小學(xué)勞技課教學(xué)案

1、. .26/26綜合實踐活動勞動與技術(shù)(五年級上冊)1怎樣使用和保養(yǎng)鍋、煮飯教學(xué)目標(biāo)：1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法與使用時的安全注意事項。 2、學(xué)會安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。 3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)重難點：1、了解廚房設(shè)備和各種鍋的使用與保養(yǎng)的方法。2、學(xué)會用電飯煲煮飯。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干、各種灶具、各類鍋的實物和照片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱與用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，了解煮飯的方法，以備交流。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，

2、住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。 二、常用的廚房設(shè)備 1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格） 2、學(xué)生小組討論后交流并填寫表格。3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？ 4、學(xué)生小組討論。 三、灶具的使用 1、出示各種灶具的實物和照片。 2、你家使用的是那種灶具？ 3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。 四、鍋的使用和保養(yǎng) 1、出示各種鍋的實物和照片，學(xué)生分別說出各種鍋的名稱與其用途。 （炒鍋、鋁鍋、不銹鋼鍋、沙鍋、搪瓷鍋。）2、說一說各種不同的鍋在使用時要注意些什么？ 鋁鍋：應(yīng)先煮一些

3、有油的食物，使用時不要把飯菜燒焦，不要用鋼絲球擦洗。生鐵鍋：應(yīng)先用小火烘烤一下，再用小瓦片把邊磨鈍，然后用布蘸油在鍋擦一遍。洗鍋時不要把鍋的外面弄濕，要與時把鍋擦干凈。沙鍋：要輕拿輕放，熱鍋要放在柔軟的干的鍋墊上。搪瓷鍋：使用時不能損傷表層的搪瓷。3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋” 五、學(xué)習(xí)煮飯。1、請有煮飯經(jīng)驗的同學(xué)說說自己是怎樣煮飯的。2、教師小結(jié)煮飯應(yīng)注意的事項。（1）煮飯流程：淘米加水燒煮燜飯（2）煮飯的注意事項：A、掌握加水量B、適時調(diào)節(jié)火候C、端飯鍋時小心燙手 （3）用電飯煲煮飯時不要將毛巾或抹布蓋住鍋蓋上的蒸汽口，也不要用手去觸摸，以免燙傷。六、小結(jié)。今天我們認(rèn)識了各種鍋，知

4、道了怎樣煮飯，回家以后，我們可以在父母的指導(dǎo)下試者做一做。希望我們同學(xué)能夠提高生活自理能力，在家里多動手，多參與，做生活的小主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做爸爸媽媽的小幫手。參與生活，體驗生活，生活將更有趣。板書設(shè)計：1 怎樣使用和保養(yǎng)鍋、煮飯鍋的種類鍋的保養(yǎng)煮飯?zhí)悦准铀疅鬆F飯教學(xué)反思： 本課所講容與學(xué)生生活息息相關(guān)，學(xué)生感到十分親切，因此課堂氣氛十分活躍。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生暢所欲言，將自己在生活中積累的經(jīng)驗?zāi)脕砼c同學(xué)交流、分享。課堂上通過學(xué)生了解到的生活小竅門層出不窮。教師則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)對學(xué)生的發(fā)言加以梳理、小結(jié)，真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。2 扎辮子一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熟練

5、地使用剪刀和看懂制作標(biāo)記線的能力。2、學(xué)會最基本的扎辮子的方法。二、教學(xué)重難點： 學(xué)會最基本的扎辮子的方法既是本課的教學(xué)重點也是本課的教學(xué)難點。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：剪刀、 美工刀、雙面膠、塑料繩、毛線、絲帶，教師做好的半成品、成品各一件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、雙面膠、細(xì)線。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。1、出示教師制作的成品。2、同學(xué)們，這個少數(shù)民族小男孩是不是很可愛？它既可以做小掛件，又可以做書簽。今天，我們就一起來學(xué)做這個可愛的人物掛件吧。3、同學(xué)們看看，這個人物小掛件主要由幾個部分組成？4、學(xué)生看材料紙了解重要部件。5、你覺得哪一部分在制作時最困難？（扎辮子）6、板書課題：

6、扎辮子。7、重點指導(dǎo)扎辮子的方法。教師邊講邊示：（1）先把紅、黃、藍(lán)三種顏色的紙條沿直線剪下。（2）再把這三條紙條分別沿著直線剪開成四細(xì)條，注意紙條一端的虛線處不能剪。（3）將剪好的紙條沿虛線折疊形成紅、黃、藍(lán)三股。（4）將三股紙條頂端對齊用細(xì)線捆扎在一起。（5）將紅色紙條向翻折至黃藍(lán)兩股紙條之間，再將藍(lán)色紙條向翻折至紅黃兩股紙條之間，最后將黃色紙條翻折至紅藍(lán)兩股紙條之間。這樣就完成了一輪編扎。接下去按以上方法循環(huán)往復(fù)。（6）由于這一步驟較為復(fù)雜，學(xué)生一時可能難以掌握，教師可反復(fù)示兩到三次，再讓學(xué)生自己動手編扎。教師在巡視時可與時發(fā)現(xiàn)心靈手巧的學(xué)生，請他們當(dāng)小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)編扎。（7）辮子

7、編扎好后再用細(xì)線將辮稍系住，以免散開。8、我們也可以用毛線、塑料繩、絲帶等為小朋友扎辮子，效果會更好噢。9、出示用其它材料編的辮子。（二）制作其他部件。1、請學(xué)生交流討論其它部件制作時的注意事項。（1）剪臉形時要沿黑邊剪，邊沿要整齊。（2）剪頭發(fā)的海時要細(xì)心不能剪斷。上面的小圓孔可用小刀挖空。（三）組裝各部件。1、把棕色頭發(fā)整齊地貼在小孩的頭上。2、將編好的辮子用雙面膠貼在海上。3、在挖空的地方穿上細(xì)線。4、同學(xué)們看，一個可愛的人物掛件做成了。（四）總結(jié)做法。1、剪下各部分零件。2、扎辮子。3、將各部分組合起來。4、穿上細(xì)線。（五）動手操作。請學(xué)生自己動手完成小制作，教師巡視。（六）評比。1、

8、各小組將作品集中在一起，選出制作最精細(xì)的。2、請作者談?wù)勚谱黧w會。（七）小結(jié)。今天，我們學(xué)會了扎辮子。以后女同學(xué)可以練習(xí)著給自己扎辮子了。而且用這種編扎的方法可以把幾股線繩編在一起，使其更牢固、堅韌，在日常生活中也可以用到。所以男同學(xué)學(xué)了也很有用噢。板書設(shè)計：2 扎辮子剪下各部分零件扎辮子組裝穿上細(xì)線教學(xué)反思： 本次的制作容對于有這方面經(jīng)驗的成人來說十分簡單。然而對于本來生活自理能力就比較差的學(xué)生來說卻是不小的麻煩。三股紙條就像三個頑皮的孩子不聽使喚。很多學(xué)生拿著手中的紙條不知從何下手。因此教學(xué)時一定要耐心、細(xì)致，要把每個步驟的分解動作師給學(xué)生看，讓學(xué)生慢慢動手實踐摸索出規(guī)律。此外，請小老師也

