人教統(tǒng)編版高中語文選修性必修下冊單元綜合測評二 (含詳解)

1、 單元綜合測評(二)(時間：120分鐘滿分：120分)一、現(xiàn)代文閱讀(60分)(一)閱讀下面的文字，完成14題。(15分)藥(節(jié)選)秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌滿了青白的光。“小栓的爹，你就去么？”是一個老女人的聲音。里邊的小屋子里，也發(fā)出一陣咳嗽?！斑怼！崩纤ㄒ幻媛牐幻鎽?yīng)，一面扣上衣服；伸手過去說，“你給我罷?！比A大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。那屋子里面，正在窸窸

2、窣窣的響，接著便是一通咳嗽。老栓聽得兒子不再說話，便出了門，走到街上。沒有多久，又見幾個兵，在那邊走動；一陣腳步聲響，一眨眼，已經(jīng)擁過了一大簇人。那三三兩兩的人，也忽然合作一堆，潮一般向前進(jìn)；將到丁字街口，便突然立住，簇成一個半圓。老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，便又動搖起來，轟的一聲，都向后退；一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。“喂！一手交錢，一手交貨！”一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還是一點一點的往下滴。

3、老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說：“這老東西”白天店里坐著許多人，老栓也忙了，提著大銅壺，一趟一趟的給客人沖茶；兩個眼眶，都圍著一圈黑線。突然闖進(jìn)了一個滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。剛進(jìn)門，便對老栓嚷道：“吃了么？好了么？老栓，就是運氣了你！你運氣，要不是我信息靈”老栓一手提了茶壺，一手恭恭敬敬的垂著；笑嘻嘻的聽。滿座的人，也都恭恭敬敬的聽。華大媽也黑著眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶葉

4、來，加上一個橄欖，老栓便去沖了水。“這是包好！這是與眾不同的。你想，趁熱的拿來，趁熱的吃下。這樣的人血饅頭，什么癆病都包好！”橫肉的人只是嚷?！霸瓉砟慵倚∷ㄅ龅搅诉@樣的好運氣了。這病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑著呢?！被ò缀右幻嬲f，一面走到康大叔面前，低聲下氣的問道，“康大叔聽說今天結(jié)果的一個犯人，便是夏家的孩子，那是誰的孩子？究竟是什么事？”“誰的？不就是夏四奶奶的兒子么？夏瑜那個小家伙！”康大叔見眾人都聳起耳朵聽他，便格外高興，橫肉塊塊飽綻，越發(fā)大聲說，“這小東西不要命，不要就是了。我可是這一回一點沒有得到好處；連剝下來的衣服，都給管牢的紅眼睛阿義拿去了?！毙∷膹男∥葑永镒叱?，

5、兩手按了胸口，不住地咳嗽；走到灶下，盛出一碗冷飯，泡上熱水，坐下便吃。華大媽跟著他走，輕輕的問道，“小栓，你好些么？你仍舊只是肚餓？”“包好，包好！”康大叔瞥了小栓一眼，仍然回過臉，對眾人說，“夏三爺真是乖角兒，要是他不先告官，連他滿門抄斬?，F(xiàn)在怎樣？得了銀子！這小東西也真不成東西！關(guān)在牢里，還要勸牢頭造反。”“阿呀，那還了得?！弊诤笈诺囊粋€二十多歲的人，很現(xiàn)出氣憤模樣?！澳阋獣缘眉t眼睛阿義是去盤盤底細(xì)的，他卻和他攀談了。他說：這大清的天下是我們大家的。你想：這是人話么？紅眼睛原知道他家里只有一個老娘，可沒有料到他竟會這么窮，榨不出一點油水，已經(jīng)氣破肚皮了。他還要老虎頭上搔癢，便給他兩個嘴巴

6、！”“義哥是一手好拳棒，這兩下，一定夠他受用了?！北诮堑鸟劚澈鋈桓吲d起來?！八@賤骨頭打不怕，還要說可憐可憐哩?！被ò缀拥娜苏f，“打了這種東西，有什么可憐呢？”康大叔顯出看他不上的樣子，冷笑著說，“你沒有聽清我的話；看他神氣，是說阿義可憐哩！”聽著的人的眼光，忽然有些板滯；話也停頓了。小栓已經(jīng)吃完飯，吃得滿頭流汗，頭上都冒出蒸氣來?！鞍⒘x可憐瘋話，簡直是發(fā)了瘋了?！被ò缀踊腥淮笪蛩频恼f?！鞍l(fā)了瘋了?！倍鄽q的人也恍然大悟的說。店里的坐客，便又現(xiàn)出活氣，談笑起來。小栓也趁著熱鬧，拼命咳嗽；康大叔走上前，拍他肩膀說：“包好！小栓你不要這么咳。包好！”“瘋了?！瘪劚澄迳贍旤c著頭說。(有刪改)1

