P5_光伏電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)計劃修訂調(diào)研報告

1、光伏電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)計劃修訂調(diào)研報告負(fù)責(zé)人：季友明組 員：周廣佳、胡廣燈、陳長漢、張廣斌、許 斌、王紅云阜寧中等專業(yè)學(xué)校.光伏電子技術(shù)應(yīng)用教研室2015年7月1日報告內(nèi)容 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc269804866 一、調(diào)研基本情況 PAGEREF _Toc269804866 h 2 HYPERLINK l _Toc269804867 1.指導(dǎo)思想 PAGEREF _Toc269804867 h 2 HYPERLINK l _Toc269804868 2.調(diào)研任務(wù) PAGEREF _Toc269804868 h 2 HYPERLINK l _To

2、c269804869 3.調(diào)研內(nèi)容 PAGEREF _Toc269804869 h 2 HYPERLINK l _Toc269804870 4.調(diào)研形式 PAGEREF _Toc269804870 h 2 HYPERLINK l _Toc269804871 5.調(diào)研范圍 PAGEREF _Toc269804871 h 3 HYPERLINK l _Toc269804872 6.調(diào)研人員對象 PAGEREF _Toc269804872 h 3 HYPERLINK l _Toc269804873 7.調(diào)研過程 PAGEREF _Toc269804873 h 3 HYPERLINK l _Toc26

3、9804874 二、專業(yè)人才需求調(diào)研 PAGEREF _Toc269804874 h 6 HYPERLINK l _Toc269804875 1.人才需求的宏觀背景 PAGEREF _Toc269804875 h 6 HYPERLINK l _Toc269804876 2.阜寧光伏電子產(chǎn)業(yè)特點 PAGEREF _Toc269804876 h 6 HYPERLINK l _Toc269804877 3.崗位群基本情況 PAGEREF _Toc269804877 h 7 HYPERLINK l _Toc269804878 4.專業(yè)核心課程情況 PAGEREF _Toc269804878 h 9 H

4、YPERLINK l _Toc269804879 5.職業(yè)資格證書要求 PAGEREF _Toc269804879 h 10 HYPERLINK l _Toc269804880 6.學(xué)生職業(yè)素質(zhì)分析情況 PAGEREF _Toc269804880 h 10 HYPERLINK l _Toc269804881 7.全縣崗位飽和數(shù)預(yù)計 PAGEREF _Toc269804881 h 11 HYPERLINK l _Toc269804887 三、專業(yè)教學(xué)改革意見 PAGEREF _Toc269804887 h 12 HYPERLINK l _Toc269804888 1.強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育，提升職業(yè)教

5、育內(nèi)涵建設(shè) PAGEREF _Toc269804888 h 12 HYPERLINK l _Toc269804889 2.加強(qiáng)校內(nèi)外實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)，提高校外實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)涵 PAGEREF _Toc269804889 h 13 HYPERLINK l _Toc269804890 3.加大光伏電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“雙師型”師資隊伍建設(shè) PAGEREF _Toc269804890 h 13 HYPERLINK l _Toc269804891 4.以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為前提，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)多元化 PAGEREF _Toc269804891 h 14 HYPERLINK l _Toc269804892 5.籌

6、備開展光伏電子產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員上崗培訓(xùn)，提升地方職業(yè)學(xué)校建設(shè)內(nèi)涵 PAGEREF _Toc269804892 h 15 HYPERLINK l _Toc269804893 結(jié)束語： PAGEREF _Toc269804893 h 16一、調(diào)研基本情況1.指導(dǎo)思想以教育部16號文件關(guān)于全面提高中等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見和關(guān)于“阜寧縣職教中心暑期專業(yè)調(diào)研活動方案”為精神，為主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需求，準(zhǔn)確把握并及時跟蹤市場變化，調(diào)整專業(yè)群建設(shè)方向，努力推進(jìn)學(xué)校的加速發(fā)展，光伏電子技術(shù)應(yīng)用調(diào)研小組進(jìn)行專業(yè)群調(diào)研活動。調(diào)研的主要任務(wù)是通過暑期專業(yè)調(diào)研進(jìn)一步了解和掌握社會對專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)、能