9、不失為有效的教學(xué)方法，手把手地指導(dǎo)比枯燥的講解更有用。3 蝶盒教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)熟練運用剪刀和看懂手工制作標(biāo)記線的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生合理利用身邊的廢棄材料制作出既具實用性又具觀賞性的小物件。教學(xué)重難點：1、將剪好的材料拼插成蝶盒。2、運用所學(xué)方法制作其他美觀的盒子。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制成的蝶盒與其他款式的盒子若干只。材料紙、剪刀、雙面膠、投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、投影儀、美工刀、直尺。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題。1、出示制作好的蝶盒與其他造型的紙盒。2、同學(xué)們，這些盒子不但外形美觀，而且有實用價值。你們想學(xué)著做一做嗎？、3、今天就讓我們一起來制作蝶盒。4、板書課題。（二）看看學(xué)學(xué)。1、看

10、清圖紙上各種符號的作用：為剪切線，是要用剪刀剪下的；為山線，是將材料紙向外折疊；為粘貼面，是涂膠水或貼雙面膠的部分。2、邊示邊講清制作步驟。（1）沿剪切線將材料剪下，注意彩蝶下方的兩條黑線只剪一半，不可剪斷。（2）沿山線折疊成盒形?？梢韵扔眯〉对谏骄€上輕輕刻畫一下，這樣折出的痕跡更挺刮。（3）將盒子的底部拼插起來。這一步比較難，教師在實物投影儀下一邊講解一邊示。（4）將盒蓋上的兩片蝴蝶形紙片相互對插。這樣一只美麗的蝶盒就制作好了。3、課外拓展。（1）出示其他款式的盒子。（2）掌握了蝶盒的制作方法，我們還可以自己設(shè)計一些更精美的盒子，如：富貴的牡丹、勤勞的蜜蜂、可愛的小白兔（三）學(xué)生動手制作，教

11、師巡視指導(dǎo)。（四）評比。1、按小組將作品列出來。2、評出小組中制作最精美的作品。3、請制作小能手談?wù)勼w會。（五）小結(jié)。今天，我們學(xué)做了蝶盒。相信用這樣精美的盒子裝上小小的禮物送給親朋好友一定會收到意想不到的效果。如果你愿意的話，還可以自己動手設(shè)計出更美觀、更精致、更有創(chuàng)意的盒子。用我們靈巧的雙手把生活變得更豐富，更多彩一些吧。板書設(shè)計：3 蝶盒剪下材料折疊成盒形將底部拼插起來將蝴蝶形紙片相互對插。教學(xué)反思：本次小制作相對較為簡單，學(xué)生制作起來也比較順利。但是有些細(xì)節(jié)也是不可忽略的。如：山線上如果不先劃出一條痕跡，折出的蝶盒就不挺刮，不好看；剪出的邊線不整齊也會影響美觀；盒子的底部要是拼插得不正

12、確就會散開等等。因此，教學(xué)時要提醒學(xué)生注意這些細(xì)節(jié)。此外教學(xué)如果停留在制作蝶盒上就沒有實用意義。只有讓學(xué)生在掌握方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行課外拓展，本課的作用才能得到充分地體現(xiàn)。4 十二面體教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。2、認(rèn)識挖切和鉆孔的符號。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，在已經(jīng)制成的十二面體的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作。、教學(xué)重難點：1、指導(dǎo)學(xué)生小心地剪除需要挖空的部分。2、指導(dǎo)學(xué)生制作流。3、將制成的十二面體再創(chuàng)作成具有實用性的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、制好的成品、半成品個一件。2、剪刀、美工刀、雙面膠、彩線、縫衣針。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、雙面膠、彩線、縫衣針、塑料墊板。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題

13、。1、每到逢年過節(jié)的時候，大街小巷或是園林門口總能看到高高懸掛的宮燈，給節(jié)日增添了很多喜慶的氣氛。今天，我們也一起來制作一個像宮燈一樣的十二面體。2、板書課題：十二面體。（二）指導(dǎo)制作方法。1、看清右上方的圖例，明確“挖切”和“鉆孔”標(biāo)志的作用。2、挖切時應(yīng)先用美工刀沿兩條垂直線刻下，再將剪刀伸進(jìn)去沿黑線挖空。3、鉆孔處用于穿掛線和穿流，4、流怎么做呢？如果家中有現(xiàn)成的可以用現(xiàn)成的。如果沒有也可以自己制作。制作的方法如下：（1）將彩線剪成15厘米左右的一段，共剪10段。（2）將剪好的彩線對齊，從中間對折。（3）捏住對折的一端，用細(xì)線系緊。這樣一個流速就做好了。5、討論制作步驟，教師邊講邊示。（

14、1）將兩個零件沿剪切線剪下。注意：邊沿要剪整齊。（2）將需要挖空的部分小心地剪下。注意：不能把邊框剪斷。（3）用直尺和美工刀眼山線輕輕地刻出痕跡。（4）沿刻痕折疊好。（5）在紅色頂面的鉆孔處用縫衣針鉆出小孔并穿上掛線，打好結(jié)。（6）在另一個紅色頂面的鉆孔處鉆出小孔并穿上流。（7）在粘貼面上涂上膠水或貼上雙面膠，先將兩個部分分別粘貼在一起，再將粘貼好的兩個半球合在一起。6、同學(xué)們看，一個漂亮的十二面體做好了。（三）小結(jié)做法。1、剪下零件。2、挖空十個面。3、劃好刻痕。4、穿上掛線和流。5、組合成十二面體小掛件。（四）學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)。（五）評比。1、各小組選出制作最精美的作品，評出一、

15、二、三等獎。2、請獲獎?wù)哒f說自己的制作小竅門。（六）課外拓展。1、同學(xué)們，如果這個十二面體配上燈泡不就是一個小巧玲瓏的宮燈嗎？2、想一想，你們還可以怎樣改造使它更美觀、更有實用性呢？（七）小結(jié)。今天，我們學(xué)會了制作十二面體。我們還可以把這個十二面體改裝成其他的小擺飾或小掛件。只要我們開動腦筋就會把生活變得更加豐富多彩。板書設(shè)計：4 十二面體剪下零件挖空十個面劃好刻痕折疊成型穿上掛線和流組合成十二面體小掛件教學(xué)反思：本次制作在上一次的基礎(chǔ)上提高了難度，學(xué)生在制做時出現(xiàn)了各種各樣的困難。因此要求教師在指導(dǎo)時要根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)?shù)囟嘧鍪?。如：挖切部分、鉆孔掛線部分，尤其要注意流的制作指導(dǎo)。在課堂