7、下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是(3分)()A“黑的人”是一個劊子手，就是“賣人血饅頭的人”，他狠毒蠻橫，卑鄙貪婪，是統(tǒng)治階級的爪牙。B華老栓看到滴著人血的“藥”時，卻又不敢去接，體現(xiàn)了他的膽怯和善良以及矛盾心情。C華大媽給康大叔的茶里“加上一個橄欖”，是因其為自己的兒子提供了一個人血饅頭，無疑是自家的恩人，因而格外感激。D作者寫到華老栓想用人血饅頭來治好小栓的病，在此既可以看到華老栓一家的愚昧、殘忍與自私，還可以看到作者急切地希望中國醫(yī)療水平的提高。DD項，“在此既可以看到華老栓一家的愚昧、殘忍與自私，還可以看到作者急切地希望中國醫(yī)療水平的提高”錯，文中主要表現(xiàn)以華老栓一家為代

8、表的群眾的愚昧、麻木，沒有“殘忍”；作者急切地希望改變“群眾毫無覺悟，麻木不仁”的狀況，而不是“中國醫(yī)療水平的提高”。2下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是(3分)()A小說在第四自然段通過“掏了半天”“抖抖的裝”“按了兩下”等動作描寫，形象地刻畫出華老栓夫婦二人的小心謹(jǐn)慎和對生病的兒子的關(guān)心。B“仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著”用比喻的手法，不僅寫出觀刑人群的情狀，更點明了他們的愚昧、麻木、落后，以突出喚醒民眾的迫切性。C這一節(jié)選部分小說的情節(jié)可以概括為：老栓買藥小栓需藥茶客談藥，可見“藥”是小說的線索，還由此引出小說另一個重要人物夏瑜這個革命者的形象。D小說中的“藥”即

9、蘸著革命者鮮血的人血饅頭，有象征意義，既是給麻木不仁的人民群眾的一帖藥，也是提醒革命者的藥，指出革命要繼續(xù)踏著先烈的鮮血前進(jìn)。D這里提醒革命者的是“革命不能脫離群眾”。3開頭對時令的一段景物描寫有什么作用？(4分)_解析解答時，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行思考。文章開頭景物描寫突出了景物的特點陰暗、凄清；同時為后文夏瑜就義渲染沉寂而肅殺的氣氛。答案作用：勾勒出黎明前最黑暗的時刻的突出特征是陰暗、凄清，還有幾分恐怖，從而渲染了夏瑜就義時沉寂而肅殺的氣氛。4如何理解茶館中的茶客聽到夏瑜和牢頭阿義的故事后表現(xiàn)出來的情緒？請結(jié)合文章加以分析。(5分)_解析解答時，可從兩個方面思考。一個是茶客們身上體現(xiàn)出來的愚

10、昧、麻木，作者對他們感到的悲哀和憤怒；一個是革命者犧牲的意義。答案茶客們有年輕人，也有老年人，他們對革命者夏瑜沒有絲毫的同情，有的是氣憤，對牢頭打了夏瑜而感到高興，說明這是一群愚昧、麻木的看客形象(中國人)。作者對他們是“哀其不幸、怒其不爭”。夏瑜這樣的革命者為了拯救國人，而國人卻并不理解，反而為統(tǒng)治者叫好，說明這場革命(辛亥革命)并沒有發(fā)動廣大人民群眾，可見也不是中國的救世良藥。(二)閱讀下面的詩歌，完成58題。(15分)壯士心注臧克家eq avs4alco1(江庵的夜和著青燈殘了，,壯士的夢正燦爛地開花，,枕著一卷兵書，一支劍，,燈光開出了一頭白發(fā)。,突然睜大了眼睛，戰(zhàn)鼓在催他，,（深夜里

11、木魚一聲又一聲）,跨出門來，星斗恰似當(dāng)年，,鐵衣上響著塞北的朔風(fēng)。,前面分明是萬馬奔騰，,他舉起劍來嘶喊了一聲，,從此不見壯士歸來，,門前的江潮夜夜澎湃。)【注】這首詩寫于1934年1月11日，當(dāng)時社會正處于日軍踐踏華北、窺視中原的危急關(guān)頭。5下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A這首詩寫一位壯士在寄寓于江邊的一個寺庵時，從淹留中奮起，決然上馬殺敵的故事，壯士就是愛國志士的縮影。B“枕著一卷兵書，一支劍”，主要突出壯士的孤獨；“燈光開出了一頭白發(fā)”，說盡歲月蹉跎和英雄遲暮的感慨。C“星斗恰似當(dāng)年”一句，涵蓋了很大的時間跨度，包容了豐富的故事，可以想見壯士當(dāng)年的英勇無畏與艱辛。D

