中心校教育科研管理制度 - 副本(共31頁)

1、教育(jioy)科研管理制度第一章 總則(zngz)1、 根據(jù)素質(zhì)教育和縣、校關(guān)于科研興校、科研立校的要求，為保證學(xué)校(xuxio)教育科研工作的有效開展，特制定本規(guī)程。2、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu)，接受上級教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校校長、分管副校長的直接領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門的管理、指導(dǎo)與監(jiān)督。3、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)遵循“自強(qiáng)不息、厚德載物、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、立足實踐，服務(wù)課改”的原則推動和開展本校的教育科研工作。以有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。第二章 組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)一、組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組由35人組成，設(shè)組長1名

2、和副組長2名，成員4人。二、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)： 1、制定本校教育科研工作規(guī)劃及課題管理辦法，推動本校群眾性科研工作的開展。2、組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結(jié)題驗收及評獎：具體管理本校課題的研究全過程。3、吸收、運用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快將其轉(zhuǎn)化為教育效益。4、指導(dǎo)本校課題承擔(dān)者有效地開展課題研究工作，并為研究工作的良好(lingho)運作創(chuàng)造必要的條件。5、組織本校教育理論的學(xué)習(xí)(xux)、培訓(xùn)工作，提高教師的教育科學(xué)研究水平。6、組織并管理本?？萍?kj)教育活動。7、管理本校六大功能室。8、指導(dǎo)和管理基礎(chǔ)教育課程改革的實施。組織教師學(xué)習(xí)課改理論，提高教師參與

3、課改的積極性，深化課程改革。9、接受上級部門下達(dá)的研究任務(wù)，協(xié)助市、縣級課題在本校的實施和管理。第三章 學(xué)校教育科研的組織1、 制定本校一年一度的科研工作規(guī)劃。學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)根據(jù)市、縣教育科研遠(yuǎn)期、中期規(guī)劃，結(jié)合本校教育工作實際，遵循“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”的原則，制定切實可行的科研工作規(guī)劃，使本?？蒲泄ぷ髂繕?biāo)明確，針對性強(qiáng)，克服隨意性、盲目性。2、搞好本校教育科研課題管理。學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組處參照市、縣教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本?？蒲姓n題工作落實，任務(wù)明確，保證課題順利實施。3、學(xué)校(xuxio)課題(kt)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)大力營造學(xué)校的科研(k yn)

4、氣氛，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興?！钡囊庾R。同時，通過教育科研活動提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第四章 學(xué)校科研課題的管理一、 成立科研課題組1、課題組負(fù)責(zé)人或組長1人，負(fù)責(zé)人或組長必須具有一定科研能力和取得中級職稱，（或者由兩名取得中級職稱的教師推薦），課題組成員27人，其中“主研”人員不得超過6人。課題組組長必須是主研人員之一。2、主研人員必備條件：研究指導(dǎo)思想與研究方案或重要創(chuàng)新點的提出者、研制者；重要科學(xué)現(xiàn)象，規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、闡明或制定者；關(guān)鍵性學(xué)術(shù)疑難問題或?qū)嶒?、技術(shù)難點的主要解決者。3、主研者與參與者的身份，可在課題結(jié)題時根據(jù)各研究者的實際貢獻(xiàn)最后確定。4、課題組負(fù)責(zé)人或組長

5、職責(zé)是：承擔(dān)并主持課題的主要研究任務(wù)；協(xié)調(diào)課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開展；加強(qiáng)上下聯(lián)系；計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費。5、課題組負(fù)責(zé)人或組長應(yīng)是主研者之一。6、課題組可根據(jù)(gnj)研究工作需要聘請研究工作顧問或指導(dǎo)者。工作(gngzu)顧問和指導(dǎo)者必須是有個研究經(jīng)歷，并且取得相應(yīng)課題研究成果。二、課題(kt)申報立項：1、校級課題申報立項：由課題組向?qū)W校課題領(lǐng)導(dǎo)小組提交書面申請，課題方案和研究工作計劃。課題領(lǐng)導(dǎo)小組對課題進(jìn)行審批，批準(zhǔn)后即為校級課題。在學(xué)校開題會上頒發(fā)課題立項書。2、縣級及以上課題立項：由學(xué)?？梢灶I(lǐng)導(dǎo)小組向縣教育科研部門報送項目申請書，并提交課題方案

