新人教《議論性散文寫作指導(dǎo)》

1、議論散文寫作指導(dǎo) 議論性散文可以包容豐富的內(nèi)容，便于抒發(fā)真摯的情感，表達(dá)深刻的思想，顯示出較深厚的文化底蘊(yùn)。是一種討巧的文體。議論散文的特點(diǎn)：議論文的框架，散文化的筆法。 一、中心論點(diǎn)的提煉與表述 從話題作文的話題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看，可分為詞語型話題、句子型話題、關(guān)系型話題。近年關(guān)系型話題所占比例最大。 詞語型話題作文，中心論點(diǎn)可用其造句進(jìn)行提煉。 句子型話題句子本身就是中心論點(diǎn)。 關(guān)系型話題作文，重在考查思辨能力。故構(gòu)思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構(gòu)成話題的詞和詞、短語和短語之間的特定關(guān)系。這種關(guān)系即為中心論點(diǎn)。 關(guān)系型作文話題要素之間的關(guān)系主要有以下幾種：1對立統(tǒng)一關(guān)系：就是各要素

2、單一來看是對立矛盾的，但實(shí)質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。 2是非取舍關(guān)系：即指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關(guān)系，對它們只能有所取舍選擇。 3辯證關(guān)系：即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。也可稱之為有此未必有彼式。 4并列共存關(guān)系：即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個要素可以同時共存。也可稱之為有此有彼式。 5條件結(jié)果關(guān)系：即話題兩個要素之間為一是其中另一個的條件。也可稱這為有此就有彼式。 有的話題比較復(fù)雜，即使是同一個話題，若從不同層面去解讀，那么其關(guān)系類型也就會隨之變化。如“冷與熱” 話題。二、分論點(diǎn)的提煉與表述 分論

3、點(diǎn)，從屬于中心論點(diǎn)，它具體深入地從多方面或多層次闡釋和證明中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)的提煉方法主要有： 1分解法： 分論點(diǎn)是對中心論點(diǎn)的展開與說明，是中心論點(diǎn)的具體化，似文章結(jié)構(gòu)中的總分關(guān)系。 如“理想”話題，文章的中心論點(diǎn)是“奮斗是理想的階梯”，分論點(diǎn)對“奮斗”一語進(jìn)行具體分解： 刻苦勤奮，是理想的階梯； 珍惜時間，是理想的階梯； 迎難而上，是理想的階梯。 2闡述法 ：幾個分論點(diǎn)是對中心論點(diǎn)的屬性和思想意義的揭示與闡發(fā)，是作者對某一論題思索認(rèn)識的結(jié)果。 這山望著那山高新解 這山望著那山高，是一種永不滿足的精神； 這山望著那山高，是一種精益求精的精神； 這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神； 這山望著那

4、山高，是一種力爭上游的精神。 3分類法 ：在論述過程中，采用多角度分析方法，闡明幾個并列的理由時，就應(yīng)該分門別類地提煉出幾個論點(diǎn)來 。如以貧困也是一筆財富為題作文 貧困可催有志者奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮則思變； 貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要條件； 貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。 4利弊法 ：議論文常要論述某種主張做法，而要證明應(yīng)不應(yīng)這樣做，最好的方法莫過于談作用說危害了。 如勤有三益 勤勞，可以有所獲，免饑寒也；（創(chuàng)財） 勤勞，可以有所勞，延壽考也；（健體） 勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。（修身）又如嚴(yán)于律己，寬于待人 寬于待人，才會有知人之智；

5、 嚴(yán)于律己，則會有自知之明。 5因果法 ：在議論說理的過程中，用事情的原因來證明其結(jié)果，或以結(jié)果作為論據(jù)來證明其原因的構(gòu)思稱為“因果分析式”。 因，就是證明論點(diǎn)的理由（分論點(diǎn)）；果，就是要證明的中心論點(diǎn)。即依據(jù)“是什么為什么怎么樣”的提問思路來提煉分論點(diǎn)。 如以“風(fēng)度”為話題作文 風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（是什么）； 有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛心，有利于和睦相處（為什么）； 要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度（怎么樣）。 精彩開頭的技巧 1由新穎形象的比喻入題，直接扣題 “理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認(rèn)知事物