12、壯士從夢境中沖向戰(zhàn)場，義無反顧，執(zhí)著地為理想、信念而戰(zhàn)，充滿了英雄壯氣，也暗喻了詩人的渴盼之情。B“主要突出壯士的孤獨”理解不當(dāng)，“枕著一卷兵書，一支劍”主要表明壯士的身份。6下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A“江庵的夜和著青燈殘了”，既交代地點又說明時間?！昂汀痹谶@里是動詞，簡潔如畫的一句詩渲染了一種寂寥的氛圍。B“壯士的夢正燦爛地開花”，夢能開花，詩人想象奇特瑰麗，慧心獨具，一點兒不落俗套，字里行間，沸騰著詩情。C第三節(jié)中，壯士舉劍吶喊，在萬馬奔騰中前進(jìn)。這一句留有很大空間，可能是想象中的戰(zhàn)斗，也可能是真實的戰(zhàn)斗。D這首詩彌漫著一種沉郁的色調(diào)和凄涼的氛圍，并在這種色

13、調(diào)氛圍中描述了一個悲傷哀婉的故事，收到了特殊的藝術(shù)效果。D“悲傷哀婉”錯，應(yīng)是在這種色調(diào)氛圍中描述了一個悲壯熱烈的故事。7詩歌的第一節(jié)使用了對比手法，請列舉出兩組。(4分)_答案熱烈的夢境與凄涼的江庵；壯士叱咤風(fēng)云的當(dāng)年和孤身獨棲的現(xiàn)實。8詩歌末句“門前的江潮夜夜澎湃”非常巧妙，請結(jié)合全詩簡要分析。(5分)_答案用景物作結(jié)，寓情于景，意味深長，意蘊深遠(yuǎn)，給讀者留下廣闊的想象空間；江潮澎湃，契合了壯士壯烈的胸懷，突出了人物形象；隱喻在壯士的感召下，眾多抗日勇士前赴后繼，視死如歸；江潮波瀾壯闊，有力地烘托了抗戰(zhàn)激情，升華了愛國主題。(三)閱讀下面的文字，完成912題。(15分)我遠(yuǎn)來是為的這一湖水

14、剛下過一場雨，蒙自的老街濕漉漉的。一線陽光就在這時劃過來，南湖上又是一片光鮮。如果沒有穿梭往來的汽車，會讓人想起多少年前的5月，同現(xiàn)在差不多的天氣，南湖邊霎時出現(xiàn)了一群來自全國各地的學(xué)生，男的衣衫整潔，女的裙裾飄擺。一下子涌來這么多文化人，讓人有一種震驚和欣喜，來的是西南聯(lián)大的學(xué)生啊。一個享譽世界的文化講壇也在南湖邊開啟。主講者有陳寅恪、馮友蘭、錢穆、聞一多、朱自清、沈從文1938年，在北中國已經(jīng)放不下一張書桌的情況下，北大、清華、南開三校南遷昆明，組建了西南聯(lián)大，由于昆明校舍不敷，邊城蒙自便暫時接納了聯(lián)大的文學(xué)院、法學(xué)院。政府盡心，紳士盡力，把聯(lián)大師生安頓在風(fēng)景秀麗的南湖邊，讓他們住進(jìn)最好的

15、房子。蒙自海關(guān)、法國領(lǐng)事館、哥臚士洋行和周柏齋的“頤樓”，成了分校的教室和住地。領(lǐng)事館敞亮氣派，高樹挺拔。哥臚士洋行是整個蒙自最豪華的西式建筑，海關(guān)大院則像一座花園。這樣，西南聯(lián)大師生的生活就與美麗的南湖融在了一起。每天，師生上下課經(jīng)過南湖東堤，課余在湖邊讀書、唱歌、誦詩，在湖里暢游，在亭上探討，青春的氣息彌漫水中。魚翔淺底，鳥兒撲飛，田田蓮葉撥弄著微風(fēng)。南湖，一時成了聯(lián)大師生感情的依托、詩情的沃土。想起詩人周定一的南湖短歌，這首詩感情淋漓，淋漓得讓人淚涌：我遠(yuǎn)來是為的這一園花。你問我的家嗎？我的家在遼遠(yuǎn)的藍(lán)天下。我遠(yuǎn)來是為的這一湖水。我走得有點累，讓我枕著湖水睡一睡。讓湖風(fēng)吹散我的夢，讓落花

16、堆滿我的胸，讓夢里聽一聲故國的鐘。我在這小城里學(xué)著異鄉(xiāng)話，你問我的家嗎？我的家在遼遠(yuǎn)的藍(lán)天下。蒙自武廟街的頤樓，是十分有特色的民居，做了聯(lián)大女生的宿舍。樓高勢險，古榕成蔭，湖光山色，盡收眼底。入夜，山風(fēng)刮來，嗚嗚噓噓，如怨如訴，女生們總是長久不能成眠。家鄉(xiāng)、親人、故都，無不隨風(fēng)而來，于是，她們將頤樓叫成了聽風(fēng)樓。聽風(fēng)樓，聽的是“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”嗎？聽的是“大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”嗎？雖然美麗的南湖給了師生們暫時的寧靜，但是在那個烽火連三月的年代，寧靜中又奔涌著激情。開學(xué)第一天，分校師生即在南湖北岸的省立蒙自中學(xué)禮堂集會。會上，北京大學(xué)同學(xué)會發(fā)出告全國同胞書，呼吁喚醒國人，

