浙教版數(shù)學(xué)七年級上學(xué)期教學(xué)計劃(最新全)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)學(xué)期教學(xué)計劃教科書名數(shù)學(xué)七年級上冊出版社2012年8月第1版教學(xué)目標(biāo)：第1章 有理數(shù)1回顧小學(xué)學(xué)過的數(shù)的知識，進一步理解自然數(shù)、分?jǐn)?shù)（小數(shù)）的產(chǎn)生和發(fā)展的實際背景，體驗自然數(shù)與分?jǐn)?shù)（小數(shù)）的意義和廣泛應(yīng)用.2會用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實生活中相反意義的量，理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比較有理數(shù)的大小.3借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，掌握求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值的方法.第2章有理數(shù)的運算1理解乗方的意義，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算（以

2、三步為主）會借助計算器進行較復(fù)雜的運算.2理解有理數(shù)的運算律，能運用運算律簡化運算、能運用有理數(shù)的運算解決簡單的實際問題.3了解近似數(shù)的概念，會進行簡單的估算會用科學(xué)記數(shù)法表示較大的數(shù).第3章實數(shù)1了解平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念、會用根號表示數(shù)的平方根、算術(shù)平方根和立方根.2了解開方與乘方互為道運算、會用平方運算求百以內(nèi)正整數(shù)的平方根，會用立方運算求絕對值百以內(nèi)整數(shù)的立方根、會用計算器求平方根和立方根.3了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)能求實數(shù)的相反數(shù)與絕對值.4能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍在實際問題中，能用計算器進行實數(shù)的運算，并按問題的要求對結(jié)果取近似值.第

3、4章代數(shù)式1在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義，能分析具體問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，并用代數(shù)式表示，知道1a1的意義；能解釋某些簡單代數(shù)式的實際背量和幾何意義.2會求代數(shù)式的值；理解簡單公式，會代入具體數(shù)值進行計算能根據(jù)特定問題，找到所需公式進行計算3理解整式的概念，掌握合并同類項和去括號的法則，能進行簡單的整式加、減運算第5章一元一次方程1能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型.2經(jīng)歷估計方程解的過程3掌握等式的基本性質(zhì).4會解一元一次方程；會利用一元一次方程解決簡單的實際問題，并能根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結(jié)果是否合理.5結(jié)合解決與一次方程有關(guān)的

4、實際問題，初步認(rèn)識波利亞同題解決的四個步驟：理解問題、制訂計劃、執(zhí)行計劃、回顧，以及嘗試、檢驗和反思的意義和重要性第6章因形的初步知識.1通過實物和具體模型，了解從物體外形抽象出來的幾何體、平面、直線和點等2會比較線段的長短，理解線段的和、差以及線段中點的意義3掌握基本事實：兩點確定一條直線4掌握基本事實：兩點間線段最短5理解兩點間距離的意義能度量兩點之間的距離6理解角的概念，能比較角的大小7認(rèn)識度、分、秒，會對度、分、秒進行簡單的換算，并計算角的和、差8了解角平分線的概念，會用量角器畫一個角的平分線9直觀地了解平面上兩條直線（不重合，下同）之間的相交關(guān)系10理解對頂角余角、補角等概念，探索并

5、零握對頂角相等、同角（等角）的余角相等，同角（等角）的補角相等的性質(zhì).11理解垂線、重線段等概念，能用三角尺成量角器過一點畫已知直線的垂線.12理解點到直線的距離的意義，能度量點到直線的距離.13掌提基本事實：過一點有且僅有一條直線與已知直線垂直.教材分析第一章，本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)及其相關(guān)的概念、有理數(shù)是七至九年級階段第一次數(shù)的擴展，它和小學(xué)里學(xué)過的自然數(shù)、分?jǐn)?shù)（小數(shù)）等概念的聯(lián)系十分密切、正數(shù)、負(fù)數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值等概念，是第2章有理數(shù)的運算的必備基礎(chǔ)不管哪一種運算，包括法則的建立過程和法則的表述，都離不開上述這些概念數(shù)的大小比較是今后學(xué)習(xí)不等式的重要基礎(chǔ)，數(shù)軸在各個數(shù)學(xué)領(lǐng)域里都有

6、著重要的應(yīng)用本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的運算，包括加、減、乘、除和乘方數(shù)從自然數(shù)、分?jǐn)?shù)擴展為有理數(shù)后，數(shù)的運算從內(nèi)涵到法則都發(fā)生了變化，需重新建立這種數(shù)的運算的變化，主要原因是增加了負(fù)數(shù)而數(shù)從有理數(shù)擴展到實數(shù)，數(shù)的運算的內(nèi)酒和法則（包括運算律）并沒有多大變化，因此從這個意義上說，有理數(shù)的運算是實數(shù)運算的基礎(chǔ)和依據(jù)，也是代數(shù)式四則運算的重要基礎(chǔ)由此可見，本章在79年級階段教學(xué)中的地位是至關(guān)重要的準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)，科學(xué)計算器的使用也是本章的教學(xué)內(nèi)容，這些是應(yīng)用有理數(shù)解決實際問題所必需的科學(xué)計算器的使用是標(biāo)準(zhǔn)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的標(biāo)志之一，本套教科書用科學(xué)計算器取代了傳統(tǒng)教材中的全部査表內(nèi)容計算器的使用，不僅

