幼兒園花朵趣味活動策劃方案五篇

1、幼兒園花朵趣味活動策劃方案五篇幼兒園花朵趣味活動方案1活動目標(biāo)：通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：場地布置(花仙子的花園)金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆?；顒舆^程：一、觀察環(huán)境，感知花的美帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的

2、用途出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們一起來看看好嗎？幼兒觀察、品嘗花的禮物提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的？教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。逐個提問：這是什么?能夠用來做什么？小結(jié)花的用途提問：花還能夠做什么？做藥能夠吃泡茶喝用花做好看的裝飾品(5)清香空氣(6)能夠美容三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。幼兒繪畫：花的禮物幼兒描述自己的

3、創(chuàng)造。四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花？幼兒園花朵趣味活動方案2活動目標(biāo)：在動手操作的活動中探索有規(guī)律的排序方法，發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能使用算式卡片迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，并嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。通過“花兒與花瓣”游戲，激發(fā)幼兒對分類、排序和對應(yīng)活動的興趣。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：橢圓形雪花片（替代“花瓣”）、自制有規(guī)律“花瓣（雪花片）的花兒若干，展示在泡沫板上。色彩各異的圓形花蕊卡（其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式），數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。各種顏色夾子、10以內(nèi)加

4、減算式卡若干、彩色工字釘若干?；顒舆^程：（一）給“花瓣排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。出示自制有規(guī)律“花瓣的花兒，引導(dǎo)幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征（1）教師導(dǎo)語：這些花瓣中藏著一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（2）教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律，并說說每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。（紅黃紅黃.紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠.紅紅綠綠紅紅綠綠.紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠）幼兒給“花瓣”排隊(duì)，感受探索排序的樂趣。（1）每組一桶雪花片（替代“花瓣”），幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊(duì)。（2）請幼兒說一說自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。（3）教師展示幼兒多種排序方式，通過反饋一討論一歸納，引導(dǎo)幼兒掌握排序的基本方法。（二

5、）“花瓣變變變，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，練習(xí)分類、按數(shù)排序。游戲：花兒變變變。（看算式，算得數(shù)，擺花瓣。）教師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”（雪花片）在桌上擺各種圖形或圖案，并用語言表達(dá)。（例：6+2=8.我用8片“花瓣”擺了一個正方形）引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。出示算式卡，引導(dǎo)幼兒迅速準(zhǔn)確地算出結(jié)果，并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣（雪花片）進(jìn)行排序。（三）幼兒游戲“花兒與花瓣”，進(jìn)一步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計(jì)算，并用對應(yīng)的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。（視幼兒掌握情況，重復(fù)數(shù)次）幼兒每人一張寫好

6、算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相對應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把與算式相對應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。（四）驗(yàn)證并展示幼兒操作結(jié)果。請幼兒說說自己的探索過程和結(jié)果。（例：10-4=6.我用6個夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上。）把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅美麗圖畫。幼兒園花朵趣味活動方案3活動目標(biāo)通過比較，發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。探索多種使物體不易倒的方法，培養(yǎng)探究的意識。在解決問題的過程中，初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識，并體驗(yàn)成功的快樂。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探

7、索和交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干?；顒舆^程一、拋出任務(wù)“插花，發(fā)現(xiàn)花瓶易倒，引起探索興趣師：老師做了很多花，想請小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里（礦泉水瓶）。教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問：花插在花瓶里，出現(xiàn)什么情況?（花瓶很容易倒）二、初步探索使“花瓶不易倒的方法，在比較中了解不易倒的原因師：今天帶來的花瓶都是容易倒的。我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料，等會每人拿一朵花插在一個花瓶里，請你們用最短的時間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請你貼上自己的號碼，將花瓶放在花壇上（地面有條線）。幼兒自由探索

8、。教師觀察。幼兒操作后交流。師：風(fēng)來了，要看看誰的花瓶比較穩(wěn)固。（用紙對每個花瓶扇一扇）預(yù)設(shè)：幼兒行為一：同樣裝了石頭，一個倒了，而另一個不倒。教師的對策：拿出來比較。師：剛才用了同樣的風(fēng)力，為什么都裝了石頭的花瓶，一個倒了一個沒倒呢？幼：因?yàn)檫@個瓶子石頭裝得比較少.師小結(jié)：對，石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩(wěn)固。幼兒行為二：用光碟，一個放上面，一個放下面。教師的對策：師：這兩個都是用了“光碟。這個為什么倒了，而這個不倒呢？幼：一個放在上面，一個放在下面。師小結(jié)：對，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盤變大了。三、探索多種使“花瓶不易倒的方法，培養(yǎng)探究意識師：桌上還有很多材料，這回

9、要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你能夠使多個花瓶站穩(wěn)，比比誰想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號碼。幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。（孩子能夠想出兩個以上辦法）交流討論。師：我們來看看你們都用了哪些辦法。預(yù)設(shè)：幼兒行為一：會用多種材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盤變大、將花站直。教師對策：考慮進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料，使花瓶不倒，對幼兒提出更高的要求，發(fā)展他們的逆向思維能力。幼兒行為二：大多數(shù)幼兒都釆用增加重量一種方法。教師對策：調(diào)整計(jì)劃。改變原先預(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié)，改為在教師的啟發(fā)下，幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，發(fā)