7、力結(jié)構(gòu)的總體要求；了解和掌握相關(guān)職業(yè)崗位對畢業(yè)生在職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上的具體要求；了解和掌握我縣行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)職業(yè)崗位保有量狀況以及對專業(yè)人才的需求預(yù)測。依據(jù)企業(yè)崗位設(shè)置和對生產(chǎn)與服務(wù)一線高技能人才的要求，結(jié)合就業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)生涯發(fā)展的需求，明確本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)，探索專業(yè)人才培養(yǎng)的方案、途徑與教學(xué)改革新思路。 = 1 * GB2 區(qū)域光伏電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動態(tài)、發(fā)展趨勢； = 2 * GB2 光伏電子企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)及需求狀況、各崗位對從業(yè)人員知識及能力的要求； = 3 * GB2 光伏電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向與就業(yè)崗位； = 4 * GB2 企業(yè)對光伏電子技術(shù)應(yīng)用專

8、業(yè)人才培養(yǎng)過程意見和要求； = 5 * GB2 畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展。 = 1 * GB2 問卷調(diào)查 = 2 * GB2 實地考察 = 3 * GB2 專題討論 = 4 * GB2 網(wǎng)站查閱本次調(diào)研單位包括阜寧區(qū)域內(nèi)光伏電子類企業(yè)和相關(guān)機(jī)關(guān)事業(yè)單位。光伏電子類企業(yè)主要分布在阜寧縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、射陽經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、響水開發(fā)區(qū)和濱海工業(yè)園區(qū)。光伏電子類生產(chǎn)企業(yè)調(diào)研類型包括的上游、中游、下游不同生產(chǎn)企業(yè)，覆蓋整個鹽城光伏電子產(chǎn)業(yè)鏈。機(jī)關(guān)事業(yè)單位包括市開發(fā)區(qū)管委會、市科技局等單位。6.調(diào)研人員對象行業(yè)企業(yè)專家、行業(yè)管理部門相關(guān)人員、企業(yè)負(fù)責(zé)人和部門主管；生產(chǎn)企業(yè)的一線工人、技術(shù)人員、工段長、車間主任等；政府

9、管理人員、規(guī)劃人員等。7.調(diào)研過程本次調(diào)研的時間為2015年7月中旬到8月下旬。調(diào)研工作流程如圖1所示。圖1 調(diào)研工作流程圖 = 1 * GB2 設(shè)計調(diào)研內(nèi)容通過查閱相關(guān)的刊物、會議資料及行業(yè)企業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行文獻(xiàn)評閱，收集最新的行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展需求、人才需求、人才能力與素質(zhì)要求等方面信息與數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理、歸納、提煉與本專業(yè)群建設(shè)相關(guān)內(nèi)容以及對策建議等，并以此為依據(jù)，設(shè)計調(diào)研內(nèi)容與相應(yīng)的調(diào)查問卷。在調(diào)查問卷表設(shè)計中，突出專業(yè)知識能力和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)要求。從企業(yè)崗位需求、崗位能力要求、崗位典型工作任務(wù)、專業(yè)核心課程、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)要求幾個方面設(shè)計。 = 2 * GB2 確定調(diào)研對象依據(jù)阜寧光伏電子產(chǎn)業(yè)鏈較完

