小說(shuō)中的人物形象鑒賞用

1、人物形象鑒賞高考小說(shuō)閱讀專(zhuān)題學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)掌握分析概括人物形象特點(diǎn)的方法。能夠準(zhǔn)確分析人物形象的作用。讀一讀，說(shuō)一說(shuō) 下面這些句子是運(yùn)用什么方法對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)的？ 黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。 “我真傻，真的?！彼袷鞘芰伺诶铀频目s手，臉色同時(shí)變作灰黑，也不再去取燭臺(tái)，只是失神的站著。 但我不放心的最是一件，我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的“混世魔王”，今日因廟里還愿去了，尚未回來(lái)，晚間你看見(jiàn)便知了。 現(xiàn)世生活刺激他，驚嚇?biāo)?，老是鬧得他六神不安。也許為了替自己的膽怯、自

2、己對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡辯護(hù)吧，他老是稱(chēng)贊過(guò)去，稱(chēng)贊那些從沒(méi)存在過(guò)的東西。即使在頂晴朗的天氣出門(mén)上街，也穿上套鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。到家，他第一件事就是從桌子上撤去瓦連卡的照片，然后躺下，從此再也沒(méi)有起床。 思考小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法有哪些？正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。文本介紹、人物襯托、環(huán)境烘托、第三者介紹等描寫(xiě)。高考典例山東卷2016年琴聲何來(lái)節(jié)選2013年活著節(jié)選2011年審丑2010年駱駝祥子節(jié)選高考典例地區(qū)篇目相關(guān)題目江蘇會(huì)明第段中會(huì)明為什么逢人就問(wèn)何時(shí)開(kāi)火？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。文中兩處畫(huà)線句分別表現(xiàn)了會(huì)明什么樣的精神狀態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。山東琴聲何來(lái)文中的吳秋明

3、是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。文中為什么要寫(xiě)到馬驍馭的三次心理沖動(dòng)？結(jié)合全文，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 新課標(biāo)鋤“我不是鋤地，我是過(guò)癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。 新課標(biāo)戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 新課標(biāo)玻璃“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。浙江母親根據(jù)文中畫(huà)波浪線的部分，用兩個(gè)詞概括母親勞作的特點(diǎn)。簡(jiǎn)析“催，催，催，催；催，催，”對(duì)表現(xiàn)人物的作用。聯(lián)系全文，評(píng)價(jià)母親這一人物。人物主題環(huán)境情節(jié)讀懂小說(shuō)典型例題分析閱讀玻璃 （2016年全國(guó)新課標(biāo)卷III） ：小說(shuō)中的王有福有哪些

4、性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 人物形象的概括分析典型例題分析閱讀玻璃 （2016年全國(guó)新課標(biāo)卷III） ：小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 懷疑酒店誠(chéng)意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)。 小說(shuō)塑造的王有福是一個(gè)當(dāng)代老年人中的老實(shí)善良的小市民形象。人物身份定位（性別、年齡、職業(yè)、時(shí)代）見(jiàn)了晚輩，也要鞠躬，說(shuō)話謙和；撞了玻璃偷偷溜掉，別人問(wèn)起也不敢承認(rèn)；有點(diǎn)固執(zhí)，但不失本性善良：性情謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊：膽小怕事，有點(diǎn)狡黠：性格特點(diǎn)概括舉例分析答題建模歸納舉例分析性格特點(diǎn)身份定位常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式(1)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。(2)某人是一個(gè)怎樣的人物？請(qǐng)分析。(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括人物的性格特點(diǎn)。人物形

5、象塑造作用分析常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式（1）小說(shuō)的主人公是某人，那么另一人物在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）小說(shuō)中某人對(duì)塑造主要人物有什么作用？（3）小說(shuō)中塑造的某人物對(duì)小說(shuō)的主題有什么作用？主要人物次要人物人物本身/對(duì)情節(jié)/對(duì)主題典型例題分析玻璃（2016年全國(guó)新課標(biāo)卷III）： “我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。思路分析：對(duì)主題：揭示、深化、烘托對(duì)主要人物：服務(wù)、突出、對(duì)比對(duì)情節(jié)：推動(dòng)、關(guān)聯(lián)、敘事人物本身：貫穿、講述、表現(xiàn)典型例題分析玻璃（2016年全國(guó)新課標(biāo)卷）： “我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。人物本身：小說(shuō)故事是由“我”講述出來(lái)的，真實(shí)可信，表現(xiàn)出我貪圖小便宜的性格

6、。推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化。襯托人物：小說(shuō)主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。烘托主題：突出表現(xiàn)人物性格中善良的一面，是對(duì)社會(huì)中誠(chéng)信的呼喚。完成隨堂訓(xùn)練洗染人生1簡(jiǎn)要分析概括文中王老板的性格特點(diǎn)。答案：王老板是三十年代岳州一個(gè)染坊的掌柜子。辛勤經(jīng)營(yíng)洗染店，安分守己；面對(duì)威逼利誘，不為所動(dòng)，堅(jiān)持正當(dāng)?shù)慕?jīng)商之道；面對(duì)社會(huì)的紛紜變遷，信守清清白白做人的原則。（4分。意思對(duì)即可）2從全文來(lái)看，文章刻畫(huà)甩手爺這一人物有什么作用？答案：對(duì)文本：甩手爺是個(gè)游手好閑、以坑蒙拐騙為生的地痞流氓。對(duì)情節(jié)：他先是厚顏無(wú)恥地對(duì)王老板借機(jī)敲詐，在世事變化后又卑躬屈膝地向王老板求情。