16、上我與時發(fā)現(xiàn)制作小能手，請他們做小老師指導(dǎo)其他學(xué)生制做，效果較好。此外，課外拓展部分是本課的一個亮點。在這一環(huán)節(jié)中充分激發(fā)了學(xué)生的想象力，課堂氣氛也十分活躍。5蔬菜、幾種常見的野菜教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識四種常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。2、認(rèn)識幾種常見的野菜，了解其營養(yǎng)作用。3、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育學(xué)生要多吃蔬菜。 教學(xué)重難點：1、會按蔬菜的食用部分進(jìn)行分類。2、能認(rèn)識幾種常見的野菜。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一上面有各種蔬菜圖片與野菜圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前跟家長到蔬菜市場走訪，了解常見的蔬菜。2、上網(wǎng)或通過其他途徑了解常見的野菜。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

17、課題。蔬菜和我們的生活密切相關(guān)，今天我們就一起來認(rèn)識“蔬菜和幾種常見的野菜”(出示課題)。二、圍繞蔬菜，初步感知學(xué)習(xí)容。1、蔬菜和我們的生活息息相關(guān)，你認(rèn)識老師這里的蔬菜嗎？(電腦出示各種蔬菜圖片)學(xué)生分別說出名稱。 2、你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道吃它的哪一部分？3、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的 ？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）4、知道了蔬菜都是有那幾部分組成，再讓我們來猜幾個謎語：（1）紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。（2）一個胖娃娃，埋在地底下

18、，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?。（蘿卜）蘿卜還有“土人參”之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？5、 看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉？（青菜、韭菜、卷心菜）6、 這是什么 ？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆發(fā)芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，這才可以吃。我們吃它的莖。還有哪些蔬菜我們也吃它的莖？（萵筍、藕、筍）7、請同學(xué)給大家介紹一種蔬菜，說說它的特點和作用。三、 看來同學(xué)們對蔬菜還是有

19、一定的了解。其實，還有很多野菜也是可以食用的。你們都認(rèn)識這些野菜嗎？（出示幾種野菜的圖片） 1、能說出這些野菜的名稱嗎？2、你在什么地方見到過這種野菜？3、教師告訴學(xué)生辨認(rèn)這幾種野菜的方法。 四、小結(jié)。同學(xué)們，蔬菜中含有人體需要的各種維生素與微量元素，是均衡膳食的重要組成部分。今天，我們了解了蔬菜的種類還認(rèn)識了幾種常見的野菜。希望同學(xué)們多吃蔬菜，保證合理的膳食結(jié)構(gòu)，擁有健康的身體。板書設(shè)計：5 蔬菜、幾種常見的野菜蔬菜分四類：綠葉類、根莖類、果莢類、花菜類常見的野菜有：馬蘭頭、薺菜、菊花葉、香椿頭、蘆蒿、枸杞頭教學(xué)反思：生活中學(xué)生對蔬菜并不陌生，但是能科學(xué)地給蔬菜分類并說出各種蔬菜的營養(yǎng)價值的

20、則寥寥無幾。本課主要通過教學(xué)讓學(xué)生知道蔬菜含有多種營養(yǎng)，對青少年的健康成長十分重要，教育學(xué)生平時不能挑食。同時，讓學(xué)生認(rèn)識一些常見的野菜，豐富他們的生活見識。由于課前作了較充分的準(zhǔn)備，課堂上既有實物又有圖片，加深了學(xué)生的感官印象，整堂課氣氛活躍，學(xué)生積極投入，教學(xué)效果較好。6、插接花球一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解生活中有許多器物是由多種材料制作的，培養(yǎng)觀察和分析事物的能力。2、學(xué)生了解紙制作中幾種線的折疊方法。3、學(xué)會使用常用的手工工具，規(guī)操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。4、樹立環(huán)保意識，做到每次做完一個作品后要養(yǎng)成整理桌子前后的垃圾，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：在制作過程中激勵學(xué)生對原有作

21、品提出不同的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)作更有新意的作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備：2、教師準(zhǔn)備：剪刀、 美工刀、掛線、流，教師做好的半成品、成品各一件。3、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、掛線、流。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。 1、出示做好的花球作品，讓學(xué)生觀察它的特點，花球是怎樣制作成的。2、同學(xué)們，這個花球是不是很漂亮、很喜慶？你喜歡嗎？今天，我們就一起來學(xué)做插接花球吧！3、板書：插接花球（二）講解制作方法。1、學(xué)生閱讀教材，了解其制作方法、步驟。2、師生共同分析制作方法： 、制作線的意義。 剪切線 、所用工具：剪刀、美工刀。、制作方法：a、按剪切線將各個部分剪下。b、用拼、折的方法完成制作。先將5個

22、花瓣兩兩插接，進(jìn)行封口，再將一個個花瓣依次插接上去，最后封口。c、制作注意點：這個花球的制作與原來不同，不用雙面膠的，只是兩兩之間相互插接，所以在剪的時候注意看清剪切線的位置。d、最后，將花球配上掛線和流就可以做民美麗的掛球了。(三)學(xué)生分組實踐。 請學(xué)生自己動手完成小制作，教師巡視，與時評講。（四）互動評比。3、各小組將作品集中在一起，選出制作最精細(xì)的。4、請作者談?wù)勚谱黧w會。5、開展自我評價和學(xué)生評價。（五）總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。今天，我們學(xué)會了插接花球，是按照五個花瓣依次插接的方法制作的，你還能提出不同的制作方法，創(chuàng)作出更有新意的作品嗎？課后聰明的你再動動腦筋哦！五、板書設(shè)計：6 插接花球

23、剪拼插接六、教學(xué)反思剛上課時，當(dāng)我把制作好的花球給學(xué)生傳看，問同學(xué)花球是怎樣制作成的，有的同學(xué)說是折疊成的，有的同學(xué)說是粘貼成的其實都不對。通過提問，一下子就抓住了同學(xué)們一心想親手制作花球的心理，有效地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。從材料上看，只有一印有二十個圓片的卡片，起初有學(xué)生認(rèn)為很簡單，但在具體動手實踐的過程中，學(xué)生紛紛舉手向老師“求救”花球的口封不起來。所以在學(xué)生制作時，我一邊巡視一邊與時講解，讓學(xué)生自己修正，讓他們真正享受創(chuàng)造的快樂。7怎樣鑒別菜肴原料是否新鮮一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過活動的開展，讓學(xué)生接觸生活，體驗生活。2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會辨別食品質(zhì)量，積累