7、給學(xué)習(xí)帶來方便，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還給學(xué)生探索問題提供了有效的工具，乃至對改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式都將產(chǎn)生良好的影響.本章的主要內(nèi)容有數(shù)的開方、平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)及其運算、從有理數(shù)到實數(shù)是數(shù)的第二次擴展，經(jīng)本章的學(xué)習(xí)，已全部完成了79年級數(shù)的擴展從本章開始除特殊說明外，都將在整個實數(shù)范圍內(nèi)討論給教學(xué)帶來許多方便本章避開了涉及二次根式的內(nèi)容，數(shù)系雖經(jīng)過擴展，但數(shù)的運算法則和運算律都沒有發(fā)生變化，所以學(xué)生學(xué)習(xí)上不會有困難.本章的主要內(nèi)容有用字母表示數(shù)、代數(shù)式、整式和整式的加減在小學(xué)階段，學(xué)生雖然也接觸過用字母表示數(shù)，但學(xué)生對用字母表示數(shù)的意義的認(rèn)識是非常膚淺的本章不僅要使學(xué)生進一步

8、認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義，還要理解字母可以與數(shù)一起參與運算，可以用數(shù)、字母、運算符號組成的代數(shù)式表示具有某種普遍意義的數(shù)量關(guān)系本章可以說是“代數(shù)”之始，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)方程、不等式、函數(shù)等代數(shù)知識的必要準(zhǔn)備第五章,本章的內(nèi)容是一元一次方程的概念、解法及應(yīng)用在小學(xué)階段，學(xué)生已學(xué)習(xí)過方程及其解的概念，并會解簡單的方程（如：3x25，2rx3），但沒有學(xué)過方程中關(guān)于元、次的概念由于沒有學(xué)過整式的加減運算等知生能解的方程非常有限一元一次方程的概念、解法及其應(yīng)用是進一步學(xué)習(xí)其他方程的必需的基礎(chǔ)，許多程最終都化歸為一元一次方程來解一元一次方程在人們的日常生活和生產(chǎn)實踐中有著許多直接的應(yīng)用所在小學(xué)階段的基礎(chǔ)上進

9、一步學(xué)習(xí)元一次方程是十分需要的要理解字母可以與數(shù)一起參與運算，可以用數(shù)、字母、運算符號組成的代數(shù)式表示具有某種普遍意義的數(shù)量關(guān)系本章可以說是“代數(shù)”之始，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)方程、不等式、函數(shù)等代數(shù)知識的必要準(zhǔn)備第六章,本章主要內(nèi)容有幾何圖形，線段、射線和直線，角，相交線，上面這些內(nèi)容在小學(xué)階段學(xué)生雖已有所接觸，但還非常膚淺本章不是對小學(xué)階段相關(guān)內(nèi)容的簡單復(fù)習(xí)，而是同類知識的螺旋上升盡管本章內(nèi)容仍是直觀的實驗的幾何內(nèi)容，但要求已有所不同例如，對幾何圖形的概念要求進一步認(rèn)識，對幾何圖形怎樣從實際中抽象出來，要求有更進一步的體驗對圖形不僅要求會認(rèn)，還要求會表示，對線段、角還要求會畫，對幾何量還要求能進行

10、簡單的計算等另外，還要學(xué)習(xí)更多的幾何語言，這些進一步的要求也成為幾何人門必需的條件學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任七年級（X）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這班共有學(xué)生42人。七年級學(xué)生的實踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓(xùn)練。同時本學(xué)期內(nèi)還將加強訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培養(yǎng)學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，總結(jié)前節(jié)課知識的好習(xí)慣，表揚和鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不

11、同的方法檢驗答案。提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：1，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2，興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生進步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。4，進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。5，站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。6，開展

12、課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識面。后20%學(xué)生幫扶措施：引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。運用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。教 學(xué) 進 度 表周次起訖時間教學(xué)內(nèi)容課時執(zhí)行情況19月3日9月7日開學(xué)第一課 1.1(1

13、)1.1(2)1.2 1.3 529月10日-9月14日第一章復(fù)習(xí)1.42.1（1）2.1（2）2.2（1）2.2（2）539月17日-9月21日2.1至2.2 復(fù)習(xí)2.12.2測試講評2.3（1）2.3（2）2.4549月24日-9月28日2.5(1)2.5(2)2.62.7第二章復(fù)習(xí) 5510月1日-10月5日國慶放假5610月8日-10月12日二章復(fù)習(xí) 月考5710月15日-10月19日3.13.23.33.4第三章復(fù)習(xí)4810月22日-10月26日第三章測評2910月29日-11月2日4.14.24.34.14.3復(fù)習(xí)51011月5日-11月9日期中檢測復(fù)習(xí)與評價5教 學(xué) 進 度 表周次起訖時間教學(xué)內(nèi)容課時執(zhí)行情況1111月12日-11月16日期中考試及試卷分析21211月19日-11月23日4.44.54.6（1）4.6（2）第四章復(fù)習(xí)51311月26日-11月30日第四章 測評5.15.25.3（1）5.3（2）51411月5日-11月9日5.4（1）5.4（2）5.4（3）