少年閏土 (3)

1、17.少年閏土 教學(xué)目標知識與技能通過讀書，了解閏土的性格特點，抓住閏土的形象。過程與方法 學(xué)習(xí)“抓住人物特點”寫人的寫作方法。情感態(tài)度與價值觀 初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。學(xué)情分析 本文是人教版小學(xué)六年級上冊第17課，選自魯迅的短篇小說故鄉(xiāng)片段，課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對閏土的懷念之情。重點難點初步感知課文內(nèi)容，理清思路。了解閏土是個健康淳樸、機智勇敢的孩子。教學(xué)過程一、導(dǎo)語，引入課題有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。大家想不想認

2、識他，了解他呢？今天我們再來學(xué)習(xí)第十七課。（板書課題17少年閏土）二、齊讀學(xué)習(xí)目標1、學(xué)會本課7個生字。能夠正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。2、初讀課文，了解課文寫了閏土幾件事。3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。三、前置作業(yè)反饋前置作業(yè)：a.讀準多音字 正月 五行 供品 仿佛 脖頸 廚房b.理解下列詞語的意思。其間：天地之間 無端：沒有根據(jù) 如許：如此這樣 希奇：新鮮少見c.根據(jù)段意，把文章分為三段。第一段，寫“我”記憶中看瓜刺猹的閏土。（ 至 自然段）第二段，寫“我”與閏土相識相處的過程。（ 至 自然段）第三段，寫兩個人的分別與友誼。（ 至 自然段）d閏土給我講了幾

3、件事？1、組長對本組每位組員的前置作業(yè)完成情況進行檢查、評價。2、檢查評價完畢，請組長匯報本組前置作業(yè)完成情況，老師對各組進行評價。四、小組合作1、我會讀書（讀課文，小組成員各選一段互讀互評）2、我能讀準多音字（人人過關(guān)試讀）正月 五行 供品 仿佛 脖頸 廚房3、小組內(nèi)人人交流前置作業(yè)中“c、d”的2個小題，經(jīng)過討論，然后得出比較統(tǒng)一的答案。五、班級展示（小組長組內(nèi)推薦成員展示）1、展示c題中的分段情況。2、展示d題中閏土向“我”講述了哪些稀奇事？3、再讀課文，讀自己喜歡的部分4、背誦課文第一段六、課堂小結(jié)今天我們通過學(xué)習(xí)課文認識了一個見多識廣而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年閏土，我相信大家都被閏土經(jīng)歷的稀奇事所吸引，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中都要做一個有心人，留心觀察周圍發(fā)生的事情，努力學(xué)習(xí)做一個見多識廣的學(xué)生。七、