6、等相關(guān)資料。審查通過并開出立項通知書的項目為縣級或以上課題，末通過的仍作為校級課題。 課題開題：l、課題開題工作是項嚴(yán)肅慎重的工作。開題工作由課題組成員完成。課題負(fù)責(zé)人要認(rèn)真修改和完善課題方案，并準(zhǔn)備好如下材料方可開題：課題開題通知； 課題背景材料(或調(diào)查報告)； 課題方案； 課題研究工作計劃；前期研究小結(jié)。 2、開題過程：宣讀立項通知；課題背景介紹；介紹課題方案；宣布課題研究工作計劃；前期研究小結(jié)；課題咨詢與論證；開題會總結(jié)。3、課題開題應(yīng)視其研究(ynji)領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開題會，會議涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應(yīng)存檔，開題情況用簡報形式上報上級主管部門。資料一式兩份，由課題(

7、kt)領(lǐng)導(dǎo)小組和課題(kt)負(fù)責(zé)人保管。第五章 科研課題的過程管理一、教育科研課題資料分類 （一）組織管理資料 1、學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)資料：（1）學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組成員基本情況（年齡、性別、職稱、職務(wù)等）及分工（學(xué)校填寫）；（2）課題領(lǐng)導(dǎo)小組人員構(gòu)成情況（學(xué)校填寫）；（3）教育科研機(jī)構(gòu)工作章程（職責(zé)）（見學(xué)?？蒲泄芾碇贫龋?。 2、學(xué)校教育科研工作的發(fā)展規(guī)劃或年度計劃（教科處制定）。 3、學(xué)校教育科研工作的年度總結(jié)（教科處制定）。 4、學(xué)校教育科研課題管理制度（辦法）：（1）校級課題的申報評審制度（辦法）；（2）課題研究工作的過程管理制度（辦法）；（3）學(xué)校教育科研經(jīng)費的管理辦法；（4）課題研究

8、成果的評審及獎勵制度（辦法）；（5）課題研究資料的管理辦法（學(xué)校制定）。 5、課題(kt)登記表：（1）課題申報一覽表；（2）課題研究成果一覽表；（3）課題成果獲獎情況一覽表 （二）教改科研（課題）資料(zlio)。（以下資料由課題組收集整理歸檔備查） 1、課題申報立項資料(zlio)：（1）課題研究方案；（2）課題立項申報表（申請書）；（3）課題立項的審批文件。 2、課題研究的過程材料：（1）實施計劃（工作階段計劃）；（2）研究工作的階段小結(jié)；（3）階段性成果（調(diào)查報告、教案、專題論文、經(jīng)驗文章等）；（4）研究工作的原始資料（研究工作記錄、文獻(xiàn)資料摘錄、學(xué)生作品、研究活動的音像記錄等）3、結(jié)

9、題資料：（1）課題研究報告；（2）課題研究工作報告；（3）課題研究的測查報告；（4）課題結(jié)題評審申請書；（5）課題結(jié)題評審意見。4、課題成果評獎資料：（1）課題成果評獎推薦書；（2）課題成果獲獎證書。（三）重大研究成果資料 在全國、市及縣級獲獎的課題研究成果。二、教育科研資料的管理1、分類建檔：學(xué)校教育科研工作資料按組織管理，科研課題和重大研究成果三類，分別建檔，其中教改科研（課題）資料按課題資料目錄單獨整理(zhngl)存放。 2、各項資料應(yīng)及時收集并分類(fn li)歸檔。 3、各類資料應(yīng)定期整理、編目。課題研究資料在課題研究工作結(jié)束后，整理編目時應(yīng)將成果(chnggu)資料放在最前面。

