)與就業(yè)崗位匹配的總體匹配水平、通用和專業(yè)兩個維度匹配水平和非獨生子女的畢業(yè)生相差無幾，未出現(xiàn)顯著相關。說明是否為獨生子女對畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構匹配水平?jīng)]有顯著影響。 表4-3 是否為獨生子女在匹配量表及各要素上的

27、 T 檢驗表（N=305）是（N=95）否（N=210）T值匹配總分49.509.8851.0510.211.921專業(yè)能力匹配2.921.053.010.951.602通用能力匹配3.450.723.550.731.635（4）畢業(yè)生專業(yè)與初次就業(yè)崗位匹配水平在高校類型上的相關民辦本科院校和?？圃盒Ｊ占臄?shù)據(jù)相對較少，分開統(tǒng)計不具有代表性，所以本文將這兩類院校人數(shù)合并，這樣也便于歸納統(tǒng)計。表4-4 不同高校類型畢業(yè)生在匹配量表及各要素上的方差分析表（N=305）985或211高校（N=118）省重點本科院校（N=45）一般普通本科院校（N=109）民辦本科及高職（N=38）F值匹配總分53.

28、510.2453.29.5848.549.3248.329.785.052專業(yè)能力匹配3.241.053.070.992.820.972.831.094.656通用能力匹配3.650.773.870.693.430.783.490.645.789從表 4-4的結果可以看出，一般普通本科高校的畢業(yè)生在就業(yè)與專業(yè)結構匹配的總得分和通用能力匹配維度上顯著低于“985”或“211”高校畢業(yè)生，這說明一般普通本科高校的畢業(yè)生在學校里所學到的通用能力較差，不能適用于就業(yè)的崗位所需。不僅如此，一般普通本科高校和民辦本科及高職院校的畢業(yè)生在專業(yè)能力匹配維度上得分顯著低于省重點本科院校的畢業(yè)生，這說明一般普通本

29、科高校和民辦本科及高職院校的畢業(yè)生的專業(yè)能力和通用能力均較弱，與就業(yè)崗位所需不相匹配。因此，總體來說，一般普通本科高校和民辦本科及高職院校在就業(yè)時不易找到與專業(yè)相匹配的崗位。高校畢業(yè)生在高校類型上就業(yè)與專業(yè)結構不匹配可能存在兩個方面原因:一是用人單位名校情結重。于用人單位而言，他們進行崗位招聘時會傾向于名校畢業(yè)生。他們認為名校畢業(yè)生素質高，成績好，崗位適應能力強，能夠給單位帶來新發(fā)展。二是名校優(yōu)質生源多，學習氛圍強。畢業(yè)生在校期間所處校園氛圍會很大程度上影響學生四年里的成長。名校相對來說更注重學生通用能力和專業(yè)能力的雙向培養(yǎng)。例如：名校開設很多社團活動和技能方面的講壇，鼓勵學生積極參與，提高畢

30、業(yè)生的語言溝通、宣傳策劃等通用能力和計算機、辦公軟件等一般技能。因此，名校畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)匹配程度高于普通高校畢業(yè)生17。（5）在專業(yè)類型上的相關由表4-5可知，文學和管理學專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)匹配水平較低，而教育學和工學專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)匹配水平較高。 表4-5 不同專業(yè)類型畢業(yè)生在匹配量表各要素上的方差分析表（N=305）匹配總分專業(yè)能力匹配通用能力匹配教育學50.5412.823.071.113.520.88經(jīng)濟學52.918.833.131.043.720.49文學48.248.052.800.923.400.61理學50.2913.262.901.143.600.91工學52.

31、209.303.200.943.630.68管理學50.158.822.950.933.550.63F值1.3211.2850.812 從表4-5可以看出，文學和管理學專業(yè)的畢業(yè)生在專業(yè)能力和通用能力在崗位上的適用性均較低，且在專業(yè)能力匹配維度上顯著低于工學專業(yè)的畢業(yè)生。高校畢業(yè)生在專業(yè)類型上就業(yè)與專業(yè)結構不匹配可能是由于畢業(yè)生不具備相應的實習經(jīng)驗，而用人單位更傾向于有工作經(jīng)驗的員工，這種矛盾使得應屆畢業(yè)生難以找到與自身專業(yè)相匹配的崗位。也可能因為文學專業(yè)學習的理論知識過于繁雜，難以全部運用到實踐中，況且目前市場空缺額較少，加上未獲得相應資格證書等原因，導致文學畢業(yè)生難以找到與專業(yè)相匹配的崗位