10、善特點，有針對性的選擇不同的調(diào)查對象，突出中、下游企業(yè)人才需求和職業(yè)能力要求。按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有針對性的相關(guān)事業(yè)機(jī)關(guān)單位進(jìn)行調(diào)研。具體見表1。表1 調(diào)研單位類型單位名稱備注企業(yè)江蘇省中寧硅業(yè)上游企業(yè)，工業(yè)硅生產(chǎn)江蘇省中硅電子科技中游企業(yè)，單晶硅、硅片生產(chǎn)江蘇省硅宏電子科技中游企業(yè)，太陽能硅棒生產(chǎn)江蘇省鹽城金譽電子科技中游企業(yè)，太陽能硅棒生產(chǎn)江蘇省矽盛電子中游企業(yè)，硅棒、硅片生產(chǎn)萬向硅峰電子股份中游企業(yè)，IC級硅棒、硅片、拋光片生產(chǎn)鹽城硅成電子中游企業(yè)，單晶硅/硅片生產(chǎn)鹽城東宇電子中游企業(yè)，單晶硅片、石英坩堝、單晶生產(chǎn)浙江樂業(yè)光伏科技下游企業(yè)，太陽能電池、太陽能電池組件生產(chǎn)浙江天明光電科技下游

11、企業(yè)、LED政府機(jī)關(guān)鹽城市科技局事業(yè)機(jī)關(guān)鹽城市高新園區(qū)管委會事業(yè)機(jī)關(guān)鹽城市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會事業(yè)機(jī)關(guān)中國半導(dǎo)行業(yè)協(xié)會事業(yè)機(jī)關(guān)圖2 調(diào)研結(jié)構(gòu)單位 = 3 * GB2 制定調(diào)研計劃在制定了調(diào)研內(nèi)容和調(diào)查對象的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的調(diào)研工作計劃，確定調(diào)研人員、時間安排。 = 4 * GB2 開展調(diào)研工作本次調(diào)研從7月21日開始到8月10日結(jié)束，以現(xiàn)場實地調(diào)研為主，分不同調(diào)研對象，開展專業(yè)調(diào)研活動。第一階段：事業(yè)機(jī)關(guān)行業(yè)調(diào)研通過查閱阜寧縣政府的“新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，了解區(qū)域光伏電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展布局和發(fā)展趨勢；并通過查閱光伏電子類企業(yè)網(wǎng)站，從宏觀上了解規(guī)模以上企業(yè)的現(xiàn)狀與企業(yè)發(fā)展類型。 通過走訪鹽城市科學(xué)技

12、術(shù)局、鹽城市高新園區(qū)管委會、鹽城市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會，了解區(qū)域光伏電子類企業(yè)、行業(yè)現(xiàn)狀，特別是光伏中、下游生產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，對光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人才需求及培養(yǎng)定位有了一定的宏觀了解。并通過對光伏電子類企業(yè)的人才招聘網(wǎng)，宏觀了解了光伏電子類企業(yè)的崗位需求和人才需求的現(xiàn)狀，初步確定本專業(yè)的人才培養(yǎng)崗位和畢業(yè)生就業(yè)方向。第二階段：行業(yè)調(diào)研通過問卷調(diào)查、實地考察、專題研討等方式對企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、崗位設(shè)置、崗位要求、人員結(jié)構(gòu)、人才需求等方面內(nèi)容，并與企業(yè)在“校企合作”、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、技術(shù)人員培訓(xùn)等方面進(jìn)行溝通與探討。 = 5 * GB2 組織調(diào)研分析專業(yè)調(diào)

13、研的數(shù)據(jù)分析，是我們專業(yè)群建設(shè)、學(xué)校管理、畢業(yè)生質(zhì)量管理、人才需求、人才培養(yǎng)途徑的一個依據(jù)，也是我們專業(yè)建設(shè)的出發(fā)點。專業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)分析包括了工作單位性質(zhì)與月薪水平、專業(yè)崗位數(shù)、崗位缺口數(shù)、畢業(yè)生就業(yè)崗位群和具體崗位、職業(yè)資格證書、典型工作任務(wù)、專業(yè)核心課程、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力等信息分析，并通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析，形成專業(yè)調(diào)研報告，作為修正人才培養(yǎng)方案的重要依據(jù)。 = 6 * GB2 引用調(diào)研結(jié)果按照調(diào)研情況，修正專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并把修正后的人才培養(yǎng)方案提交專業(yè)指導(dǎo)委員會討論確定。二、專業(yè)人才需求調(diào)研1.人才需求的宏觀背景光伏電子產(chǎn)業(yè)是阜寧縣重點培育和發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)。近年來，阜寧縣結(jié)合本地實際，注重培

