鑒賞古詩詞的表達技巧教案

1、-. z.鑒賞古詩詞的表達技巧【考綱解讀】見名師導學教師用書P253、學生用書P157表達技巧是指作者在塑造人物形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。鑒賞古詩詞的表達技巧，就是分析詩歌中運用了哪些表達技巧，這些表達技巧起什么表達作用?！局R儲藏】表達技巧又叫藝術手法，是一個含義很廣泛的概念，在詩詞鑒賞中，主要應掌握表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、構造技巧和風格流派。一表達方式見名師導學教師用書P253、學生用書P157表達方式主要是表達、議論、描寫、抒情，在詩詞中主要考察抒情和描寫。在表達方式方面的鑒賞主要考察考生辨析詩歌中運用了哪種或哪幾種表達方式以及分析評價其所起到的作用。(

2、1)表達。在作品中對人物、事件的交代和介紹。如故人具雞黍，邀我至田家孟浩然過故人莊，風勁角弓鳴，將軍獵渭城王維觀獵。越王勾踐滅吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣李白越中覽古等。(2)議論。在作品中直接闡述觀點、說明態(tài)度。如生當作人杰，死亦為鬼雄李清照夏日絕句，江東弟子多才俊，卷土重來未可知杜牧題烏江亭等。(3)描寫。用形象的語言對人、物、環(huán)境等的形態(tài)、特征作具體生動的描繪。使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。如明月松間照，清泉石上流王維山居秋暝。描寫的角度有：觀察角度：定點觀察、移步換景。寫景角度：遠景和近景由遠及近或由近及遠、俯瞰與仰視由上到下或由下到上。感覺角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、

3、心理感受等。描寫技巧主要有：正側(cè)面結合、動靜結合、虛實結合、聲色結合、明暗結合、點面結合、白描、細節(jié)描寫等 = 1 * GB3 襯托，分正襯(襯托)和反襯。正襯如桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。反襯又有動靜襯，如明月松間照，清泉石上流；聲寂襯，如月出驚山鳥，時鳴春澗中；以樂景襯哀情，如映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音等。 = 2 * GB3 動靜結合：作用是通過動靜相襯或者化靜為動，打破畫面的沉悶單一，豐富畫面意蘊，增強畫面的生機和活力，取得搖曳多姿的藝術效果?；蛞詣右r靜，或以靜襯動，渲染突出主體。 = 3 * GB3 聯(lián)想和想像，又叫虛實結合， 所謂實是指客觀世界中存在的實景、實事、實境，是可

4、以通過視覺、聽覺等感覺捕捉到的局部。所謂虛是指主觀意識中存在的，是通過詩人主觀想象得到的局部。虛實結合就是把現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織融合。如野花留寶靨，碧草見羅裙。判斷詩歌是否運用了虛實結合的手法其實很簡單，我們只要找出詩歌的虛寫就可以了，?？嫉奶搶懹袔最悾阂皇窃娙寺?lián)想的已逝之境。二是詩人想象的對方之境。三是詩人想象的未來之境。四是詩人想象的神仙鬼怪世界和夢境。虛實結合的好處：或以實襯虛，或以虛襯實，虛實相生，使畫面更生動形象，使情感更豐富深刻，使形象更生動飽滿；激發(fā)了讀者的想象，豐富了詩歌內(nèi)容，擴大了詩歌意境。= 4 * GB3白描。本是國畫的一種技法，純用線條勾畫，不加渲染

5、襯托的手法。在文學創(chuàng)作上，白描作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加襯托，描繪出鮮明生動的形象。白描要求運用極簡省的語言，描摹景物的特征，反映作者的感情。如聶夷中田家：父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。全詩以小見大，寥寥數(shù)語就勾勒出了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。閱讀下面一首唐詩，答復以下問題。 溪居即事*道融籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。這首詩突出運用白描手法，描繪了臨水的村莊、掩著的柴門、疏疏落落的籬笆、碧波粼粼的溪水、飄蕩的

6、小船、奔波的兒童這樣一幅寧靜優(yōu)美的水鄉(xiāng)風景畫(2分)，表達了詩人積極樂觀的生活情趣和閑適舒坦的心情(2分)。= 5 * GB3細節(jié)描寫，指對作品中的人物、環(huán)境或事件的*一局部、*一特征、*一細微事實所作的具體、深入細致的描寫?？梢允且粋€動作，一個表情、一句話等細節(jié)描寫能更細膩地展示人物的*一特征，使文章內(nèi)容更加生動、飽滿，更加突出人物的*一情感。秋 思 *籍*城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又*。王安石評論*籍詩歌的風格是：看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。試析*籍此詩寫了生活中哪個尋常的細節(jié)？表達了他什么樣的情感？答：詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說

7、，故又*。表達了作者對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。正面描寫和側(cè)面描寫又叫直接描寫和間接描寫：如漢樂府陌上桑對秦羅敷的描寫：頭上倭墮髻，耳著明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。前四句是正面描寫，后八句是側(cè)面描寫。前四句夸*的寫羅敷的服飾之美，是為了襯托人物的高貴和美好。至于羅敷具體怎么美呢？是很難描繪的。于是作者筆勢一蕩，不直接寫羅敷本身，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)，通過側(cè)面描寫，給人留下無限的想象空間。你想她怎么美，她就有多么美。又如：李憑箜篌引中女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳

8、波瘦蛟舞。詩句本身并沒有描寫音樂旋律的起伏跌宕，而是從側(cè)面寫動人心弦的效果。點面結合什么是點面結合呢？所謂點，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂面，指的是對人事景物的表達或概括性描寫。點面結合就是點的詳細描寫和面的表達或概括性描寫的有機結合。點，可以突出重點，表達深度；面，可以顧及全局，表達廣度。點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。詩詞中面指的是對背景做粗線條的勾勒，點指的是在背景上作精妙的描畫。點面結合的形式多樣，可以是虛面上的實點，也可以是動面上的靜點，也可以是群體之中的個點，例如，朱敦儒的好事近:搖首出紅塵，醒醉更無時節(jié)。