24、一定的生活經(jīng)驗。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生的生活熱情。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：實物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備。 2、學(xué)生準(zhǔn)備： 每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場體驗、經(jīng)歷一次買菜的過程。三、教學(xué)重難點學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會辨別食品質(zhì)量，積累一定的生活經(jīng)驗。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入。你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，面對各種各樣琳瑯滿目的食品，你知道怎樣來鑒別菜肴原料是否新鮮的嗎？ （二）設(shè)置情景，小組討論。1、小科和媽媽來到超市，他選購了一塊蛋糕，征求媽媽的意見，媽媽在仔細(xì)看了包裝袋上的說明后，才點點頭表示滿意。媽媽主要看什么？為什么要看這些容？分小組

25、議一議，說說以往自己買東西時有沒有這樣做，介紹自己購物的經(jīng)歷、體會和經(jīng)驗。2、討論后教師總結(jié)：購買食品一定要看清包裝袋上的生產(chǎn)廠家、廠址、出廠日期、保質(zhì)期、食品成分、食用與保存方法和條形碼等容，確保購買的食品新鮮、質(zhì)量好。3、觀看錄像，了解什么是綠色食品和條形碼。4、同學(xué)們，鑒別菜肴原料是否新鮮，主要用看、聞、摸、嘗等方法，通過對原料形狀、色澤、氣味、質(zhì)地等方面的檢查，判斷原料新鮮與否。5、教師出示鮮肉、鮮魚、鮮蛋、新鮮蔬菜等實物進(jìn)行演示。6、學(xué)生觀看演示后完成表格：菜肴原料判斷依據(jù)鮮肉鮮魚鮮蛋新鮮蔬菜（三）模擬購物活動1、同學(xué)們，食品質(zhì)量與我們的生活息息相關(guān)，我們要學(xué)會購物，學(xué)會辨別食品質(zhì)量

26、，積累一定的生活經(jīng)驗。2、設(shè)置“購物街”，利用課前收集到的食品包裝袋，學(xué)習(xí)辨認(rèn)食品質(zhì)量的優(yōu)劣。3、小組討論購物時的感受，歸納購物心得，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高生活能力，全班交流。4、評選“最佳采購員”。（四）總結(jié)回顧同學(xué)們，今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了如何選購所需的蔬菜、食品，學(xué)會了辨別食品的質(zhì)量，積累了一定的生活經(jīng)驗。希望大家把今天所學(xué)到的知識運用到今后的實際生活中去，買到新鮮質(zhì)優(yōu)的食品，做一名出色的小小采購員。五、板書設(shè)計7 怎樣鑒別菜肴原料是否新鮮看、聞、摸、嘗形狀、色澤、氣味、質(zhì)地六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了如何選購所需蔬菜、食品，學(xué)會了辨別食品的質(zhì)量，積累了一定的生活經(jīng)驗。教師用實

27、物演示的方法結(jié)合講解，極調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心，通過看、聞、摸、嘗等方式，讓學(xué)生學(xué)得更直觀，感悟到知識其實就蘊(yùn)藏在我們的日常生活中，讓他們接觸生活，體驗生活，關(guān)注生活，激發(fā)了他們對生活的熱情。8雨花臺烈士群雕的制作一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解近代中國無數(shù)仁人志士為了救亡圖存，前仆后繼英勇奮斗的壯麗詩篇，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，以促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)想，刻苦學(xué)習(xí)，將老一輩無產(chǎn)階級革命家開創(chuàng)的事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。2、學(xué)生掌握剪、切、折、貼等一些基本的手工勞動操作技巧。3、了解一些花木知識與其象征意義，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像，制作小花環(huán)、小花圈和小花籃以寄托對先烈們的緬懷和哀思之情，增強(qiáng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神。二

28、、教學(xué)重難點：掌握剪、切、折、貼等一些基本的手工勞動操作技巧。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：雨花臺烈士群雕圖片、剪刀、膠水、柏樹葉、花草，教師做好的半成品、成品各一件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、柏樹葉、花草。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。1、出示雨花臺烈士群雕圖片。同學(xué)們，雨花臺烈士群雕是雨花臺烈士陵園的標(biāo)志，它建1979年，高10.03米，寬14.2米，厚5.6米，由179塊花崗巖拼裝而成，總重量約1300噸，是目前我國同類題材花崗巖雕塑之最。大家請看：那戴著鐐銬、蔑視敵人的工人；橫眉冷對的知識分子；怒目圓睜的農(nóng)民、臨危不懼的女干部；咬緊牙、抿著嘴的小報童；身陷囹圄、充滿勝利希望的女學(xué)生。栩栩

29、如生地再現(xiàn)了九位先烈在就義前英勇不屈、視死如歸的光輝形象。今天，我們就來學(xué)習(xí)制作雨花臺烈士群雕。2、板書：雨花臺烈士群雕3、出示做好的雨花臺烈士群雕作品，讓學(xué)生觀察它的特點。 （二）講解制作方法。1、學(xué)生閱讀教材，了解其制作方法、步驟。2、師生共同分析制作方法：幾種制作線的意義與制作方法： 正面粘貼 反而粘貼 剪切線 谷線 山線（向正面折） （向反面折）制作方法：1、按剪切線將各個部分剪下。2、用小刀沿著紙板上山線和谷線輕輕地劃一下。3、沿著人物的頭部把人物和背景剪開，注意要有一定的層次。兩邊人物后面的一條線要細(xì)心，方向要對。4、士群雕的底座按谷線、山線折疊。5、座折疊完畢后按正反面用膠水進(jìn)行

30、粘貼。6、做完后，同學(xué)們可以將一些柏樹葉或其他的花草做成小樹，再做一個小花圈，放在群雕前，紀(jì)念我們的烈士。 （三）學(xué)生分組實踐。請學(xué)生自己動手完成小制作，教師巡視，與時評講。（四）互動評比。、完成手工制作后，各小組同學(xué)互相交流，同學(xué)相互指出作品制作的優(yōu)缺點。、請同學(xué)們向全班介紹自備花草的象征意義。（五）總結(jié)回顧1教師引導(dǎo)：通過本節(jié)活動課，你們有什么收獲？2同學(xué)們的收獲真不少，請將你們的收獲用詩歌，用繪畫等各種形式表達(dá)出來。然后再制作小報，能行嗎？希望同學(xué)們在課后能完成更多更好的作品。五、板書設(shè)計 8 雨花臺烈士群雕剪劃折疊粘貼六、教學(xué)反思通過本節(jié)課，學(xué)生不僅掌握了剪、切、折、貼等一些基本的手工

