湖南岳陽(yáng)2017中考試題語(yǔ)文卷版含答案

1、2017 年湖南省岳陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷一.基礎(chǔ)運(yùn)用（26 分）1閱讀下面的文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。生活是什么？生活是一座山，有屹立的山峰也有 q折的幽谷； 生活也像一嶇的小徑；生活又如一條河，有奔 tng的激流也條路，平直的坦途也有崎有低回的深潭。一路行過，風(fēng)光無限。2依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）對(duì)世界保持微微喜悅的心情，知道在的生活里也能有豐滿的，便宜的食物也有好的味道，小環(huán)境里也有的夢(mèng)想這些卑中至尊，賤中之美，小中之大，丑中之美，壞中之好，需要微細(xì)喜悅的心情才能體會(huì)。A匱乏 深遠(yuǎn) 而且B匱乏 遠(yuǎn)大 乃至C貧困 遠(yuǎn)大 何況D缺憾 長(zhǎng)遠(yuǎn) 乃至3下面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的句

2、子都有語(yǔ)病，沒有改正確的一項(xiàng)是（）從 2017 年 5 月 10 日起，“一號(hào)”開始試采可燃冰。沉睡海底不知多少年代的“冰”，穿透厚達(dá) 200 米的泥制粉砂地層，變?yōu)樘烊粴獗惠斔偷酱蠹s 1200 米以上的海平面上，這不但是全球首次，而且也是我國(guó)首次對(duì)可燃冰成功實(shí)現(xiàn)試采。連續(xù) 187 個(gè)小時(shí)的穩(wěn)定產(chǎn)氣，讓我國(guó)成為全球第一個(gè)實(shí)現(xiàn)了在海域可燃冰試采開采中獲得連續(xù)穩(wěn)定產(chǎn)氣。這是實(shí)現(xiàn)世界科技的又一標(biāo)志性成就。A句子刪去“大約”B句子“全球”與“我國(guó)”互換位置C句子在結(jié)尾處加“的國(guó)家”D句子把“實(shí)現(xiàn)”改為“推進(jìn)”4下列有關(guān)傳統(tǒng)文化的表述不正確的一項(xiàng)是（）A“臣本布衣”與“往來無”中的“布衣”與“”都是指平

3、民，只不過前者指的是沒有學(xué)問的人，后者指的是沒有官職的人B古代通常男子 20 歲，女子 15 歲行成人禮，其中，男子成人禮叫做冠禮，女子成人禮叫做笄禮人們又管男女舉行成人禮的分別叫做弱冠之年和及笄之年C五傳出師表岳陽(yáng)樓記馬說與書送東陽(yáng)中的“傳”“表”“記”“說”“書”“序”都是古代的文體D古人的名與字往往有意義上的聯(lián)系人，如，字退之別號(hào)往往是自取的，表明個(gè)人的，如自號(hào)“醉翁”，晚年又號(hào)，“六一居士”三、解答題（共 3 小題，滿分 16 分）5（5 分）根據(jù)提示默寫古詩(shī)文（1）子曰：“ 學(xué)而不思則罔，?！保ㄕ撜Z(yǔ)十二章）（2）人有悲歡離合，此事（水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有）（3）商女不知恨，。（泊秦淮）

4、集中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與出師表中的“”（4）有異曲同工之妙。6（3 分）名著閱讀。根據(jù)相關(guān)信息，在橫線上寫出相應(yīng)內(nèi)容。游記講述的是四個(gè)國(guó)家的經(jīng)歷。在菲島有個(gè)，這里的科學(xué)家們，有的從屋頂建起，逐層建到地基的建筑方法。有的如何靠嗅覺和觸覺來分辨不同的顏色在馬島展示了顛倒的怪誕景象，人形動(dòng)物“”是邪惡、骯臟的畜生。這些見聞，體現(xiàn)了這部小說最鮮明的特征：，。7（8 分）綜合運(yùn)用。閱讀下面材料，完成第（1）（4）題。2017 年端午假期，一家相聚。：，您又在練書法啊，剛寫的“聞粽香忠魂”（甲），“賽龍舟不忠楚風(fēng)余韻”（乙）是副對(duì)聯(lián)吧。：是啊。來，考考，上聯(lián)是什么？：上聯(lián)是（1）。

