最新電大本科《現(xiàn)代漢語專題》形考作業(yè)任務(wù)01

1、第 PAGE27 頁 共 NUMPAGES27 頁最新電大本科現(xiàn)代漢語專題形考作業(yè)任務(wù)01最新電大本科現(xiàn)代漢語專題形考作業(yè)任務(wù)01-09網(wǎng)考試題及答案 100%通過 本人通過對歷年電大本科現(xiàn)代漢語專題形考作業(yè)任務(wù)01-09試題的研究，匯總了這個考試題庫完好版，內(nèi)容包含了簡答題、客觀題、闡述題、作品題等，并且每年都在不斷更新，對考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試具有非常重要的意義，確保了考生通過題庫就可以順利過關(guān)。01任務(wù) 一、簡答題亦即從意義角度出發(fā)，與之一樣的有楊樹達(dá)等。他們拿意義作劃分詞類的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而根本忽略了詞的語法功能。這樣做極易滑向“詞無定類”的歧途，因?yàn)椤耙辉~數(shù)義”現(xiàn)象在漢語中是屢見不鮮的。

2、黎錦熙、陳承澤、金兆梓等那么反對以意義為標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分詞類。黎先生主張“依句辨品”，陳承澤強(qiáng)調(diào)以“字”在句中“所居之文位”來定其類，金兆梓也認(rèn)為“中國文字的字形上，不能表詞性的區(qū)別，是全靠位置區(qū)別的”。三者說法不一，但意思是一個，即都贊成以詞在句子中的功能來決定詞類。這種標(biāo)準(zhǔn)較之意義標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)要進(jìn)步，其優(yōu)點(diǎn)有二：、“各類詞都有其共同的形式上的特征以別于他類詞”可見，何先生是主張以語言自身的表意方法即形式上的特征作為區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)的，即以詞的語法特征語法功能，不僅僅是指充當(dāng)句子成分的才能來作為區(qū)分詞類的標(biāo)準(zhǔn)。6.什么是表述性？為什么只有句子具有表述性？ 答：表述性的句子有兩方面含義：表指表達(dá)客觀事實(shí)，與客

3、觀現(xiàn)實(shí)有特定的聯(lián)絡(luò)；述是陳述主觀意圖表達(dá)說話人的目的。表述性是句子與非句子相區(qū)別的重要特征，因?yàn)榫渥邮钦Z言的使用單位，是傳遞信息、交流思想的語言單位，所以只有句子具有表述性。五、簡答題共 1 道試題，共 10 分。1.近期你參加了哪些形式的網(wǎng)上學(xué)習(xí)？有什么樣的收獲？請簡要介紹。答：我近期參加了現(xiàn)代漢語的面授課和同學(xué)間的小組討論與交流。在面授課上，老師幫我們解決了我們在學(xué)習(xí)中的困難，并且對作業(yè)中的難點(diǎn)有所講解和分析p ；在同學(xué)間的小組討論中，我們對將來的學(xué)習(xí)方案進(jìn)展了討論，并且把學(xué)習(xí)中遇到的不明白的地方共同的進(jìn)展了分析p 。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是開放式教育的重要組成局部,這對于我來說,正是一個好途徑。就我的

4、工作而言,每天要面對電腦78個小時(shí),而上網(wǎng)更是必不可少的。結(jié)合自己的實(shí)際情況,我制定了一份網(wǎng)上學(xué)習(xí)方案表,要求自己每周必須到電大的各相關(guān)網(wǎng)站上進(jìn)展閱讀,包括北京電大在線,中央電大在線, 北京電大遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng);每天必須到本班的bbs上查看相關(guān)內(nèi)容,一般學(xué)習(xí)時(shí)間在中午午休或晚上下班之后的時(shí)間。從網(wǎng)上下載相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,查找在學(xué)習(xí)中所遇到問題的答案。更重要的是,可以在網(wǎng)上與同學(xué)進(jìn)展溝通,互相交換在網(wǎng)絡(luò)中獲得的資料。04任務(wù) 一、判斷題共 25 道試題，共 50 分1A 2B 3B 4A 5A 6A 7B 8B 9A 10B 11B 12A 13A 14A 15A 16A 17A 18B 19B 20

5、A 21B 22A 23A 24A 25B 二、簡答題共 5 道試題，共 30 分1.如何確定一個字符是意符、音符還是記號？ 答：跟文字所代表的詞在意義上有聯(lián)絡(luò)的字符是意符,在語音上有聯(lián)絡(luò)的是音符,在意義上和語音上都沒有聯(lián)絡(luò)的是記號 2繁體字“馬”簡化為“馬”，所以“媽瑪碼”中的右偏旁都類推簡化為“馬”，這幾個字寫作“媽瑪碼”，“徹”簡化為“徹”，請問“澈”中間和右邊的偏旁可否簡化為“切”？為什么？“澉、橄”中的字符“敢”能不能簡化為“干”？為什么？ 答：澈”中間和右邊不能簡化為“切”，否那么與“沏”構(gòu)成同形?！颁鳌㈤稀敝械摹案摇辈荒芎喕伞案伞?，否那么與“汗、桿”同形。3什么是現(xiàn)代漢字的標(biāo)準(zhǔn)

