《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時 教案

1、1學(xué)習(xí)伴我成長成長離不開學(xué)習(xí)（第一課時）班級：課時：課型：一、教材分析本課題設(shè)置兩個與學(xué)習(xí)相關(guān)的話題：“成長離不開學(xué)習(xí)” “處處 可學(xué)習(xí)”?！俺砷L離不開學(xué)習(xí)”這個話題的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的 真正意義，樹立正確的學(xué)習(xí)動機，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?！疤幪幙蓪W(xué)習(xí)”這個話題的目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)途徑的多樣 性，視生活為學(xué)習(xí)的大課堂。這兩個板塊在邏輯上層層遞進：先認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的不 可中斷性，再認(rèn)識學(xué)習(xí)的空間、學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。二、學(xué)情分析剛升入三年級的小學(xué)生大多不懂得學(xué)習(xí)的意義，不明白學(xué)習(xí)的真 正目的，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了升學(xué)，為了完成父母和老師的要求。很多學(xué) 生沒有思考過為什么要學(xué)

2、習(xí)，也不明白其中的道理。因此教師在教學(xué) 時要注意引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的真正意義。三、教學(xué)目標(biāo).知道人的成長離不開學(xué)習(xí)，每個人都是在學(xué)習(xí)中成長起來的。.懂得學(xué)無止境，人應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，初步具有終身學(xué)習(xí)的意識。四、重點難點【教學(xué)重點】能看到自己兩年來的進步，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)會的本領(lǐng)。懂得學(xué)習(xí)對人 成長的重要性?！窘虒W(xué)難點】在成長中不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。明白人的一生是一個學(xué)習(xí)過程。五、教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：了解當(dāng)今社會的新知識與新技術(shù)，收集相關(guān)圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：收集小時候與學(xué)習(xí)有關(guān)的照片，調(diào)查自己的親人或周邊其 他成年人在學(xué)什么。（一）視頻引入.學(xué)習(xí)做書簽：出示學(xué)習(xí)做書簽的視頻，同學(xué)們一起做書簽。比一比：看

3、誰的書 簽做得又快又好。教師小結(jié)：從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓 我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。（二）交流收獲.小組交流，趣事提供。出示課本第2頁“學(xué)說話” “學(xué)走路”的情景圖，小組交流，說說你在學(xué)說話、學(xué)走路時發(fā)生的趣事?！皩W(xué)說話”：我說話說得晚，爸爸急得都要拜觀音了“學(xué)走路”：我剛學(xué)會走路時，就把膝蓋摔了個大包，疼得我 哇哇直哭.本領(lǐng)展示：出示課本第2頁“學(xué)整理” “學(xué)跳舞”的情景圖。教師：說說你小時候都學(xué)會了些什么？出示學(xué)游泳、學(xué)疊衣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考其他本領(lǐng)。.本領(lǐng)交流會：出示學(xué)穿衣、用筷的圖片，小組交流自己學(xué)習(xí)時的情形。如：我是怎樣學(xué)會說

4、話的？我是怎樣學(xué)會走路的？我是怎樣學(xué)會穿衣的？我是怎樣學(xué)會使用筷子的？.出示學(xué)吃飯、跳遠(yuǎn)、掃地等圖片，小組成員展示自己小時候?qū)W 習(xí)的照片，并說說每張照片背后的故事。教師總結(jié)點題：成長離不開學(xué)習(xí)！.教師：還記得剛上小學(xué)的你是什么樣的嗎？如今的你，與兩年 前的你相比，又學(xué)會了些什么呢？出示學(xué)習(xí)做手工、學(xué)禮儀、學(xué)寫字的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考自己學(xué) 會的本領(lǐng)與知識。.兩年的小學(xué)生活，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識？出示語文課上學(xué)習(xí)古詩、操場上學(xué)會了打球的圖片，并讓學(xué)生交流收獲：我在學(xué)習(xí)中獲得的本領(lǐng)有；我學(xué)到的禮儀有 O.教師：從出生到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有了很多本領(lǐng)。這些本領(lǐng)都是 天生就有的嗎？.出示關(guān)于狼孩的視頻，思考