17、擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任，爭取國家民族之生存。他們還走上街頭，以各種形式宣傳抗戰(zhàn)。有的同學(xué)參加了飛虎隊，奔向抗日的戰(zhàn)場?，F(xiàn)在，我正在一面弧形的標(biāo)識墻前駐足，上面鐫刻著西南聯(lián)大的校訓(xùn)“剛毅堅卓”。我不由想起馮友蘭先生1938年8月在蒙自為清華第十級畢業(yè)生題詞中的話：“第十級諸同學(xué)由北平而長沙衡山，由長沙衡山而昆明蒙自，屢經(jīng)艱苦，其所不能，增益蓋已多矣?！敝熳郧逑壬念}詞中也說：“諸君又走了這么多的路，更多地認(rèn)識了我們的內(nèi)地，我們的農(nóng)村，我們的國家。諸君一定會不負(fù)所學(xué)，各盡所能，來報效我們的民族，以完成抗戰(zhàn)建國的大業(yè)的?！蔽衣M(jìn)到樓內(nèi)，走上樓梯，輕輕推開一扇門，竟然是聞一多先生的宿舍。先生把蒙自比作了“

18、世外桃源”，他在這里能夠靜心讀書，以至于除吃飯、上課外，長時間不下樓活動。歷史教授鄭天挺見他如此“怒讀救國”，恐對身體不好，就勸他說：“一多啊，你何妨一下樓呢？”于是聞先生便得了“何妨一下樓主人”的雅號?，F(xiàn)在這個樓門上方，就掛著一幅“一下樓”的匾牌。走進(jìn)不大的臥室，一股書香仿佛立時灌了滿懷。先生，久仰了！屋內(nèi)擺設(shè)依舊，只是先生擎著他的紅燭下樓遠(yuǎn)去了。漫步湖邊，前面走著的是陳寅恪教授嗎？他邊走邊感慨：“風(fēng)物居然似舊京，荷花海子憶升平；橋邊鬢影還明滅，樓外歌聲雜醉酲”錢穆教授則每天都會來到湖上的茶亭中，伴著一壺茶，沉思久坐。朱自清教授在這里同樣看到了荷塘月色，為此他又有了散文新作，新作里說，“一站

19、到堤上就禁不住想到北平的什剎?！?。蒙自是哈尼族、彝族聚居區(qū)，火把節(jié)期間，人們在家門口燃起一堆堆火載歌載舞，朱自清也融入這熱烈之中：“這火是光，是熱，是力量，是青年。在這抗戰(zhàn)時期，需要鼓舞精神的時期，它的意義更是深厚。”不少教授是帶著家眷來的，馮友蘭的女兒宗璞后來回憶說：“南湖的水頗豐滿，柳岸河堤，可以一觀；有時父母攜我們到湖邊散步。那時父親是四十三歲，半部黑髯，一襲長衫，飄然而行。在抗戰(zhàn)艱苦的日子里，蒙自數(shù)月如激流中一段平靜溫柔的流水，想起來，總覺得這小城親切又充滿詩意。”蒙自分校，雖然只存在了短短幾個月，卻是西南聯(lián)大這支現(xiàn)代樂曲中一段優(yōu)雅的樂章，南湖的音符在其間跳蕩?！爱?dāng)小火車緩慢地從蒙自站

20、駛出時，我們對于這所謂邊陲小邑大有依依不舍的情緒。”這是陳岱孫先生的心聲，也代表了蒙自分校師生的心情。他們坐著窄窄的小火車來，又乘著窄窄的小火車走了，留下長長的鐵軌長長的思念。多少年后，有人畢業(yè)直接回來這里工作，有人情意綿綿故地重游。又多少年后，北大、清華、南開的后生們循著先賢的腳步來，來看這一湖波光瀲滟的水。我仍然沿著湖走，湖邊生長著一些茂盛的合歡樹，還有各種各樣的花草藤蔓，婆婆娑娑延續(xù)了不知多少歲月。(取材于王劍冰同名散文)9下列與文章內(nèi)容相關(guān)的表述，不正確的一項是(3分)()A馮友蘭的題詞“屢經(jīng)艱苦”，簡潔地寫出了西南聯(lián)大學(xué)生所經(jīng)受的“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”等種種磨礪。

