2022年《艾滋病小斗士》第二課時教案 (42)

1、( 四學習好資料歡迎下載) 學科) 年級 ( 二) 期 ( 語文備 課荷葉青青中心萬文藝主 題戴志紅趙麗秀羅桂蘭萬文藝發(fā)言人備課時間3 月 14 日參 加中心發(fā)言人教學案例備課地點辦公室人 員備課組意見一、1 有感情地朗讀課文。2 理解課文內(nèi)容，把握文章的主要內(nèi)容，體會教學祖母為人善良、關愛他人的高尚品質(zhì)。3學習結合關鍵詞語，理解重目標點句子的意思。(分 析 ) 二、學習1 有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，把握文章的主要內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情，學習文中人物的品質(zhì)。目標(分教學重點：引導學生品讀課文的重點詞句，了解祖母送荷葉的原析) 三、教學因， 體會 祖母善良、關愛他人的高尚品質(zhì)。重

2、點教學難點：體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質(zhì)。難點(分析) 學習小組合作自主學習；利用多媒體 四、教學 手段師生共同收集有關資料 制成多媒體課件五、教學 準備學習好資料歡迎下載備課組意見中心發(fā)言人教學案例17. 蓮葉青青（第二課時）一課件導入，帶入情境。師：從古到今，許多文人墨客競相贊美荷花，贊美 它的清新脫俗、高潔淡雅，贊美它的出淤泥而不染，濯 清漣而不妖的品質(zhì)。 那一池清涼的荷花也吸引了老師的 眼球。你們想看嗎？ （生：想）我們一起來欣賞吧。（出 示多媒體課件，配放愛的奉獻音樂） ?？粗@些美 麗的荷葉與荷花，你會想起哪些古詩句？生：（自由發(fā)言。如：“ 接天蓮葉無窮碧，映日荷花 別樣紅

3、” 等古詩句）師接：看來荷花的美以深深地映在 你們的腦海中了。當作者也望著這滿池的清涼的蓮葉 時，心中不免生出許多感動， 在匆忙尋找合適的詩句贊六、美它時，眼前卻漸漸浮現(xiàn)出了祖母的笑臉。祖母淡淡的微笑漸漸清晰， 照亮了作者的心， 也取代了那些斑駁陸 教 離的絕美的佳句。 作者為什么看到這一池的蓮葉就會心 生感動，想起親愛的祖母呢？今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學 學 習 17 課蓮葉青青這篇課文。 （板書課題，讀課題）二讀中感悟，合作探究。過 1. 師：作者由眼前的景到人，可以說是觸景生情，那 么，文中的作者到底回憶了一件什么事？學習好資料 歡迎下載程（生：文中的祖母非常喜愛荷花， 把它當成自己的小 孫

4、子一樣照料，然而，鄰居的小孩需要荷葉治病時，她 卻毫不猶豫的剪掉滿池的荷葉。 ）2. 學習課文 2 4 自然段，體會祖母對荷花的喜愛。1）師：學習小組合作學習24 自然段，討論：出示自主學習提示： 祖母喜愛喜愛荷花嗎？你們是從 課文的哪些地方體會出來的， 請找出相關的句子進行說 明。2）學習小組合作學習。3）展示學習成果。師：祖母喜愛荷花嗎？生1：祖母非常喜愛荷花。“ 河泥是祖母雇人挑來的， 她還要抓一把看看成色， 就像看 糧食” 。句子中的一個“ 抓” 字，體現(xiàn)了祖母對種荷花 的河泥的挑剔，生怕河泥不好，影響到蓮葉的生長。生 2 ：“ 種藕挑好后，自己一枝枝種下去，弄得兩手污泥，一直糊到胳膊

5、肘”，從這可以看出祖母怕別人種不好種藕，怕蓮花開不了花。 生說課文中句子， 師出示相應的多媒體課件， 并指導 學生有感情地朗讀相關的句子。4）師：祖母非常喜愛荷花，祖母對荷花所下的功夫 才會“ 令人吃驚” 。師生接讀“ 當 時，祖母 ”學習好資料 歡迎下載的句式把它連起來說一說嗎？（出示多媒體課件）（1）當挑來河泥時，祖母還要抓一把看看成色。（2 ）當種下挑好的種藕時，祖母兩手污泥一直到 胳膊肘。（3 ）當小蓮葉快要冒尖時，祖母守著荷花缸不讓 孩子們靠近。（4 ）當小荷葉長出來時，祖母欣喜得像看到了新 生的孫子。（5 ）當蓮葉長大，有人夸獎荷葉時，祖母會倒貼 茶水請人觀賞。5）師：.剛才同學們