32、18。綜上所述，畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構匹配水平在家庭的所在地、畢業(yè)生性別、畢業(yè)院校類型、專業(yè)類型四個方面均存在相關。這說明了在家庭的所在地、畢業(yè)生性別、畢業(yè)院校類型、專業(yè)類型都會在一定程度上影響畢業(yè)生專業(yè)與就業(yè)匹配程度。改善江蘇大學畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構匹配情況的措施（一） 畢業(yè)生層面 首先，在進大學之前，畢業(yè)生的專業(yè)選擇對后期就業(yè)有重大影響。若選擇自己不喜歡的專業(yè)，于個人而言，給自己學習帶來負擔，從而導致后期就業(yè)困難。于學校而言，造成了教育資源的浪費。所以，畢業(yè)生在選擇專業(yè)時，應多了解專業(yè)內容，看是否感興趣，日后是否愿意從事相關職業(yè)。慎重選擇專業(yè)是開啟精彩大學學習生活的第一把鑰匙。其次，畢業(yè)生要

33、培養(yǎng)科學的就業(yè)觀念，在高校學習期間應以高校的培養(yǎng)目標為導向，清晰客觀地審視自己。畢業(yè)生除了樹立合理的就業(yè)觀，還要加強專業(yè)知識和相關技能的學習，并且積極參加實踐活動。做到這些，畢業(yè)生的通用能力和專業(yè)能力就能適應崗位所需19。（二）高校層面 第一，高校對畢業(yè)生專業(yè)能力和通用能力無法適應崗位所需的現(xiàn)象應予以重視，開設自己有能力的專業(yè)，提高教學質量，增強畢業(yè)生實力。第二，高?？梢酝ㄟ^開設與專業(yè)技能相關的選修課，采取呈現(xiàn)實踐成果的方式進行期末考核，以此來提高學生參與課堂的積極性。第三，高校除了要培養(yǎng)學生專業(yè)性技能，還要注重培養(yǎng)畢業(yè)生的通用能力，加強大學生就業(yè)指導，提高大學生就業(yè)技能，幫助畢業(yè)生合理轉換工

34、作崗位，最大限度減少人力資本的浪費。第四，高校應該以社會需求為導向，引入專業(yè)對口考核指標，認真做好專業(yè)設置和專業(yè)調整工作，改進高校就業(yè)評估體系。最后，高校應給予在校大學生專業(yè)選擇權，讓學生能夠及時轉換專業(yè)，避免教育資源的浪費20。（三）家庭層面家長在子女填報志愿方面，不能一味地追求熱門專業(yè)而忽略子女真正興趣所在。專業(yè)的熱門程度隨著社會經(jīng)濟體制的變化而改變。例如曾經(jīng)的采礦專業(yè)因為國家重工業(yè)的發(fā)展而十分熱門，可是現(xiàn)在隨著經(jīng)濟體制向高新技術產(chǎn)業(yè)的轉換，國家實行可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，重工業(yè)逐步衰退，采礦專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)變得困難。專業(yè)的好壞，沒有固定的評判標準。所謂行行出狀元，無論什么專業(yè)，學生只要深入研究、

35、透徹學習都能找到滿意的工作。在子女就業(yè)方面，家長應以正確的態(tài)度對待，學會適度放手，切勿因傳統(tǒng)思維而阻斷了子女的就業(yè)前途。不管是在哪里就業(yè)，在哪個行業(yè)就業(yè)，只要干得好，有發(fā)展，都應該尊重子女的想法，不要包辦工作，給子女充分的就業(yè)選擇權。（四）政府層面政府要高度重視畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)結構不匹配的問題并采取措施及時應對。政府可以通過及時發(fā)布歷年畢業(yè)生就業(yè)流向，就業(yè)情況等公告，讓高校和畢業(yè)生能夠簡明清晰地了解各個行業(yè)的發(fā)展趨勢。政府可以通過每年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解各個專業(yè)的供需關系。對一些需求過剩的專業(yè)，及時和高校聯(lián)系減少招生數(shù)量，有利于提高教育質量。政府可以完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務系統(tǒng)，充實就業(yè)網(wǎng)絡信息，讓