21、B“田田蓮葉撥弄著微風(fēng)”中的“田田”形容荷葉相連的樣子，漢樂府江南曲有“蓮葉何田田”句，朱自清的荷塘月色也用過這個詞。C文中引用的“大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”，出自相傳為劉邦所作的大風(fēng)歌，廣為流傳。D文中的成語“世外桃源”，出自陶淵明的桃花源記，聞一多以此比喻蒙自是如桃花源般與世隔絕、安居樂業(yè)的理想世界。D原文說“先生把蒙自比作了世外桃源，他在這里能夠靜心讀書，以至于除吃飯、上課外，長時間不下樓活動”，并不是“安居樂業(yè)”。10下列對文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A作者借追懷抗戰(zhàn)時期西南聯(lián)大師生在蒙自南湖的一段不同尋常的生活，展現(xiàn)了他們“剛毅堅卓”的精神風(fēng)貌。B“聽風(fēng)樓

22、”的“聽風(fēng)”二字寓意豐富，既指傾聽自然山風(fēng)；也指風(fēng)聲喚起了家國之思，激發(fā)了抵御外侮的豪情。C第段結(jié)尾處，以虛擬之筆描寫聞一多先生手擎紅燭遠(yuǎn)去的情形，飽含作者對聞一多先生的崇敬與追思。D后生學(xué)子循著先賢的足跡造訪南湖，以欣賞湖光山色，感受蒙自的風(fēng)土人情，尋找親切而充滿詩意的生活。D后生學(xué)子造訪南湖主要是因為南湖是西南聯(lián)大曾經(jīng)的校址，大師們曾經(jīng)在此求學(xué)研究。11作者說南湖短歌“感情淋漓，淋漓得讓人淚涌”，請根據(jù)文意，對此詩的這一特點加以賞析。(4分)_答案南湖短歌運用反復(fù)、排比、首尾呼應(yīng)等手法，借對蒙自南湖風(fēng)光的欣賞和贊美，既強烈地抒發(fā)了對南湖給予西南聯(lián)大師生學(xué)習(xí)環(huán)境和精神慰藉的感激之情，又飽含著

23、國難時期顛沛流離的痛苦和對遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的濃烈思念。12蒙自南湖，見證了西南聯(lián)大一段特殊的歲月，它“如激流中一段平靜溫柔的流水”，“寧靜中又奔涌著激情”。結(jié)合全文，談?wù)勀銓@兩句話的理解。(5分)_答案在抗日戰(zhàn)爭的烽火硝煙中，聯(lián)大師生在蒙自南湖邊度過了一段寧靜的讀書生活；在寧靜的讀書生活中，聯(lián)大師生滿懷喚醒國人、抵御外侮、收復(fù)河山的愛國激情，積極抗日救國。(四)閱讀下面的文字，完成1316題。(15分)茶館(節(jié)選)老舍(常四爺提著小筐進(jìn)來，筐里有些紙錢和花生米。他雖年過七十，可是腰板還不太彎。)常四爺什么事這么好哇，老朋友！王利發(fā)哎喲！常四哥！我正想找你這么一個人說說話兒呢！我沏一壺頂好的茶來，咱們

24、喝喝！(去沏茶)(秦仲義進(jìn)來。他老的不像樣子了，衣服也破舊不堪。)秦仲義王掌柜在嗎？常四爺在！您是秦仲義我姓秦。常四爺秦二爺。王利發(fā)(端茶來)誰？秦二爺？正想去告訴您一聲，這兒要大改良！坐！坐！常四爺我這兒有點花生米，(抓)喝茶吃花生米，這可真是個樂子！秦仲義可是誰嚼得動呢？王利發(fā)看多么邪門，好容易有了花生米，可全嚼不動！多么可笑！怎樣?。壳囟?！(都坐下)秦仲義別人都不理我啦，我來跟你說說：我到天津去了一趟，看看我的工廠！王利發(fā)不是沒收了嗎？又物歸原主啦？這可是喜事！秦仲義拆了！常四爺拆了？王利發(fā)拆了？秦仲義拆了！我四十年的心血啊，拆了！別人不知道，王掌柜你知道：我從二十多歲起，就主張實業(yè)救

25、國。到而今搶去我的工廠，好，我的勢力小，干不過他們！可倒好好地辦哪，那是富國裕民的事業(yè)呀！結(jié)果，拆了，機器都當(dāng)碎銅爛鐵賣了！全世界，全世界找得到這樣的政府找不到？我問你！王利發(fā)當(dāng)初，我開的好好的公寓，您非蓋倉庫不可。看，倉庫查封，貨物全叫他們偷光！當(dāng)初，我勸您別把財產(chǎn)都出手，您非都賣了開工廠不可！常四爺還記得吧？當(dāng)初，我給那個賣小妞的小媳婦一碗面吃，您還說風(fēng)涼話呢。秦仲義現(xiàn)在我明白了！王掌柜，求你一件事吧：(掏出一二機器小零件和一支鋼筆管來)工廠拆平了，這是我由那兒撿來的小東西。這支筆上刻著我的名字呢，它知道，我用它簽過多少張支票，寫過多少計劃書。我把它們交給你，沒事的時候，你可以跟喝茶的人們

