22詩歌鑒賞練習(xí)卷答案

1、PAGE PAGE 3詩歌鑒賞練習(xí)卷答案1、設(shè)問和比喻。作者以設(shè)問引起讀者對(duì)滿腔愁緒的思索，又以“一江春水向東流”作喻體，把抽象的情感“愁”，寫得如春水般汪洋恣肆，長流不斷，形象生動(dòng)的把愁的深度和力度表達(dá)了出來。 2、借代和夸張。作者抓住了赤壁之戰(zhàn)“火攻水戰(zhàn)”的特點(diǎn)，用“檣櫓”代指曹操的軍隊(duì)，用“灰飛煙滅”將曹軍的慘敗情景形容殆盡；同時(shí)“談笑間”是作者使用的夸張手法，表達(dá)了戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的輕松，從側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)年輕有為的周瑜將軍的傾慕之情。用語精煉、含蓄。 3、對(duì)偶?！盁o邊落木”對(duì)“不盡長江”，使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)；“蕭蕭下”的落葉聲對(duì)“滾滾來”的水勢(shì)，更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受

2、到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。而且兩句又多用雙聲迭字，讀來音調(diào)鏗鏘，充滿著聲韻之美。 4、比喻與通感。 “急雨”“私語”作為大弦與小弦的喻體，使得抽象的音樂旋律變得具體可感，形象生動(dòng)?！班朽星星绣e(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”采用通感的修辭手法，使聽覺形象與視覺形象同時(shí)顯露出來，寫出了音樂的清脆悅耳，錯(cuò)落有致。 5、互文?！皷|西”與“左右”，“枝枝”與“葉葉”彼此補(bǔ)充，互相滲透，用語凝煉。松柏與梧桐枝枝葉葉覆蓋相交，象征了劉蘭芝與焦仲卿愛情的不朽。而且語句工整，韻律和諧，收到了耐人尋味的藝術(shù)效果。6、雙關(guān)：此句中的“絲”既指“蠶絲”，又跟“思”是同音，因而又指“思念”。7、這兩個(gè)語句使用了互文，應(yīng)這

3、樣理解：不以物和己為喜，也不以物和己為悲。8、把豪門奢侈浪費(fèi)與貧民窘困進(jìn)行鮮明地對(duì)比，突出了貧富對(duì)立的嚴(yán)酷社會(huì)現(xiàn)實(shí)。9、用了夸張的手法，寫出了血流成河的慘烈場(chǎng)面，突出了死亡之慘重，戰(zhàn)爭(zhēng)之殘酷，并把矛頭直指最高統(tǒng)治者，表達(dá)了作者悲憤的情緒。（借漢武帝指唐玄宗）10、反問，強(qiáng)調(diào)了不事權(quán)貴的心意，表現(xiàn)了詩人的傲氣和不屈，流露出對(duì)權(quán)貴的蔑視 。11、前句說明其志向未酬，反而因文章而揚(yáng)名，讀來令人心沉；后句詩人以自嘲口吻詼諧地說出自己政治理想不得實(shí)現(xiàn)的憤慨。二 柳梢青送盧梅坡 答：主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月逐舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。 三

4、、 酒泉子 孫光憲 答：這里說“云愁”實(shí)際說的是人愁，運(yùn)用擬人的手法，賦予隴云愁緒，由此可見人的愁之深，借以襯托征人的悲涼心情。四、下片運(yùn)用了比喻、設(shè)問的修辭手法，用“一川煙草”、“滿城風(fēng)絮”、“梅子黃時(shí)雨”來比喻作者的愁思。抒發(fā)了詞人因思慕而引起的無限愁思。這樣寫，化抽象為具體，形象生動(dòng)，新穎別致，富有意境，有力地抒發(fā)了詞人的無限愁思。五、書湖陰先生壁二首 該句使用了擬人的手法。（1分）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容，1分） 化靜為動(dòng)，化無情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（2分） 寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對(duì)

5、這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分） 六、借代 “桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。七、“破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮”兩句，以聲音襯寂寥。窗戶上，破紙迎風(fēng)瑟瑟作響，朽門外，潮水拍打空城陣陣傳來，這風(fēng)聲，潮聲反襯了人聲寂寂，一片蕭條冷落。接著，作者將人物和節(jié)日情況作今昔對(duì)比，突出今日秦淮河無人無樂無節(jié)日佳慶的空寂。過去，這里游人如織，佳麗云集，舞榭歌臺(tái)，笙簫徹夜。河中，彩楫畫肪鬧端陽，岸上，酒旗聳立慶重九。作者用富有特征性的“粉黛”、“笙簫”、“燈船”、“酒旗”，寫盡了昔日秦淮河畔繁華竟逐的景象。而現(xiàn)在，歌女逃散，絲竹不聞，秦淮河無有當(dāng)年的遺風(fēng)余韻

6、了。即使適逢節(jié)日，也是“端陽不鬧”，“重九無聊”?！岸岁枴?、“重九”代麥了南方的重大節(jié)日，“不鬧”、“無聊”突出了一片冷落凄清?！安霍[”從環(huán)境氣氛說，雖是佳節(jié)，卻無熱烈歡悅的氛圍?！盁o聊”從情緒說，寫出人們沒有興致，無心無緒的委頓精神狀態(tài)。節(jié)日尚且如此，平日就更可想而知了。作者把人民的亡國哀痛心理，挖掘得多么深，表達(dá)得多么活??！秦淮河舞歇歌罷，亦大有與南明王朝笙歌旖旎、舞榭歌臺(tái)相對(duì)照的意味，在對(duì)比中，加深人們的興亡感觸。今昔對(duì)比后，“白鳥飄飄”四句的自然景象描寫，進(jìn)一步開拓意境。小鳥在白云端自由飛翔，秦淮河綠水滔滔，河岸紅葉似火，黃花初綻，蝴蝶飛逐。好一派萬物爭(zhēng)自由的勃然生機(jī)。這繁茂、永恒的自

7、然界與蕭條沒落的秦淮社會(huì)形成了強(qiáng)烈對(duì)照，在藝術(shù)的對(duì)照中，深化了主題的表達(dá)。(1)“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法?(2分)答案：借代，反問【解題指導(dǎo)】“粉黛”借指歌伎，“笙簫”代指簫聲，均屬借代；“何處笙簫？”自然是反問?！胺埙臁痹谡n文中有注釋“借指歌伎”，即使沒看課文注釋也應(yīng)該知道屬借代，因?yàn)樵谒鶎W(xué)過的文言課文中出現(xiàn)類似的情況還不在少數(shù)，與“粉黛”類似的有柳毅傳“娥眉不舒”中的“娥眉”，課文也有注釋，代指漂亮女子，其它有“紅顏、傾國”等都是代美女。與“笙簫”類似的有“絲竹、胡琴、羌笛”大詩句中常代音樂。八、綿谷回寄蔡氏昆仲 此聯(lián)上句些春景，下句寫秋景。明明是詩人多情，沉醉于大自然的迷人景色，卻采用了擬人的手法