31、勞動操作技巧，還從中了解近代中國無數(shù)仁人志士為了救亡圖存，前仆后繼英勇奮斗的壯麗詩篇，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國情感，樹立了遠(yuǎn)想。學(xué)生在充分發(fā)揮自己想像中，制作小花環(huán)、小花圈和小花籃，以寄托對先烈們的緬懷和哀思之情，增強(qiáng)了學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神。9冷盤、炒菜和湯的制作舉例一、教學(xué)目標(biāo)：4、培養(yǎng)學(xué)生熟練地使用廚具和制作冷盤、炒菜和湯的能力。5、學(xué)會蒜泥黃瓜、西紅柿炒雞蛋和排骨湯的制作方法。二、教學(xué)重難點： 學(xué)會蒜泥黃瓜、西紅柿炒雞蛋和排骨湯的制作方法既是本課的教學(xué)重點也是本課的教學(xué)難點。三、教學(xué)準(zhǔn)備：6、教師準(zhǔn)備：廚具，主料、輔料，教師做好的半成品、成品各一份。7、學(xué)生準(zhǔn)備：廚具、主料、輔料。四 、教學(xué)過

32、程：（一）導(dǎo)入新課。10、出示教師制作的成品。11、同學(xué)們，這是老師制作的蒜泥黃瓜、西紅柿炒雞蛋和排骨湯，是不是很想吃呢？今天，我們就一起來學(xué)做冷盤、炒菜和湯吧。12、學(xué)做蒜泥黃瓜。（1）學(xué)生看課本了解做菜所需的材料。（2）準(zhǔn)備黃瓜250克，蒜15克，醋10克，蔥花5克，香油2.5克， 精鹽1克。（3）將黃瓜洗凈，剖開，去瓤，切成片，或拍破，切成小塊，放入碗中。（4）將蒜洗凈，搗成泥。（5）把蒜泥、蔥花、醋、精鹽、香油調(diào)勻，澆在黃瓜片（或塊）上即可。13、學(xué)做西紅柿炒雞蛋。（）學(xué)生看課本了解做菜所需的材料。（）準(zhǔn)備西紅柿克，雞蛋克。植物油克，蔥克，白糖克，水淀粉克，精鹽克。（）將西紅柿洗凈，切

33、塊；蔥切小段；雞蛋磕入碗中攪勻備用。（）把植物油倒入砂鍋中燒熱，爆炒香蔥段，放入西紅柿、精鹽、白糖炒勻，淋入蛋液，待蛋液凝固，用水淀粉勾芡即可。（）也可分別單炒雞蛋、西紅柿，然后將它們混合在一起炒勻。14、學(xué)做排骨湯。（）學(xué)生看課本了解做菜所需的材料。（）準(zhǔn)備豬小排骨克，黃豆芽克，嫩豆腐克。植物油15克，蔥段5克，精鹽3克，片2克，雞精1克，胡椒粉1克。（）將排骨洗凈；黃豆芽掐去根，洗凈；豆腐切成片。（）將炒鍋置火上，放入植物油燒熱，把排骨、蔥段、片下鍋煸炒幾下后，加入黃豆芽一起再炒一會兒，加入開水1000克，煮開后去沫，改用小火煮30分鐘，至排骨熟爛，加入雞精、胡椒粉調(diào)好味，再加入豆腐煮5分

34、鐘，盛入湯碗中即可。（二）動手操作。請學(xué)生自己動手完成冷盤、炒菜和湯的制作，教師巡視。（三）評比。6、各小組將菜肴集中在一起，選出制作最精細(xì)的。7、請作者談?wù)勚谱黧w會。（四）小結(jié)。今天，我們學(xué)會了制作蒜泥黃瓜、西紅柿炒雞蛋和排骨湯。同學(xué)們在制作同一種菜時的方法往往完全不一樣，我們可以參考資料提供的方法，按實際條件與自己的喜好進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷暮椭谱鳌Ｎ?、板書設(shè)計： 9冷盤、炒菜和湯的制作舉例 蒜泥黃瓜 鮮脆味美，清談爽口 西紅柿炒蛋 酸甜味香，色澤美觀 排骨湯 清香宜人，營養(yǎng)豐富六 、教學(xué)反思： 本次的制作菜肴對于有這方面經(jīng)驗的成人來說十分簡單。然而對于本來生活自理能力就比較差的學(xué)生來說卻是不小的

35、麻煩。很多學(xué)生拿著菜勺不知從何下手。因此教學(xué)時一定要耐心、細(xì)致，要把每個步驟的分解動作師給學(xué)生看，讓學(xué)生慢慢動手實踐摸索出規(guī)律。并鼓勵學(xué)生利用課余時間，再父母的指導(dǎo)下再動手實踐，把菜燒得更美味，還可以次為契機(jī)，燒出其它可口的菜肴。10卡片插接、拼圖一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熟練地使用剪刀和看懂制作標(biāo)記線的能力。2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用12個三角形盡可能多的拼出圖形。二、教學(xué)重難點： 學(xué)會卡片插接的方法既是本課的教學(xué)重點也是本課的教學(xué)難點。三、教學(xué)準(zhǔn)備：3、教師準(zhǔn)備：剪刀、 美工刀、掛繩和流，教師做好的半成品、成品各一件。4、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、掛繩和流。四、教學(xué)過程：（五）導(dǎo)入新課。1

36、、出示教師制作的成品。2、同學(xué)們，你們看，這是由卡片插接成的一個小掛件。今天，我們就一起來學(xué)做這個可愛的卡片插接掛件吧。3、同學(xué)們看看，這個小掛件主要由幾個部分組成？4、學(xué)生看材料紙了解重要部件。5、你覺得哪一部分在制作時最困難？6、板書課題：卡片插接、拼圖。7、重點指導(dǎo)卡片插接的方法。教師邊講邊示：（1）先把三個正方形紙片沿直線剪下。（2）再把紙片四周的四個等腰三角形分別沿著直線剪下來，放一邊。（3）剩下的卡片，沿剪切線剪開。（4）將卡片根據(jù)剪切線插接在一起，形成一個球狀物體。（5）裝上掛繩和流。（6）教師可反復(fù)示兩到三次，再讓學(xué)生自己動手插接。教師在巡視時可與時發(fā)現(xiàn)心靈手巧的學(xué)生，請他們當(dāng)

37、小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)插接。8、同學(xué)們看著材料，試著把12個三角形進(jìn)行拼圖。9、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，拼出更多的圖形。（六）動手操作。請學(xué)生自己動手完成小制作，教師巡視。（七）評比。8、各小組將作品集中在一起，選出制作最精細(xì)的。9、請作者談?wù)勚谱黧w會。（八）小結(jié)。今天，我們不但學(xué)會了卡片插接，還能用12個三角形拼出各種各樣的圖形來，你們真棒。五、板書設(shè)計： 10卡片插接、拼圖（1）先把三個正方形紙片沿直線剪下。（2）再等腰三角形分別沿著直線剪下來。（3）剩下的卡片，沿剪切線剪開。（4）根據(jù)剪切線插接在一起。（5）裝上掛繩和流。教學(xué)反思： 本次的制作容不僅要求學(xué)生能根據(jù)剪切線進(jìn)行剪裁，還考驗學(xué)生的想象