6、的道路上的每一次成長都和他們的理智及情感有關(guān)?！保?003年高考優(yōu)秀作文天平和七弦琴） 2由生動貼切的擬人入題，激發(fā)想像 “在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。”（2003年高考優(yōu)秀作文學(xué)會歷史的旁觀） 3由精彩深刻的設(shè)問入題，啟人深思 “人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當(dāng)這種好惡之情摻入對真理的認(rèn)識時，又會有怎樣的影響呢？”（2003年高考優(yōu)秀作文勿以好惡論斷之） 4由優(yōu)美的排比句式入題，先聲奪人 “你會因喜愛北國的皚皚白雪，而對南國的椰樹海風(fēng)不屑一顧嗎？你會因

7、沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻，而否定西北大漠孤煙的美嗎？你會介意林黛玉使性子，而不看經(jīng)典名著紅樓夢嗎？你會鐘情流行音樂，而厭煩沉悶乏味的古典音樂嗎？古希臘哲人曾說，人是感情的動物。因此，面對大千世界，感情上的親疏遠(yuǎn)近、喜好憎惡往往會影響到對人對事的看法。相信每個人的心中都會有架天平，有個自己的標(biāo)準(zhǔn)，用來衡量周遭的一切?！保?003年高考優(yōu)秀作文心中的天平） 5由抒情議論入題，入情入理 “常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭，我們才詛咒病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才正視社會上的毒瘤感情的葉片時常遮擋住我們理智的目光。”

8、（2003年高考優(yōu)秀作文放下感情的葉片） 6由名言警句入題，彰顯底蘊(yùn) “人是有感情的，正如古語所說的人非草木，孰能無情。故而，在認(rèn)知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。于是有了情人眼里出西施的纏綿，感時花濺淚的悲戚?！保?003年高考優(yōu)秀作文怎一個“情”字了得 7由對比手法入題，表明立場 “有時候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累?！保?001年高考優(yōu)秀作文真情誠可貴 理智價更高） 8由假設(shè)情景入題，埋下伏筆 “如果你正趕時間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。如果這個人是你認(rèn)識的人，你會怎么辦？如果

9、這個人是陌生人，你又會怎么辦？”（2003年高考優(yōu)秀作文不要和陌生人說話） 9由品評時事入題，追蹤本質(zhì) “APEC讓全世界刮起了唐裝熱?？粗遣煌w色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時，我不禁吶喊，我愛唐裝！曾經(jīng)，這樣的傳統(tǒng)服裝讓國人排斥，單調(diào)乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責(zé)難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那么多過錯嗎？我看是感情在作祟吧！”（2003年高考優(yōu)秀作文我愛唐裝） 10、由現(xiàn)實(shí)人生入題，發(fā)人深省 “人生活在世上，是在無數(shù)的感情里度過。有人說一個人的生命是從笑聲中開始又在哭聲中結(jié)束，這一笑一哭，莫不飽含著濃濃的人情，浸透了感情的一生，使生命有了支

10、柱、目標(biāo)、希望，使生命真正飽滿、充實(shí)，使人性有了耀眼的光華。 人們重感情，人類也許永遠(yuǎn)也無法理解在一頭饑餓的雄獅面前，它的孩子與獵物沒有區(qū)別的那種無情獸性。然而深深淺淺的感情織成的云卻又常常成為一種遮蔽，讓人們原本智慧的眼眸無法看到青天?！?(湖北考生莫把情云遮慧眼)11、由追問歷史入題，心懷人文 “曾幾何時，想起周總理原諒日本而痛心。 又多少次，看見中美領(lǐng)導(dǎo)人會晤而不快。 我不理解，不理解我們?yōu)槭裁磳δ切┰?jīng)毀壞我們的家園，害得我們背井離鄉(xiāng)的敵人那么友善，我迫不及待地需要知道為什么。 于是，我如饑似渴地邁進(jìn)歷史的長河?！?（廣東考生讓心作主）精彩開頭的語言樣式 1模板一：這里的湖光山色，密柳

