幼兒園大班音樂活動(dòng)教案：冬教案(附教學(xué)反思)

1、大班音樂活動(dòng)教案：冬教案(附教學(xué)反思)大班音樂活動(dòng)冬教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，課后反思等內(nèi)容，感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會(huì)用連貫、斷頓的方式演唱歌曲，能在對(duì)唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞，適合幼兒園老師們上大班音樂活動(dòng)課，快來看看冬教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會(huì)用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。2.能在對(duì)唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：觀察冬天的景色、ppt?；顒?dòng)過程：一、師生節(jié)奏問好。1師：小朋友，今天我們換個(gè)方式

2、問好。小耳朵聽好了。（用歌曲的前兩句進(jìn)行問好）你們也來試試用這樣的方式和我問好。2師：有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子？3師：如果請(qǐng)你用動(dòng)作表示唱得響，你會(huì)用什么動(dòng)作？唱得輕呢？（引導(dǎo)幼兒用拍手、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律）原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱（邊說邊打節(jié)奏）4師：現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎？小朋友真能干。二、多種形式學(xué)唱歌曲冬。1教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格。師：今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲冬，小耳朵仔細(xì)聽哦。師：告訴我聽完這首歌，你有什么感受？2師：你聽到歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答出示圖片）你們的耳朵真靈。3師：現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請(qǐng)王老師。（師幼隨琴演

3、唱）4師：老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油，我們?cè)賮硪淮?。（師幼隨琴演唱）5師：這么多的雪，雪娃娃開心嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)lsquo;哈哈哈哈rsquo;，是怎樣唱的？ （斷頓）我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在lsquo;哈哈哈哈rsquo;這里斷頓哦！6小領(lǐng)唱帶唱。師：節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友唱的特別好，我們請(qǐng)她到前面來做小老師（幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評(píng)價(jià)）三、對(duì)唱游戲。1師幼對(duì)唱。師：我們來玩?zhèn)€對(duì)唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱。2男女幼兒對(duì)唱。四、大膽創(chuàng)編歌曲。1教師扮演北風(fēng)爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動(dòng)植物或小朋友，鼓勵(lì)幼兒根

4、據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5一8小節(jié)唱出來。討論：冬天到了，有什么變化呢？你想變成什么？把你想變的編到歌里去（如扮雪花，可編成雪花雪花飄下來、小河里結(jié)冰了等）。2教師扮北風(fēng)唱前兩句，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹，停在哪個(gè)幼兒面前，就表示北風(fēng)吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。五、表演游戲。師：現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風(fēng)起舞吧。（幼兒表演）小雪花飛累了，快落到地上休息吧。課后反思：冬是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因?yàn)橛變浩綍r(shí)很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達(dá)到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三

5、拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，同時(shí)更激發(fā)孩子對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時(shí)間花得過于長(zhǎng)。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，不必再重復(fù)，直接引出三拍子的節(jié)奏動(dòng)作。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時(shí)，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場(chǎng)景，便于幼兒能更好的體驗(yàn)歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對(duì)唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點(diǎn)急促，老師給幼兒思考交流的時(shí)間不充分，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)不夠，導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美。活動(dòng)結(jié)束后，我總感覺今天自己還是參與過多，對(duì)孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過，今天孩子