26、當(dāng)個笑話談?wù)?，你說呀：當(dāng)初有那么一個不知好歹的秦某人，愛辦實業(yè)。辦了幾十年，臨完他只由工廠的土堆里撿回來這么點小東西！你應(yīng)當(dāng)勸告大家，有錢哪，就該吃喝嫖賭，胡作非為，可千萬別干好事！告訴他們哪，秦某人七十多歲了才明白這點大道理！他是天生來的笨蛋！王利發(fā)您自己拿著這支筆吧，我馬上就搬家啦！常四爺搬到哪兒去？王利發(fā)哪兒不一樣呢！秦二爺，常四爺，我跟你們不一樣，二爺財大業(yè)大心胸大，樹大可就招風(fēng)啊！四爺你，一輩子不服軟，敢作敢當(dāng)，專打抱不平。我呢，作了一輩子順民，見誰都請安、鞠躬、作揖。我只盼著呀，孩子們有出息，凍不著，餓不著，沒災(zāi)沒?。】墒?，日本人在這兒，二拴子逃跑啦，老婆想兒子想死啦！好容易，日本

27、人走啦，該緩一口氣了吧？誰知道，(慘笑)哈哈，哈哈，哈哈！常四爺我也不比你強啊！自食其力，憑良心干了一輩子啊，我一事無成！七十多了，只落得賣花生米！個人算什么呢，我盼哪，盼哪，只盼國家像個樣兒，不受外國人欺侮?？墒枪?！秦仲義日本人在這兒，說什么合作，把我的工廠就合作過去了。咱們的政府回來了，工廠也不怎么又變成了逆產(chǎn)。倉庫里(指后邊)有多少貨呀，全完！還有銀號呢，人家硬給加官股，官股進(jìn)來了，我出來了！哈哈！王利發(fā)改良，我老沒忘了改良，總不肯落在人家后頭。賣茶不行啊，開公寓。公寓沒啦，添評書！評書也不叫座兒呀，好，不怕丟人，想添女招待！人總得活著吧？我變盡了方法，不過是為活下去！是呀，該賄賂的，

28、我就遞包袱。我可沒作過缺德的事，傷天害理的事，為什么就不叫我活著呢？我得罪了誰？誰？皇上，娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，單不許我吃窩窩頭，誰出的主意？常四爺盼哪，盼哪，只盼誰都講理，誰也不欺侮誰！可是，眼看著老朋友們一個個的不是餓死，就是叫人家殺了，我呀，就是有眼淚也流不出來嘍！松二爺，我的朋友，餓死啦，連棺材還是我給他化緣化來的！他還有我這么個朋友，給他化了一口四塊板的棺材；我自己呢？我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢？看，(從筐中拿出些紙錢)遇見出殯的，我就撿幾張紙錢。沒有壽衣，沒有棺材，我只好給自己預(yù)備下點紙錢吧，哈哈，哈哈！秦仲義四爺，讓咱們祭奠祭奠自己，把紙錢撒起來，算咱們?nèi)齻€老頭子的吧

29、！王利發(fā)對！四爺，照老年間出殯的規(guī)矩，喊喊！常四爺(立起，喊)四角兒的跟夫，本家賞錢一百二十吊！(撒起幾張紙錢)秦仲義一百二十吊！王利發(fā)一百二十吊！秦仲義(一手拉住一個)我沒的說了，再見吧！(下)王利發(fā)再見！常四爺再喝你一碗！(一飲而盡)再見！(下)王利發(fā)再見！13下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是(3分)()A常四爺、王利發(fā)、秦仲義代表了市民階層，他們都因為不同的原因生活不順，這種劇情安排是為了顯示社會出了問題。B嚼不動花生米的細(xì)節(jié)一方面說明三個人老邁的狀態(tài)，一方面說明在生活的重壓之下，三個人已經(jīng)沒有心思去吃花生米。C秦仲義堅持開廠實業(yè)救國，后來，先是被日本人剝奪，然后被政府

30、定為逆產(chǎn)，這都說明當(dāng)時條件下實業(yè)救國沒有出路。D從常四爺只盼“都講理”、秦仲義告訴大家別干好事看，底層民眾對社會的要求很低，但是這些在當(dāng)時也只是奢望。BB項，“嚼不動花生米的細(xì)節(jié)一方面說明三個人老邁的狀態(tài)”錯誤，原文“我這兒有點花生米，(抓)喝茶吃花生米，這可真是個樂子”，可知文中有常四爺“喝茶吃花生米”的敘述，所以“三個人”老邁的說法不準(zhǔn)確。14下列對文本藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是(3分)()A劇中常四爺?shù)目鹄镉行┘堝X為后面劇情發(fā)展埋下了伏筆，秦仲義的衣服破舊不堪的描寫能夠與其之前的輝煌形成反差。B全劇使用了以小見大的手法，所選取的人物代表了不同行業(yè)的底層百姓，這些人的命運也能夠投射出整