14、育以新材料、新能源、新光源等“三新”為代表的新興產(chǎn)業(yè)，全力推動以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型帶動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，在光伏材料產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域探索出一條發(fā)展新路，取得明顯成效，光伏電子產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出噴發(fā)式的發(fā)展態(tài)勢，平均增速達(dá)40以上。目前阜寧已擁有多家光伏電子產(chǎn)業(yè)企業(yè)，產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到年產(chǎn)值10億元，產(chǎn)業(yè)集群已初具規(guī)模，成為目前國內(nèi)光伏電子產(chǎn)業(yè)鏈最為完善的地區(qū)之一，目前引進(jìn)富士康、協(xié)鑫集團(tuán)入阜，打造亞洲光電光伏的航母。在2010年一季度，鹽城光伏電子產(chǎn)業(yè)取得迅猛發(fā)展，規(guī)模以上企業(yè)單晶硅產(chǎn)值35218萬元，比上年同期增長105.4。單晶硅延伸產(chǎn)品產(chǎn)值5452萬元（主要集中在太陽能電池組件制造和光伏發(fā)電產(chǎn)品開發(fā)上），同比增長493.9。鹽城

15、在光伏電子產(chǎn)業(yè)上經(jīng)過金融危機(jī)的洗滌之后已經(jīng)出現(xiàn)了噴發(fā)式的發(fā)展，成效顯著。經(jīng)過調(diào)查，目前江蘇省光伏電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，多數(shù)光伏企業(yè)技術(shù)型、應(yīng)用性人才奇缺，原因是本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生不愿意選擇到生產(chǎn)一線從事技術(shù)應(yīng)用性工作，中技或通過短訓(xùn)的人員又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)技術(shù)管理和技術(shù)開發(fā)的需要，限制了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展及產(chǎn)品質(zhì)量的進(jìn)一步提高。僅阜寧縣光伏電子產(chǎn)業(yè)對中職人才的需求預(yù)計就達(dá)1000人以上。而且隨著光伏電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和我國新能源政策的不斷出臺，對光伏新能源產(chǎn)業(yè)將起到一個巨大的推動作用。所以我們在阜寧縣職教中心開辦光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的。2.阜寧縣光伏電子產(chǎn)業(yè)特點經(jīng)過調(diào)研，阜寧縣

16、已擁有多家光伏電子產(chǎn)業(yè)企業(yè)，年產(chǎn)值10億元，產(chǎn)業(yè)集群已初具規(guī)模，成為目前國內(nèi)光伏電子產(chǎn)業(yè)鏈最為完善的地區(qū)之一。區(qū)域光伏電子產(chǎn)業(yè)主要成效主要體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)鏈條完整、區(qū)域品牌明顯、技術(shù)設(shè)備領(lǐng)先、支持體系健全等方面。阜寧對比江蘇其他地區(qū)主要優(yōu)勢在于成本相對較低（土地成本、人力成本等）、環(huán)保政策相對寬松等方面?，F(xiàn)阜寧光伏電子產(chǎn)業(yè)特點如下： = 1 * GB2 阜寧擁有較完善的光伏電子產(chǎn)業(yè)鏈； = 2 * GB2 阜寧光伏企業(yè)70%主要從事光伏組件生產(chǎn)過程（光伏中、下游企業(yè)）； = 3 * GB2 阜寧光伏企業(yè)以中小型民營企業(yè)為主； = 4 * GB2 阜寧光伏下游企業(yè)發(fā)展迅速； = 5 * GB2 阜寧光