6、化？為什么要推行字形標(biāo)準(zhǔn)？ 答：在經(jīng)濟(jì)快速開展的今天，標(biāo)準(zhǔn)漢字，進(jìn)步交際效率勢在必行。所謂“標(biāo)準(zhǔn)”就是正確、一致的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代漢字的標(biāo)準(zhǔn)化，是指對“五四”以來的現(xiàn)代漢語用字進(jìn)展全面的、系統(tǒng)的、科學(xué)的整理，作到“字有定量、字有定形、字有定音、字有定序”的“四定”。“定量”就是規(guī)定現(xiàn)代漢字的使用總量。“定形”就是規(guī)定現(xiàn)代漢字的統(tǒng)一字形，確定現(xiàn)代漢語用字的標(biāo)準(zhǔn)形體。“定音”就是規(guī)定每個漢字的標(biāo)準(zhǔn)讀音，需要定音的是異讀詞的字音?！岸ㄐ颉本褪谴_定現(xiàn)代漢字的排列順序，規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的檢字方法。語言文字標(biāo)準(zhǔn)具有非常重要的意義，因?yàn)檎Z言文字都是社會的產(chǎn)物，具有強(qiáng)烈的社會性，所以只有明確標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)，才能便于社會運(yùn)用，才

7、能使交際順利實(shí)現(xiàn)。4舉例說明什么是網(wǎng)絡(luò)語言開展的補(bǔ)位、過濾、虛位和擠位？ 答：網(wǎng)絡(luò)交際隨網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，新事物新行為不斷出現(xiàn)，漢語詞匯中出現(xiàn)了大量的缺位，網(wǎng)絡(luò)語言起到填補(bǔ)缺位、滿足交際的作用。如“聊天室”、“沖浪”等，當(dāng)“補(bǔ)位”任務(wù)根本完成后，語言自我調(diào)節(jié)就進(jìn)入了“過濾”階段，補(bǔ)位階段的大量遺留問題還需解決，比方“虛位”和“擠位”現(xiàn)象仍然存在?！疤撐弧笔且环N形式占據(jù)了多個詞位，如“大蝦”、“潛水”、“恐龍”、“水?！钡?；“擠位”是一個詞位上有多種形式，如“妹妹”、“美眉”、“MM”等。5網(wǎng)絡(luò)語言會不會對現(xiàn)實(shí)語言產(chǎn)生負(fù)面影響？應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)？談?wù)勀愕目捶ā４穑骸熬W(wǎng)絡(luò)語言的消極影響是顯而易見的。最

8、主要的問題就是會對標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語形成沖擊?！敝袊鐣茖W(xué)院語言研究所研究員晁繼周這樣分析p ?！扒嗌倌晏幱趯W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的階段，對他們來說，正確的語言習(xí)慣是非常重要的。在網(wǎng)絡(luò)世界里亂用慣了，就有可能把那些不合標(biāo)準(zhǔn)的詞語用到現(xiàn)實(shí)生活中來，對語言的安康開展產(chǎn)生不利影響。”既然如今還拿不出一個好的方案去標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)語言，那么網(wǎng)絡(luò)語言將走向何方？美、英等國一些權(quán)威詞典已經(jīng)收錄了局部網(wǎng)絡(luò)語言，作為國內(nèi)普通話用詞權(quán)威的現(xiàn)代漢語詞典是否也會收錄它們？中國社會科學(xué)院語言研究所詞典室一些專家表達(dá)了他們的看法。詞典室助理研究員張鐵文認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)語言能否被收錄還要經(jīng)歷一個自然選擇的過程?！彼e了個例子，比方前幾年大家

9、都把手機(jī)叫作“大哥大”，但是如今大家卻都叫手機(jī)，反而少有人叫“大哥大”了。主管部門沒有規(guī)定說“大哥大”不能叫，也沒用行政力量來強(qiáng)迫執(zhí)行。但大家覺得“大哥大”這個詞不好聽，帶點(diǎn)黑社會的性質(zhì)。如今手機(jī)早已進(jìn)入尋常百姓家，沒有必要把它叫成“大哥大”，于是這個詞就被淘汰出局，中間還不到兩三年的時(shí)間，這就是一個自然選擇的過程。三、闡述題共 1 道試題，共 20 分1你學(xué)習(xí)本課程有哪些收獲？請?jiān)敿?xì)談?wù)?。答：通過對本課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。1理解了國家通用語言文字法的根本內(nèi)容和頒行的重大意義以及普通話、漢語方言等相關(guān)知識；2掌握了普通話語音系統(tǒng)、方音辨證、普通話程度測試等知識；3學(xué)習(xí)了語素問題研究、合成詞研