9、活計綠蓑青笠，慣披霜沖雪。晚來風定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅。三四句從面上對漁父的志趣和生活概貌做了總的交代，后用洗練的筆墨摹寫了一個恬淡自適的漁父形象，而在靜態(tài)的畫面上，又加上了孤鴻這個動點，全詩點面結合，表現(xiàn)了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活。練習：閱讀下面這首詞，答復以下問題：阮郎歸西湖春暮南宋馬子嚴清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸?！咀ⅰ?番騰：同翻騰。凌波：這里指女子步履。曹植洛神賦：凌波微步，羅襪生塵。9這首詞描寫了暮春之景，請從點面結合的角度作簡要賞析。(4分)答案 香紅漸稀，是面的

10、描寫；花褪雨，絮沾泥，則是點的刻畫。勾勒寫意，細節(jié)傳神，點面結合，相互映襯；以景起情，豐富了詞作情感內(nèi)涵。解析 此題考察鑒賞古代詩歌的表達技巧。要從具體的詩句中分析出詩句所運用的技巧，如香紅漸漸稀是面，而花褪雨絮沾泥則是點，也是細節(jié)描寫，由此歸納出點面結合、細節(jié)傳神等要點。還可從詩句中分析出以景起情或景中寓情的表達方式。五種人物描寫方法及其作用直接描寫人物的方法有五種：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫外貌描寫的作用：提醒人物身份或經(jīng)濟狀況，反映人物性格，以形傳神，突出人物*種精神品質(zhì)、性格特點襯托人物*種精神品質(zhì)、性格特點反襯人物*種精神品質(zhì)、性格特點。語言描寫的作用：提醒人物

11、身份，表達人物思想感情，言為心聲，提醒人物內(nèi)心世界，提醒人物性格特點。動作描寫的作用：反映人物的心情心理活動，展示人物的精神風貌。心理描寫的作用：生動地展示人物的精神風貌，提醒人物內(nèi)心活動，通過人物思想活動和內(nèi)心世界的刻畫，展示人物性格。神態(tài)描寫的作用：眼睛是心靈的窗戶，通過神態(tài)的描寫，提醒人物的內(nèi)心活動，反響人物*種心情，突出人物*種精神品質(zhì)。練習：1、2010*題閱讀下面兩首唐詩，按照要求作答峽口送友人送蜀客峽口花飛欲盡春，劍南風景臘前春，天涯去住淚沾巾。山鳥江風得雨新。來時萬里同為客，莫怪送君行較遠，今日翻成送故人。自緣身是憶歸人。有人認為峽口送友人采用了正面襯托的手法，送蜀客采用了反面

12、襯托的手法，你是否同意，請說明理由。同意：第一首用傷春之景正面襯托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂景寫哀情。不同意：第一首用傷春之景正面襯托離別之情；第二首也是正面襯托，用早春清新之景襯托詩人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。2、下面這首詩運用了何種表達技巧白石灘王維 清淺白石灘，綠蒲向堪把。 家住水東西，浣紗明月下。 賞析：運用了動靜結合的手法。前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句寫一群少女在月光下浣紗，人物活動使得畫面動了起來。4抒情，即在作品中抒發(fā)作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感受，表露自我感情。抒情方式有直抒胸臆和間接抒情兩種。直接抒情也稱直抒胸臆，是一種不要任何附著物，而由作者直接

13、對有關人物、事件等說明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。如：安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。間接抒情又分：= 1 * GB3借景抒情即景抒情、移情于景、寓情于景、情景交融、以樂景寫哀情等，這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。= 2 * GB3托物言志，是作者借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術手法，又叫借物抒懷。一般用于詠物詩中，如王冕的白梅：冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。突然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。= 3 * GB3用典抒情。運用經(jīng)過壓縮成一個詞的故事，以表達詩人*種意圖或

14、思想感情的手法。古人常用典故在作品中或鮮明強烈，或含蓄曲折地表達自己的感情，既可使詩歌語言精練，又可增強內(nèi)容的豐富性和表達的生動性、含蓄性，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。5如：永遇樂 京口北固亭懷古 辛棄疾千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火*路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？賞析：此詞用了5個典故：孫權、*裕、*義隆、佛貍祠、廉頗。上闋通過緬懷古代英雄人物，委婉含蓄地表達了自己抗敵報國的抱負。這些典故的運用，豐富了作品形

15、象，深化了作品的主題。= 4 * GB3借事抒情借古諷今。鑒賞借事抒情，要讀出詩歌中寫的是什么事，刻畫的是什么細節(jié)。像元稹的聞樂天授江州司馬：殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫*。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。第三句垂死病中驚坐起言元稹垂死病中，坐起自然困難，然而，一旦聽到白樂天被貶為江州司馬，居然驚得坐起了，這就說明：震驚之巨，無異針刺；休戚與共，感同身受。元稹、白居易二人友誼之深，于此清晰可見。借古諷今。借古諷今或借古抒懷外表回憶歷史，表達古人，實則委婉曲折地抒發(fā)自己對今天的人或事物的認識，或借古人抒發(fā)自己的抱負。如蜀相一詩，杜甫就借諸葛亮的故事，抒發(fā)了作者懷才不遇，壯志難酬的悲憤心情。如：臺城

16、 *禹錫臺城六代競奢華，結綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。賞析：全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了過去六朝統(tǒng)治者縱情作樂的荒淫生活，和現(xiàn)在野草叢生的凄涼景象形成了鮮明比照，把嚴肅的歷史教訓化作了觸目驚心的具體形象，諷喻唐朝統(tǒng)治者，不要走六朝破亡的老路。常見抒情手法的作用有：1直抒胸臆，使情感抒發(fā)得更淋漓盡致。2借景抒情，情景交融：意蘊含蓄深遠。3托物言志：生動形象，意蘊含蓄深遠。4樂景寫哀：反襯突出。5用典抒情：言簡意豐，生動含蓄，耐人尋味。6借古諷今：委婉含蓄，引人深思。7以景襯情以景結情：渲染襯托，委婉曲折練習：比較下面兩首詩在抒情方面的特點十二月帶堯民歌別情王