5、（點(diǎn)點(diǎn)頭），書法很難練吧，我也想練書法，您有什么訣竅嗎？：正好， 昨天有個(gè)朋友跟我聊了一下練字的事情，你來看看的。（見圖）：你這下知道初練書法的方法了吧。：嗯。練習(xí)書法的方法（2）：說的蠻全面嘛。咦，你最近看了什么書？（堂弟）：我看了幾篇關(guān)于人工智能方面的文章。人工智能可神奇啦，他能當(dāng)翻譯哩，我可以不記單詞了。：人工智能怎么能代替人呢？：（3）：說得對(duì)。，你千萬不要借口人工智能而不記單詞哦。：知道啦！我有個(gè)問題想垂詢您：打住，打住。你這話有問題，“垂詢”改為“（4）”才得體哦。（1）上聯(lián)是（2）練習(xí)書法的方法（3）：（4）“垂詢”改為“ ”二.現(xiàn)代文閱讀（24 分）8（10 分）（一）閱讀下面

6、一組文本，完成下列各題【文本 1】榫（sun）卯（mao）是兩個(gè)獨(dú)立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸出部分叫榫，凹進(jìn)部分叫卯，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個(gè)木構(gòu)件便咬合在一起，成為一體。這是一種構(gòu)件間的方式，不用釘子，也不用繩子，兩個(gè)需要連接的物體各自做一點(diǎn)點(diǎn)改變，就可以形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體。其功效是，一接二，二接三，三接萬物，需要連接多少構(gòu)件，就可以連接多少，這個(gè)整體想要多大，就可以有多大。如現(xiàn)存的岳陽(yáng)樓就采用了這種榫卯結(jié)構(gòu)。【文本 2】榫卯的功用不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的連接，又是木構(gòu)件間的柔性的接合，因此有了一定移動(dòng)或者說松動(dòng)的余地。這看似缺點(diǎn)，

7、但一旦組合為一個(gè)由各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時(shí)，缺點(diǎn)就變成了優(yōu)點(diǎn)：垂直方向結(jié)合的榫卯，與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時(shí)，就不怕來自任何方向的擠壓和拉抻（chen，拉；扯）因擠壓或拉伸造成的松脫與，會(huì)相互抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的耗能作用，即便來襲，也巋然不動(dòng)。 山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元壹 1056 年的木塔，歷經(jīng)十幾次考驗(yàn)，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。【文本 3】榫卯結(jié)構(gòu)廣泛應(yīng)用于建筑，同時(shí)也廣泛用于家具。榫卯結(jié)構(gòu)應(yīng)用于房屋建筑后，雖然每個(gè)構(gòu)件都比較單薄，但是他整體卻能承受巨大的壓力。這種結(jié)構(gòu)不在于的強(qiáng)大，而是相互

8、結(jié)合，相互支撐，這種結(jié)了后代建筑和中式家具的基本模式。榫卯直指木構(gòu)建筑的所在：?jiǎn)误w不是，單體之間平衡有序的結(jié)合與融合的關(guān)系，才是要旨。當(dāng)你看到顛三倒四，橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接的天衣無縫，如渾然天成時(shí)，你就會(huì)頓悟： 任何一個(gè)世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體，都是由關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。榫卯結(jié)構(gòu)就這樣令人開悟，并深深地影響著的。，部分榫卯是很難在機(jī)械上通過制作簡(jiǎn)單模具來成型的，需要經(jīng)驗(yàn)豐富的木工花費(fèi)一定時(shí)間才能做好，這樣導(dǎo)致的結(jié)果無非是成本上升。而且榫卯對(duì)材料的硬度或者價(jià)值很有很高要求，要么硬如紅木，要么好如金絲楠，因此，榫卯應(yīng)用并不十分容

9、易。（1）這組文本的主要目的，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A解說榫卯的構(gòu)造。B闡述榫卯應(yīng)用并不十分容易的原因。C解釋山西應(yīng)縣木塔歷經(jīng)十幾次考驗(yàn)，依然高高聳立的原因。D解說榫卯結(jié)構(gòu)的精巧，功用及缺憾。（2）依照順序?qū)懴麻久B接的順序。（第一項(xiàng)已經(jīng)寫好了）不斷連接構(gòu)件，完成大型的結(jié)構(gòu)，整體找出木構(gòu)件卯找出木構(gòu)件榫將榫頭卯眼，完成一個(gè)小型的結(jié)構(gòu)整體（3）【文本 2】畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（4）根據(jù)文本資料，并想象一下說明應(yīng)用榫卯結(jié)構(gòu)制作的家具的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn)。（5）請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，舉一個(gè)例子談?wù)勀銓?duì)【文本 3】中劃線句子的思考。9（14 分）（二）閱讀下面文章，完成下列各題。勻速奔跑我家