10、究、漢語詞匯與漢文化、語匯運(yùn)用等內(nèi)容；4掌握了詞類、短語、句子和句子的類別、句子的意義、常見語病等知識；5掌握了漢字構(gòu)造、漢字現(xiàn)代化、漢字文化等知識；6理解了網(wǎng)絡(luò)語言及其形成原因、網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)語言的開展和標(biāo)準(zhǔn)等知識。并進(jìn)步了相關(guān)的才能。2本學(xué)期你參加了哪些形式的網(wǎng)上學(xué)習(xí)？請簡要總結(jié)一下。答：本學(xué)期我參加了上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料、收看專題講座、發(fā)帖和回復(fù)、參與論壇交流、與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)展討論和學(xué)習(xí)交流、制定學(xué)習(xí)方案、參與形成性檢測等形式的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。通過多種形式的學(xué)習(xí)，根本掃除了學(xué)習(xí)中的障礙，克制了學(xué)習(xí)中的困難，到達(dá)了預(yù)期目的，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。3現(xiàn)代漢語標(biāo)準(zhǔn)是本課程重要的教學(xué)內(nèi)容，請結(jié)合

11、學(xué)習(xí)談?wù)勀銓φZ言標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，同時(shí)將這個內(nèi)容發(fā)送到課程論壇“語文標(biāo)準(zhǔn)大家談”帖子里面與大家交流。答：對語言標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識問題。語言的主要功能就是交際。標(biāo)準(zhǔn)是為了更好地交際。衡量標(biāo)準(zhǔn)與否，唯一標(biāo)準(zhǔn)是交際值交際到位的程度。標(biāo)準(zhǔn)是有層次的，交際是分類型的，對不同語體的語言標(biāo)準(zhǔn)的要求是不同的。正如不能拿應(yīng)用文的標(biāo)準(zhǔn)來要求小說、詩歌一樣，不能拿別的一些語體語言的標(biāo)準(zhǔn)來要求網(wǎng)絡(luò)語言尤其是一些人在聊天室里的用語。有人可能把標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)那么混淆起來了，而且還把某種語體的規(guī)那么當(dāng)作是正常的，是許多甚至所有語體應(yīng)該遵循的，認(rèn)為不遵循就是不正常了。還有，說話不能都是老一套，求穩(wěn)和求新是語言既能用來交際又交際得好的要求，語言才

12、能是跟不同的人實(shí)際交際，既求穩(wěn)又求新或者說既趨同又趨新把握好度的不斷磨合的才能，這種交際和才能是語言開展的一個動力。假如一個語言不能開展了，那是最大的不標(biāo)準(zhǔn)。所以，我們還是要有語言標(biāo)準(zhǔn)，目的就是更好地使語言為交際效勞。05任務(wù) 一、作品題共 1 道試題，共 100 分1. 根據(jù)普通話程度測試要求，請任選以下20個話題中的2個，寫出要講述的內(nèi)容，不少于350字，不超過450字。02.我的學(xué)習(xí)生活 評委老師好，我說話的題目是:我的學(xué)習(xí)生活。我從小就愛學(xué)習(xí)，也不覺得學(xué)習(xí)苦。小學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)比擬輕松，我的成績也比擬好，這一點(diǎn)一直父母的驕傲。當(dāng)時(shí)，我除了學(xué)習(xí)，還看了很多童話書，寓言書。當(dāng)時(shí)覺得每天都可以

13、去圖書館借閱不同的故事書，是一件非常幸福的事。到了初中，學(xué)習(xí)相比照擬緊張。不過，我還能應(yīng)付的來，當(dāng)時(shí)還有大量的時(shí)間可以看書，看電視。到了高中，學(xué)習(xí)內(nèi)容變難了，感覺有點(diǎn)吃力，尤其是高一的時(shí)候，挫敗感特別強(qiáng)。后來，我掌握了一種學(xué)習(xí)方法，那就是先理解后記憶，并對知識進(jìn)展整理和再加工，這樣學(xué)習(xí)效果比擬好。即便這樣，學(xué)習(xí)壓力還是很大，也很辛苦，經(jīng)常晚上熬夜看書和做作業(yè)。我當(dāng)時(shí)住校，宿舍晚上十點(diǎn)熄燈，我經(jīng)常在被窩里打著手電筒看書，也就是在那個期間我近視了，這點(diǎn)我一直覺得很遺憾。到了大學(xué)，一下子少了父母和老師的監(jiān)視，我有點(diǎn)不適應(yīng)。，學(xué)習(xí)上，也出現(xiàn)了松懈，而且出現(xiàn)曠課、遲到的現(xiàn)象，還好，我當(dāng)時(shí)聽了一位學(xué)姐的話

14、，他說我們學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了父母，而是為了自己。只有為自己學(xué)習(xí)，才不覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，才會在沒有鞭策的情況下繼續(xù)學(xué)習(xí)。聽完她的話，我反思了很久，覺得自己太淺薄了。當(dāng)時(shí)，我想到自己的將來，決定從如今開場有針對性的學(xué)習(xí)。除了課本上的知識，我還通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量的知識，包括一些視頻的，文字的、圖片的資料。另外，學(xué)校圖書館里也有大量的書籍、文獻(xiàn)，也是學(xué)習(xí)的渠道?；畹嚼?，學(xué)到老。我如今，是一名老師。我不僅要傳授知識給學(xué)生，自己也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識架構(gòu)，不能被時(shí)代淘汰。18、我知道的風(fēng)俗 評委老師好，我說話的題目是，我知道的風(fēng)俗。中化中華民族，歷史悠久，我們的祖輩給我們留下了許許