38、力。因此，再本次制作教學(xué)中，教師除了做示，并耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生外，更是鼓勵學(xué)生能夠根據(jù)日常生活中的觀察，展開想象的翅膀，利用12個三角形拼接出更多的圖形。學(xué)生興致很高，同桌、小組之間還進(jìn)行比賽，看誰是拼圖能手，大家躍躍欲試，學(xué)生的想象力更是讓人驚喜。11烹調(diào)與其操作的基本要求一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熟練地進(jìn)行烹調(diào)操作。2、掌握烹調(diào)的基本方法。二、教學(xué)重難點：掌握烹調(diào)與其操作的方法既是本課的教學(xué)重點也是本課的教學(xué)難點。三、教學(xué)準(zhǔn)備：3、教師準(zhǔn)備：廚具、材料。4、學(xué)生準(zhǔn)備：廚具、抹布。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們知道什么叫烹調(diào)嗎？烹調(diào)就是將經(jīng)過加工和切配成形的原料加熱、調(diào)味，制

39、成各種風(fēng)味菜點的技法。其包括只調(diào)味不加熱，如涼拌、生腌等的技法。2、今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)烹調(diào)操作的基本方法。3、板書課題：烹調(diào)與其操作的基本要求。4、重點指導(dǎo)。教師邊講邊示：（1）操作姿勢要正確。面向爐灶，目光注視鍋中，兩腳分立，身體自然挺直，一般距灶臺10厘米，左手執(zhí)穩(wěn)鍋，右手執(zhí)勺或鏟等工具。（2）工具使用要靈活。左手執(zhí)鍋，右手執(zhí)勺，不要握得太緊，要充分運用腕力，減少臂力的使用。（3）翻鍋要敏捷自如。要反復(fù)訓(xùn)練。煎炒菜肴時，一般翻鍋要連續(xù)進(jìn)行幾次，才能使菜肴翻炒均勻。5、指導(dǎo)掌握好烹制菜肴的各環(huán)節(jié)。（4）投料用量準(zhǔn)確，投放適時；（5）正確識別和運用火力和油溫，掌握好火候，使菜肴成熟適度

40、；（6）勾芡厚薄、稀稠相宜，包裹均勻；（7）拌炒原料時。鍋、勺配合協(xié)調(diào)，使原料受熱均勻，成熟一致；（8）出鍋與時迅速，保證菜肴口感，裝盤講究衛(wèi)生與造型勻稱、美觀。（二）動手操作。請學(xué)生自己動手完成烹調(diào)操作，教師巡視。（三）評比。1、各小組派代表參加小組比試。2、請作者談?wù)勚谱黧w會。（四）小結(jié)。今天，我們基本掌握了烹調(diào)操作的要求，并動手、試了試。希望同學(xué)們回家再操練一下板書設(shè)計： 11烹調(diào)與其操作的基本要求1、操作姿勢要正確；2、工具使用要靈活；3、翻鍋要敏捷自如；4、掌握好各個環(huán)節(jié)。五、教學(xué)反思： 現(xiàn)在的孩子極少做家務(wù)，因此要他們在極短的時間就能完全掌握烹調(diào)操作的要領(lǐng)是不可能的。教師就得利用課

41、堂時間做好示，讓學(xué)生能模仿老師的姿勢，并且在學(xué)生進(jìn)行操練時，手把手地教，糾正姿勢。同時也要求學(xué)生回家多加練習(xí)，熟能生巧。12杯墊一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熟練地使用繩子制作杯墊的能力。2、學(xué)會最基本的使用繩子制作日常物品的方法。二、教學(xué)重難點： 學(xué)會最基本的制作杯墊的方法既是本課的教學(xué)重點也是本課的教學(xué)難點。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：寬0.6厘米，長80厘米的藍(lán)色扁繩一根；寬0.6厘米，長80厘米的藍(lán)色扁繩一根；強(qiáng)力膠、剪刀。教師做好的半成品、成品各一件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、扁繩兩根，膠水。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。1、出示教師制作的成品。2、同學(xué)們，這個用繩子編成的杯墊是不是很可愛？杯

42、墊是家居必備的小雜品，一日三餐、待客接友都用得上。杯墊不僅實用，而且美觀。杯墊制作的材料十分豐富，可以用布料、塑料；也可以用木材、金屬物等。今天我們要制作的杯墊造型別致、色澤鮮艷，是用繩結(jié)的形式組合而成，放在家中一定會人見人愛！同學(xué)們看看，這個杯墊主要由幾個部分組成？3、學(xué)生看材料紙了解重要部件。4、你覺得哪一部分在制作時最困難？5、板書課題：杯墊。6、重點指導(dǎo)制作方法。教師邊講邊示：（1）用寬藍(lán)繩編單股結(jié)，繩中央朝上。（2）右繩端穿引。（3）按箭頭方向穿引。（4）單股開口花蕊結(jié)完成。（5）外圈穿入1根銀色線。（6）圈穿入1根銀色線并收緊。（7）收頭時注意繩的走向，保持結(jié)繩完整，翻過結(jié)即完成。

43、（8）將兩繩端剪成適當(dāng)長度后，對接粘在下面的繩上。（9）將結(jié)翻過去即完成。（二）動手操作。請學(xué)生自己動手完成小制作，教師巡視。（三）評比。1、各小組將作品集中在一起，選出制作最精細(xì)的。2、請作者談?wù)勚谱黧w會。（四）小結(jié)。今天，我們學(xué)會了用繩子來制作杯墊，同學(xué)們都盡力去完成了。大家還可以利用課余時間，試著用其它材料來制作杯墊，看看是否也能制作出精美的效果來。板書設(shè)計： 12 杯墊 材料豐富實用美觀造型別致色澤鮮艷 人見人愛五、教學(xué)反思： 利用繩子來制作多于學(xué)生來說比較陌生，因此教師先向?qū)W生展示以制作完成的精美的成品，以次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但部分學(xué)生的動手較差，從而使得教師要花較多的時間耐心地教

44、學(xué)生進(jìn)行實踐操作，而小老師的指導(dǎo)幫助也起了很大的作用。13中國烹飪“八大菜系”之一“菜”一、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解菜的特點。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。二、教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識菜，并了解菜的特點。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：菜的圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集或查閱有關(guān)菜的資料。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，中國菜以其色、香、味、形俱佳而聞名于世。你們知道人們常提的“八大菜系”指什么嗎？（川菜、魯菜、浙菜、菜、粵菜、閩菜、皖菜和湘菜）。2、今天這堂課，我們就來認(rèn)識菜。3、板書課題：中國烹飪“八大菜系”之一“菜”4、你知道菜是怎么來的嗎？（菜由淮揚(yáng)菜、菜、錫菜和徐海菜發(fā)展