5、：如果沒有學(xué)到這些本領(lǐng)，我們 會是什么樣子？教師：本領(lǐng)并不是天生就有的，而是我們通過后天的努力學(xué)習(xí) 獲得的。成長離不開學(xué)習(xí)！（三）深入分析1.教師：小孩子需要學(xué)習(xí)，那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢？調(diào)查: 看看大人們在學(xué)什么。學(xué)習(xí)調(diào)查表調(diào)查對象奶奶老師爸爸媽媽爺爺調(diào)查內(nèi)容1.學(xué)什么2.為什么學(xué)我的發(fā)現(xiàn)2.出示奶奶學(xué)習(xí)畫畫的圖片，并進行調(diào)查。調(diào)查對象奶奶調(diào)查內(nèi)容1.學(xué)什么奶奶一直很喜歡畫畫，退休后決定去學(xué)國畫 陶冶情操。2.為什么學(xué)我的發(fā)現(xiàn)雖然奶奶年紀(jì)大了，但仍然堅持學(xué)習(xí)，這種 精神值得我們學(xué)習(xí)。教師：活到老，學(xué)到老。.出示老師學(xué)習(xí)知識的圖片，并進行調(diào)查。調(diào)查對象老師調(diào)查內(nèi)容.學(xué)什么.為什么學(xué)老師在網(wǎng)絡(luò)

6、上學(xué)習(xí)一些教學(xué)技能與方法，鞏 固自己的專業(yè)素養(yǎng)。我的發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中自學(xué)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，當(dāng) 我們學(xué)會了知識，就會收獲快樂。教師：學(xué)無止境。.出示爸爸媽媽學(xué)習(xí)的圖片，并進行調(diào)查。調(diào)查對象爸爸媽媽調(diào)查內(nèi)容.學(xué)什么.為什么學(xué)爸爸媽媽學(xué)習(xí)怎樣成為一個好家長，能夠更 加了解自己的孩子。我的發(fā)現(xiàn)教師：學(xué)問學(xué)問，邊學(xué)邊問。.出示爺爺學(xué)習(xí)種田的圖片，并進行調(diào)查。調(diào)查對象爺爺調(diào)查內(nèi)容.學(xué)什么.為什么學(xué)我的發(fā)現(xiàn)教師：勞動是生活的源泉，生活是知識的指南。(四)延伸拓展.思考：這些成年人為什么還要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)有什么作用？(1)學(xué)習(xí)能夠獲得知識。人非生而知之者，孰能無惑。(2)學(xué)習(xí)能夠豐富人生經(jīng)驗。從歷史人物、事件中

7、汲取經(jīng)驗。(3)學(xué)習(xí)是生存的一項緊迫任務(wù)。當(dāng)今時代飛速開展，只有加 強學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。(4)學(xué)習(xí)是人生的永恒主題。活到老，學(xué)到老。(5).閱讀華羅庚自學(xué)成才的故事。.出示蒸汽汽車、“大哥大”手機、無人駕駛汽車、智能手機的 圖片。教師：在近100年的時間里，人類的創(chuàng)造創(chuàng)造遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了過去 1000年的總和。生活方式不斷更新變化，不加強學(xué)習(xí)，就容易與時 代脫節(jié)。.小組比拼：說一說你知道的關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。(1)學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 論語(2)好好學(xué)習(xí)，天天向上。毛澤東(3)學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。愛因斯坦.把你最喜歡的名言警句抄寫到課前做的書簽上，送給你的好朋 友，并對他說一句鼓勵的話吧。(五)師生總結(jié).成長離不開學(xué)習(xí)。.從出生到現(xiàn)在，我在學(xué)習(xí)中獲得的本領(lǐng)有 o.關(guān)于學(xué)習(xí)，我的座右銘是 o(六)素養(yǎng)提升1.判斷題。(1)比方說話、走路等這些本領(lǐng)是我們天生就會的，不需要學(xué) 習(xí)。(X)(2)想要知道我是如何學(xué)會說話的，可以問我的家長。(V)(