17、實甫不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人杳杳寒山道 寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。 淅淅風吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。 答：王詩采用直接抒情的方式，將少婦別后的相思之情表現(xiàn)得淋漓盡致。寒詩采用借景抒情寓情于景的手法表達了作者冷淡的心境。寒詩賞析：這首詩全由一些冷涼的意象組成，幽寂無人的山道，冷清的水邊，啾啾的鳥聲，撲面的風雪，表達了作者冷淡的心境。表達、描寫、議論、抒情這四種表達方式在具體運用時并不是完全割裂的，而是經(jīng)常交融在一起，我們需要注意這一點，如出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟杜甫蜀相一句，融合了記敘、描寫、抒情、議論四種表達方式。二表現(xiàn)手

18、法是高考考察的重點。它的含義有廣狹之分，廣義上的含義等同于表達技巧，而高考通常在狹義方面使用它。常見的表現(xiàn)手法有：襯托以景襯情，比照，賦、比、興起興，托物言志，象征，以物喻人，聯(lián)想和想象，又叫虛實結合虛實相生，渲染、襯托，畫龍點睛，以小見大，語序倒置等。 興先言他事，以引起所言之事。如樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。鋪陳即賦。賦者，鋪陳其事而直言之，指的是不厭其煩地多角度地進展鋪敘陳述。像木蘭詩中東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭，就字面上理解有點不合常理，其實這是一種橫向的鋪陳，帶有點夸*的成分，渲染了花木蘭代父參軍之前的忙碌、緊*氣氛。渲染旨在通過對環(huán)境、景物，人物的行為、心理

19、等作多方面的描寫、形容、修飾，來突出形象，表現(xiàn)中心。襯托則有意避開正面描寫，而從側(cè)面著意刻畫，以使所要表現(xiàn)的人、物、事鮮明突出，收到烘云托月的藝術效果。渲染和襯托的區(qū)別：第一，看是正面描寫還是側(cè)面描寫，渲染屬于正面描寫，襯托屬于側(cè)面描寫，這是它們最本質(zhì)的區(qū)別。1風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。困難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。杜甫登高首聯(lián)風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回，寫登高之所見聞。天高氣爽，風聲獵獵，峽中哀猿長嘯，江渚清水環(huán)繞，在水清沙白的背景上，群鳥迎風飛翔，詩句通過六個特寫鏡頭，渲染出秋天的肅殺蒼涼。不難看出，風急、天高、猿

20、嘯，清渚、白沙、飛鳥，這些景物描寫對于肅殺蒼涼的秋天來說，它們都是正面的描寫。這樣的正面描寫就是渲染。2如行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。漢樂府陌上桑這里沒有直接描寫羅敷的美貌，但羅敷之美通過行者、少年、耕鋤者的反響得到了有力的表現(xiàn)。行者等人的反響，對于羅敷之美來說，顯然是側(cè)面描寫，這樣的側(cè)面描寫就是我們所說的襯托。第二，看托體與主體相屬與否，渲染和襯托都是通過具體的描寫來表達中心。如果把渲染襯托中的具體描寫當做托體，則所要表達的中心就是主體。在渲染中，托體描寫對象與主體所要表達的事物之間實際上是一種附屬關系，托體是主體的具體表現(xiàn)

21、，主體是托體的抽象概括。襯托的托體與主體，既不相似，也不相屬，它們是各自獨立的個體。3江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？杜甫絕句前兩句借江碧鳥白山青花紅來渲染怡人風光，表現(xiàn)愉悅之情。在這里，江碧鳥白山青花紅是怡人風光的具體表現(xiàn)形態(tài)，它們雖然各自獨立，但都附屬于怡人風光。從這里可以看出，在渲染中，托體描寫對象與主體所要表達的事物之間實際上是一種附屬關系，托體是主體的具體表現(xiàn)，主體是托體的抽象概括?；仡^再看例1，風急、天高、猿嘯、清渚、白沙、飛鳥，對于肅殺蒼涼的秋天來說，其實也是一種附屬關系，風急、天高、猿嘯、清渚、白沙、飛鳥是肅殺蒼涼秋天的屬類，肅殺蒼涼藉風急、天高、猿嘯、清渚、白

22、沙、飛鳥而存在。4已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。白居易夜雪先寫衾枕之冷，再寫窗戶之明，又寫竹折之聲，連從三個方面來襯托夜雪。托體是衾枕之冷窗戶之明竹折之聲，主體是夜雪。與渲染不同，襯托的托體與主體，既不相似，也不相屬，它們是各自獨立的個體。再回頭看例2。托體是行人、少年等人的反響，主體是羅敷之美，托體能夠反映主體，但托體并不是主體的具體表現(xiàn)形態(tài)，托體和主體并不相屬。渲染和襯托是兩種不同的表現(xiàn)手法，渲染是正面描寫，襯托是側(cè)面描寫。要正確認識它們，還要正確把握它們的相對性。第一，在一段描寫里，對主體理解不同，對表現(xiàn)手法的認識也不同。韋應物賦得暮雨送李胄云：楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。

23、漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。 頷聯(lián)和頸聯(lián)描寫帆重鳥遲天灰樹遠，無一字寫雨，卻讓我們感到，在船帆上，鳥羽上，在天際，在大樹上，全都是蒙蒙的細雨。這里的描寫對象帆鳥天遠與所要表現(xiàn)的事物雨不是個別與一般的關系，屬側(cè)面描寫，其表現(xiàn)手法顯然是襯托而不是渲染。但是，還可以有另一種分析。詩人所要表現(xiàn)的事物是雨景，而帆重鳥遲天灰樹遠是雨景的一個個特寫鏡頭，詩人正是通過一個個雨中鏡頭濃墨重彩地展現(xiàn)了雨景，這是正面描寫，這樣又是渲染無疑了。這并不是誤解概念形成的分歧，而是對所要表現(xiàn)的事物認識不同而形成的不同結論。第二，在同一篇作品里，分析的角度不同，就有不同的表現(xiàn)手法。