45、而成的。）5、菜又有什么特點呢？（學(xué)生交流資料）6、師小結(jié)：菜的特點是選材嚴(yán)謹(jǐn)、制作精細(xì)、因材施藝、四季有別。在烹調(diào)方法上多取燉、燜、燒、炒，又重視吊湯，保持菜肴的原汁原味。菜風(fēng)味清鮮，適應(yīng)面廣，肥而不膩，淡而不薄，酥爛脫骨而不失其形，滑嫩爽脆而不失其味。7、出示菜圖片。8、你吃過哪些有名的菜呢？（蟹粉獅子頭、大煮干絲、清蒸鰣魚、拆燴魚頭、鹽水鴨、炒鳳尾蝦、沛公狗肉、霸王別姬等。）（二）知識競賽。以小組為單位，看哪一小組對菜最了解。（三）小結(jié)。今天，我們認(rèn)識了色、香、味俱全的菜，了解了菜別具風(fēng)格的特色。同學(xué)們可以利用課余時間去品嘗一下菜的美味。板書設(shè)計：13中國烹飪“八大菜系”之一“菜”選材嚴(yán)

46、謹(jǐn)、制作精細(xì)因材施藝、四季有別味美清鮮，適應(yīng)面廣肥而不膩，淡而不薄酥爛脫骨而不失其形滑嫩爽脆而不失其味五、教學(xué)反思： 在上這節(jié)課之前，我就布置學(xué)生回家查閱或搜集有關(guān)菜的資料，甚至讓有條件的同學(xué)品嘗一下菜中的名菜，使學(xué)生對菜有了一定的認(rèn)識。在課上，以知識競賽的形式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生也積極參與，樂在其中，對菜有了更深的了解。14木蜻蜓一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過對木蜻蜓的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一半流程。2. 正確運用木工工具，認(rèn)真完成作品的制作，并在實踐中不斷改進(jìn)。3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)精神。二、教學(xué)重點：1 學(xué)會自己觀察作品，模

47、仿制作木蜻蜓。2 在嘗試中不斷改進(jìn)木蜻蜓的翅膀。教學(xué)難點：1 自行研究學(xué)習(xí)制作過程。2 學(xué)會不斷嘗試不斷改進(jìn)自己的作品。3 木蜻蜓翅膀的打磨方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：木工工具一套，作。四、教學(xué)過程：（一）實物導(dǎo)入：同學(xué)們，你們在電視里見過直升機(jī)嗎？今天老師帶來一架古代的直升機(jī)，你們看，這是什么？（竹蜻蜓）你們玩過竹蜻蜓嗎？誰來試一試？竹蜻蜓是我們古代的一種飛行玩具，你想不想親手來做一個呢？今天我們木工課就來制作一個木蜻蜓。板書：木蜻蜓的制作（二）觀察討論：下面就請同學(xué)們分組觀察一下桌上的木蜻蜓，誰來說說如何制作木蜻蜓？1在鉆好孔的木片上畫好線；2用銼刀打磨蜻蜓的兩片葉片；3裝上木棍。（三）動手常識：

48、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過如何使用銼刀加工工件，誰來說說我們使用木挫加工工件的時候有哪些注意點？ 打磨的時候不能太用力，不然木板要斷掉的。 打磨的時候也不能不用力，否則打磨速度會很慢。 兩個手一定要握緊工件和銼刀。 打磨時要注意安全。下面就讓我們試著對照書本和模型嘗試制作一個木蜻蜓，如果你在制作的時候遇到什么困難可向老師或者同學(xué)請求幫助。學(xué)生制作，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)同學(xué)們，你們覺得在制作的時候有沒有遇到什么困難呢？ 翅膀的邊凹進(jìn)去了，打磨過頭了。 線沒有劃好，兩邊磨的不對稱。 正反面磨的一邊厚一邊薄，要正反交換磨。先做完的同學(xué)可以先去教室外試飛，修整作品五、學(xué)習(xí)評價：同學(xué)們的木蜻蜓都做好了，下面我

49、們就讓我們一起飛一飛，看看誰的木蜻蜓飛的高，誰的蜻蜓飛的時間長。請學(xué)生走到教室外一起放飛木蜻蜓，老師作為裁判，比一比誰飛的時間長，然后回到教室總結(jié)總結(jié)：剛才為什么有些同學(xué)的木蜻蜓開始飛不上去呢？你知道其中的原因嗎？（學(xué)生交流）原因一、木片磨得不夠薄，傾斜度不夠。原因二、左右不對稱，就會向一側(cè)傾斜。原因三、左右翅膀變成一順了，就飛不起來了。原因四、只打磨了一面。下面請同學(xué)們根據(jù)自己的表現(xiàn)在“課堂評價表”中填入相應(yīng)的得星數(shù)。課堂評價表班級作品評價態(tài)度評價作品外觀安全操作作品質(zhì)量課堂紀(jì)律飛行測試探究積極性根據(jù)作品和表現(xiàn)請?zhí)钊胂鄳?yīng)的得“”數(shù)同學(xué)們，今天我們制作了一個木蜻蜓，但是你知道它飛行的原理嗎？課

50、后我請同學(xué)們查找竹蜻蜓的相關(guān)的資料，下節(jié)課進(jìn)行交流。五、板書設(shè)計14木蜻蜓的制作認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)致六、教學(xué)反思在學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索問題的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)給予必要的歸納總結(jié)。要做好“木蜻蜓”，勢必要解決兩個問題，首先，竹蜻蜓前進(jìn)的姿勢像爬坡一樣，翼片的仰角應(yīng)該是多少度為好呢？然后，分成若干小組自己動手制作翼片。由于每小組是根據(jù)自己的認(rèn)知情況來制作的，所以做出來的翼片的仰角也各不一樣。雖然木蜻蜓制作出來了，但由于每個作品的翼片的仰角不同，有的則飛得正常，有的則飛得較低，更有的則飛不起來，一頭扎下地。雖然在同等條件下，每個人的作品，上升的高度不一樣，但卻培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中去觀察、去思考、去比較的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

51、與學(xué)習(xí)方法?？梢允故≌呶〗逃?xùn)，從中悟出道理來。對于獲得成功的作品，讓大家測量一下翼片的仰角，大家會一致同聲地答道：最佳仰角角度約為25度左右。這樣，使學(xué)生不僅獲得了經(jīng)驗，同時也獲取了知識。其次，翼葉片的縱截面是做成超簿型好呢，還是制作成上凸下平或上凸下凹的流線型，等學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)知程度做出不同的“縱截面”，兩者在飛行過程中比較一下那一種效果好，面對結(jié)果，大家會得出一個結(jié)論：翼葉片的縱截面應(yīng)該制作成上凸下平或上凸下凹的流線型。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有在比較過程中，學(xué)生才能學(xué)到真正知識。15模仿制作塑絲毽子一、教學(xué)目標(biāo)：8、使學(xué)生學(xué)會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。9、培養(yǎng)學(xué)