17、伏企業(yè)以高耗能為主，具有一定的環(huán)境影響； = 6 * GB2 阜寧光伏企業(yè)投資環(huán)境良好，基礎(chǔ)配置完善；3.崗位群基本情況本次調(diào)研主要以問卷調(diào)查和實地考察的形式為主，并對光伏企業(yè)的崗位群進(jìn)行歸納、分析統(tǒng)計，主要崗位群有：單晶（多晶）硅棒、硅片、拋光片制造生產(chǎn)、光伏電池生產(chǎn)、光伏組件加工、光伏發(fā)電系統(tǒng)施工等技術(shù)操作型崗位群。 = 1 * GB2 單晶（多晶）硅棒、硅片、拋光片制造生產(chǎn)（太陽能電池片生產(chǎn)）從調(diào)研內(nèi)容來看，單晶（多晶）硅棒、硅片、拋光片生產(chǎn)崗位群的主要工作流程如圖3所示。圖3 太陽能電池片生產(chǎn)流程江蘇硅宏電子主要從事單晶（多晶）硅棒與拋光片生產(chǎn)企業(yè)，從業(yè)人員基本情況如表2所示。表2人員

18、基本情況崗位工種崗位人數(shù)比例基本要求檢測工7%中職相關(guān)學(xué)歷或高中以上文化檢料工8%初中以上文化，工作多年經(jīng)歷洗料工5%初中以上文化拉晶工3431.2%中職相關(guān)學(xué)歷或高中以上文化切割技術(shù)工3027.5%中職相關(guān)學(xué)歷或高中以上文化拉晶工藝管理32.7%大專以上文化維修工43.6%大專以上文化（機(jī)械類相關(guān)專業(yè)）車間管理22%大專以上或有系統(tǒng)性學(xué)習(xí)經(jīng)歷者光伏銷售人員109%高職以上文化，工作多年經(jīng)歷管理人員65.5%大專以上文化，工作多年經(jīng)歷 = 2 * GB2 光伏電池生產(chǎn)、光伏組件加工生產(chǎn)企業(yè)基本情況圖4為光伏電池生產(chǎn)流程，圖5為光伏組件加工工作流程。圖4光伏組件生產(chǎn)流程 = 3 * GB2 光伏

19、發(fā)電企業(yè)基本情況分析(阜寧尚無光伏發(fā)電類企業(yè)，以下數(shù)據(jù)從2013江蘇省阜寧縣硅產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中得到)。中國政府重視可再生能源的發(fā)展。2014 年8 月31 日，國家發(fā)改委正式發(fā)布中國可再生能源中長期發(fā)展規(guī)劃（發(fā)改能源（2014）2174 號）；2011 年 3 月 3 日又發(fā)布了可再生能源發(fā)展“十二五”規(guī)劃（發(fā)改能源（2011）610 號），進(jìn)一步明確了中國可再生能源的發(fā)展目標(biāo)。根據(jù)我國新能源中長期發(fā)展規(guī)劃，到2014年我國光伏發(fā)電累計裝機(jī)容量將達(dá)到250MW，相當(dāng)于2011年-2012年均新增55MW；2020年累計裝機(jī)將達(dá)到1600MW，相當(dāng)于10年內(nèi)需年需新增1350MW（在今后的10年里

20、，每年的新裝機(jī)容量將是1989年到2011年裝機(jī)容量的總和），圖6為中國光伏發(fā)電裝機(jī)容量示意圖。因此我國光伏發(fā)電應(yīng)用的潛在市場非常巨大。圖5中國光伏發(fā)電裝機(jī)容量從產(chǎn)業(yè)投資角度來看，整個光伏電子產(chǎn)業(yè)鏈越到上游，資本、技術(shù)密集型特點越明顯，越到下游，勞動力密集型特征越明顯，像組件企業(yè)、光伏發(fā)電企業(yè)，投資門檻只需不到100 萬元就可以接單作業(yè)。所以隨著新能源政策出臺和國內(nèi)市場的拓展，光伏發(fā)電下游企業(yè)將會得到迅速發(fā)展，光伏發(fā)電施工技術(shù)人員將非常急缺。圖7為我國首個兆瓦光伏發(fā)電（甘肅敦煌）。圖6江蘇射陽10兆瓦光伏發(fā)電從調(diào)研情況來看，太陽能電池片生產(chǎn)企業(yè)和電池及電池組件生產(chǎn)企業(yè)，基本以操作工為主，員工一