31、個國家的大局。C劇中秦仲義用義憤填膺的反語詛咒了當(dāng)時的社會，評價自己時使用第三人稱更將這種對不公社會的憤恨發(fā)揮到了極致。D三位老人祭奠自己的情節(jié)體現(xiàn)出劇中人物對未來徹底失去了信心，在人世間已經(jīng)沒有任何眷戀，想要以死做最后抗?fàn)?。DD項，“想要以死做最后抗?fàn)帯卞e誤，沒有依據(jù)，相關(guān)信息“四爺，讓咱們祭奠祭奠自己，把紙錢撒起來，算咱們?nèi)齻€老頭子的吧”，只是很悲涼的做法而不是以死做最后抗?fàn)帯?5文本中寫道“三個老頭子祭奠自己”，這樣寫有什么好處？請簡要分析。(4分)_答案收束全劇，使全劇在悲劇的氣氛中收場；他們?nèi)齻€雖然是不同階級的代表人物，在一生中，過著不同的生活，但是結(jié)局都是一樣的悲慘；體現(xiàn)了他們對當(dāng)

32、時時代的不滿，他們的一生變化，都和當(dāng)時的社會有著莫大的聯(lián)系。16有評論說茶館中的人物是“在黑暗中抗?fàn)帯保埬憬Y(jié)合文本簡要分析。(5分)_答案王利發(fā)隨著時代的不同而將茶館進(jìn)行改良，最終也沒能擺脫黑暗的壓迫，結(jié)局悲涼；常四爺自食其力、剛正不阿、熱愛國家，卻在黑暗的時局下艱難生活；秦仲義是一個民族資本家，提倡實業(yè)救國，卻被巧取豪奪，淪落為平民百姓。二、語言文字運用(20分)(2020全國卷)閱讀下面的文字，完成1719題。(9分)文化是一個民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標(biāo)識。而其基本價值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。()

33、。中華文化與中華民族_，中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。中華文化的精神品格與價值追求，支撐了幾千年來中華民族的繁衍生息和_，今天仍然是而且未來必將還是我們發(fā)展壯大的強大精神力量。中華文化的精神特質(zhì)就是我們今天要大力弘揚的“中國精神”，而弘揚中國精神，是凝聚中國力量、走穩(wěn)中國道路的關(guān)鍵。沒有中華文化的_，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。放到世界文明史中看，中華民族創(chuàng)造的_的中華文化具有獨特的文化傳統(tǒng)，獨特的價值體系，獨特的民族色彩，獨特的歷史進(jìn)程。其長期的演化過程造就了我們的文化認(rèn)同，賦予我們生命力和創(chuàng)

34、造力，也決定了我們獨特的發(fā)展路徑。17下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈B傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈C維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化D維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化A本題考查語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力，考查語言建構(gòu)與運用的學(xué)科素養(yǎng)。本段內(nèi)容主要講述的是中華文化對中華民族的重要意義，由括號前的內(nèi)容可知，其強調(diào)的是中華文化，因此括號內(nèi)的描寫對象應(yīng)為“傳承中華文化”，據(jù)此排除C、D兩項。括號后的“中華文化與中華民族強大精神力量”講的是“傳承中華文化”與“維系中華民族”的關(guān)系，強調(diào)的是傳承中華文化對維系中華民族的重要

35、意義，因此應(yīng)選擇A項。18依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A一脈相承薪火相傳博大精深源遠(yuǎn)流長B互為一體前赴后繼博大精深卓爾不群C互為一體薪火相傳繁榮昌盛源遠(yuǎn)流長D一脈相承前赴后繼繁榮昌盛卓爾不群C本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。第一處，“一脈相承”指由一個血統(tǒng)或一個派別傳下來?！盎橐惑w”表示彼此為一個整體。根據(jù)橫線后的“中國人之所以強大精神力量”可知，此處應(yīng)選“互為一體”。第二處，“薪火相傳”比喻師生傳授，學(xué)問和技藝一代代地繼承下去。“前赴后繼”指前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。“前赴后繼”的主語應(yīng)為人，此處主語為“中華民族”，故應(yīng)選

36、“薪火相傳”。第三處，“博大精深”指(思想、學(xué)說等)廣博高深。“繁榮昌盛”指國家或事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，欣欣向榮。根據(jù)橫線后的“中華民族的偉大復(fù)興”可知，此處應(yīng)選“繁榮昌盛”。第四處，“源遠(yuǎn)流長”指源頭很遠(yuǎn)，流程很長；形容歷史悠久?！白繝柌蝗骸敝竷?yōu)秀卓越，超出常人。根據(jù)橫線后的“其長期的演化過程”可知，此處應(yīng)選“源遠(yuǎn)流長”。故答案為C。19文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)() A不是生理的因素，而是文化的、精神的B不是生理的，而是文化的、精神的C不僅是生理的，而是文化的、精神的D不僅是生理的因素，而是文化的、精神的B本題考查辨析并修改病句的能力。畫線句中“不是而且是”關(guān)聯(lián)詞搭配不