10、附近有一所大學(xué)，每天晚上都有很多學(xué)生在那里跑步。一天下午，下班后我按照慣例驅(qū)車來到了學(xué)校體育場(chǎng)。這會(huì)兒，體育場(chǎng)上的人已有不少。我換上運(yùn)動(dòng)裝，戴好耳機(jī)，聽著富有的音樂，簡(jiǎn)單的做了幾組熱身運(yùn)動(dòng)之后便開始沿著跑道跑了起來。內(nèi)心隨之變得熱血澎湃，感覺自己輕輕松松就能拿下一個(gè)馬拉松。，當(dāng)我跑到第二圈的時(shí)候我又開始喘了，腳步也隨之慢了下來。很明顯，因?yàn)槲矣峙至?，我才變得比以前更容易透支。此時(shí)，一個(gè)身穿玫紅色緊身背心和黑色運(yùn)動(dòng)褲的姑娘從我身邊擦肩而過，速度不快但跑得明顯很有節(jié)奏。我心想，自己怎么也不能讓個(gè)姑娘把自己給超了，于是心一橫，我緊趕了幾步向前沖刺了 50 米，很輕松的把姑娘落在了后面?？晌矣邢薜捏w力

11、還是支撐不起日漸增長(zhǎng)的體重，慢慢的，我緊趕的步伐又緩了下來，一邊雙手掐腰喘著，一邊半走半跑挪著步子。正當(dāng)我決定停下來慢走一圈時(shí)，紅衣姑娘又一次從我身邊跑了過去，還是那個(gè)速度和節(jié)奏?！俺统桑鐐兿茸咭蛔?，緩一緩，等力恢復(fù)了再趕上你”我心里不屑的盤算著。接下來我開始一邊走一邊觀察著跑道上三三兩兩的人群，他們有的在一邊慢走一邊交談，有的時(shí)而奔跑時(shí)而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不經(jīng)心。跑步真的是一件很有意思的事情，它的體力、耐力和速度無遺，并將你的性格從你跑步的和神態(tài)上展露給別人。約摸走了兩分鐘，我覺得自己喘的不再那么痛苦，體力貌似又恢復(fù)了一些，決定繼續(xù)跑。我不由得在體育場(chǎng)上尋找著那位剛剛超

12、過紅衣姑娘，心想這會(huì)我一定要趕上她。了一眼后我沒再看到她，她大概已經(jīng)跑完回去休息了。結(jié)果，就在此時(shí)，一道紅光從右側(cè)閃了過去，沒錯(cuò)，就是那個(gè)紅衣姑娘，她又一次超過了我，還是那個(gè)勻速奔跑的節(jié)奏。我放棄了追趕紅衣姑娘的念頭。我開始尋找各種冠冕堂皇的理由，來解釋自己追趕不上紅衣姑娘的原因。但最終，我忽然明白了一個(gè)道理：如果不努力，那些勻速奔跑的人你永遠(yuǎn)追不上。勻速奔跑的人是可以掌控自己的人。他們會(huì)找到屬于自己的節(jié)奏，在相對(duì)較長(zhǎng)的一段時(shí)間里按照這個(gè)節(jié)奏去掌控自己。當(dāng)一個(gè)人開始勻速奔跑起來的時(shí)候，他是在認(rèn)真奔跑。當(dāng)你還在躊躇要不要跑起來的時(shí)候，他們已經(jīng)甩得遙不可及。（文/河城子，摘自知識(shí)窗）（1）閱讀全文

13、，概括文章內(nèi)容，填寫下表。（2）選文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？（3）請(qǐng)解釋標(biāo)題“勻速奔跑”的含義。（4）結(jié)合語(yǔ)境，品析文中畫橫線句子里加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。一道紅光從右側(cè)閃過。我開始尋找各種冠冕堂皇的理由。（5）文章第六段描寫了跑道上三三兩兩的人群的表現(xiàn)，這樣寫有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。三.古詩(shī)文閱讀（20 分）10（16 分）（一）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列各題【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：“ 教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？（雖有嘉肴）【乙】君子學(xué)必好問。問與學(xué)，相

14、輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚決焉？（選自）【注釋】奚怎么。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞雖有嘉肴，弗食，不知其旨也情節(jié)心情充滿信心首次被再次被最后被放棄雖有至道，弗學(xué)，不知其善也知困，然后能自強(qiáng)也故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也非問無以廣識(shí)矣，而或不達(dá)于事（2）用“/”為文中兩個(gè)畫橫線句子標(biāo)出停頓。（每句標(biāo)一處）教然后知困君子學(xué)必好問（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。學(xué)學(xué)半好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也（4）根據(jù)選文【甲】和【乙】的內(nèi)容，用自己的話填空。選文【甲】和【乙】論述了的關(guān)系，選文【乙】論述了的關(guān)系。兩篇選文的論述，對(duì)你