21、般是初、高中畢業(yè)或中職畢業(yè)生為主，部門主管以大專以上學(xué)歷為主。因此，本專業(yè)畢業(yè)生要強(qiáng)化技能素質(zhì)培養(yǎng)，掌握太陽能電池片與光伏電池及組件加工技術(shù)，使學(xué)生在就業(yè)初期就能夠在技術(shù)操作工的崗位上脫穎而出，獲取更多的升職機(jī)會；同時，職業(yè)技能培養(yǎng)上要從基本操作技能培養(yǎng)向高技能素質(zhì)培養(yǎng)方向發(fā)展，即使學(xué)生掌握電池片、光伏電池、光伏組件生產(chǎn)過程的原理與工藝要求，更重要的是，要使學(xué)生掌握光伏發(fā)電及相關(guān)供用電技術(shù)，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。4.專業(yè)核心課程情況本次調(diào)研主要列舉的核心課程有光伏電池片制造工藝、光伏組件加工與工藝、光伏材料與檢測、太陽能發(fā)電技術(shù)、光伏發(fā)電設(shè)計與施工、單晶硅/多晶硅制造工藝、LED制造技術(shù)、單

22、片機(jī)與PLC技術(shù)與應(yīng)用等課程。表4為問卷反饋情況分析表（滿分10分）。表4 專業(yè)核心課程分析表課程內(nèi)容得分課程內(nèi)容得分光伏材料加工與檢測技術(shù)10單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用7光伏電池制造工藝10PLC技術(shù)6光伏發(fā)電系統(tǒng)集成與施工9電氣控制技術(shù)6光伏產(chǎn)品系統(tǒng)集成8LED制造技術(shù)4對于核心課程，在調(diào)研結(jié)束后還將對相關(guān)課程進(jìn)行整合與調(diào)整。問卷主要列舉了硅太陽電池焊接測試工、硅太陽電池方陣組合工、電子產(chǎn)品裝接工、電子產(chǎn)品檢驗員、單晶片加工工、電子儀器儀表裝配工和單片機(jī)設(shè)計工程師證書等資格證書。表5為問卷反饋情況分析表（滿分10分）。表5職業(yè)資格證書分析表資格證書種類得分資格證書種類得分硅太陽電池焊接測試工8電子儀

23、器儀表裝配工5硅太陽電池方陣組合工8電子產(chǎn)品裝接工4電子產(chǎn)品檢驗員7單片機(jī)設(shè)計工程師4單晶片加工工66.學(xué)生職業(yè)素質(zhì)分析情況表6為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)問卷調(diào)查內(nèi)容分析表。表6 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)分析表貴單位認(rèn)為該專業(yè)的學(xué)生最需具備的能力與素質(zhì)能力與素質(zhì)等級要求很重要重 要不重要說不清專業(yè)能力太陽能電池組件組裝能力7300光伏材料檢測能力8200光伏發(fā)電系統(tǒng)裝接能力3700光伏產(chǎn)品系統(tǒng)分析能力10000光伏產(chǎn)品的營銷能力2800光伏產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)能力2701方法能力新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力10000運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力9100現(xiàn)場管理和組織生產(chǎn)的能力10100產(chǎn)品的銷售及客戶管理能力46

