班主任工作復(fù)習(xí)總結(jié)

1、第 PAGE9 頁(yè) 共 NUMPAGES9 頁(yè)班主任工作復(fù)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)孫自娟，女,30 歲，中教二級(jí)職稱。薛店鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任。我一直工作在教育教學(xué)第一線。我努力以一個(gè)老師的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。我腳踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)。十幾年里，我飽嘗了做一個(gè)老師的酸、甜、苦、辣，更深入地領(lǐng)悟到了“老師”這一職業(yè)的真正內(nèi)涵：用愛(ài)心去潤(rùn)澤學(xué)生的心田，用奉獻(xiàn)來(lái)拖起這份沉甸甸的重任。一、嚴(yán)于律己，作學(xué)生的表率偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從；不能正其身，如正人何？”我時(shí)刻以這句話警示自己。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展言傳身教。如，為了教育學(xué)生守時(shí)，我每

2、天吃住在校從沒(méi)遲到早退過(guò)；為了教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，從沒(méi)給學(xué)生丟過(guò)課；為了教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我經(jīng)常和學(xué)生一起值日，勞動(dòng)時(shí)，和學(xué)生一起干；為了教育學(xué)生正確面對(duì)錯(cuò)誤，我假如說(shuō)錯(cuò)或錯(cuò)怪了某個(gè)同學(xué)，我要向?qū)W生賠禮抱歉；為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我注意自己的言談舉止，為人處事，從穿著到表情，盡力不失一個(gè)老師的身份。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“從噴泉里出來(lái)的是水，從血管里出來(lái)的是血?！弊约翰⒉徽嬲哂械臇|西，當(dāng)然也就無(wú)法給予別人。教育學(xué)生不是演戲，假象絕逃不過(guò)學(xué)生的眼睛。只有真正具備言行統(tǒng)一，表里一致的美妙品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默默化作用，才能使他們受感染，引

3、起他們的共鳴。二、完善自 我 ，不斷進(jìn)步辛勤勞動(dòng)的成果即是對(duì)我的回報(bào)，也是一種鞭策。每當(dāng)我接任起始年級(jí)班主任時(shí)，新生家長(zhǎng)都紛紛要求安排孩子到我的班級(jí)，這無(wú)疑是對(duì)我的肯定和信任，也使我感到自己責(zé)任的重大。因此我不斷努力進(jìn)步自身的道德和文化修養(yǎng)，始終注重學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，努力跟上時(shí)代的潮流，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀和質(zhì)量觀，并不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)。為了向四十五分鐘要質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)會(huì)了通過(guò)Inter 網(wǎng)絡(luò)獲取信息，掌握最新教育方向，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)思想，拓寬了自己的教學(xué)思路，也豐富了自己的教育教學(xué)方法。如今我已能利用多媒體進(jìn)展輔助教學(xué)，制作生動(dòng)的教學(xué)課件，進(jìn)步了教學(xué)效率和教學(xué)效果。三、投身教改

4、，碩果累累在語(yǔ)文教學(xué)改革中，我注重了學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能，在課堂上，引進(jìn)了洋思教學(xué)形式-先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。讓學(xué)生在課堂上活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，讓他們參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。每學(xué)完一節(jié)課，讓他們自己作總結(jié)、歸納，使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)在腦中形成一個(gè)知識(shí)樹(shù)，做到段段清。同時(shí)，我還把愉快教學(xué)引入自己的課堂，使師生關(guān)系非常融洽。學(xué)生們一上語(yǔ)文課就躍躍欲試，非常快樂(lè)。同時(shí)，我還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)意志和品質(zhì)教育，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。辛勤的探究，現(xiàn)代的觀念，科學(xué)的主張，為我換來(lái)了教學(xué)上的大面積豐收：多年來(lái)，我所教畢業(yè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)，始終名列前