6、以學習小組的形式自主學習了課 文的第二至四自然段，你們都用了哪些學習方法？生說師歸納總結。 板書：（1 ）抓重點詞句的方法來理 解。（2 ）讀中悟。（3）聯(lián)系上下句或相鄰段來理解。師過渡：此時的荷葉在祖母的眼里不再是荷葉，那是她的親孫子， 所以她會時時守護著， 不讓其他的小孩靠 近；她會處處呵護著，祖母如此喜愛著荷葉，為什么突 然有一天會好不心疼地剪下那么心愛的荷葉？三學習課文第 57 自然段。感悟祖母愛蓮更愛人學習好資料 歡迎下載的美德。1. 師：（出示多媒體課件）（1 ） 請同學們按照上述的學習方法，自學課文 57 自然段，說說到底發(fā)生了什么事？（2 ） 當祖母知道小孩需要荷葉療瘡時，是怎

7、么做 的？找出相關的句子讀一讀。（3 ） 如果你就是祖母的小孫子， 鄰居，你能理解祖 母的做法嗎？你有什么話要問祖母呢？2. 生默讀課文，同座展開討論。檢查學習情況。 1 .師問：到底發(fā)生了什么事？生：一個生病的孩 子需要荷葉來療瘡，祖母毫不猶豫地剪下了荷葉。 2 .師：如果你就是祖母的小孫子、鄰居，你會理 解祖母的做法嗎？你有什么話要問呢？生：自由發(fā)言。3. 師接：面對家人的不理解， 祖母念念有詞地說 “（生：接讀。真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上大用 場，不開花也罷。）出示多媒體，理解句子。“ 真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上大用場，不開花也罷。”生：“ 一物降一物是指荷葉治好了鄰

8、居家小孩頭上的學習好資料 歡迎下載瘡，涼氣逼走了暑氣， 荷葉作用大， 看不到荷葉開花，沒有關系 ”4. 師：祖母雖然欣賞不到美麗的荷花，但蓮葉幫助了 需要幫助的人，很值得了。此時，我們對祖母又有了 更進一步的了解，她是喜愛荷花，更是一個關愛他人 的人。所以，祖母剪荷時會毫不猶豫， 會挑最大的剪，而且，每隔幾天她還要再剪。是呀，無需太多解釋，無需太多理由，這樣一位善良的老人，怎么能不值得 人去尊敬，不值得人去懷念呢？5. 生齊讀第八自然段。6. 出示多媒體：（師）如今看到這一池的蓮葉，就像 看到了一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她 又會 送給誰呢？生：送給鄰居泡茶喝；生：送給生病的小孩；生

9、： 備課組意見學習好資料 歡迎下載中心發(fā)言人教學案例 7. 師：真是一池清涼， 眾人分享， 文章在結尾處作者的眼前再次 出現(xiàn)了這一望無際的田田的蓮葉，為什么作者看到這一池的蓮 葉會心生感動，想起自己親愛的祖母？生：蓮葉就是祖母，祖母喜愛蓮葉，看到蓮葉就會想起祖母。生：祖母為人善良。關愛他人四拓展升華，體會愛。1.出示多媒體課件欣賞愛無處不在的畫面。2.再讀句子滿池開滿的是愛的花朵。3.師總結： 愛無處不在， 我們何嘗不在享受著愛？只要你靜下心 來，你就會發(fā)現(xiàn)愛就在我們的身邊，關心只在一線之間。老師 希望我們在享受愛，分享愛的同時，學會付出愛，讓愛的種子 六、播撒在我們生活的每一個角落。青青蓮葉閃動著祖母那顆關愛 他人的高尚情操。是呀，贈人玫瑰，手有余香；讓愛之花永駐 人間。教 學 過 板書設計：程 17.蓮葉青青 喜愛荷花 祖母 為人善良 關