24、00社會能力求實創(chuàng)新的科學(xué)精神9100團(tuán)隊合作、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力10000語言及文字表達(dá)能力01000熱愛本職工作的精神10000通過不同途徑獲取信息的能力5500從問卷分析上看，各項能力與素質(zhì)指標(biāo)對企業(yè)都非常重要，特別光伏產(chǎn)品系統(tǒng)分析能力、光伏材料檢測能力、太陽能電池組件組裝能力、新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力、運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力、現(xiàn)場管理和組織生產(chǎn)的能力、求實創(chuàng)新的科學(xué)精神、團(tuán)隊合作、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力、熱愛本職工作的精神等能力素質(zhì)顯得特別重要。在今后的學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)上要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，做好教學(xué)“育人”工作，并把職業(yè)素質(zhì)教育放在高職教育的首位。7.全縣崗位飽和

25、數(shù)預(yù)計 根據(jù)實際調(diào)研情況分析和企業(yè)反饋信息統(tǒng)計，現(xiàn)全縣開工的光伏電子類企業(yè)有50余家，其中70%光伏電子類企業(yè)以單晶硅棒、硅片為主，由于硅片市場供不應(yīng)求，有40%的企業(yè)單晶爐預(yù)計達(dá)40臺（大部分企業(yè)已經(jīng)開始擴(kuò)充或正在調(diào)試），60%的企業(yè)預(yù)計達(dá)15臺單晶爐。根據(jù)當(dāng)前阜寧光伏電子產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，單晶爐技術(shù)操作工和外延產(chǎn)品技術(shù)操作工（硅片切割、太陽能電池、電池組件等其他技術(shù)工）1：1的結(jié)構(gòu)，預(yù)計崗位情況如下表所示。表7全縣預(yù)計崗位數(shù)全市預(yù)計崗位飽和數(shù)現(xiàn)崗位保有量現(xiàn)崗位缺口數(shù)預(yù)計崗位年更新數(shù)2500人10001500300500 /近2年四、專業(yè)教學(xué)改革意見1.強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育，提升職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)從現(xiàn)場調(diào)

26、研情況來看，企業(yè)對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)特別看注，對學(xué)生的技能素質(zhì)要求為其次，技能素質(zhì)可以在企業(yè)中得到鍛煉，但職業(yè)素質(zhì)是學(xué)生在校期間所得到的職業(yè)文化教育，是一種長期影響和感化的結(jié)果。企業(yè)特別對學(xué)生的“愛崗敬業(yè)”、“吃苦耐勞”、“求知、學(xué)習(xí)能力”、“現(xiàn)場管理和組織生產(chǎn)的能力”、“團(tuán)隊合作”等職業(yè)素質(zhì)看重。所以我們在學(xué)生素質(zhì)教育過程中，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育。其實現(xiàn)過程要注意以下兩方面內(nèi)容。 = 1 * GB2 使學(xué)生樹立正確的就業(yè)崗位意識職業(yè)素質(zhì)教育是依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)而設(shè)置的專業(yè)教育，所以職業(yè)教育學(xué)生的面向就業(yè)的崗位就是區(qū)域的企業(yè)崗位，要使學(xué)生牢固樹立準(zhǔn)備在生產(chǎn)一線工作的心態(tài)。另一方面，要激發(fā)學(xué)生向車間管理、部門

27、管理、更高技術(shù)含量崗位和自主創(chuàng)業(yè)方向發(fā)展，激勵學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的心態(tài)。 = 2 * GB2 切實落實職業(yè)素質(zhì)教育職業(yè)素質(zhì)教育是適應(yīng)現(xiàn)代科技文化發(fā)展，職業(yè)需求多元和就業(yè)競爭加劇的背景，提高高職院校畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化就業(yè)競爭能力，實現(xiàn)學(xué)業(yè)與職業(yè)對接的有效路徑。 中等職業(yè)學(xué)校實施職業(yè)教育應(yīng)著眼于良好的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)秀的崗位技能，健全積極的人格和較強(qiáng)的職業(yè)應(yīng)變能力等層面，構(gòu)建以人文素養(yǎng)、品德、素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、能力素養(yǎng)為主要單元的職業(yè)素質(zhì)教育體系。主要包括職業(yè)人文修養(yǎng)和職業(yè)通用素質(zhì)。圖7職業(yè)素質(zhì)所包含的內(nèi)容。圖7 職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵建設(shè)在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育生涯里，不能以1門或2門課程來完成相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實踐，要把

