運用唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)案例分析@

1、創(chuàng)設(shè)唱游環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，提高體育學(xué)習(xí)興趣谷城縣粉陽路小學(xué) 陳學(xué)林唱游是一種娛樂活動，也是一種有組織的活動。它以促進(jìn)身心健康為目的，每一個參加者按一定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)則進(jìn)行活動。它可以促進(jìn)體力、智力和能力的良好發(fā)展。唱游活動能激發(fā)學(xué)生對體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂，有利于培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作和創(chuàng)新等意識，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段

2、。下面就某教師運用唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)的教學(xué)案例進(jìn)行分析，與大家共同探討，希望它能在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施和推廣中，起到拋磚引玉的作用。二、案例介紹 學(xué)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)一年級）單腳起跳、雙腳落地教學(xué)過程調(diào)動情緒，激發(fā)興趣。 課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。 小游戲：利用頭飾扮演小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。評析利用頭飾創(chuàng)設(shè)情景，運用唱游的形式，用音樂貫穿課堂，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。2、合作探究，掌握技能。 跳躍：單腳起跳，雙腳落入沙坑 唱兒歌進(jìn)入情景探究學(xué)習(xí)自主學(xué)練知識技能評價 學(xué)生唱一唱編一編跳一跳練一練評一評 掌握技能評析 引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一

3、評。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。3、激活思維，拓展能力。 小游戲：齊心合力抬轎子，創(chuàng)編各種跳的方法。 唱兒歌分組游戲能力拓展創(chuàng)新能力評價 學(xué)生唱一唱創(chuàng)一創(chuàng)評一評 展示創(chuàng)編內(nèi)容評析創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把兒歌和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現(xiàn)了快樂體育的思想。4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。 放松：聽音樂師生共同舞蹈。 小結(jié)：師生共同講評。評析 在學(xué)習(xí)方法上，運用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力?？偽觥?本課運用唱游的形式進(jìn)行教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生對體育課主動參與，積極創(chuàng)造的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生跳躍的練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造性活動，自我展示。在完成基本跳