10、4、除不重要的、繁瑣的原始資料外，其余資料按年度上交學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組處，由課題領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一保管。三、 教育科研課題組理論學(xué)習(xí)與交流1、現(xiàn)代科學(xué)理論是教育科研的先導(dǎo)，重視教育科研工作的理論學(xué)習(xí)和理論經(jīng)驗交流是教育科研工作的起點和質(zhì)量的重要保證。2、理論學(xué)習(xí)與交流工作應(yīng)當(dāng)依靠理論水平較高、同時有一定理論學(xué)習(xí)能力，并能主持理論交流工作的干部和教師共同進(jìn)行。3、學(xué)校開展教育科研工作，不得忽視教育教學(xué)理論和教育科研理論的學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少開設(shè)1次以上的理論專題講座，每學(xué)年至少組織開展1次以上的理論研討和課題研究的交流活動。4、縣校級骨干教師應(yīng)走在理論學(xué)習(xí)與交流的前列，每學(xué)年應(yīng)有一定的理論學(xué)習(xí)與交流成果（體

11、會），應(yīng)將其理論水平納入骨干示范作用考核評比中。5、理論(lln)學(xué)習(xí)與交流應(yīng)做到“四有四用”，“四有”是指有計劃、有主題(zht)、有主講人、有形式；“四用”是指用于教研、用于教學(xué)(jio xu)、用于發(fā)展、用于創(chuàng)新。6、理論學(xué)習(xí)與交流應(yīng)做到準(zhǔn)備充分、資料充足。學(xué)校要高度重視教師的繼續(xù)教育和理論素養(yǎng)的提高，要及時提供教師理論學(xué)習(xí)的資料，力爭做到教師人人皆有，隨時可閱讀。7、 教師的優(yōu)秀論文、發(fā)表文章等來自于身邊的、可學(xué)習(xí)借鑒的素材，應(yīng)做到有目錄、有復(fù)印件、有個人檔案，應(yīng)廣泛宣傳學(xué)習(xí)。第六章 教育科研課題研究階段性總結(jié)評比1、教育科研工作應(yīng)堅持有始有終、注重過程管理的原則，各項教育科研工作均應(yīng)

12、有計劃地實施；在學(xué)期或研究工作階段結(jié)束時，組織總結(jié)評比活動。2、教育科研階段總結(jié)評比的宗旨是肯定前期（或前階段）的工作成績，分析取得成績的主要原因，總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)有益的經(jīng)驗；同時對照計劃中的工作目標(biāo)和要求，尋找存在不足或失敗原因，便于及時改進(jìn)。3、教育科研階段總結(jié)評比的方式可以多種多樣，召開會議、測查、個別分析等均可，但應(yīng)該做到有資料、有事實證據(jù)、有標(biāo)準(zhǔn)，有獎懲意見。4、學(xué)校結(jié)合本校實際，建立和不斷完善評價教育科研階段總結(jié)評比標(biāo)準(zhǔn)，不斷規(guī)范教育科研階段總結(jié)評比工作。5、學(xué)校教育科研階段總結(jié)(zngji)評比工作原則上由課題組組長負(fù)責(zé)具體組織實施。6、學(xué)校(xuxio)課題(kt)領(lǐng)導(dǎo)小組對教育

13、科研階段總結(jié)評比中涌現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗及時宣傳、報道并推廣，促使學(xué)校教育科研工作深入開展，取得更大成果。與此同時，學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組幫助責(zé)任人員提煉成果、提升理論水準(zhǔn)，逐步形成自己的特色。第七章 科研課題的結(jié)題評審1、課題研究完成后，由課題組提出申請結(jié)題，并按要求提交結(jié)題驗收所需的全部相關(guān)資料。資料包括：課題研究方案、課題立項通知書、階段性研究計劃、階段性研究總結(jié)、學(xué)年度研究過程記錄手冊、研究工作報告、研究成果報告、效果檢測報告、相關(guān)的問卷調(diào)查及調(diào)查報告、論文及敘事文章復(fù)印件、相關(guān)的獲獎成果材料等。2、結(jié)題驗收由上級相關(guān)部門安排，組織人員進(jìn)行，學(xué)校及相關(guān)部門應(yīng)給予大力支持、協(xié)調(diào)，并作出妥善安排。3、結(jié)