15、的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)？【甲】文：【乙】文：。11（二）閱讀徐俯的春游湖，完成下列各題。春游湖雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春風(fēng)斷橋人不渡，小舟撐出來。注釋：蘸zhan 斷橋指湖水浸過橋面（1）“夾岸桃花蘸水開”中的“蘸”字用得好。請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？四.作文（50 分，其中含書寫五分）12（50 分）以下三題選做一題。吃與的生活關(guān)，由“吃”組成的漢語(yǔ)詞匯不勝枚舉。，如： 吃苦、吃虧、吃醋、吃透、吃得開、吃小灶、吃獨(dú)食、吃老本、吃后悔藥、靠山吃山等。“吃”，可謂意蘊(yùn)無窮。相信這些詞語(yǔ)一定會(huì)你的聯(lián)想與思考。題目一：從畫橫線的十個(gè)詞語(yǔ)中，任選一個(gè)你最有感觸的詞語(yǔ)做標(biāo)題，

16、寫一篇文章。題目二：從畫橫線的十個(gè)詞語(yǔ)中，任選一個(gè)擬個(gè)半命題作文的題目，然后將其補(bǔ)充完整，寫一篇文章。題目三：從畫橫線的十個(gè)詞語(yǔ)中，任選兩個(gè)進(jìn)行組合作為標(biāo)題，寫一篇文章。（可加體現(xiàn)兩個(gè)詞語(yǔ)之間關(guān)系的詞語(yǔ)）要求：1不少于 600 字2文體（詩(shī)歌除外）自選3文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名和人名。2017 年湖南省岳陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷參考一.基礎(chǔ)運(yùn)用（26 分）1y曲q騰2B3D4A三、解答題（共 3 小題，滿分 16 分）5（1）思而不學(xué)則殆（注意“殆”的書寫）（2）月有陰晴圓缺（3）隔江猶唱花（注意“猶”的書寫）（4）陟罰臧否，不宜異同6耶胡 荒誕離奇 辛辣諷刺7（1）乙（2）示例：練習(xí)書法最好是臨

17、和摹相結(jié)合，“臨”容易學(xué)到筆畫，“摹”容易學(xué)到架構(gòu)，各揚(yáng)其長(zhǎng)（3）示例：人工智能只能是模擬人類的智慧，有規(guī)可循的事工智能比人強(qiáng)；規(guī)則稍作改變，事情就大不一樣單一的，人工智能容易做到，可單詞內(nèi)涵之外的韻味，人工智能就難以傳達(dá)（4）“咨詢”或“詢問”二.現(xiàn)代文閱讀（24 分）8（1）D（2）（3）打比方，形象將任何一個(gè)世界、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、組織之間的關(guān)系比作“榫卯結(jié)構(gòu)”，形象生動(dòng)地說明了任何一個(gè)世界、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、組織之間的聯(lián)系，使說明更加淺顯易懂（4）應(yīng)用榫卯結(jié)構(gòu)制作的家具的優(yōu)點(diǎn)是：穩(wěn)定性好，不怕來自任何方向的掠奪的拉抻；缺點(diǎn)是：成本過高，人們的經(jīng)濟(jì)條件跟不上（5）這句話道出了對(duì)“規(guī)矩”的尊崇如同榫卯

18、結(jié)構(gòu)一樣，世上的任何事物之間都是相互制約的，沒有絕對(duì)的比如說作為學(xué)生，就得聽從老師的教導(dǎo)，不能隨心所欲的理解知識(shí)，而老師的行為也不能隨心所欲，他要根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力，以及的知識(shí)體系來教學(xué)，管理學(xué)校的校長(zhǎng)，也不能隨心所欲，他要根據(jù)本地的教學(xué)大環(huán)境，教師學(xué)生情況，制定出管理學(xué)校的特色方案總之，正如古人所說“無規(guī)矩不成方圓”，榫與卯的巧妙結(jié)合與相互制約，讓事物更穩(wěn)固，讓人與人之間的相處更加和諧9（1）熱身后起跑；心有不甘；心生不屑；（2）有上進(jìn)心，不輕言失敗，敢于自我反省，思考的人（3）標(biāo)題“勻速奔跑”表義指我在跑步時(shí)遇到的紅衣姑娘跑步的均勻速度；實(shí)指人生，要不急不躁，掌控好自己的節(jié)奏前進(jìn)，寫能走出一條美麗的人生路（4）句中的加點(diǎn)詞“閃”，表現(xiàn)紅衣姑娘的速度快，突出出現(xiàn)讓我驚奇，從而引出我追趕、的情節(jié)句中的“冠冕堂皇”，表現(xiàn)我在無法追趕上紅衣少姑娘后，開始為自己尋找借口，為下文的反省，表現(xiàn)文章的主旨作鋪墊（5）以人跑步人群的不同表現(xiàn)，側(cè)面襯托出紅衣姑娘的堅(jiān)持不懈，跑