24、杜甫的絕句：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種顏色新鮮而且明麗，構成了絢麗的圖景。對于賞心悅目的美景來說，黃鸝、翠柳，白鷺、青天，都是正面描寫，表現(xiàn)手法顯然是渲染?？墒亲髡弑憩F(xiàn)這美景又是為了什么呢？原來，色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯思歸的感傷，美景對于情感而言，這是側(cè)面描寫，這又是襯托無疑了。杜甫的絕句江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？濃彩重墨寫怡人風光，這是渲染，可這賞心悅目的景象，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊的，這就又是襯托了。先渲染，后襯托，局部是渲染，全局

25、是襯托，渲染是手段，襯托是目的，通過渲染而到達襯托的目的，這種現(xiàn)象在借景抒情的詩篇中是很普遍的判斷下面詩歌運用的主要表現(xiàn)手法。烏衣巷*禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問：哪些是實景，哪些是虛景？這首詩表達了作者怎樣的感慨？答：詩中的野草、夕陽、燕等是實景，而六朝古都的繁華是虛景。運用虛實結合的手法，在烏衣巷的今昔比照中表達了作者對昔盛今衰、物是人非的歷史感慨。 眼前之景為實，想象虛構之景為虛。比較兩首詩在寫景抒情手法上不同之處。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行缺乏，綠楊

26、蔭里白沙堤。絕 句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？賞析：白詩以樂景襯樂情，陳詞以哀景襯哀情。白詩那剛剛披上春天外衣的西湖，生意盎然；鶯爭燕啄綠楊白沙，從動態(tài)到色彩，描繪的是一幅鮮艷、明麗的景象，表達了作者對西湖的喜愛。杜詩以樂景襯哀情，前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面：漫江碧波蕩漾，白羽水鳥掠翅江面，滿山青翠欲滴，朵朵鮮花紅艷，好一派春光。然而歸期遙遙非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的傷感。春光融融正反襯出詩人歸心殷切。意思對了即可常見表現(xiàn)手法的作用有：1鋪陳賦：渲染。2襯托：突出主體。3虛和實：豐富畫面的內(nèi)涵，拓展詩歌的意境。有時是相反相成形成強烈的比照，從而突出中心

27、的。有時則是相輔相成形成渲染襯托，從而突出的中心的。4以小見大：以少總多，啟發(fā)讀者聯(lián)想，物小蘊大，意趣無窮。體會運用該手法的好處，還可以向原作提問：作者為什么要采用這種手法？或采用復原比較法來體會。如：分析漢樂府民歌江南可采蓮：江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。運用鋪陳手法，把水上采蓮的畫面活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，渲染了人們采蓮時歡愉的情緒。(如：木蘭詩中東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭，就字面上理解有點不合常理，其實這是一種橫向的鋪陳，帶有點夸*的成分，渲染了花木蘭代父參軍之前的忙碌、緊*氣氛。)練習：1、閱讀下面一首唐詩，答

28、復以下問題 竹枝詞其三 *禹錫 山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。 花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。 這首詩用了何種表現(xiàn)手法表達了怎樣的感情答：這首詩運用比興和情景交融的表現(xiàn)手法，表達了農(nóng)家女子既相戀，又怕對方變心的復雜情意。2、閱讀下面這首詩，然后答復以下問題送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香， 江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢里長。三、四兩句詩，明人陸時雍詩鏡總論云：代為之思，其情更遠。請作具體分析。4分【參考答案】三、四句由眼前情景轉(zhuǎn)為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。三修辭方法修辭手法的考察一般分兩個層面，一是識別修辭格，二是分析其表達效

29、果。古詩中常用的修辭手法有比喻、比較、借代、對偶、夸*、設問、反問、反語、雙關(如東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴，晴暗指感情的情。) 用典(用事)(如商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花)、化用、互文、疊詞、反復等。在鑒賞詩歌時，我們要能區(qū)分這些修辭手法，并能分析它們的藝術效果。見名師導學教師用書第256頁，學生用書第160頁 常見修辭手法的作用：= 1 * GB3比喻：把事物描繪得生動形象、具體，給人留下鮮明深刻的印象。化抽象為形象，化深奧為淺顯。= 2 * GB3比較：促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動，抒發(fā)作者強烈的愛憎感情。= 3 * GB3借代：使語言簡練、含蓄。= 4

30、 * GB3對偶：從形式上看，語言凝練，句式整齊對稱，音節(jié)和諧，讀來朗朗上口。從內(nèi)容上看，意義集中含蓄，概括力強。= 5 * GB3夸*：鮮明地表現(xiàn)作者對*種事物的感情，引起讀者的共鳴。通過對事物形象的渲染，引起讀者的想象，突出了事物的*些特征。= 6 * GB3用典：既使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力及意蘊。= 7 * GB3互文：行文時交替使用同義詞，防止詞語單調(diào)重復。= 8 * GB3反復：疊字疊詞疊句，一是增強語言的韻律感，二是強調(diào)突出*種感情。= 9 * GB3排比：增強語言的氣勢，突出強調(diào)思想內(nèi)

31、容。雙關：使情感表達委婉含蓄。練習：閱讀下面詩歌，按要求答復以下問題。2013年*題閱讀下面兩首詩，完成第9題。秋齋獨宿唐韋應物山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋*秋齋獨宿金趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿?！咀ⅰ宽f*：即韋應物，因其曾任*刺史，故稱韋*。9請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。4分參考答案：9韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜燭相伴，照人無眠。趙詩：借代，借暈代月。暈配以冷，突出月夜寒意襲人；暈又預示天氣變化，引出下句。4分四構造技巧常見的有開門見山、首尾照應，層層深入，先總后分，先景后情，過渡、伏筆鋪墊、欲揚先抑或欲抑先