28、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)滲入到每個環(huán)節(jié)。因此不僅要從理論上，而且還要從實踐過程中給學(xué)生灌輸職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵。2.加強(qiáng)校內(nèi)外實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)，提高校外實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)涵校內(nèi)外實驗、實訓(xùn)基地是學(xué)生技能素質(zhì)培養(yǎng)的重要場所和重要途徑，所以在光伏電子技應(yīng)用術(shù)專業(yè)群建設(shè)過程中必須做好校內(nèi)實驗、實訓(xùn)基地項目的建設(shè)工作。根據(jù)前期調(diào)研的結(jié)果及課程體系設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo),以提高創(chuàng)新能力為主線 ,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神為目的。在光伏電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群實驗室建設(shè)過程中應(yīng)把專業(yè)實驗室建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，把專業(yè)實驗室建設(shè)與實驗教學(xué)改革相結(jié)合，把課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革與專業(yè)實驗室建設(shè)相結(jié)合作為專業(yè)實驗室建設(shè)的指導(dǎo)方針。圖10為光

29、伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)所培養(yǎng)的知識內(nèi)容與相關(guān)實驗室建設(shè)項目關(guān)系。其中基礎(chǔ)課程實驗室未列入。圖8實驗室建設(shè)項目3.加大光伏電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群“雙師型”師資隊伍建設(shè)針對當(dāng)前光伏電子技術(shù)應(yīng)用“雙師型”教師人才的缺少、教師團(tuán)隊的單一化和企業(yè)一線技術(shù)人員難以引進(jìn)等問題，一方面要加強(qiáng)現(xiàn)有教師的“雙師型”能力的培養(yǎng)。我們可以從青年教師須自加壓力，通過自己的不斷努力學(xué)習(xí)，來提高學(xué)歷層次，尤其是要逐步加強(qiáng)科研工作等方面能力培養(yǎng)；加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，積極推行上崗職業(yè)資格證書制；針對當(dāng)前教研室成員越來越年輕化的現(xiàn)狀，學(xué)院應(yīng)該在教研室活動和“青藍(lán)工程”上下大力氣；注重發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的實驗實訓(xùn)基地的作用；實施校企產(chǎn)學(xué)研合作工程，采取“

30、走出去、請進(jìn)來”的方針，多吸納企業(yè)一線的光伏電子技術(shù)應(yīng)用人才加入我們的教學(xué)團(tuán)隊。4.以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為前提，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)多元化此次調(diào)研范圍局限于阜寧光伏電子產(chǎn)業(yè)，由于阜寧光伏電子產(chǎn)業(yè)中游企業(yè)較多，嚴(yán)格意義上的光伏下游并未顯現(xiàn)（現(xiàn)主要是電池及組件企業(yè)）。從2012年國家光伏電子產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計，江蘇光伏企業(yè)以光伏組件加工和光伏應(yīng)用為主，而阜寧對能源和環(huán)保相關(guān)指標(biāo)并不嚴(yán)格，所以很多高耗能、有污染的光伏上、中游企業(yè)集中在衢州地區(qū)，形成了具有一定特色的光伏電子產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。另一方面，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，很多手工、單一的技術(shù)被智能化、自動化設(shè)備所取代，新的崗位綜合智能要求大為提高；管理現(xiàn)代化使直接創(chuàng)造價值的一線工作崗位工作復(fù)雜化的程度大為提高；啞鈴型的創(chuàng)新型企業(yè)得到快速發(fā)展。因此，大力發(fā)展職業(yè)教育，才能提高勞動者的素質(zhì)。與發(fā)達(dá)國家的發(fā)展規(guī)律相同