37、當(dāng)；上文中有“特性”二字，故“因素”二字贅余。A項，“因素”二字贅余；C項，“不僅是”“而是”搭配不當(dāng)；D項，“不僅是”“而是”搭配不當(dāng)，且“因素”二字贅余。因此選擇B項。20下面是某中學(xué)生在報告會上與主講人梁教授互動時的即興提問，其中有四處用詞不當(dāng)，請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。(5分)梁教授您好！很榮幸能有這個機會跟您說話。感謝您在兩個多小時中，循循善誘，夸夸其談，用生動鮮活的事例和平易近人的語言，勉勵我們要磨礪自我，敢當(dāng)大任。您的淺見，讓我們受益頗多。我有一個問題要向您賜教，青年人怎樣做才算是“把大我放在小我之前”呢？謝謝您！_答案將“說話”改為“交流”；將“夸夸其談

38、”改為“娓娓道來”；將“淺見”改為“高見”；將“賜教”改為“請教”。21閱讀下面的文字，完成后面兩個小題。(6分)2020年5月18日，在第73屆世界衛(wèi)生大會視頻會議開幕式上，習(xí)近平宣布：“中國新冠疫苗研發(fā)完成并投入使用后，將作為全球(國際)公共產(chǎn)品，為實現(xiàn)疫苗在發(fā)展中國家的可及性和可擔(dān)負(fù)性作出中國貢獻(xiàn)。”國際公共產(chǎn)品屬于公共產(chǎn)品的一種。一旦成為國際公共產(chǎn)品，新冠疫苗將不再壟斷專利，在國際消費市場上不再具有競爭性；作為全球的共同財富，任何國家、群體世世代代都可使用，從中受益，近年來，中國一直在不斷地提供各種各類的國際公共產(chǎn)品，贏得許多國家的好評。(1)請結(jié)合上述文字為“國際公共產(chǎn)品”下定義，不

39、超過50個字。_(2)我國部分專家指出，在現(xiàn)階段，大量提供國際公共產(chǎn)品需慎行。你是否贊同這一觀點？請闡述理由。要求：觀點明確，語言簡明流暢，不超過60個字。_解析第一問首先要確定句子主干，即國際公共產(chǎn)品是一種公共產(chǎn)品，然后結(jié)合“一旦成為國際公共產(chǎn)品，新冠疫苗將不再壟斷專利，在國際消費市場上不再具有競爭性；作為全球的共同財富，任何國家、群體世世代代都可使用，從中受益”中的國際公共產(chǎn)品的特征，再按照一定的順序重新組合來修飾賓語“公共產(chǎn)品”，按照公式，用一個單句的形式敘述出來即可，注意陳述語序。第二問首先要有明確的觀點表達(dá)，“贊同”或是“不贊同”，然后將重點放在理由闡述上，比如不贊同該觀點，可以從當(dāng)

40、前國際疫情的緊迫性；作為世界上最重要的發(fā)展中國家、全球第二大經(jīng)濟體和負(fù)責(zé)任的大國，中國繼續(xù)在為維護世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展不遺余力地貢獻(xiàn)自己的力量，積極提供與自身實力相匹配的全球公共產(chǎn)品；中國把新冠疫苗作為全球公共產(chǎn)品，將給世界帶來哪些益處等方面進(jìn)行論述。最后注意語言表達(dá)的連貫和字?jǐn)?shù)要求即可。答案(1)國際公共產(chǎn)品是一種打破壟斷，作為全球的共同財富，具有受益的非排他性和消費上的非競爭性的公共產(chǎn)品。(2)不贊同。面對新冠病毒的威脅，世界比以往更需全球公共產(chǎn)品，中國把疫苗作為全球公共產(chǎn)品，有利于搞好疫情防控，增加防控力量。贊同：提供大量國際公共產(chǎn)品需要強大的綜合國力，我國依然屬于發(fā)展中國家，應(yīng)防止國

41、際公共產(chǎn)品的大量提供成為我國不能承受之重，應(yīng)該慎行。三、寫作(40分)22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一個國家、一個民族，亡國都不可怕，最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化都亡了，這就淪為萬劫不復(fù)、永遠(yuǎn)不會翻身的境地。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，對解決人類問題也有重要價值。要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來。請結(jié)合材料內(nèi)容及含意，面向本校(統(tǒng)稱“中華中學(xué)”)同學(xué)，以學(xué)生會的名義寫一篇倡議書，倡議大家“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