15、多多文化傳統(tǒng)，今天在這里，我想向大家介紹的是我們家鄉(xiāng)過春節(jié)的風(fēng)俗。福建沒有過年吃餃子的習(xí)慣，我們春節(jié)一般是吃年糕，意味著年年高。我們家每年春節(jié)都做很多年糕，可以一直吃到正月完畢。大年三十那天，我們一般都起的很早，我和爸爸一起填春聯(lián)，掛燈籠。媽媽呢，那么忙著準(zhǔn)備祭祀用的食物，我們祭祀一般要準(zhǔn)備十道菜。祭祀完畢后，這些食物就是我們的年夜飯了。因?yàn)椋漓胗玫牟吮仨毷侨澆?，像雞呀、鴨呀，還有豬腳之類的，所以準(zhǔn)備起來比擬費(fèi)事，要從早上八九點(diǎn)一直準(zhǔn)備到下午一兩點(diǎn)。中午我們就簡單吃點(diǎn)，差不多下午兩點(diǎn)開場祭祀，先拜天地，再拜祖，一直忙到下午四點(diǎn)，我們就早早的開場吃年夜飯了。吃年夜飯前，我們必須先放鞭炮，貌似向

16、全世界宣布我們家要吃年夜飯了。吃完年飯我們就一起圍在電視機(jī)旁，等著看聯(lián)歡晚會，盡管每年的聯(lián)歡晚會，都被我們吐槽，但我們還是每年堅(jiān)持看聯(lián)歡晚會。好似只有看了聯(lián)歡晚會，才算過了除夕夜呀。我們一邊看晚會，一邊守歲，大概晚上十一點(diǎn)五非常左右，我們要準(zhǔn)備去放鞭炮了，先洗手、再燒香，接著才能放鞭炮，放煙花，一起迎接新年的到來。到初一，我們老家有很多忌諱，不能吃稀飯，不能掃地，不能倒垃圾，不能碰道具，也不能講倒霉話，而且還不能出門，只能待家里。到了初二、初三，我們才可以開場走親戚。出嫁的女兒一般也是在初二那天，帶著女婿，外甥回娘家。每家每戶都是忙著宴請女兒和女婿。到了初四，每家每戶開場燒香接神，把年前送上天

17、的神明接回家。初五，也稱破五，從初一到初四有太多的禁忌，到了初五就破除了，所以祭祀的供品可以撤，垃圾可倒，稀飯可吃，商店開張，到此春節(jié)完畢。06任務(wù) 一、作品題共 1 道試題，共 100 分1.一、感受方言40分1.介紹你所處的方言區(qū)分布的根本情況 北方方言，即廣義的北方話，一般所謂大北方話。在漢語各大方言中，官話方言有它突出的地位和影響。近1000年來，中國許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，從唐宋白話到元曲到明清小說，都是在北方話的根底上創(chuàng)作的，再加以北京為中心的北方話通行地區(qū)從元代以來一直是、經(jīng)濟(jì)、文化高度集中的心臟地帶，向來官場上辦事交際，都使用北方話，因此有官話的名稱。實(shí)際上它是漢語各方言區(qū)的人共同

18、使用的交際語言，如今全國推行的普通話，就是在官話的根底上開展起來的現(xiàn)代漢民族共同語。通行地域 官話方言通行于長江以北各省全部漢族地區(qū)；長江下游鎮(zhèn)江以上、九江以下沿江地帶；湖北省除東南角以外的全部地區(qū)；廣西省北部和湖南省西北角地區(qū)；云南、四川、貴州三省少數(shù)民族區(qū)域以外的全部漢族地區(qū)。此外，在非官話方言區(qū)中。還有少數(shù)由于歷史原因此形成的官話方言島。如海南島崖縣、儋縣的軍話，福建南平城關(guān)的土官話，長樂洋嶼的京都話等。使用人口 7億以上。分區(qū) 官話方言內(nèi)部按其語言特點(diǎn)一般可以分為 4個支系,即4個方言片(或稱 4個次方言)：華北官話、西北官話、西南官話和江淮官話。華北官話 即狹義的北方話，它通行于北京

19、、天津兩市，河北、河南、山東、遼寧、吉林、黑龍江等省以及內(nèi)蒙古自治區(qū)的一局部。其中東北三省和河北省的方言最接近民族共同語普通話。山東、河南的官話各有特色，近來有的語言學(xué)者認(rèn)為可以另立膠遼官話和中原官話兩支。其中中原官話包括山東、河南局部地區(qū)以及長江以北的徐州、阜陽、陜西的西安、山西的運(yùn)城等地區(qū)。西北官話 通行于山西、陜西、甘肅等省以及青海、寧夏、內(nèi)蒙古的一局部地區(qū)。漢族使用的語言也屬西北官話。山西及其毗鄰陜北局部地區(qū)、河南省黃河以北地區(qū)保存古入聲字，自成入腔調(diào)，不同于一般西北官話，也不同于華北官話，近來有學(xué)者認(rèn)為可根據(jù)有入聲這一特點(diǎn)另立晉語,從官話方言中獨(dú)立出來。與此同時(shí)，有學(xué)者提出西北官話作