52、生的動手制作能力，合作交流能力。10、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣與自信心。二、教學(xué)重難點：學(xué)會做塑絲毽子的方法。學(xué)會穿入墊圈打結(jié)并拉緊。三、教學(xué)準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子四、教學(xué)過程：（一） 激趣導(dǎo)入1、 同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？生：跳繩、踢毽子、拔河2、 師：你最喜歡哪項運動？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）3、 師：今天老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？（二） 揭題：塑絲毽子（三） 學(xué)習(xí)制作1、 出示：觀察與思考：1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？2、制作

53、塑絲毽子分哪幾步？2、 觀看制作塑絲毽子的錄象。3、 四人小組討論。4、 學(xué)生匯報師演示并板書。（1） 拉直對折（2） 穿墊圈打結(jié)并拉緊（3） 重復(fù)打結(jié)（4） 剪齊（5） 梳散5、 學(xué)生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。（四） 總結(jié)評比1、 每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。2、 請制作好的同學(xué)說說自己的感受。（五） 拓展延伸 除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？五、板書設(shè)計：15模仿制作塑絲毽子認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)致六、教學(xué)反思：這是一節(jié)學(xué)生學(xué)的比較開心的課，

54、學(xué)生動手又動腦了，特別是學(xué)生在談自己的感受時，說出了我教這節(jié)課的目的。比如說，學(xué)生說到，通過今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來，知道了多動手動腦，就一定能制作出許多美好的作品，以與品嘗到自己的勞動成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會學(xué)生動手制作，還要使學(xué)生得到多方面能力的培養(yǎng)以與知識的獲得。但是，由于學(xué)生在穿墊圈時，遇到點困難，所以最后有一些學(xué)生沒能夠在課堂上完成，時間較緊了些。 16滌綸彩球、皮猴子一、教學(xué)目標(biāo)：1 運用多種方法觀察、感知作品，了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。 2 實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。 3 培養(yǎng)學(xué)生在制作活動

55、中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護(hù)意識。二、教學(xué)重難點：實踐操作，完成作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：剪刀、 美工刀、雙面膠、圓規(guī)、毛筆、針、梳子、滌綸薄膜。2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、雙面膠。3、四、教學(xué)過程：1 欣賞作品。 出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評價。 請你看看它們都是用什么材料做成的？ 2提供相關(guān)圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。 給學(xué)生提供相關(guān)圖片資料與作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料與技能技巧上的獨特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。 3說一說。 閱讀書本第40頁的“說一說”，回答問題。 4設(shè)計制作。 問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計

56、一件塑料手工作品嗎？ 學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計、畫出草圖，準(zhǔn)備材料、工具，制作、修改。 提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！ 5評議。 展示作品，在小組交流、評議。 作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過程。 6全課總結(jié)。 學(xué)生談體會、感受。五、板書設(shè)計：16滌綸彩球、皮猴子的制作認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)致六、教學(xué)反思： 制作滌綸彩球教學(xué)中，在學(xué)生展示了用滌綸彩膜制作的彩球后，我沒有就此宣布本課任務(wù)圓滿完成，而是向?qū)W生提出：“能否用其它材料做彩球呢？”于是，就有的學(xué)生說：“用彩色皺紋紙做”。有的說：“用各色毛線做也好看?！边€有的說：“用各種顏色的化纖絲做也可以?！贝藭r，學(xué)生的思維已達(dá)到了一個

57、高潮。但我還是沒有對學(xué)生的表現(xiàn)給予明確的評價，因為我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維只是著眼于彩紙類或彩色絲狀物類材料的變換上，對其它類型材料的運用還沒有考慮到，這說明思維的閘門還沒有完全打開。于是，我繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生聯(lián)系生活中或電視上見過的彩球，把想象力放寬廣些，且廣義地去理解彩球。學(xué)生通過討論交流、分析研究，發(fā)現(xiàn)還可以用綢布、動物皮、塑料、鐵皮、泡膜等材料借助顏料來制作彩球。學(xué)生在激勵的思維氛圍下，達(dá)到創(chuàng)造性思維的又一個高潮，這真是“一花引來百花開”。17設(shè)計制作一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠設(shè)計塑料手工制品，在討論中完善設(shè)計，并動手制作，完成作品。2、培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐過程與其產(chǎn)品的思考和

58、評價能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的構(gòu)思。2、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料的不同特征進(jìn)行設(shè)計制作。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品（或圖片）。2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集到的各種塑料工藝品（實物、圖片），自己制作的小塑料作品、鉛筆、尺、白紙，收集到的各種塑料材料等。四、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，揭示新課。 塑料色彩絢麗無比，形態(tài)可塑多變，它裝點著我們的生活，塑造出美好的世界。在日常生活中，塑料制品隨處可見，大到城市雕塑，小到兒童玩具，塑料已被廣

59、泛運用。今天這節(jié)課，就讓我們也來當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計制作一件塑料手工制品，美化我們的生活。板書課題：設(shè)計制作（二）、學(xué)習(xí)教材，講解方法。1、師：同學(xué)們，在我們的身邊有哪些塑料家屬呢？學(xué)生回答。2、師：這些都是大家看到的塑料設(shè)計師的作品，它們?yōu)槲覀兊纳顜砹藷o窮的樂趣。今天老師帶來了幾件同學(xué)自己動手制作的手工作品，他們形態(tài)各異，色彩艷麗。你們想觀看嗎？3、出示學(xué)生塑料手工作品圖片，說一說他們都是用什么材料做成的。4、學(xué)生交流。5、師小結(jié)：塑料家屬品種繁多，材料性質(zhì)不同，加工方法也不一樣。泡沫塑料塊有一定的硬度，適合用刀刻；塑料吸管可壓扁，有韌性，可以編制茶墊和一些小動物。造型時，我們還可適當(dāng)運用

60、其它材料，這樣可使形象更生動。例如松鼠眼鏡可用銅絲做鏡框，小兔眼睛可用玻璃紐扣。6、下面是一位同學(xué)雕刻作品的過程圖，說說他用的是什么材料，他是怎樣雕刻的。（出示過程圖）7、學(xué)生交流。8、師小結(jié)：只要能做成的東西，都是同學(xué)們可以嘗試的。歡迎大家憑借想象，做出與眾不同的手工作品。（三）、學(xué)生分組實踐，教師巡視。 1、師：看到了這么多好看的塑料制品，你是不是也想自己動手來做一個呢？ 2、學(xué)生分組交流討論自己的構(gòu)思。3、在白紙上設(shè)計、畫出草圖。4、拿出事先準(zhǔn)備好的材料、工具。5、小組成員合作制作、修改塑料手工作品。（安全提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全?。ㄋ模?、作品展示，互動評價。1、展示