2022年《艾滋病小斗士》第二課時教案 (9)

1、草船借箭第二課時教學(xué)設(shè)計株洲市蘆淞區(qū)賀家土小學(xué) 嚴明草船借箭 是人教版小學(xué)語文第十冊第五組的一篇課文，是根據(jù)我國著名古典歷史小說 三國演義 中有關(guān)“ 草船借箭” 的情節(jié)改寫的。講述了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干， 要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。 諸葛亮神機妙算，向曹操“ 借箭” ， 挫敗了周瑜的暗算， 表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識， 才智過人。教學(xué)目標：1、理解課文內(nèi)容，以“ 神機妙算” 一詞為突破口，認識諸葛亮的杰出才干和顧全大局的廣闊胸懷，體會閱讀名著的樂趣。2、學(xué)習(xí)從重點詞句入手，聯(lián)系上下文，讀懂課文、探究課文的讀書方法。3、有感情地朗讀課文，用自己的話講講這個故事。教學(xué)重點：感受人物形

2、象，體會閱讀名著的樂趣。教學(xué)準備：課前布置學(xué)生閱讀三國演義，搜集資料，了解時代背景。教學(xué)過程：課前誦讀：孟子曰：天時不如地利，地利不如人和。（節(jié)選）一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)1、按課文意思填空，回顧課文前因后果。周瑜很（）諸葛亮的才干，用（）來為難諸葛亮。這是草船借箭的（）。諸葛亮用（）的妙計來對付周瑜的暗算， 這是草船借箭的（）。諸葛亮如期（），周瑜的陰謀（），這是草船借箭的 （）。 2、當魯肅把諸葛亮借箭的經(jīng)過告訴周瑜時 , 周瑜有何反映 ? 出示句子 : 周瑜長嘆一聲 , 說“ 諸葛亮神機妙算 , 我真比不上他 ! ”想像一下，周瑜說這話時，心情怎樣？并試著讀一讀?！?神機妙算”什么意思

3、 ?（板書 ：神機妙算）二、 品讀課文，體會閱讀樂趣 1、出示學(xué)習(xí)任務(wù)單：諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪些地方？請認真讀課文 4-9 自然段，劃出最能表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子，抓住前 后句子間的聯(lián)系， 思考并批注 : 諸葛亮是怎樣做（說）的， 為什么這樣做 （說）；諸葛亮“ 算” 了什么，“ 算” 得準不準。2、提示交流方法，比一比“ 誰是小諸葛” ：從（讀讀文中的語句）我看出諸葛亮神機妙算，然后再 具體說說是怎么根據(jù)這個材料想到的（聯(lián)系上下文）。諸葛亮做（說）了什么？（讀讀文中的語句） 這是因為他算出了什么？ （聯(lián) 系上下文）這說明他怎樣（談體會）？3、自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。4、全班匯

4、報。（學(xué)生匯報，隨機點撥）（1）從“ 知天文” ，感悟諸葛亮的神機妙算：指導(dǎo)品讀： 這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。指導(dǎo)學(xué)生讀出霧的大。為什么要選擇這個時機？這場大霧來得及時 , 從課文的哪些地方能看出諸葛亮早已知道三天后會有 大霧 ? 引讀 : 三天要造十萬支箭啊 , 光準備東西也需要時間啊 , 可是諸葛亮呢 ? 生接讀 : 第一天 , 不見諸葛亮有什么動靜； 第二天 , 仍然不見諸葛亮有什么 動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。比較 : 第一天 , 不見諸葛亮有什么動靜 ; 第二天 , 仍然不見諸葛亮有什么動靜 ; 直到第三天四更時候 , 諸葛亮秘密地把魯肅請到船里

5、。第三天四更時候 , 諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。第一種寫法好在哪 ? 那諸葛亮真是“ 神” , 能預(yù)知未來 ? 他根據(jù)什么知道三天后會有大霧? 小結(jié)：是啊，正因為諸葛亮知天文（板書），難怪周瑜這樣長嘆：（引導(dǎo)學(xué) 生誦讀） “ 諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”（2） 從“ 識人心” ，感悟諸葛亮的神機妙算：哪兒看出他算準了曹操不會派兵？諸葛亮笑著說： “ 霧這么大，曹操 一定不敢派兵出來。 我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。 ”比較句子 : 諸葛亮笑著說： “ 霧這么大，曹操不敢派兵出來。我們只管飲酒 取樂，天亮了就回去。”諸葛亮算得準不準？你從哪知道？曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“ 江上霧

6、很大，敵人忽然來攻，我們 看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！笔前?, 諸葛亮針對曹操做事謹慎這一特點, 料定霧這樣大 , 他不敢貿(mào)然出兵, 定會用箭來設(shè)防 , 結(jié)果果真如此 , 他似乎就是藏在曹操肚子里的孫悟空啊 ! 諸葛亮神不神 ? 難怪周瑜這樣長嘆 , 生接讀 : 諸葛亮神機妙算 , 我真比不上他 ! 本文中寫諸葛亮說話的地方有 說，諸葛亮笑誰？他算到了什么？11 處，但只有這個地方寫諸葛亮的笑。你們CAI：諸葛亮在笑（誰），笑他的（什么性格），這是一種的笑。他還算到了誰？諸葛亮明明知道周瑜暗藏殺機，魯肅又是周瑜的心腹，為何還要請魯肅幫忙？他不怕魯肅向周瑜告密

7、嗎？他為什么帶魯肅去？請你認真思考體會。讀：他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了。小結(jié)： 是啊，又因為諸葛亮識人心（板書），接讀） : “ 諸葛亮神機妙算 , 我真比不上他 ! ”難怪周瑜這樣長嘆 , （生（3）從“ 曉地利” ，感悟諸葛亮的神機妙算：重點指導(dǎo)： 天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西， 船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹 軍水寨受箭。討論：諸葛亮為什么要先船頭朝西，船尾朝東，再船頭朝東，船尾朝西？（課件鏈

8、接動畫視頻：一字擺開和船如何受箭。）諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。諸葛亮為什么要用繩索把船連接起來？曹操知道上了當，可是這邊的船順風(fēng)順水，已經(jīng)飛一樣地放回多里。（滾滾長江東逝水，長江水流方向向東，風(fēng)向向東，因此船受箭歸來才會順 風(fēng)順水，這就是諸葛亮的神機妙算。 看來諸葛亮也早已算準了借箭的地理位置。）小結(jié)：是啊，還因為諸葛亮?xí)缘乩ò鍟?，讀） : “ 諸葛亮神機妙算 , 我真比不上他 ! ”三、總結(jié)全文，概括人物特點難怪周瑜這樣長嘆 , （生接1、( 指板書 ) 諸葛亮一算了天，二算了地，三算了人，可以說各方面的因素 他都考慮到了， 基于這些周全的考慮， 一一做出了巧妙的安排， 這就是“ 神機妙 算” 。面對諸葛亮的神機妙算， 周瑜陰謀挫敗，長嘆一聲： “ 諸葛亮神機妙算，我 真比不上他！” 2、 評議故事人物，說一說自己的啟發(fā)。赤壁懷古，讀了三全面評價人物，引導(dǎo)學(xué)生課后讀一讀蘇軾的 念奴嬌國演義的同學(xué)談?wù)勚T葛亮的缺點。四、拓展實踐，課內(nèi)外相結(jié)合 1、諸葛亮的神機妙算，魯肅由衷的作揖佩服諸葛亮說“ 先生，真神人也” ，然后諸葛亮把他的神機妙算的心法傳授給了魯肅，國演義第 46 回中去尋