32、揚強調(diào)突出主旨、卒章顯志、以景結情、意象組合即名詞組合，也叫蒙太奇式的畫面組合等。見名師導學教師用書第257頁，學生用書第160頁伏筆指對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預先作出提示或暗示，以求前后照應。其作用是幫助作品實現(xiàn)構造嚴謹，情節(jié)開展合理的表達效果。前后構成因果關系鋪墊先對次要人物、事物、事件進展鋪陳描述，來襯托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。判斷作品是否運用了鋪墊的手法，首先要弄清文章的主旨，再根據(jù)主旨判斷作品中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是鋪墊，比方那些交代緣由、描寫環(huán)境、陪襯襯托、鋪陳渲染的文字。作答時應答出用什么內(nèi)容為下面寫什么內(nèi)容作鋪墊。以景結情在

33、詩詞的收尾處以飽含深情的寫景句子收束全詩。這類詞的情先脫穎而出，之后再以景襯情。如問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。以景代情作結，使得詩歌此時無聲情有情，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中馳騁想象，體味詩歌的意境，從而產(chǎn)生韻味無窮的效果。卒章顯志詩人在詩歌的結尾用直抒胸臆的手法點明志向、詩歌的主旨。重章疊句指上下句或者上下段用一樣的構造形式反復詠唱的一種表情達意的方法。這種手法具有回環(huán)反復的表達效果，能渲染氣氛，深化意境，強化感情，突出主題，增強了詩歌的節(jié)奏感與音韻美，給人一種委婉而深長的韻味。判斷下面詩歌運用的主要表現(xiàn)手法。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫

34、婿覓封侯。賞析：詩中運用的主要表現(xiàn)手法是先揚后抑。前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，登上翠樓去賞春景的興奮歡愉之情。后兩句則寫闖入眼簾的柳色，引起了當年與丈夫折柳送別時的傷感。一揚一抑之間傳達出少婦因觸景而生的感傷和哀怨，突出了閨怨的主題。 2、2014*卷閱讀下面的古詩，完成題目。8分桃夭詩經(jīng)桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。注歸：出嫁。蕡(fn)：草木果實繁盛碩大的樣子。 蓁蓁(zhn):草木茂盛的樣子。1本詩在章法構造上采用了的形式。2分2請從比興手法運用的角度賞析全詩。6分參考答案：1重章疊句。2以桃之夭

35、夭起興，通過鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達了對新娘的贊美和祝福，以桃設比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然?！窘馕觥?樂曲演奏一遍為一章，詩經(jīng)中的詩是合樂歌唱的，所以每一篇都分假設干章，猶如今天歌詞的分段，章與章往往句型重復，字面也大體一樣，只在關鍵處更換個別字。這一章法叫做重章疊句也叫重章復唱。2這是一首賀婚詩。詩的三章都以桃樹起興，以嫩紅的桃花、碩大的桃實、密綠成蔭的桃葉比興新娘的美麗容貌、多子多福、人丁興旺，表達對女子新婚之喜和對新娘的美好祝福。試題分析：第一章以鮮艷的桃花比喻新娘的年青嬌媚。這里

36、所寫的是鮮嫩的桃花，紛紛綻蕊，而經(jīng)過打扮的新嫁娘此刻既興奮又羞澀，兩頰飛紅，真有人面桃花，兩相輝映的韻味。詩中既寫景又寫人，情景交融，襯托了一股歡樂熱烈的氣氛。這種場面，即使在今天還能在農(nóng)村的婚禮上看到。第二章則是表示對婚后的祝愿。桃花開后，自然結果。詩人說它的果子結得又肥又大，此乃象征著新娘早生貴子，養(yǎng)個白白胖胖的娃娃。第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭的興旺興旺。以桃樹枝頭的累累碩果和桃樹枝葉的茂密成蔭，來象征新嫁娘婚后生活的美滿幸福，真是最美的比喻，最好的頌辭。朱熹詩集傳認為每一章都是用的興，固然有理，然細玩詩意，確是興中有比，比興兼用。全詩三章，每章都先以桃起興，繼以花、果、葉兼作比喻，極

37、有層次：由花開到結果，再由果落到葉盛；所喻詩意也漸次變化，與桃花的生長相適應，自然渾成，融為一體。人們常說的桃花運，當源出于此詩。五賞析風格流派見名師導學教師用書第257頁，學生用書第161頁飄逸：形容文學作品風格清新灑脫，文采飛揚，意境高遠。李白詩歌豪放飄逸?！揪C合檢測練習】判斷以下詩句中運用的主要藝術手法：1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白贈王倫襯托2、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(李白早發(fā)白帝城)夸*3、花間一壺灑，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。

38、永結無情游，相期邈云漢。(李白月下獨酌) 想象、擬人4、國破山河在，城春草木深。(杜甫春望) 比照5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。 帶長鋏之陸離兮，冠切云之*嵬。 被明月兮佩寶璐，(屈原涉江) 象征6、吳絲蜀桐*高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。*玉碎風凰叫， 芙蓉泣露香蘭笑。(李賀李憑箜篌引) 夸*、側(cè)面襯托、擬人7、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(枉甫絕句) 畫面描寫由近及遠，由低到高，動靜結合8、江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲二更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。(杜甫漫成一首)以動襯靜9、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維九月九日

39、憶*兄弟) 想象虛實結合10、山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。(*禹錫石頭城)寄情于物11、梅堯臣的陶者：陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。比照反襯12、李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下*。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。借景抒情13、漢樂府民歌江南可采蓮：江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。鋪陳或賦14、王冕的墨梅：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。托物言志15、辛棄疾的破陣子：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵

40、。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。虛實相生，比照賞析：這詞全首都寫軍中生活，也可以說是寫想象中的抗金軍隊中的生活。上片描寫在一個秋天的早晨沙場上點兵時的壯盛場面。開頭兩句寫軍營里的夜與曉，醉里挑燈看劍一句有三層意思：看劍表示雄心，挑燈點出時間，醉里還挑燈看劍是寫念念不忘報國。次句夢回吹角連營，寫拂曉醒來時聽見各個軍營接連響起雄壯的號角聲。上句是看，此句是聞。接下三句寫兵士們的宴飲、娛樂生活和閱兵場面，詞的境界逐漸伸展、擴大。八百里分麾下炙，八百里炙是指烤牛肉。晉書載：王顗有牛名八百里，?，撈涮憬?，王濟與王顗賭射得勝，命左右探牛心作炙。麾是軍旗。全句的意思

41、是：兵士們在軍旗下面分吃烤熟的牛肉。五十弦翻塞外聲，指各種樂器合奏出雄壯悲涼的軍歌。古代的瑟有五十弦。李商隱詩：錦瑟無端五十弦。這詞里的五十弦，當泛指合奏的各種樂器。翻，指演奏。塞外聲，指雄壯悲涼的軍歌。下片寫投入戰(zhàn)斗的驚險場面：馬作的盧飛快，的盧，駿馬名。相傳三國*備在荊州遇厄，的盧馬載著他一躍三丈，越過檀溪三國志先主傳引世說。作，作如解。弓如霹靂弦驚，比喻射箭時弓弦的響聲如雷震。了卻君王天下事兩句，描寫戰(zhàn)斗獲勝，大功告成時將軍意氣昂揚的神情。天下事指收復中原。收復中原，不僅是君王的事，也是人民共同關心的大事。末句一結，卻轉(zhuǎn)到在南宋統(tǒng)治集團的壓抑下，恢復祖國河山的壯志無從實現(xiàn)的悲憤。這一轉(zhuǎn)折

42、，使上面所寫的愿望全部成為夢想，全部落空。附答案： 1、桃花潭水之深不及汪倫情誼之厚，從而襯托了汪倫深厚的情感；另外，用潭水和情誼相比，變無形的情感為生動的形象，空靈而有余味，自然而又情真。 2、彩云間用夸*的手法突出白帝城地勢之高，為后面舟行之速、行期之短作鋪墊。千里和一日以空間之遠和時間之短作懸殊比照，表現(xiàn)舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王磷案流放夜郎，半道遇赦)。 3、通過想象，用擬人的手法，把天邊之月和月下身影，連同自己，化為三人，且歌且舞，外表自得其樂，實則無限孤獨與凄涼。4、國破與山河在，城春與草木深，亦即國家破亡與山河依舊，城春之明媚與景象之荒蕪，兩相對照，加深了情感。另外，國破

43、的頹壁殘垣與富有生氣的城春比照強烈，從而表現(xiàn)了作者對國破家亡的無限痛惜之感。 5、用奇服象征自己高潔的品行和崇高的理想。6、用夸*的手法描寫李憑彈奏箜篌曲的藝術效果，從而襯托了李憑彈奏箜篌的高超技藝。7、畫面描寫注意到近與遠、高與低、聲與色、動與靜的搭配，織成一幅絢麗的圖景，傳達出無比歡快的感情。8、用跳魚的撥剌鳴襯托江面的寧謐安靜，以動破靜，愈見其靜。9、寫思親，想象對方如何思念自己，表現(xiàn)自己的思念之情，曲折有致。lO、借古諷今、寄情于景?！窘忸}指導】題型一，鑒賞表達技巧1、命題方式：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？這首詩歌運用了怎樣的藝術手法技巧？詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？或就*一方面具體

44、提問。解答分析：要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法及其一般的表達效果，并能結合詩句分析和表達。2、解題要領：首先要讀懂詩歌，把握詩歌大意。其次是準確判斷，任何表達技巧都是為表現(xiàn)主旨思想感情效勞的。答此類題，要在熟讀詩歌的根底上，仔細剖析作者表現(xiàn)主旨思想感情時最明顯的技巧。例1鷓鴣天送 人辛棄疾唱徹陽關淚未干，功名馀事且加餐。浮*送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難！浮*送無窮樹，帶雨云埋一半山 一句運用了哪種表現(xiàn)手法 蘊含了怎樣的思想感情 4分答：借景抒情或寓情于景。翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途困難，祝福平安的關切之情；山高水長，前

45、程迷茫的郁悶之情。 注意答題誤區(qū)：解答這類提問時，常犯的一個錯誤是不聯(lián)系詩歌表達思想感情的需要，而只對詩歌*個局部的修辭手法進展闡述，這樣往往導致判斷失誤。第三，規(guī)*作答答題要點：判斷表達技巧。判斷手法舉例分析表達技巧的具體運用情況。舉例分析評價表達作用寫景、造境、達情，以及藝術效果評價作用注意：作答時要注意將該手法的一般作用即藝術效果和具體作用相結合。常見表達技巧的一般作用也需要事先備考。例22015年*題閱讀下面這首詩，按要求作答。雨過至城中蘇家宋 黃庭堅飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗*?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領風光唯痛飲，都城誰是得閑人。注：此詩作

46、于宋哲宗元祐元年1086，黃庭堅時任秘書省校書郎，是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學士、知制誥等要職。結合詩句說明頸聯(lián)運用了哪些藝術手法？全詩表達了詩人怎樣的情感？7分【答案】頸聯(lián)運用的手法有：對仗，如花飛對柳拂，紅香濕對綠色勻。比較，如柳拂。從視覺、嗅覺、觸覺等多角度運用通感進展描寫，如衣袖紅香濕。表達了詩人雨后天晴訪友的喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。練習：1、閱讀下面一首宋詞，答復以下問題。采桑子 歐陽修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛?！咀ⅰ课骱褐?今*西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。 詞的下闕主要是

