論體育游戲在小學體育教學中的重要性2500字

1、論體育游戲在小學體育教學中的重要性2500字 體育是促進學生的全面開展的重要途徑和內(nèi)容，對于學生的身心開展都具有積極作用。在小學體育教學中，體育游戲是一種常用的教學組織形式，并且以其興趣性、競爭性等突出特點，受到學生的喜歡。在進展體育游戲的過程中，可以培養(yǎng)學生合作競爭意識，對于學生體能素質(zhì)和心理素質(zhì)都有一定的提升作用。因此，體育游戲在小學體育教學中是具有一定的應用價值的，基于這一觀點，筆者試在文章中對小學體育教學中體育游戲的作用進展探究，旨在促進游戲教學法在小學體育教學中的良好運用。 /3/view-13029893.htm 體育游戲；小學體育教學；作用在小學教學階段，課堂的興趣性對于學生的學

2、習積極性有著至關(guān)重要的影響，有趣的課堂教學對于小學生具有更強的吸引力，而興趣性較低的課堂教學中學生往往欠缺積極性，導致課堂教學效率低下。作為小學體育老師，應該采取科學、合理的教學策略提升學生的學習積極性，調(diào)動課堂教學的氣氛。而游戲教學方法在小學體育課堂教學中的應用可以提升學生的學習積極性，優(yōu)化課堂教學效果，本文將以此為基點，討論體育游戲在小學體育教學中的作用。一、培養(yǎng)學生興趣，進步課堂效率對于小學生來講，在枯燥的課堂中增加游戲工程，不僅能培養(yǎng)其對體育課堂的興趣，同時也能有效的進步課堂效率。小學生具有活潑好動的根本特點，而體育游戲在課堂教學中的應用可以促進學生的學習積極性的提升，滿足小學生好動的

3、需求。在積極參與各項體育活動的過程中，小學生對于老師也會產(chǎn)生更大的配合度。此外，游戲中的規(guī)那么設(shè)定對于學生的規(guī)那么意識會有一定的積極作用，游戲的競爭性和團隊合作需要，對于學生的合作競爭意識也具有很好的培養(yǎng)作用。二、體育游戲可以幫助學生進展合理熱身熱身運動是體育室外課的第一個環(huán)節(jié)，這一項運動雖然比擬簡單，但也非常必要。因為通過一些熱身運動，可以讓學生身體狀態(tài)進入到運動形式，防止在運動中造成不必要的傷害。有些老師在這一環(huán)節(jié)重視程度缺乏、研究不夠深化，還是采取慢跑或隊列隊形的傳統(tǒng)形式進展熱身，學生的參與興趣并不高。尤其是對于中低年級學生而言，他們注意力持久性缺乏，迫切需要采取一種更為行之有效、更加生

4、動有趣的熱身方式，讓學生既到達熱身目的，同時也提快樂趣，為下面的體育訓練奠定思想和情感根底。筆者在教學中專門設(shè)置了小游戲方式，例如在熱身時組織學生開展蛇形跑小游戲，讓學生分組做幾分鐘這樣的小游戲活動，學生的興趣會被這一游戲方式有效吸引過去，大家玩得不亦樂乎。經(jīng)過幾分鐘的簡要熱身，接下來進展正式內(nèi)容的學習訓練，學生的身體得到了預熱，而且情緒狀態(tài)已經(jīng)過渡進入到體育學習和訓練環(huán)節(jié)，較好地實現(xiàn)了熱身運動的效果。以興趣小游戲形式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的單調(diào)熱身運動，既可以到達熱身的效果，也可以在進步學生的興趣，營造課堂氣氛方面有所打破。三、體育游戲?qū)崿F(xiàn)了對知識教學難度的降低許多體育知識的傳授需要老師開動腦筋，通過更加

5、形象生動的方式增強形式記憶理解效果。老師可以利用室內(nèi)課時間對學生進展體育常識的教學，如衛(wèi)生知識、營養(yǎng)學知識、體育鍛煉要點，包括一些急救知識等等，這些方面內(nèi)容是對體育傳統(tǒng)教學內(nèi)容的拓展豐富，更加貼近學生開展實際，對學生的安康成長具有積極意義。但是這些知識拓展性較強，內(nèi)涵也較為豐富，如何幫助學生正確理解、有效把握，需要老師在教學設(shè)計與組織環(huán)節(jié)上下一番功夫。假如單純以講解形式，學生可能理解記憶的效果要大打折扣，筆者在這一環(huán)節(jié)對教學形式進展了優(yōu)化，通過小游戲方式幫助學生形象直觀理解和把握。例如在講解急救知識之后，老師要求每一個學習小組進展討論，針對其中的操作要點消化吸收。在每一個小組完成學習探究之后，

6、老師在全班進展了操作小游戲活動，以觸電急救這一內(nèi)容作為素材，要求每個小組推?兩名學生，一名扮演觸電的傷者，另一名模擬急救。這樣的新穎形式，讓學生眼前一亮，小游戲活動既讓課堂氣氛得到了活潑，而且在進步學生形象掌握和理解效果方面也更加有效。由此可見，幫助學生形象地掌握體育常識，編排小游戲訓練穩(wěn)固不失為一種良好的方法。四、體育游戲可以增強體育動作訓練的效果在小學生體育工程訓練中，時間略微長一點、難度略微大一點，學生就容易產(chǎn)生疲勞感，甚至打退堂鼓，難以堅持下去。但是老師假如將一些訓練工程設(shè)計為小游戲形式，那么效果就會得到明顯改變。例如，老師在教學中為了訓練學生手腳的協(xié)調(diào)才能，專門開展了跳繩訓練。但是跳

7、繩訓練這一運動自身對學生的吸引力并不高，?W生在活動中難以有效投入進去，而假如以小游戲的形式出現(xiàn)，那么效果那么不可同日而語。老師在教學中設(shè)計了把戲跳繩小游戲活動，打破了傳統(tǒng)跳繩的節(jié)奏動作，以更加豐富的把戲跳繩游戲吸引學生參加。學生在這樣的氣氛中開展訓練，會一掃疲勞感、乏味感，充滿興趣地參加其中，可以有效增強動作訓練的持久性和有效性。再比方，老師為了激發(fā)學生在一些難度較大動作方面的訓練成果，專門針對其中的某一項動作、某一個難點設(shè)計訓練小游戲，將動作技巧指導與開心玩游戲結(jié)合起來，讓學生在全身心投入游戲的過程中，不知不覺完成了動作訓練，這也是非常好的形式。五、完畢語綜上所述，體育游戲在小學體育教學中的應用對于綜合素質(zhì)的提升具有很大意義。體育游戲是小學體育教學的重要教學組織形式，利于培養(yǎng)學生合作探究意識，對于學生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都具有促進作用。但是老師應該注意的是在游戲的選擇和安排上要充分結(jié)合詳細的教學內(nèi)容和學生的實際情況，確保游戲設(shè)置的合理性，真正發(fā)揮提由游戲在小學體育教學中的作用。針對很多小學體育老師在體育游戲應用中存在的問題，筆者認為還需要不斷進展教學理念的更新和教學方法的鉆研，以增加實現(xiàn)體育游戲教學應用價值的可能性。參考文獻：1徐?B.讓體育