10、展幼兒的逆向思維能力師：現(xiàn)在桌上就只有很多花和花瓶，你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒？幼自由探索。展示幾種成功的方法。如：將幾束花插在一個瓶子里，將小瓶放在大瓶里再插上花。師：我也有一種方法能夠使花瓶不倒（教師將花莖折短再插在花瓶里），知道為什么嗎?我們在區(qū)角活動中再去試一試是什么原因。幼兒園花朵趣味活動方案4目標(biāo)：欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點(diǎn)畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。注意畫面布局，會用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。體驗(yàn)用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。準(zhǔn)備：大號、小號毛筆每人一支，筆架;濃、淡不同的紅色顏料，墨;己畫好樹干的宣紙;各種梅花的PPT,古箏音樂高山流水等。過程：一

11、、談話導(dǎo)入，回憶表達(dá)有關(guān)梅花的己有經(jīng)驗(yàn)師（出示一張梅花圖）：這是什么?你在哪里看到過梅花？師：你看到的梅花是怎么樣的?（幼兒充分表達(dá)。）師：你看梅花的時候有什么感覺?（幼兒充分表達(dá)。）（析：教師以“你在哪里看到過梅花為話題讓幼兒充分表達(dá)對于梅花的已有經(jīng)驗(yàn)，這樣既調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。）二、欣賞各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。師：仔細(xì)看看，這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像

12、什么？師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺？師（小結(jié)）：梅花有各種各樣的顏色，（教案出自：屈老師.教案網(wǎng)）有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的.它們在春天里競相開放，很漂亮。欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。（1）總體感受梅花的外形。師（出示兩張不同花瓣的梅花圖片）：梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成？師：這兩朵梅花有什么不同？（2）重點(diǎn)觀察五瓣梅花的外形。師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。師（出示五瓣梅花圖）：這朵梅花是什么樣子的?有幾個花瓣?（五個花瓣。）師：花瓣是什么樣的?（圓圓的）它們是怎么排列的?（圍著花心。）師：花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么？師：這

13、朵花是開放的，沒開的花叫什么?花苞是什么樣子的?（圓圓的，有的大、有的小。）師：梅花長在哪兒？師（小結(jié)）：這朵梅花有五個花瓣，花瓣圓圓的、圍著花心生長;中間有細(xì)細(xì)長長的花蕊，從中心向四周發(fā)散，像水母的觸角，像太陽的光芒.很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。（析：教師使用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂高山流水的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己真實(shí)的、獨(dú)到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了梅花的美。）三、欣賞國畫紅梅圖初步欣賞作品。師：梅花很漂亮，很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用

14、什么材料來畫梅花的?（樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國畫顏料畫的。）細(xì)致觀察畫面色彩、布局等。師：這朵大梅花的顏色是怎么樣的?（紅紅的）這朵小的呢?（粉紅色的）這里的梅花畫得怎么樣?（有的地方多一些，有的地方少一些）沒有開放的是什么?（花苞。）師（小結(jié)）：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺;有的大，（教案.出自：屈老師.教案網(wǎng)）有的小;有的地方多一點(diǎn)、密一點(diǎn)，有的地方少一些、疏一些;畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。（析：在欣賞唯美的國畫大師的作品紅梅圖時，教師不斷地通過提問和追問引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察梅花，有序感受畫面色彩、構(gòu)圖、布局等，以便為幼

15、兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎(chǔ)。）四、幼兒創(chuàng)作簡單感知作畫材料和作畫方法。師：今天請小朋友也來做小畫家，畫一幅“梅花圖看看桌上有什么?師：紙上已經(jīng)畫好了樹干和樹枝，接下來，我們來畫梅花。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺得大毛筆適合用來畫什么?小毛筆適合用來畫什么?為什么？師：怎么畫呢?先拿一支大號毛筆，在小盤子里舔一舔蘸些水，然后蘸上紅顏料，能夠先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢?（樹枝上）在樹枝旁邊先輕輕地點(diǎn)出花心，圍繞花心畫出五個花瓣（若想花瓣畫得大些，筆能夠多壓一會）。等花瓣畫好以后，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊，還可添畫花苞。在優(yōu)美的古箏音樂聲中幼兒創(chuàng)

16、作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）要把梅花畫在樹枝上。（2）注意顏色、大小、疏密等。（3）正確握筆。五、欣賞、交流作品師：你喜歡哪一幅作品?為什么？師：你是怎么畫的?你覺得哪里最滿意？幼兒園花朵趣味活動方案5【活動目標(biāo)】1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗(yàn)成功的愉悅。【活動準(zhǔn)備】盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料（自然材料、生活材料及廢舊材料等）、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。【活動過程】一、激發(fā)興趣1、在“送你一朵玫瑰花的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣。2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花?！保ń贪赋鲎裕呵蠋?教案網(wǎng)廣我也想變得很美麗，小朋友，你們能夠幫幫我嗎?“你會怎樣幫我打扮呢?二、觀察材料，設(shè)想創(chuàng)意1、幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意。2、看看老師的范例，說說自己的感覺。三、提岀創(chuàng)作要求1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。2、有序裝飾，選擇合適的