47、用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色的？抒發(fā)了詩人的什么感情？(6分)參考答案：動靜結合的手法或以動襯靜步驟一一、二句寫風平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動寫出了西湖的靜。三、四句寫漣漪微起，驚動了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了西湖的動，而西湖愈顯其幽靜。步驟二動靜相襯，寫出了西湖春色的多姿多彩。抒發(fā)了詩人流連山水的愉快心情。步驟三賞析：這首詞是采桑子組詞中的一首。描寫四季風景是歐陽修采桑子組詞的重要內(nèi)容。這首名列第一，寫的是春色中的西湖，風景與心情，動感與靜態(tài)，視覺與聽覺，兩兩對應而結合，形成了一道流動中的風景。全詞以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟*西湖時所見的美麗風光，以輕舟作為

48、觀察風景的基點，舟動景換，但心情的愉悅是一以貫之的。色調(diào)清麗，風格娟秀，充滿詩情畫意，讀來清新可喜。上闋主要寫堤岸風景，筆調(diào)輕松而優(yōu)雅。西湖好是一篇之眼，短棹二字已將休閑的意思委婉寫出，因為是短棹，所以輕舟緩慢而悠閑地飄蕩在湖面上，游人有足夠的時間來欣賞兩岸春色。綠水逶迤，芳草長堤兩句寫足由湖心經(jīng)水面到堤岸，再整體向遠處推進的動態(tài)畫面。而隱隱笙歌處處隨一句又從聽覺的角度將西湖的歡樂情調(diào)刻畫了出來，隱隱和處處都凸顯出輕舟的流動感。下闋的視點收束，主要寫綠水逶迤。過片寫水面平滑，無風二字為樞機所在，蓋正因無風，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人不覺船移，其間不僅有詩情，而且符合邏輯。結拍寫船動

49、驚禽，劃破了湖面的平靜，為這一趟悠閑之旅平添了一個興奮點。大概沙禽久已習慣于西湖的平滑，所以輕舟帶來的小小漣漪，就足以驚起沙禽而掠岸飛過。視點也因此由近到遠，再向高處延伸，將立體而富有動感的西湖呈現(xiàn)在讀者面前。全詞以輕舟的行進為線索，漸次寫出堤岸和湖面的景物特征，并將游人之悠閑意趣融入其中，輕舟短棹、綠水芳草、游人笙歌與驚飛沙禽，西湖好在這一背景下得到了淋漓盡致的詮釋。全詞描繪了春日的*西湖，風光是那樣引人入勝，綠水蜿蜒曲折，長堤芳草青青，春風中隱隱傳來柔和的笙歌聲。水面波平如鏡，不待風助，小船已在平滑的春波上移動。這首詞如同一幅清麗活潑 、空靈淡遠的風景畫，美不勝收，清新得意，有很的強吸引力

50、。2、2015年*題閱讀下面這首唐詩，答復以下問題。秋日題竇員外崇德里新居*禹錫長愛街西風景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無余地，認得詩人在此間。注:堆案，堆積案頭，謂文書甚多。2簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術。4分【答案】選取景物，鋪陳描摹一渠水、數(shù)點山、碧松、紅藥；移步換景，富有層次由遠及近、由外而內(nèi)；虛實結合，寓情于景通月朗、待春還?！窘馕觥拷獯鸫祟}首先要審清題目問的是什么，賞析寫景藝術換一種問法就是：寫景手法是什么？產(chǎn)生怎樣的藝術效果？描寫景物的手法通常有：1描寫景物的角度空間、色彩、感覺器官等；2表現(xiàn)手法的角度抒情方法：寓情

51、于景、借景抒情、情景交融、樂景寫哀情等；描寫方式：動靜結合、虛實結合、鋪陳描摹等；3構造特點的角度一句一景、句句寫景、景語作結等；4錘煉字詞的角度一字傳神，惟妙惟肖再現(xiàn)景物特點等；5修辭手法的角度考綱列出的七種。賞析題答題時要具備三方面內(nèi)容：一是用了什么手法、二是如何用這種手法、三是產(chǎn)生怎樣的藝術效果或表達什么樣情感。具備以上的知識儲藏，解答此題就一定思路。困難的是點難以找全，特別是第一點選取景物，鋪陳描摹，考生難以想到?！敬鸢浮颗笥研戮勇涑?；周圍風光優(yōu)美；自己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合?！窘馕觥看祟}的解答方法與前面第9題一樣。詩人開顏原因詩中一再提到，要仔細篩選相關信息，再作適當?shù)?/p>

52、聯(lián)想、引申、整合，如題目中的新居可聯(lián)想到朋人新居剛剛落成；頷聯(lián)與頸聯(lián)描繪的風光很迷人；首聯(lián)中點出的風景之閑可襯托詩人心境的悠閑；頷聯(lián)與頸聯(lián)新居環(huán)境描寫中選取的典型物象山、水、松、紅藥，可暗示主人的品味高雅；尾聯(lián)認得一詞，此處意思為能夠確定*一人或事物是這個人或事物而不是別的，相當于說只有老朋友你能長處此間，表達詩人對朋友的仰慕、認同，說明二人是志同道合、心靈相通。再對上面內(nèi)容加以提煉整合即可。翻譯：秋日的一天，詩人長久喜愛街西悠閑的風景，來到竇員外新居之處突然喜笑顏開。清光門外，有一溪渠水繚繞著院子，從墻頭望出去，可以看到遠山的點點秋色。院子里種植著幾棵松樹，晚上可以欣賞明月松間照的美景，院子

53、里還栽種了很多芍藥，等到春天就可以欣賞芍藥花開滿園的美麗風光。不要說室內(nèi)案牘堆積滿地，我在此和你相識成為志趣相投的好朋友。賞析：秋日的一天，*禹錫受朋友竇員外之邀，參觀了他在京城長安買的新居。參觀完畢，*禹錫寫了這首詩相贈。首聯(lián)長愛街西風景閑，到君居處暫開顏。詩人謫居多年，心情苦悶，受朋友竇員外邀請，來到他的崇德里新居，看到街西美麗的風景，禁不住喜笑顏開。開顏二字奠定了全詩的感情基調(diào)。頷聯(lián)清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山。實寫院外之景。清光門外，有一溪渠水繚繞著院子，從墻頭望出去，可以看到遠山的點點秋色。頸聯(lián)疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。是寫院內(nèi)之景：院子里種植著幾棵松樹，晚上可以欣賞明月松間