14、題驗收合格的課題，將依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予補(bǔ)助或獎勵。合格課題有權(quán)參加各級組織的評審，參加競賽等。第八章 教育科研成果獎勵辦法一、評獎原則及范圍1、優(yōu)秀科研成果獎評選工作，每學(xué)年進(jìn)行一次。獎勵一年來的優(yōu)秀科研成果。2、我校教學(xué)公開(gngki)出版的專著、公開發(fā)表的論文、獲獎的論文(lnwn)或經(jīng)驗材料(cilio)，均可參加評選。二、獎勵等級及條件1、基本條件（1）申請獎勵人員必須師德師風(fēng)考核合格，在教育、教學(xué)工作中圓滿完成任務(wù)，成績突出。（2）教育、教學(xué)科研成果對教研教改和教育教學(xué)工作有較大價值。2、獎勵標(biāo)準(zhǔn)：（1）、向上級推薦骨干教師在主研教師中產(chǎn)生。主研教師優(yōu)先派出學(xué)習(xí)。（2）、有課題成

15、果的教師，年終自己申報，納入年終考核，并在評優(yōu)選模、評職晉級等方面適當(dāng)加分。主課題研究結(jié)題按國家級4分、市級3分、縣級2分、鎮(zhèn)級1分、校0.5分獎分，子課題減半，未結(jié)題獎分減半，但沒有研究過程資料或在規(guī)定時間內(nèi)沒有結(jié)題，不獎分，課題研究指導(dǎo)及協(xié)研教師按相應(yīng)獎分級別的70%獎分。（縣級及以上課題必須為縣課題規(guī)劃辦和縣進(jìn)修?？蒲胁考皩W(xué)校認(rèn)可的課題。參與學(xué)校主課題研究形成的子課題如沒有成為單獨的鎮(zhèn)立項課題，按校級課題獎勵。）校級鎮(zhèn)級 縣級（指導(dǎo)及協(xié)研教師） 市級 （指導(dǎo)及協(xié)研教師） 國家級（指導(dǎo)及協(xié)研教師）主課題結(jié)題0.51 21.4 3 2.1 42.8子課題結(jié)題 10.7 1.51 21.4主課

16、題正在研究0.250.5 10.7 1.5 1 21.4子課題正在研究 0.50.4 0.8 0.6 10.7（3）、參照(cnzho)學(xué)校獎懲制度分別(fnbi)按國家、市、縣級獲得的不同等次(dngc)進(jìn)行獎勵。第九章 教育科研經(jīng)費投入、使用條例一、學(xué)?？蒲薪?jīng)費，用于學(xué)?？蒲泄ぷ魉璧模?、課題組的印刷費2、學(xué)校訂購的資料費3、學(xué)術(shù)差旅費4、教師科研成果獎勵（按學(xué)校獎懲制度規(guī)定執(zhí)行）二、凡未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，擅自支出的，學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上不承擔(dān)責(zé)任。三、經(jīng)費資助制度1、科研經(jīng)費是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費用。2、學(xué)校要想方設(shè)法爭取擴(kuò)大經(jīng)費來源，支持課題研究，合理分配科研

17、經(jīng)費，保證教育科研所需要的資料、書刊、設(shè)備及必要的會議、差旅費等支出。3、學(xué)校對立項課題的研究(ynji)經(jīng)費可根據(jù)研究范圍的大小實行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑崍髮嶄N，分管領(lǐng)導(dǎo)并對研究經(jīng)費的使用負(fù)有檢查(jinch)、監(jiān)督責(zé)任。第十章 教育(jioy)科研檔案管理教育科研檔案資料管理是教育科研管理的一項基礎(chǔ)工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化又是教育科研管理向更高水平發(fā)展的重要標(biāo)志。1、凡我校教師在市級以上刊物或?qū)W術(shù)交流會上公開發(fā)表的論文、公開出版的專著等，均屬存檔范圍之列。有關(guān)教師應(yīng)及時將論文獲獎證（復(fù)印件）、校本和專著封面、目錄（復(fù)印件），上報學(xué)校存檔，并建立個人檔案。2、凡在校內(nèi)科