11、長堤，這里的茂林修竹、桑田葦泊，這里的乍雨乍晴的天氣，使我看到了黃鸝的全部美麗，這是一種極致。（黃鸝） 樣式：這里的，這里的、，這里的的，使我看到了的，這是一種。 2模板二：南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鮮魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（故都的秋） 樣式：之，當(dāng)然是也有它的的的，比如的，的，的，的等等，可是，。比起的來，正像是之與，之與，之與，之與。 3模板三：幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋

12、友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。 樣式：，時時刻刻圍繞在你。如果你從，心存，那就是；如果你在，品味，那就是；如果你，那就是。 4模板四：曾在翻譯詩里愛過希臘廢墟的蔓草荒煙，曾在風(fēng)景明信片上愛過夏威夷的明媚的海灘，曾在線裝書里迷上“黃河之水天上來”，曾在江南的歌謠里想自己架一葉迷途于十里荷香的小舟而半生碌碌，燈下驚坐，忽然發(fā)現(xiàn)魂?duì)繅艨M的仍是中央山脈上那只我未曾一睹其面的鷹鳥。（張曉風(fēng)情懷） 樣式：曾在愛過的；曾在上愛過的；曾在迷上“”；曾在里迷上“”而，忽然發(fā)現(xiàn)魂?duì)繅艨M的仍是。 5模板五： 溝通是一座架設(shè)在人民心靈上的橋梁，使彼此隔膜的人加深了解，

13、增進(jìn)友誼。 樣式：是一的，使的人，。 6模板六： 熱愛是什么？熱愛是風(fēng)，熱愛是雨。因?yàn)闊釔?，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因?yàn)闊釔?，我們敢金戈鐵馬去，馬革裹尸還。 樣式：是什么？是，是。因?yàn)椋覀?；也因?yàn)?，我們?7模板七：如果有人問：“春天是怎么樣的？”有人會說是草長鶯飛、雜花生樹；白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)” 樣式：如果有人問：“是怎么樣的？”說是“，”；說是“，”；說是“，”；說是“，” 然而我說。 8模板八： 選擇，是深邃的天空剎時滑過的一顆流星。 選

14、擇，是青春的面龐上掠過的一絲神秘的微笑。 選擇，是平靜的碧波上蕩起的一層美麗的漣漪。 選擇是如此的誘人似隔著輕紗的美女，似含茹著生命的花蕾，似幽靜的山谷中飄出的一縷花香。（2002年高考在選擇中起航） 樣式：，是。 ，是。 ，是。 ，是如此的。 9模板九： 雄鷹也許會感激它的矯健的雙翅，讓它得以自由地翱翔，卻忘了蒼穹給予它的那一份寬廣。梅花也許會感激它清幽的芬芳，讓它得以歡樂地綻放，卻忘了感激風(fēng)霜給予它的那一份礪煉。而我們也許只會感激身邊親人的幫助，卻忘了為我們打開另一扇心門的萍水相逢。（2003年高考打開另一扇心門） 樣式：，也許會感激它，讓它得以，卻忘了給予它的那一份。，也許會感激它，讓它得以，卻忘了給予它的那一份。我們，也許會感激，卻忘了。 10、模板10： 記憶究竟是什么？ “記憶嘛，是灰燼?！庇腥嗽@樣說，“它燃燒過，可終歸要熄滅的?！?“記憶是流水?！庇腥艘苍@樣說，“它奔涌而來，可也總要消逝到地平線之外去?！?“記憶是落花?！庇腥诉€曾這樣說，“它噴吐過芳香，煥發(fā)過光彩，卻總不免無可奈何地隨風(fēng)飄落，同春天永