大專秋季學(xué)期期末考試《員工培訓(xùn)與開發(fā)》

1、秋季期末考試員工培訓(xùn)與開發(fā)(1)一、 單選題 （共30題，100分）1、對于需要定期開發(fā)的培訓(xùn)項目，企業(yè)一般（）（3.3）A、 聘請本專業(yè)的專家B、 聘請專職培訓(xùn)師C、 從內(nèi)部開發(fā)教師資源D、 從大中專院校聘請講師2、（ ）是用來決策公司為培訓(xùn)計劃所支付的費用。（3.3）A、 技能成果B、 績效成果C、 情感成果D、 認知成果3、人力資源培訓(xùn)開發(fā)與薪酬的關(guān)系是（3.3）A、 因果關(guān)系B、 間接關(guān)系C、 雙贏關(guān)系D、 直接關(guān)系4、()承擔(dān)著企業(yè)日常經(jīng)營活動中的各種職能工作的具體計劃、組織領(lǐng)導(dǎo)和控制。（3.3）A、 高層管理人員B、 中層管理人員C、 基層管理人員D、 一線管理人員5、（）不屬于培

2、訓(xùn)課程設(shè)計的基本原則（3.3）A、 符合培訓(xùn)對象的差異性B、 符合企業(yè)培訓(xùn)的基本目標C、 符合成人學(xué)習(xí)者的認知規(guī)律D、 符合企業(yè)和學(xué)習(xí)者的需求6、實施人力資源培訓(xùn)開發(fā)無法達到下列哪一個目的?（3.3）A、 使員工掌握基本的語言能力和其他技能、認識傳統(tǒng)、適應(yīng)社會B、 提高和增強員工對組織的認同感和歸屬感C、 提高組織和個人績效D、 使員工能夠勝任工作職責(zé)的要求7、對于需要定期開發(fā)的培訓(xùn)項目，企業(yè)一般()。（3.3）A、 聘請本專業(yè)的專家B、 聘請專職培訓(xùn)師C、 從內(nèi)部開發(fā)教師資源D、 從大中專院校聘請講師8、受訓(xùn)者往來交通費用、食宿費用和教室租借費用（3.3）A、 屬于直接培訓(xùn)成本B、 不計入培

3、訓(xùn)成本C、 屬于間接培訓(xùn)成本D、 不能確定屬于哪種培訓(xùn)成本9、&40; &41;旨在對員工培訓(xùn)需求提供一個連續(xù)的反饋（3.3）A、 全面任務(wù)分析模型B、 循環(huán)評估模型C、 績效差距分析模型D、 階段評估模型10、什么是以工作說明書、工作規(guī)范等作為員工任職要求的依據(jù)，將其和員工平時工作中的表現(xiàn)進行對比尋找差距的方法。（3.3）A、 面談法B、 工作任務(wù)分析法C、 觀察法D、 重點團隊分析法11、運用面談法收集培訓(xùn)需求信息的缺點不包括（）（3.3）A、 影響員工的工作B、 對培訓(xùn)者的面談技巧要求高C、 占用大量的時間D、 會受到面談?wù)咧饔^因隸影響12、對培訓(xùn)師進行培訓(xùn)的主要內(nèi)容不包括（）。（3.3

4、）A、 教學(xué)工具的使用培訓(xùn)B、 授課技巧培訓(xùn)C、 教學(xué)風(fēng)度的展現(xiàn)培訓(xùn)D、 教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)13、組織需求分析不包括下列哪一項?（3.3）A、 人力資源規(guī)劃分析B、 生產(chǎn)效率分析C、 文化分析D、 工作績效評價分析14、企業(yè)進行培訓(xùn)的最終目的是（）（3.3）A、 員工的技能的提高B、 員工行為的改變C、 企業(yè)績效的提高D、 企業(yè)文化的形成15、（）承擔(dān)著企業(yè)日常經(jīng)營活動中的各種職能工作的具體計劃、組織領(lǐng)導(dǎo)和控制（3.3）A、 高層B、 中層C、 基層D、 一線16、對培訓(xùn)師進行培訓(xùn)的主要內(nèi)容不包括（3.3）A、 教學(xué)工具的使用培訓(xùn)B、 教學(xué)工具的使用培訓(xùn)C、 教學(xué)工具的使用培訓(xùn)D、 教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)17

5、、企業(yè)的主管在本部門的小王就讀MBA期間經(jīng)常與小王溝通，并及時記錄小王把學(xué)到的知識在工作上應(yīng)用的典型事件，這種培訓(xùn)評估為（）（3.3）A、 反應(yīng)評估B、 學(xué)習(xí)評估C、 行為評估D、 結(jié)果評估18、（ ）是以工作說明書、工作規(guī)范等作為員工任職要求的依據(jù)，將其和員工平時工作中的表現(xiàn)進行對比尋找差距的方法。（3.3）A、 面談法B、 工作任務(wù)分析法C、 觀察法D、 重點團隊分析法19、人員培訓(xùn)活動的起點是（3.3）A、 培訓(xùn)目標的確定B、 培訓(xùn)計劃的確定C、 培訓(xùn)師資的選定D、 培訓(xùn)需求的確定20、( )是第一級評估，它易于進行是最基本、最普遍的評估方式（3.3）A、 反應(yīng)評估B、 學(xué)習(xí)評估C、 行

6、為評估D、 結(jié)果評估21、（）是第一級評估，它易于進行是最基本、最普遍的評估方式（3.3）A、 反應(yīng)評估B、 學(xué)習(xí)評估C、 行為評估D、 結(jié)果評估22、要用以人為本的指導(dǎo)思想和管理理念制定培訓(xùn)制度保證制度的（3.3）A、 穩(wěn)定性和連貫性B、 穩(wěn)定性與現(xiàn)實性C、 周期性和變化性D、 創(chuàng)新性和變革性23、在制定培訓(xùn)規(guī)劃時，排序的基本依據(jù)是（3.3）A、 任務(wù)說明的結(jié)果B、 績效分折的結(jié)果C、 需求分析的結(jié)果D、 工作分析的結(jié)果24、現(xiàn)代培訓(xùn)活動的首要環(huán)節(jié)是（3.3）A、 確定培訓(xùn)目標B、 確定培訓(xùn)范圍C、 設(shè)計培訓(xùn)計劃D、 分析培訓(xùn)需求25、課程設(shè)計的核心內(nèi)容是（3.3）A、 課程內(nèi)容制作B、 課程內(nèi)容安排C、 課程內(nèi)容選擇D、 課程內(nèi)容試驗26、課程設(shè)計的核心內(nèi)容是（）（3.3）A、 課程內(nèi)容制作B、 課程內(nèi)容安排C、 課程內(nèi)容選擇D、 課程內(nèi)容試驗27、對經(jīng)營技能方面，包括銷售因素分析與營銷策略制定的人力資源培訓(xùn)開發(fā)主要針對（3.3）A、 營銷督導(dǎo)層B、 督導(dǎo)管理層C、 決策管理層D、 操作人員層28、（）以外化型體能訓(xùn)練為主，用于提高人的自信心，培養(yǎng)把握機遇、抵御風(fēng)險的心理素質(zhì)，保持積極進取的態(tài)度，培養(yǎng)團隊精神等。（3.3）A、 行為模仿法B、 角色扮演法C、 敏感性訓(xùn)練法D、 拓展訓(xùn)練29、培訓(xùn)激勵制度的主要內(nèi)容不包括（3.3）A、 公平競爭的晉升規(guī)定B、 獎懲實施的方