18、研研討會、論文交流會大會交流的論文或經(jīng)驗材料，均屬存檔范圍，并由領(lǐng)導(dǎo)小組通知本人。有條件時，向上級有關(guān)部門推薦。3、凡上級有關(guān)部門索稿，在未公開使用之前，不能與已發(fā)表的同論，可在校內(nèi)研討會或交流會上發(fā)表后存檔。4、科研檔案管理應(yīng)分門別類，做到系統(tǒng)、規(guī)范，并使檔案管理工作不斷完善。5、科研檔案作為科研興校的創(chuàng)校史料永久保存，有條件時，將利用科研檔案做校內(nèi)科研成果展，以推動我?？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)一步開展。6、教育科研檔案主要(zhyo)包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。（1）課題檔案：包括課題審定書；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、

19、實驗(shyn)過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報告。（2）管理檔案：包括年度計劃和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題研究機(jī)構(gòu)建設(shè)資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育(jioy)理論學(xué)習(xí)的文件材料；各種考核記載。（3）成果檔案：包括成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課教案集；科研論文集及獲獎證書；學(xué)校教科研刊物。（4）綜合檔案：包括相關(guān)科研文件、通知；教育科研專項會議文件材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。7、教師成果歸檔資料上交要求。（1）、在報刊雜志上發(fā)表的教育教學(xué)論文需復(fù)印發(fā)表的原件一份，注明發(fā)表的報刊雜志名稱和發(fā)表時間，交教導(dǎo)處。

20、（2）、在各級各類評選中獲獎的教育教學(xué)論文需論文原件、獲獎證書復(fù)印件各一份，上交教導(dǎo)處。 （3）、凡參與各級各類課題研究成果評審中獲獎的成果須成果、獲獎證書復(fù)印件各一份，交教導(dǎo)處。 （4）、凡在各級教育教學(xué)研究活動中的研究課須教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)反思各一份(y fn)，注明上課時間、地點、研究主題等，上交教導(dǎo)處。 （5）、教導(dǎo)處須將各項科研成果登記造冊(zo c)并記入教師的業(yè)務(wù)檔案。各項成果于每學(xué)期期末向教師公布。教育(jioy)科研基本知識一、課題的選擇(xunz)及論證中小學(xué)教育(jioy)科研課題研究的主要過程有：（1）選題（2）制定課題研究總體方案（3）課題論證（4）申報立項（5

21、）實施研究，取得素材（6）加工素材，形成成果（7）成果鑒定（8）成果推廣。（一）課題的選擇1、課題選擇的原則：方向性原則 創(chuàng)新性原則 價值性原則 興趣性原則 可行性原則 現(xiàn)實性原則 科學(xué)性原則 優(yōu)勢性原則2、中小學(xué)教師教育科研選題的類型：創(chuàng)造性研究 發(fā)展性研究 爭鳴性選題 推廣應(yīng)用性研究3、提出問題的五個思路：從平常的教育教學(xué)實踐遇到的實際問題中提煉出問題從學(xué)科教學(xué)改革實踐中發(fā)現(xiàn)問題 從成功經(jīng)驗中找出自己需要深入研究的問題 從教育基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題 從國內(nèi)外教育信息的分析中提出問題 從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題4、選題是必須注意的幾個(j )問題：研究的范圍大小(dxio)適宜 研