5、茅。四、愛(ài)心融融，潤(rùn)物無(wú)聲我熱愛(ài)從事的教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，勝過(guò)愛(ài)惜自己的一切。面對(duì)困難和挫折，從不退縮。愛(ài)學(xué)生是老師的天職，是老師必備的情感品質(zhì)。這八年來(lái)，我以高度的責(zé)任感，全心全意地愛(ài)著自己的學(xué)生，用愛(ài)的陽(yáng)光雨露溫暖和滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。愛(ài)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)。學(xué)生張永星，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課精力不集中，因此學(xué)習(xí)成績(jī)很差，并且下課經(jīng)常打鬧。為了幫助他改掉惡習(xí)，我屢次與他談心，理解他的需求，幫助他排除心理障礙；在課堂上，我有意把簡(jiǎn)單題留給他，只要他做對(duì)一點(diǎn)，我就表?yè)P(yáng)他，并且課下幫助他補(bǔ)習(xí)落下的功課，以愛(ài)心和真誠(chéng)來(lái)感化他。一次勞動(dòng)后，我在全班學(xué)生面前表?yè)P(yáng)他愛(ài)勞動(dòng)，干活有竅門。發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，給予及

6、時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他品味到了成功的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)也有了信心，而且關(guān)心班級(jí)。班級(jí)的桌子、椅子壞了，他主動(dòng)去修，元旦開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，他不但忙前忙后，而且主動(dòng)把家里的音響搬到班級(jí)來(lái)，給聯(lián)歡會(huì)增添了活潑氣氛。他的進(jìn)步使我體會(huì)到：每個(gè)孩子都有求上進(jìn)的愿望。有的孩子之所以暫時(shí)比擬落后，只是因?yàn)樗€沒(méi)有找到合適自己開(kāi)展的環(huán)境和土壤。班主任老師的責(zé)任就是為每位學(xué)生開(kāi)墾出一片他們得以成長(zhǎng)的沃土。只要用“心”執(zhí)著地去愛(ài)，所有的孩子都是得意的。老師要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氣氛，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們安康成長(zhǎng)。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我注重每個(gè)可以感化學(xué)生的細(xì)節(jié)，哪怕是每學(xué)期的學(xué)生評(píng)語(yǔ)，我都精心雕琢，除細(xì)心捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，中

7、肯指出缺乏外，還為每位同學(xué)寫上一句鞭策與鼓勵(lì)的名言。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的馮恒星，我寫到：知識(shí)好比浩浩蕩蕩奔流不息的江河，它有頭，卻無(wú)終點(diǎn)。對(duì)愛(ài)走神的懂博浩同學(xué)，我鞭策她：專心是神奇的刻刀，只要你牢牢地把握它。就能在學(xué)習(xí)的堅(jiān)石上刻下卓越的痕跡。尊重、鼓勵(lì)、信任、關(guān)愛(ài)收到了“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。五、不辱使命，創(chuàng)造性工作面對(duì)時(shí)代賦予的使命，我感到對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該表達(dá)在進(jìn)展創(chuàng)造性的勞動(dòng)上。我努力使自己的工作富有時(shí)代氣息，追求平凡中的卓越。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我注意從學(xué)生的需求出發(fā)，有意識(shí)地培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的各種才能。在班級(jí)創(chuàng)立了一種平等、和諧的民主氣氛，讓每個(gè)學(xué)

8、生都參與到班級(jí)管理中來(lái)。如：班級(jí)干部輪換制；班級(jí)制度由學(xué)生制訂；班上的大事由學(xué)生決定等。這些方法的施行，使老師的角色發(fā)生了變化-由過(guò)去的一廂情愿式的好為人師轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐懻摚徊辉偈恰拔矣?xùn)你聽(tīng)”，而是讓學(xué)生自己來(lái)感受一切事情，留給學(xué)生反思的時(shí)間和空間。使學(xué)生自由安康地成長(zhǎng)我。我?guī)У陌嗉?jí)，學(xué)生們上自習(xí)課不用老師看管，學(xué)生們自覺(jué)的遵守紀(jì)律，能作到老師在與不在一個(gè)樣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我不但課堂上要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，而且課下催促、幫助學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。我利用班會(huì)課給學(xué)生讀一些中考狀元的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生播放有關(guān)學(xué)習(xí)方法的錄音等。幫助學(xué)生消除學(xué)不好某個(gè)學(xué)科的心理障礙