20、為官話方言的一支，范圍宜縮小到只包括甘肅蘭州、寧夏銀川等地的方言，改稱蘭銀官話。西南官話 通行于湖北省大局部地區(qū)東南部、東部除外、云南、貴州、四川三省漢族地區(qū)以及湖南、廣西兩省北緣地帶。西南官話地域遼闊，但內(nèi)部比擬一致。江淮官話 俗稱下江官話，通行于安徽省長江兩岸地區(qū),江蘇省長江以北大局部地區(qū)徐州一帶除外,長江南岸鎮(zhèn)江以上、南京以下地區(qū)，以及江西省沿江地帶。江淮官話是官話方言中內(nèi)局部歧較大、語言現(xiàn)象較為復(fù)雜的一支。其中皖南徽州一帶方言，有許多與眾不同的特點(diǎn),歷來不少語言學(xué)家認(rèn)為可以從官話方言中分出,獨(dú)立為皖南方言或徽州方言。2.撰寫介紹方言詞語、傳說故事 丁壩兒副詞總是，一直不斷地 壓根兒副詞

21、根本，從來就是如此 整個浪兒副詞全部，所有地 浮溜浮溜地副詞/形容詞滿滿地，滿得幾乎溢出來 崗尖兒副詞/形容詞東西裝得很滿，冒尖了 老鼻子了形容詞多極了，特別多 管夠兒東西特別多，保證滿足需要 邪乎形容詞超出平常的利害，另外，形容說話離譜 掰扯掰扯動詞辯論，說個明白 來此處讀三聲懸動詞吹牛，講大話 扒瞎，瞎掰動詞說謊，胡說 冒泡形容詞特別的好 禿擼扣動詞事情最終沒有辦成或者許諾沒有實(shí)現(xiàn) 這嘎達(dá)名詞這個地方 嗯哪擬聲詞好，是，對，表示聽懂了或者同意的態(tài)度 賊副詞很，非常 可勁兒副詞隨意，使出你的全力 鉚勁動詞積蓄力量 半兒剌名詞一半兒 傍兒啦旁邊的意思 、 二、任選以下地名中的兩個，上網(wǎng)查閱資料

22、，說說它們的來歷。30分奉節(jié) 成都 仙桃 長壽 武漢 思茅 西寧 重慶 開封 廈門 煙臺 江蘇 潛江 潛山 成都：解放前的成都 成都?xì)v史悠久，有“天府之國”、“蜀中江南”、“蜀中蘇杭”的美稱。據(jù)史書記載，大約在公元前5世紀(jì)中葉的古蜀國開通王朝九世時(shí)將都城從廣都樊鄉(xiāng)今雙流縣遷往成都，構(gòu)筑城池。關(guān)于成都一名的來歷，據(jù)太平環(huán)宇記記載，是借用西周建都的歷史經(jīng)過，取周王遷岐“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都”因此得名成都。五代十國時(shí)，后蜀皇帝孟昶偏愛芙蓉花，命百姓在城墻上種植芙蓉樹，花開時(shí)節(jié)，成都“四十里為錦繡”，故成都又被稱為芙蓉城，簡稱“蓉城”。20_1年出土的金沙遺址，已經(jīng)將成都建城歷史從公元前

23、311年提早了300年，超過了蘇州，成為中國未變遺址最長久的城市。煙臺：明洪武三十一年(公元1398年)，為防倭寇侵?jǐn)_，當(dāng)?shù)剀娒裼谂R海北山上設(shè)狼煙墩臺，也稱“烽火臺”。發(fā)現(xiàn)敵情后，晝那么升煙，夜那么舉火，為報(bào)警信號，故簡稱煙臺。煙臺山由此得名，煙臺市也因此而得名。煙臺歷史悠久。夏朝，東夷族建過國；商朝，置萊侯國；西周初，置萊子國；秦朝，先為齊郡地，后為膠東郡地；西漢，置膠東國；東漢，置東萊郡；唐朝，置登州、萊州；宋朝，仍置登州、萊州；明朝，升萊州為萊州府，隸屬山東行中書省；清朝，登州府、萊州府治所遷至煙臺；民國初，撤銷府、州，設(shè)膠東觀察使。1938年至1942年，設(shè)膠東行署；1948年，成立煙

24、臺市人民政府；1955年，設(shè)文登、萊陽專員公署；1958年，萊陽專署改為煙臺專區(qū)行政專員公署；1978年更名為煙臺地區(qū)行政公署；1983年，撤銷煙臺地區(qū)行政公署，組建煙臺市人民政府至今。三、撰寫介紹熟語俗語、民謠、歇后語、諺語、農(nóng)諺、熟語故事30分熟語，指常用的固定短語。如：亂七八糟、不管三七二十一、死馬當(dāng)作活馬醫(yī)等。熟語用詞固定、語義結(jié)合嚴(yán)密、語音和諧，是語言中獨(dú)立運(yùn)用的詞匯單位，它包括成語、諺語、歇后語和慣用語。熟語一般具有兩個特點(diǎn)：構(gòu)造上的穩(wěn)定性、意義上的整體性。以俗語為例，俗語：是漢語語匯里為群眾所創(chuàng)造，并在群眾口語中流傳，具有口語性和通俗性的語言單位，是通俗并廣泛流行的定型的語句，簡