22、究的問題(wnt)難易適度 選題的主攻目標(biāo)要明確 選題要與學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)特色相結(jié)合。選題要長期目標(biāo)和短期目標(biāo)相結(jié)合 選題要和本身工作和研究興趣相結(jié)合（二）課題的論證1、課題的必要性論證：問題的提出及研究的有關(guān)背景 國內(nèi)外同類課題研究狀況（文獻(xiàn)綜述） 對與本課題研究有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語、概念進(jìn)行說明或界定 課題研究擬達(dá)到的預(yù)期目標(biāo) 課題研究的基本內(nèi)容和重難點 研究的理論意義和應(yīng)用價值2、課題的可行性論證：課題負(fù)責(zé)人情況介紹：研究水平、組織能力、資料儲備、時間保證 參加者的研究水平和時間保證 科研手段：研究過程擬采用的研究手段 課題組人員分工 本課題研究的主要步驟和時間安排 本課題研究的預(yù)

23、期成果和成果形式 配套資金及來源（三）教育科研計劃的制定教育(jioy)科研計劃也被稱為“開題(ki t)論證報告”其基本(jbn)結(jié)構(gòu)是：1、課題的界定與表述2、研究的目的、意義3、研究的對象和范圍4、研究的基本內(nèi)容5、研究假設(shè)的形成和變量的界定6、研究的基本方法和途徑7、課題組成員的分工，對課題實施條件進(jìn)行分析8、研究的步驟9、預(yù)期的階段成果，最終成果及超過評價形式10、經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備條件要求11、列出主要參考文獻(xiàn)及制定計劃的日期二、研究方案的撰寫及修改（一）課題研究方案的要素問題的提出（陳述目的和意義）研究依據(jù)和假說 研究對象和方法 研究目標(biāo) 研究內(nèi)容 研究步驟 保證措施 成果形式 （二

24、）課題研究方案的修改問題：課題過于龐大，不易為研究者把握和操作。對策：應(yīng)把課題加以細(xì)化和窄化，或分解成若干個子課題 問題：對新課改理念把握不夠準(zhǔn)確，觀念陳舊。對策：深入學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代教育新理念，牢牢把握當(dāng)前的改革方向 問題：視野狹窄，知識陳舊，難于發(fā)現(xiàn)新問題。對策：廣泛涉獵，不斷學(xué)習(xí)，掌握新的理論，培養(yǎng)研究者的敏銳性和前瞻性。 問題：由于每體導(dǎo)引，許多人對教育教學(xué)熱點問題停留在表面的了解，對策：對于這些新的教育教學(xué)觀念細(xì)致深入地學(xué)習(xí)研究，尋找新的切入點，發(fā)人所未發(fā)，見人所未見，更容易出成果。有人認(rèn)為別人研究過的問題自己就不能研究。三、課題(kt)研究的組織管理課題(kt)研究的進(jìn)程一般包括以下

25、各環(huán)節(jié)：1、開題(ki t)2、實施研究 學(xué)習(xí)掌握和正確運用科研方法 開展各種研討活動 注意搜集、整理和分析資料 及時總結(jié)研究成果3、鑒定推廣四、研究方法研究方法主要有：資料和文獻(xiàn)方法 、行動研究法、教育敘事研究、教育調(diào)查法、教育案例研究、觀察法（一）、資料和文獻(xiàn)法1、資料和文獻(xiàn)的基本概念2、資料和文獻(xiàn)的搜集和整理。（1）搜集：步驟(bzhu)：由近及遠(yuǎn)(yu jn j yun) 由今及昔 由資料(zlio)及作者。類型：書籍 報紙 期刊 學(xué)術(shù)會議文獻(xiàn) 。渠道：通過圖書館搜集資料 通過個別交流來交流 通過參加學(xué)術(shù)會議來搜集 網(wǎng)上搜集（2）整理：分類 排序 編目 （3）定性和定量分析研究（4）整