9、，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝自我，超越自我。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心的弱點(diǎn)，我在班中開(kāi)展了“不給別人添費(fèi)事”、“多給別人留方便”的專題系列教育活動(dòng)。如，為了培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心，我經(jīng)常給他們留孝心作業(yè)，如：母親節(jié)，我讓他們?yōu)槟赣H洗腳；父親節(jié)，讓他們?yōu)楦赣H寫封信；讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)，我也教給他們?nèi)リP(guān)愛(ài)同學(xué)、關(guān)愛(ài)周圍的人。我認(rèn)為一個(gè)心中有愛(ài)的學(xué)生，不管他學(xué)習(xí)好壞，他都是一個(gè)是個(gè)好學(xué)生。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，由于索取的多，付出的少，所以他們?nèi)鄙儇?zé)任心。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我們班召開(kāi)了主題班會(huì)“談責(zé)任”。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任所在。從而懂得了該如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何做事。六、協(xié)調(diào)

10、關(guān)系，搭建橋梁學(xué)生到了初三，無(wú)論身體、心理還是思想都在發(fā)生著變化。他們情緒不穩(wěn)定，自主意識(shí)增強(qiáng)。在生活、學(xué)習(xí)和情感方面有許多困惑和迷惘。為了幫助學(xué)生擺脫苦悶，我主動(dòng)接近學(xué)生，經(jīng)常和他們進(jìn)展溝通，用誠(chéng)心和真情感動(dòng)他們、理解他們，使他們都愿意把心理話說(shuō)給我聽(tīng)。我不但有意識(shí)地開(kāi)導(dǎo)他們，而且教給他們?nèi)绾稳ダ斫鈩e人，如何善待自己。如今的孩子物質(zhì)生活豐富，精神生活匱乏，很多家長(zhǎng)只在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不在意孩子的心理變化和情緒變化。并且很少與孩子進(jìn)行心與心的溝通和交流，至使很多孩子患有精神饑渴癥。他們得不到父母的理解，同時(shí)父母也得不到孩子的理解。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系，使孩子自覺(jué)地學(xué)習(xí)。我精心設(shè)計(jì)每一

11、個(gè)家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì)。如上學(xué)期期中的家長(zhǎng)會(huì)，我向家長(zhǎng)們做了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：很多家長(zhǎng)對(duì)孩子教育處于盲目狀態(tài)，他們不懂得怎樣正確教育、引導(dǎo)孩子。不是關(guān)得過(guò)嚴(yán)，就是放任不管；不是指責(zé)，就是謾罵。孩子在家里得不到父母的賞識(shí)。因此，我采取多種方法來(lái)改變家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法。如，家長(zhǎng)會(huì)上，我把給學(xué)生的錄音，放給家長(zhǎng)們聽(tīng)，孩子們那發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)、感謝、抱歉以及抱怨等，給家長(zhǎng)們很大的啟發(fā)和感動(dòng)。為了使學(xué)生內(nèi)心受到觸動(dòng)，愉快地學(xué)習(xí)、安康地成長(zhǎng)。我建議一些家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校錄音。家長(zhǎng)們很贊同我的想法，并且做了充分地準(zhǔn)備。在周一班會(huì)課上，以“學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)放給學(xué)生聽(tīng)了。家長(zhǎng)們那發(fā)自肺腑的呼喚、贊賞以及真誠(chéng)的抱歉，給孩子們很大震驚和觸動(dòng)，很多孩子哭了，甚至有的哭出了聲音。通過(guò)這種方式讓家長(zhǎng)與孩子進(jìn)展溝通，使學(xué)生更容易理解家長(zhǎng)。后來(lái)，很多家長(zhǎng)快樂(lè)地告訴她：劉老師，我家孩子不與我逆反了，我說(shuō)什么他都聽(tīng)了；我家孩子臉上有笑容了，也與她們溝通了；還有的說(shuō)，我家孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)了等等。在班級(jí)我也發(fā)現(xiàn)了：很多孩子那種煩躁不安的情緒沒(méi)了，臉上露出了笑容，學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)了。迷戀網(wǎng)吧的王二帥，不但放棄了網(wǎng)吧，而且學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前十名已穩(wěn)住?？吹剿麄兊淖兓?，我心理很撫慰。我覺(jué)得自己苦點(diǎn)、累點(diǎn)無(wú)所謂，只要學(xué)生們能快樂(lè)地學(xué)習(xí)、安康地成長(zhǎng)，這是我最大的快樂(lè)。八年的班主任工作，讓我懂得了什么是真正的愛(ài)，