54、照的美景，院子里還栽種了很多芍藥，等到春天就可以欣賞芍藥花開滿園的美麗風光。前一句是實寫，后一句是虛寫。頷聯(lián)和頸聯(lián)，從寫景的藝術來看，兩聯(lián)選取一渠水數(shù)點山碧松紅藥等景物進展鋪陳描??；頷聯(lián)寫院外的遠景，然后移步換景，由院外寫到院內(nèi)；頸聯(lián)寫院內(nèi)的近景；這樣由遠及近，由外而內(nèi)，富有層次。這兩聯(lián)前三句是實景，第四句是虛景。尾聯(lián)莫言堆案無馀地，認得詩人在此間。這一聯(lián)寫詩人和竇員外在此間相識，成為志趣相投的好朋友，表達了閑適愉悅的心情。整首詩語言清新雋秀，風光秀麗幽靜，表現(xiàn)出詩人積極樂觀的心態(tài)。全詩表達了詩人的贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣一樣之感。3、2014年新課標卷II閱讀下面兩首詩，完成第8題。

55、含山店夢覺作唐韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。 注 韋莊約836-910：字端己，長安杜陵人今*東南人。曾流離吳越等地。郭震：字希聲，*人。生卒年生平不詳。8韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。5分參考答案：韋莊在詩中是用襯托的手法來表現(xiàn)感情的。詩人雖然到處漂泊，但好似對此并不在意，認為這是等閑之事，而客中一覺夢醒，思家鄉(xiāng)、念親人之情不禁油然而生。4、2015年*卷閱讀下面這首詩，完成第9題。月圓1【唐】杜甫孤月當樓滿，寒江動夜扉。 委波金不定，照席綺逾依。2未缺3空山靜，高懸列宿4稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝。 【注】1這首詩是唐代宗大歷元年766

56、秋天杜甫所作2這里指光榮更加柔美。3未缺：指月圓。4列宿：眾星。9本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結合的角度進展賞析。【答案】遙想故園桂花開放，是虛寫，眼前清輝，是實寫，故園桂花正該開放，虛中有實，萬里清輝，實中有虛，虛實結合，表達了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念之情，寄托了詩人盼望萬家團圓的美好愿望?！窘馕觥款}干中明確說從虛實結合的角度進展賞析，實是眼前月景，虛是聯(lián)想家鄉(xiāng)親人，表達對家鄉(xiāng)親人的思念之情。作品翻譯獨懸天空的一輪圓月，正對屋舍，月光照射在秋夜?jié)L滾的江面之上，又反射到屋門之上閃動。綿延曲折起伏的水波在不停地跳動著金光，綺席被月光照射，席子上的光榮更加柔美。秋天的深夜里高懸著的一輪明月，照耀著幽

57、深人少的山林，夜空中月光皎潔，群星稀廖。想到遙遠的家鄉(xiāng)的松樹正茂，桂花正香，在這明凈的夜晚，唯愿同遠隔萬里天涯的親人們共同沐浴著這美好的月光之中。作品賞析全詩一直在寫月，角度不斷變化，意境開闊，但清冷寂廖，抒發(fā)了作者面對明月時孤獨和對遠方親人真切的思念。首聯(lián)從天上月、江上波到門上月光的閃動，視角不斷轉(zhuǎn)換，寫出了一個活脫脫的生動傳神的月亮。頷聯(lián)詩人從江樓上俯視長江上的月色，又從寫江上的月光轉(zhuǎn)到寫屋內(nèi)的月光。頸聯(lián)詩人的視線從室內(nèi)轉(zhuǎn)到了室外，接著詩人又仰望星空。尾聯(lián)詩人由眼前的月亮想像到千里之外的家鄉(xiāng)和親人，聯(lián)想到與他們遠隔萬里共沐月光。這是詩人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己長期滯留異鄉(xiāng)，久久難

58、歸的無可奈何的告慰。全詩意境宏大、清冷寂靜，從天上寫到地上，從江上寫到屋里，從眼前寫到山林，從身邊寫到萬里之外。但無論怎么寫月亮，寫月光，都始終擺脫不了一種孤獨與寂寞的感覺，作者遠在他鄉(xiāng)，根本無法與親人團聚，只能借月亮遙遙地寄托一種對親人的思念之情，既然無法團聚，才會有萬里共清輝的愿望。題型二，賞析風格流派 風格指的是藝術創(chuàng)作上的獨特之處，即詩人在選擇題材、塑造形象營造意境、語言運用等方面形成的創(chuàng)作特色。例32013年*題閱讀下面這首宋詞，然后答復以下問題。臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅

59、樹遠連霞?！咀ⅰ繗W陽修貶任*太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州今*閬中通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的曲江花代指新科進士的宴會，閬苑指傳說中神仙居住的地方。前人評此詞，稱其飄逸。請結合聞說閬山通閬苑，樓高不見君家兩句作簡要賞析。5分參考答案：想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。境界縹緲開闊，語言灑脫靈動。閬山通閬苑，望閬州，展現(xiàn)了多重時空的組合變化。聞說二字導入傳說，忽又接以樓高句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。5分解析：飄逸，形容文學作品風格清新灑脫，文采飛揚，意境高遠。此題第一點是從選擇題材方面考

60、慮的，第二點是從塑造形象、意境方面考慮的。歸納：答題要點：判斷風格流派。舉例分析這種風格流派的具體表現(xiàn)。評價表達作用寫景、造境、達情。練習：1、閱讀下面這首詩，完成后面的題目。酬王處士九日見懷之作 顧炎武注是日驚秋老，相望各一涯。 離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。 多蒙千里訊，逐客已無家。注 顧炎武：明清之際著名學者、詩人。明末投身反宦官、權貴的斗爭中。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，屢次拒絕清朝征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復明室。一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并進展簡要分析。答案：風格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。這首詩是把深沉的愛國情懷