26、理資料的具體方法 卡片 剪貼 打印 復(fù)印 電子文檔 光盤（二）行動研究法1、教育行動研究的特點：研究主體是教師和教育行政人員 研究對象是教育教學(xué)實踐中亟待解決的問題 研究的首要目標(biāo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益，改進(jìn)教育教學(xué)工作 研究的策略是在日常的學(xué)校生活和真實的課堂教學(xué)環(huán)境中邊行動邊研究。 研究過程具有系統(tǒng)性和開放性 研究方法具有廣泛的兼容性。2、行動研究的一般操作步驟和程序要點：（1）四環(huán)節(jié)模式：計劃行動考察反思（2）六步驟模式：預(yù)診收集資料初步研究擬訂總體計劃制定具體計劃行動總結(jié)評價（三）教育敘事(xsh)研究：1、 敘事研究(ynji)的基本理想是：以敘事(xsh)的方式反思并改變教師的日

27、常生活。2、教師敘事研究具有的特點：以“質(zhì)的研究”為方法論 以教師的生活故事為研究對象 由解說者描述和分析3、教師敘事研究的內(nèi)容：研究教師的教育思想 研究教師的教育活動 研究教師的教育對象4、教師敘事研究的過程：確定研究問題 選擇研究對象 進(jìn)入研究現(xiàn)場 進(jìn)行觀察訪談 整理分析資料 撰寫研究報告課題組工作制度1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究的有關(guān)知識，掌握課題研究的基本方法。2、定期開展課題研究交流，匯總研究成果。3、認(rèn)真開展調(diào)查研究，把課題研究工作和教育教學(xué)(jio xu)實踐相結(jié)合。4、準(zhǔn)時參加(cnji)課題會議，服從課題組長工作安排。5、積極(jj)撰寫研究心得，宣傳研究成果。6、保證課題研究的正常

28、化、制度化開展。7、課題組人員帶頭實驗，積極推廣新經(jīng)驗、新成果，促進(jìn)課題研究和教學(xué)實驗的結(jié)合。教育科研學(xué)習(xí)制度 教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展具有(jyu)先導(dǎo)性、全局性的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，教育科研在教育改革和發(fā)展中的地位越來越突出，教育行為對教育科學(xué)研究的依賴是現(xiàn)代教育的重要特征。走科研興教之路，是我校深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必由之路。為了在我校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，特制定教育科研學(xué)習(xí)制度。一、學(xué)習(xí)(xux)的原則：1、按需學(xué)習(xí)(xux)的原則面向市場，著眼于培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代新型人才，這就要求教師必須是一個復(fù)合型的人才。因此，我?？紤]社會對人才的需求，

29、采取不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因人而異，因需而學(xué)。2、以校為本的原則成長是需要不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷創(chuàng)造的，學(xué)習(xí)只有為教育教學(xué)服務(wù)才能實現(xiàn)自身的價值。我們本著“以校為本”的原則，積極開發(fā)校本學(xué)習(xí)的課程，堅持“三個為主”，力爭實現(xiàn)“三個融合”（“三個為主”即以校內(nèi)集中學(xué)習(xí)為主，以學(xué)科教研學(xué)習(xí)為主，以自學(xué)提高為主；“三個融合”即使參加學(xué)習(xí)的教師做到：知識傳授與能力培養(yǎng)融為一體，業(yè)務(wù)培訓(xùn)與提高融為一體，科學(xué)精神與人文素養(yǎng)融為一體）。3、合優(yōu)化原則(yunz)學(xué)習(xí)是一項長期的艱苦的過程，為增強(qiáng)廣大教師(jiosh)學(xué)習(xí)的實效性，必須充分發(fā)揮和挖掘?qū)W?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢。二、學(xué)習(xí)(xux)的方法教育科研的學(xué)習(xí)主要采