25、練而形象化，大多數(shù)是勞動人民創(chuàng)造出來的。反映人民生活經(jīng)歷和愿望。俗語，也稱常言，俗話，這三者是同義詞。俗語一詞，已經(jīng)普遍用作語言學(xué)的術(shù)語；常言一詞，帶有文言的色彩；俗話一詞，那么有口語的氣息。以“不到黃河心不死”為例，介紹熟語故事 傳說有個人光老婆就娶了24個,都沒跟他過到頭,一個個都先他而死了,你猜這人活了有多大?活了880歲,而且越老越瘋狂,根本不體貼女人的苦衷.他的第24任夫人心里直罵他是個“老不死的”,可面子上還得笑臉相迎.后來她終于趁他酒后快樂之時(shí)套問出了他老不死的緣由.原來,閻王爺著生死簿時(shí),無意中把有他名字的那頁紙 搓成紙捻,釘了生死簿了.于是他便幸存下來.這個人就是傳說中的彭祖

26、.就是這第24個老婆,在他瘋狂的踐踏下,不久便與世長辭了。彭祖自認(rèn)為他活的歲數(shù)最大,所以不管別人胡子多長,皺紋多深,他都可以把人家看成是娃娃.一天,有個老頭身旁擱個大口袋在路旁歇息,剛要起身,見他過來,便說,老弟給咱幫個忙,把口袋往我肩上放一下.不料,一句老弟就叫得彭祖滿肚子是氣,他說,你也配稱我老弟?我都880歲了,你才多大? 那老頭說,人都稱我是老壽星,我都不知我有多大了,反正黃河每隔120_年清一次,我已見過9次了,明年就該是第十次了,你算算我該是多大了.彭祖一聽,頓時(shí)驚得目瞪口呆,繼而就趕忙給老壽星賠禮抱歉,混濁的黃河明年要清一次,這實(shí)在是千載難逢啊!他再三叮嚀到時(shí)一定叫他去看.老壽星

27、開玩笑地說：“你要不到時(shí)候死了,還能看成嗎?”彭祖說：“我是不到黃河心不死.”? 再說彭祖的第24個老婆死后,就在閻王爺面前告了一狀,把個彭祖不死的緣故全都抖露了出來.閻王爺拆開那個紙捻一看,果不其然,當(dāng)即命牛頭馬面前去捉拿彭祖,要他一命歸陰。而牛頭馬面兩位小鬼在陽世間卻找不見彭祖.后來聽村民講,彭祖的特點(diǎn)是愛倚老賣老,牛頭馬面耳語了幾句,就拿了塊黑炭到河邊去洗.有人問：你外是做甚呢?他們說,往白的洗黑炭哩.彭祖一聽,便哈哈大笑：我彭祖活了880歲,沒見過把黑炭往白的洗的蠢人.牛頭馬面聽他自報(bào)姓名,二話不說,帶上他便走,盡管他叫喊著還要等著看黃河清,也掙不脫脖子上的鐵鎖鏈.彭祖 就這樣一命歸陰

28、了.? 第二年,黃河就要清時(shí),老壽星如約來邀彭祖時(shí),才知道他已死了.可老壽星是個非常講信譽(yù)的人,他想,就是拉上他的尸體去,也要了卻彭祖的那樁心愿.扒開墓門,發(fā)現(xiàn)整個尸體都已腐爛,只有那顆心還在跳動.老壽星捧著彭祖那顆心,來到黃河邊,一見黃河水清了,捧在手里的那顆心也即刻停頓了跳動,轉(zhuǎn)瞬間那顆死去的心就化作一把爛肉.這就是“不到黃河心不死”的由來. 07任務(wù) 專題討論，進(jìn)入論壇。08任務(wù) 作品題共 1 道試題，共 100 分一、學(xué)習(xí)總結(jié)30分你學(xué)習(xí)本課程有哪些收獲？請?jiān)敿?xì)談?wù)?。在電大學(xué)習(xí)中,我理解到了開放式教育與以往教育方式的不同之處,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是開放式教育的重要組成局部,這對于我來說,正是一個好

29、途徑。就我的工作而言,上網(wǎng)是必不可少的。結(jié)合自己的實(shí)際情況,我制定了一份網(wǎng)上學(xué)習(xí)方案表,要求自己每周必須到電大的各相關(guān)網(wǎng)站上進(jìn)展閱讀,包括北京電大在線,中央電大在線, 北京電大遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng);每天必須到本班的bbs上查看相關(guān)內(nèi)容,一般學(xué)習(xí)時(shí)間在中午午休或晚上下班之后的時(shí)間。從網(wǎng)上下載相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,查找在學(xué)習(xí)中所遇到問題的答案。更重要的是,可以在網(wǎng)上與同學(xué)進(jìn)展溝通,互相交換在網(wǎng)絡(luò)中獲得的資料。所學(xué)知識指導(dǎo)本崗位詳細(xì)工作，豐富才學(xué)，學(xué)以致用。參加電大學(xué)習(xí)讓我感受最深的是，用所學(xué)理論知識解開很多實(shí)際工作中遇到的各類問題。在開放教育的課程設(shè)計(jì)上，中央電大為我們統(tǒng)設(shè)的科目合理、時(shí)代感強(qiáng)。樺甸電大為我們設(shè)