36、畢業(yè)生能夠最大限度獲知招聘信息，改善畢業(yè)生專業(yè)能力與就業(yè)崗位不匹配的情況。除此之外，政府還應重視對高等教育的財政投入，對高校教育經(jīng)費的分配做到公正合理，均衡發(fā)展。（五）用人單位層面首先，用人單位可以與高校之間建立一個溝通互動的平臺，雙方可以經(jīng)常溝通,討論開設有利于學生就業(yè)對口的課程。其次用人單位在人才的選用上，要開拓進取，敢于啟用應屆畢業(yè)生，為企業(yè)注入新鮮、有活力的血液。再次用人單位可以將就業(yè)市場、人才市場、勞動力市場三個平臺綜合起來，提高三個平臺的實用性,給畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。最后用人單位應堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，多用長遠的眼光看待問題，規(guī)劃好企業(yè)長久的發(fā)展方向和目標，杜絕奢侈用人的現(xiàn)象，

37、做到人盡其才，各司其職，讓每個人在自己擅長的崗位上發(fā)光發(fā)熱，將企業(yè)發(fā)展與個人才能有機結合。致 謝感謝江蘇第二師范學院四年來對我的辛苦培育，讓我在大學這四年來學到很東西，特別感謝經(jīng)濟與法政學院為我提供了良好的學習環(huán)境、感謝領導、老師們四年來對我無微不至的關懷和指導，讓我得以在這四年中學到很多有用的知識。在此，我還要感謝在班里同學和朋友，感謝你們在我遇到困難的時候幫助我，給我支持和鼓勵，感謝你們。特別感謝我的指導老師陳艷老師，在畢業(yè)論文中給予我悉心指導，從論文開題到定稿過程中遇到很多困難都是她給我鼓勵與指引，使我能夠克服重重困難，將論文做完成，在此謹向陳老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。謝謝！參考文

38、獻1洪文建. 大學生初次就業(yè)與專業(yè)對口情況調查分析以福建省某高校為例J. 高校教育管理,2013,(04):111-118. 2齊則鋒. 人力資本投資視角下對大學生就業(yè)難問題的分析J. 經(jīng)營管理者,2016,(13):121.3陸陳龍等. 大學生就業(yè)與其專業(yè)的對口性研究J. 企業(yè)研究,2014,(18):157-158.4李海波等. 大學生就業(yè)與專業(yè)的關聯(lián)性研究J. 中國成人教育,2012,(17):97-99.5王小琴. 大學畢業(yè)生所學專業(yè)與初次就業(yè)崗位匹配的研究D.南昌大學,2016.6 吳亞鳳. 大學生就業(yè)專業(yè)對口調查與研究J. 科技視界,2014,(29):69-70.7曹洪軍. 普通

39、高校本科畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)結構性矛盾研究D.中國礦業(yè)大學,2011.8于洪霞等 高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)結構匹配情況及其影響因素探析J. 教育學術月刊,2011,(08):33-36. 9張愛萍等. 高校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析及對策研究以江西省高校畢業(yè)生為例J. 中國大學生就業(yè),2014,(12):24-28.10張雨清. 基于學生就業(yè)視角的高校專業(yè)建設研究D.江蘇大學,2016.11路迪. 高校設專業(yè)不能被市場牽著鼻子走J. 教書育人(高教論壇),2016,(27):1.12宗曉武. 大學生專業(yè)選擇影響因素及其與專業(yè)滿意度的關系J. 江蘇科技信息,2012,(12):25-26.13楊忠斌. 高考學生填報志愿制約因素分析及對策J. 管理觀察,2015,(12):108-109.14何春華等. 大學生就業(yè)專業(yè)不對口的現(xiàn)狀與分析J. 人力資源管理,2011,(06):250-251.15李祎迪. 大學生就業(yè)能力與社會需求匹配狀況研究D.北京中醫(yī)藥大學,2015.16王宗艷. 男女大學生就業(yè)狀況差異的分析D.首都經(jīng)濟貿(mào)易大學,2016.17朱楠. 基于大數(shù)據(jù)分析的近年大學生就業(yè)行業(yè)與所學專業(yè)對口程度調查研究以東北電力大學為例J.