30、取“六結(jié)合的學(xué)習(xí)方法”，即1、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；2、專題研討和具體問題相結(jié)合；3、重點學(xué)習(xí)與普遍提高相結(jié)合；4、師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提高相結(jié)合；5、走出去與請進(jìn)來相結(jié)合；6、博采眾家之長與走自家發(fā)展之路相結(jié)合；三、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以校為本、集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，由科研室具體負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)以下幾個方面內(nèi)容：1新課程理論的學(xué)習(xí)；2開展教育科研培訓(xùn)，四、學(xué)習(xí)的措施學(xué)習(xí)要做到“四定”“三到位”“二有”?！八亩ā奔炊〞r間、定地點、定內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人?！叭轿弧奔凑J(rèn)識到位、組織到位、落實到位?！岸小奔从袑W(xué)習(xí)記錄，有學(xué)后心得。五、設(shè)立考勤簿，準(zhǔn)確掌握出缺勤情況。一年度累計缺五次以上，取消其申報科研課題資格(

31、z g)，當(dāng)年論文不準(zhǔn)參評。1、學(xué)期末堅持階段性學(xué)習(xí)成果總結(jié)制；2、每年年末，堅持年終學(xué)習(xí)成果存檔制；3、凡是在學(xué)習(xí)期間，主動參與課題研究，撰寫論文并獲獎的教師，學(xué)校將在評優(yōu)(pn yu)、晉級、認(rèn)定各級各類骨干上予以照顧；4、學(xué)校將定期對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考核，成績優(yōu)異者予以獎勵，并在研討會上發(fā)言；5、學(xué)校將盡其所能，為教師無償提供學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會。課題研究(ynji)制度為了使我校教育科研工作順利進(jìn)行，發(fā)揮教育科研為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為教育改革(gig)服務(wù)，特制定此制度。一、各科研組都要確定教育科研課題，由學(xué)校負(fù)責(zé)人共同制定(zhdng)實驗方案。二、保證教育科研時間，每周不少于兩小時集體

32、研討時間。三、集體研討時，每位教師都必須按時參加，不按時參加者，按學(xué)校制定的會議考勤制度處理。四、凡參加課題研究的教師到學(xué)年末必須總結(jié)經(jīng)驗，寫出實驗成果，撰寫論文。五、每學(xué)年末進(jìn)行一次科研信息交流，經(jīng)驗討論會上，承擔(dān)課題研究者均要有經(jīng)驗交流文章。六、撰寫的科研論文、教學(xué)案例(n l)、教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)均以紙質(zhì)文稿和電子文稿形式上交課題組，研制的教學(xué)軟件以電子文稿形式上交課題組。 教育(jioy)科研管理制度一、組織(zzh)研討本校教育改革和教育教學(xué)中的重要問題，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)。二、組織教師學(xué)習(xí)教育思想、教育理論和教育方法，普及教育教學(xué)知識和科研方法，積極發(fā)動、組織、指導(dǎo)教師參加課題研究，管

33、好本校的教育科研科普工作。三、制定管理好課題的立項、實施方案、實驗計劃、階段總結(jié)、不斷的完善、推進(jìn)課題的實施工作。四、對科研組的人員要分工明確，責(zé)任到位。五、認(rèn)真組織校內(nèi)外教育科研成果的推廣應(yīng)用，做好教育信息情報工作，對科研成果及時整理歸檔。六、積極參加教育科研組織的各項活動，并做好落實工作。七、積極組織(zzh)教師撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)案例。課題組長職責(zé)(zhz)課題組長是課題實驗(shyn)的具體組織者，課題實驗的常規(guī)工作均由組長負(fù)責(zé)：1、協(xié)助課題負(fù)責(zé)人撰寫課題申請書、課題實施方案和結(jié)題報告。2、制定課題階段實驗計劃，經(jīng)課題負(fù)責(zé)人審定后，按時上交學(xué)校。3、每月組織開展科研活動兩次。每次要做到有準(zhǔn)備、有中心發(fā)言、有步驟，并認(rèn)真做好科研活動記錄。4、組織教師聽課并帶頭上研討課，并把組內(nèi)聽課、評課記錄在期末上交學(xué)校存檔。5、督促課題組成員實施科研計劃。6、收集、整理、保存課題(kt)實驗的有關(guān)資料、數(shù)據(jù)。7、總結(jié)階段(jidun)實驗活動情況，并書面向?qū)W校匯報。8、期末(q m)收齊個人階段實驗論文