30、計(jì)的選修課程，即針對開放教育學(xué)生的個性又能考慮社會所需的特性。不僅如此，學(xué)校還為開放教育的學(xué)生提供了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，選調(diào)了博學(xué)多才、專業(yè)知識強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師任教。在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們學(xué)到了例如應(yīng)用文寫作、經(jīng)濟(jì)學(xué)與生活、英語等課程，這與我們?nèi)粘９ぷ饔谏顕?yán)密相連、休戚相關(guān)。通過學(xué)習(xí)不僅豐富了自己的學(xué)識，同時(shí)，也能學(xué)以致用，用所學(xué)知識指導(dǎo)實(shí)際工作，進(jìn)步了工作質(zhì)量，到達(dá)事半功倍的效果。與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，緊跟形勢，及時(shí)掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)技法，進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量 現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展遠(yuǎn)程教育的新型教育形式。參加開放教育學(xué)習(xí)后，使我感受最大的是，這種具有現(xiàn)代教育理念的教學(xué)形式，極大地調(diào)動

31、和發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性。參加電大學(xué)習(xí)的學(xué)生專業(yè)背景、文化根底、自學(xué)才能以及年齡、職業(yè)、家務(wù)負(fù)擔(dān)等方面情況各不一樣，因此不可能按照統(tǒng)一的教學(xué)方案和時(shí)間安排，使學(xué)生以同樣的進(jìn)度完成學(xué)習(xí)任務(wù)。開放教育的優(yōu)越性就在于始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不斷增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，較好地解決了“工學(xué)“矛盾。3個月來，通過參加開放教育的學(xué)習(xí)，自己對傳統(tǒng)教育形式的認(rèn)識發(fā)生了深化轉(zhuǎn)變，觀念進(jìn)一步更新。在學(xué)習(xí)中可以及時(shí)掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的方法和手段，利用各種媒介幫助進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過程中，每當(dāng)遇到問題時(shí)，可以虛心向?qū)W習(xí)小組的同學(xué)請教、咨詢，或與他們共同討論解決問題的方法；有時(shí)通過答疑 、網(wǎng)上討論版BBS和專

32、業(yè)課程老師的電子信箱傳遞電子郵件等途徑尋求解答。這些先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)途徑和手段為參加開放教育的學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是高等教育體制的重大改革，是教育體制的重大改革，是教育體制改革堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)地詳細(xì)表達(dá)。如何搞好人才培養(yǎng)形式改革和開放教育試點(diǎn)，加快建立學(xué)生分散化、個別化自主學(xué)習(xí)的終身教育的學(xué)習(xí)形式，還有待學(xué)校與我們繼續(xù)深化討論和研究。二、小論文40分題目自擬，綜合社會理論題中的調(diào)研并結(jié)合本課程的學(xué)習(xí)，內(nèi)容是關(guān)于現(xiàn)代漢語標(biāo)準(zhǔn)化方面的問題。提示：1.結(jié)合漢語拼音知識到所在市鎮(zhèn)街頭觀察理解漢語拼音的運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)情況；2.到市鎮(zhèn)街頭、單位、學(xué)校，理解當(dāng)?shù)厥褂闷胀ㄔ挼那闆r；3.方言詞語和普

33、通話詞語有很多不同，請你搜集當(dāng)?shù)胤窖灾蟹从持参?、動物、服飾、身體、地理環(huán)境、熟語俗語的獨(dú)特方言詞，每種不少于三個；4.現(xiàn)代漢語標(biāo)準(zhǔn)是本課程重要的教學(xué)內(nèi)容，請結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勀銓φZ言標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識。以上內(nèi)容整理成文即可，不低于500字。國家通用語言文字法頒行之后，各地運(yùn)用漢語拼音的標(biāo)準(zhǔn)化程度有所進(jìn)步。但到市鎮(zhèn)街頭觀察，我還是發(fā)現(xiàn)存在一些問題。如：1、地名中的數(shù)詞一般用拼音書寫，“五指山”的拼音應(yīng)該是“Wzh Shn”；而地名中的代碼和街巷名稱中的序數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫，“二環(huán)路”的拼音應(yīng)該是“2 Hunl”。可是二者往往混淆。2、凡以B、o、e開頭的非第一音節(jié)，在B、o、e前用隔音符號“ “隔開，并且地

34、名拼寫按普通話語音標(biāo)調(diào)，特殊情況可不標(biāo)調(diào)。3、可以區(qū)分專、通名的，專名與通名分寫。修飾、限定單音節(jié)通名的成分與其通名連寫。由此可見，標(biāo)準(zhǔn)漢語拼音，我們還有許多工作要做。首先，要宣傳國家的有關(guān)規(guī)定和國家通用語言文字法，熟悉相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化語言文化意識，增強(qiáng)使用和傳播民族語言文化的自信心。第二，在涉及、地名的翻譯和拼寫時(shí)，嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)使用漢語拼音。第三，理解漢語拼音方案和國家的語言文字法規(guī)，從而促進(jìn)漢語拼音的正確運(yùn)用。嚴(yán)格執(zhí)行國家通用語言文字法，大力推廣普通話，是我們每個公民的義務(wù)。經(jīng)過到街頭、單位、學(xué)校的深化調(diào)查，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：如今城市各單位在開會等莊重場所，領(lǐng)導(dǎo)講話都在使用普通話；不管是城

35、市還是農(nóng)村學(xué)校，上課、集會，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在使用普通話；學(xué)生上課答復(fù)以下問題一般都很自覺地使用普通話。總的情況是：城里用普通話交流的情況比農(nóng)村好；學(xué)校用普通話交流的情況比其他單位好；在單位使用普通話交流的情況比市鎮(zhèn)街頭好；年青一代用普通話交流的情況比老一代好。植物：青紅豆四季豆、洋芋土豆、包谷玉米動物：小豬兒乳豬、貓兒貓、耗子老鼠服飾：衣服外套、馬褂馬甲、hai子鞋子親屬稱謂：公公外公，老丈媽母岳母，姑爹姑父身體：屁股臀部、腦殼腦袋、刻幾頭膝蓋地理環(huán)境：墻跟腳(墻角)、陰溝下水道、該子街道熟語俗語：你是什么玩意兒？你是什么東西？、你不要吹殼子你不要吹牛、你算啥子?xùn)|西？你不算什么、你沒多大本領(lǐng)

36、。語言標(biāo)準(zhǔn)是指使用某種語言的人所應(yīng)共同遵守的語音、詞匯、語法、書寫等方面的標(biāo)準(zhǔn)和典范。語言標(biāo)準(zhǔn)化指根據(jù)語言開展的規(guī)律，在某一種語言的語音、詞匯、語法等方面分歧或混亂的現(xiàn)象中，找出甚至確定大家都應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)，指出那些不合標(biāo)準(zhǔn)的東西，通過語言研究的著作如語法書、詞典、語言學(xué)著作等明文規(guī)定下來，并通過各種宣傳教育的方法，推廣那些符合標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，限制并逐漸淘汰那些不合標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，使人們共同遵守語言標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)展有效的交際，使語言循著一條統(tǒng)一的正確道路向前開展。90年代以后，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，語言交際隨之?dāng)U大和頻繁，語文生活日漸豐富和活潑，語言文字應(yīng)用中諸多問題也日益凸顯。尤其是國家通用語言文字法頒行

37、后，各地在語言標(biāo)準(zhǔn)方面還存在哪些問題,下一步如何做好語言標(biāo)準(zhǔn)方面的工作等問題，應(yīng)該引起我們漢語言本科學(xué)員的高度重視。我們應(yīng)該成為推廣標(biāo)準(zhǔn)語言的基層勇士，應(yīng)該成為語言專家研究語言標(biāo)準(zhǔn)的得力助手。我們發(fā)現(xiàn)昭通語言在標(biāo)準(zhǔn)語的形成和開展的過程中，由于方言滲入，其他語言影響，語言中往往存在一些不合規(guī)律的分歧和混亂現(xiàn)象，直接影響人們之間的交際活動，這就是我們說的不合標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。1、表如今語音上，與漢語普通話相比，讀音分歧很多，如：角jiaoguo，街jiegai等。2、不合標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象也常常出如今詞匯方面。如“塞子saizi”說成“柱柱zhuzhu”；“四季豆”說成“青紅豆”；“乳豬”說成“豬兒”；“ 卷心菜

38、”說成“蓮花白”；“岳母”說成“老丈母”；“姑父”說成“姑爹” 3、不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象也表如今文字上。個別單位的墻報(bào)和板報(bào)上仍然在使用繁體字和生造簡化字。4、不合標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象還表如今語言方面。如：熟語俗語：“你不要吹牛”說成“你不要說大話”；“ 你是什么東西”說成“你是什么玩意”；“你沒多大本領(lǐng)”說成“你算啥子?xùn)|西？”等。5、嚴(yán)格執(zhí)行國家通用語言文字法，大力推廣普通話，是我們每個公民的義務(wù)。經(jīng)過到街頭、單位、學(xué)校的深化調(diào)查，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：如今城市各單位在開會等莊重場所，領(lǐng)導(dǎo)講話都在使用普通話；不管是城市還是農(nóng)村學(xué)校，上課、集會，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在使用普通話；學(xué)生上課答復(fù)以下問題一般都很自覺地使用普通話。總的情況是：城里用普通話交流的情況比農(nóng)村好；學(xué)校用普通話交流的情況比其他單位好；在單位使用普通話交流的情況比市鎮(zhèn)街頭好；年青一代用普通話交流的情況比老一代好。尤其欣喜的是：老師要獲得“老師資格證”和評職稱等，都要求至少到達(dá)普通話“二級乙等程度”，對小學(xué)老師要求更高。這些措施，